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lengua

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l sustantivo y el 2 Formación de palabras.


El léxico español
verbo

Conocimiento de la lengua Prácticas


1. Componentes morfológicos de la palabra
1.  Competencias
2. Clasifi clave
cación de las palabras según. su
. . estructura
. . . . . . . . .morfológica
Lengua oral
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3. El léxico español Texto expositivo empresarial
2.  Recursos digitales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Actividades y análisis de textos
3.  Programación de aula y orientaciones didácticasMorfología
Recapitulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Estructura de las palabras:
4. Evaluación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sustantivo
Evaluación . . . . . . . . y. adjetivo
. . . . . . . . . . . . . . 51

5. Solucionario
Morfología
Solucionario del libro del alumno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estructura
. . . . . . . . de
. . .las
. . palabras: . . 53
. . . . . . . .verbo

Solucionario de la propuesta didáctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57


Morfología
Procedimientos de formación de
palabras

En contexto ACTIVIDADES

1. CA ¿Qué ha ocurrido en esta escena?


2. CS Interpreta el lenguaje corporal de
don Germán, el personaje que prota-
goniza la escena. ¿Por qué actúa así? ¿Qué
sentimientos tiene hacia Cayetana?
3. CS Explica el significado de estas palabras:
calaña, zarabanda, limosnera, talmente, con-
tubernio, vahído. ¿Las empleas actualmente?
¿Por qué se utilizan en la serie?
4. En la escena se emplean igualmente las
siguientes expresiones: vas a cantar por
bulerías; a lo bóbilis, bóbilis; actuar con di-
ligencia; estar hecho una púa. ¿Qué signi-
ficado tienen? Busca otras que emplees y
FICHA TÉCNICA: Acacias 38, capítulo 1 (16-04-2015). © Corporación de Radio y
que sustituyan a las anteriores.
Televisión Española.
TIPOLOGÍA TEXTUAL: diálogo. 5. CI Expresa con tus propias palabras la
SITUACIÓN COMUNICATIVA: Ambientada en 1899, la serie cuenta la historia de un siguiente intervención de doña Paciencia:
bloque de vecinos formado por señores y sus sirvientes, cuyas historias se entrecruzan. La No sé cómo te las has compuesto, pero te
protagonista, Manuela, comienza una nueva vida limpiando en Acacias 38 y se produce un
has significado justo delante de quien no
incidente entre ella y Cayetana, una señora manipuladora, altiva y fría del bloque.
debías. ¡Que dios te pille confesada!

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

1 Competencias clave

Competencias clave
CL: Comprender el sentido global de un texto oral dialogado (escena de una serie televisiva), identificando la
información relevante y poniendo especial atención en el vocabulario utilizado.
CS: Interpretar las relaciones sociales de un bloque de vecinos.
En contexto y
prácticas CA Act. 1: Aplicar estrategias para deducir qué ha ocurrido en la escena de la serie.
CS Act. 2: Interpretar el lenguaje corporal de uno de los personajes de la escena de la serie.
CS Act. 3: Explicar el significado de palabras que no se utilizan actualmente.
CI Act. 5: Reproducir en otras palabras expresiones utilizadas en la serie de forma autónoma y creativa.
Conocimiento CL: Conocer los componentes de las palabras, cómo estas se clasifican según su estructura morfológica y el léxico
de la lengua español (heredado y adquirido o préstamos lingüísticos).
CA: Aplicar los conocimientos sobre los componentes morfológicos de las palabras y el léxico español para resolver
actividades y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios y ajenos.
CA Act. 7: Explicar el matiz significativo que aportan determinados sufijos a las palabras.
CA Act. 12: Encontrar la palabra apropiada a unas definiciones mediante la utilización de sufijos.
CA Act. 20: Construir palabras con raíces cultas.
CS Act. 25: Indicar cultismos incorporados a la lengua española derivados de palabras latinas.

Actividades CD Act. 31: Indicar préstamos lingüísticos actuales procedentes del ámbito de la informática y las nuevas
y análisis de tecnologías.
textos CS Act. 33f: Escribir palabras que definan la sociedad de los inicios del siglo XXI.
CS Act. 35a: Resumir el mensaje que quiere transmitir Dámaso Alonso sobre las siglas.
CC Act. 35c: Explicar el significado de cinco siglas que aparecen en los textos de la actividad.
CI Act. 36d Texto A: Indicar ejemplos de palabras del lenguaje actual formadas inadecuadamente con prefijos y
sufijos.
CA Act. 36d Texto B: Explicar el significado de algunos términos que aparecen en el texto.
CI Act. 36d Texto B: Indicar tres préstamos del inglés que no aparezcan en el texto.
CA: Organizar el aprendizaje de manera eficaz a través de la revisión de los principales contenidos de conocimiento de
Recapitulación
la lengua de la unidad.
CA: Comprobar si el alumno ha alcanzado las metas de aprendizaje mediante unas actividades sobre un artículo
Evaluación
periodístico de Manuel Vicent.

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

2 Recursos digitales

Esta es la relación de recursos digitales que aparecen en la unidad.

Libro del Libro del


alumno en alumno en
formato impreso formato digital
Lengua oral. Texto expositivo empresarial
Descripción: documento sobre la tipología textual de la exposición empresarial que con-
«En contexto»,
tiene explicaciones y actividades. 24
pág. 1
Finalidad: identificar las características del texto expositivo empresarial. Trabajar la
comprensión oral y fomentar la reflexión crítica.
Lengua oral. Texto expositivo empresarial
Descripción: fragmento sobre la crisis y el despido empresarial de la película Up in the
«En contexto»,
air. 24
pág. 1
Finalidad: identificar las características del texto expositivo empresarial. Trabajar la
comprensión oral.
Morfología. La estructura de las palabras: el sustantivo y el adjetivo
Descripción: actividades complementarias sobre la estructura morfológica de los sus-
«En contexto»,
tantivos y los adjetivos. 24
pág. 1
Finalidad: comprender y analizar las características morfológicas de los sustantivos y
los adjetivos.
Morfología. La estructura de las palabras: el verbo
Descripción: actividades complementarias sobre la estructura morfológica de los ver- «En contexto»,
24
bos. pág. 1
Finalidad: comprender y analizar las características morfológicas de los verbos.
Morfología. Procedimientos de formación de palabras
Descripción: actividades complementarias sobre la estructura morfológica de palabras
«En contexto»,
compuestas. 24
pág. 1
Finalidad: comprender y analizar las características morfológicas de palabras com-
puestas.
Acacias 38, capítulo 1
Descripción: fragmento del primer capítulo de la serie de televisión Acacias 38. «En contexto»,
24
Finalidad: identificar las características del diálogo. Trabajar la comprensión oral. Ad- pág. 1
quirir nuevo léxico.

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Evaluación
Actividades Competencias
Sesión Objetivos Contenidos Bloque Criterios Estándares
de aprendizaje de de clave
evaluación aprendizaje

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S1 1. Comprender y analizar un texto oral El texto dialogado. 1-5, pág. 24 1 2 2.1, 2.2 CA, CS, CI
dialogado interpretando los elemen-
tos propios de la comunicación no
verbal.

S2 2. Reconocer y clasificar los compo- Estructura de la palabra: 1-8, pág. 32 3 1 1.1 CA


nentes morfológicos de la palabra. lexemas y morfemas.

S3 3. Identificar los diferentes morfemas. Clasificación de los morfemas: 4, pág. 16 3 1 1.1 CA


4. Formar distintas palabras utilizando flexivos y derivativos.
los morfemas derivativos.

S4 5. Analizar y clasificar las palabras se- Palabras simples, compuestas, 15,16, pág. 32 3 1 1.1 CA
gún su composición. derivadas y parasintéticas. 18, 22-24, pág. 33

S5 6. D istinguir las diferentes palabras El léxico heredado: palabras 20, 21, 25, 26, pág. 33 3 1 1.2 CA, CS
según su origen. patrimoniales y cultismos.

S6 7. Conocer e identificar los distintos Los préstamos lingüísticos: his- 27-29, pág. 33 3 1 1.1, 1.2 CD, CS
Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

préstamos lingüísticos y las pala- tóricos y actuales. Los xenismos. 30-33, pág. 34
bras de nueva creación. Los neologismos.

S7 8. Comprender y analizar el valor del La palabra en el texto. Valores 34-36, págs. 35-37 3 1, 6 1.1, 1.2 CS, CC, CI, CA
uso de las palabras en diversos estilísticos. 6.1, 6.2
textos.
3 Programación de aula y orientaciones didácticas

S8 9. Aplicar los conocimientos adquiri- Evaluación. 1-8, pág. 41 1 1.1, 1.2


dos en el análisis textual.

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

Orientaciones didácticas

El objetivo principal de esta unidad es que el alumno conozca la composición formal de las palabras y el origen
de las aquellas que configuran el léxico español. Asimismo, es fundamental que el alumnado aprecie la utilidad
de poseer un mejor conocimiento del vocabulario de la lengua para poder utilizarlo de manera precisa y variada.
Reconocer el valor de la palabra para la comunicación humana, respetando su uso por parte de los distintos inter-
locutores, así como la incorporación de nuevos términos si fuera necesario, es una tarea imprescindible para un
uso adecuado de la lengua.
La unidad se inicia recordando la estructura morfológica de las palabras. Las actividades en las que se analizan
los diferentes elementos constitutivos de las palabras sirven para asimilar y ampliar conocimientos ya adquiridos.
Se puede realizar una actividad inicial en la que se relacionen los contenidos de la unidad anterior: las categorías
gramaticales con los componentes morfológicos de las palabras, incidiendo de manera significativa en los usos de
prefijos y sufijos, la intencionalidad que el empleo de un diminutivo puede aportar al texto o la formación de nuevas
palabras. Se propone esta actividad inicial, aunque también se podría utilizar uno de los textos que aparecen en
la unidad del libro del alumno. Tras ella se puede comprobar el nivel del alumnado, los conocimientos asimilados
en cursos anteriores.
Texto
El viajero salió al corral, sacó un cubo de agua del pozo y empezó a lavarse un poco. En el corral había muchas aves
y de todas clases: palomas, dos docenas de gallinas, otros tantos patos, seis o siete pavos y dos gansos hermosos.
Cuando el viajero estaba inclinado refrescándose un poco la nuca, uno de los gansos le dio semejante picotazo en
las posaderas que no le arrancó un trozo de carne porque midió mal las distancias y pinchó en hueso. El viajero se
dio un susto mayúsculo porque nadie espera mientras se lava recibir semejante mordisco en el trasero y soltó un
grito algo destemplado. El corral se alborotó, las palomas levantaron el vuelo, las gallinas y los patos empezaron
a huir de un lado para otro, despavoridos, los gansos graznaban como condenados; la patrona acudió a ver qué
pasaba y el viajero con un palo en una mano y la otra en el dolor estaba en dudas sobre si huir o arremeter contra
su enemigo.
— ¿Qué ha pasado?
— Pues ya lo ve, señora, que si me descuido no vuelvo a sentarme en la vida.
Camilo José Cela. Viaje a la Alcarria. Austral
Cuestiones
1 ¿Cuántas palabras hay en la segunda frase del texto? Clasifícalas por categorías gramaticales.
2 Divide en lexemas y morfemas las siguientes palabras. Indica si son compuestas o derivadas:
Viajero corral aves picotazo
graznaban despavoridos patrona descuido
3 Busca en los morfemas anteriores los prefijos y sufijos y forma dos palabras con cada uno de ellos.
4 Busca otros sufijos y prefijos en las palabras del texto.
5 Resume brevemente el texto.
6 ¿Hay alguna palabra en el texto que creas que es un eufemismo? ¿Cuál sería la palabra omitida por tabú?
7 Las palabras cubo, palo y mano son polisémicas. Escribe otras frases en las que tengan otro sentido.
8 Los nombres de animales que aparecen en el texto pueden aplicarse a las personas. ¿Qué sentido tienen? ¿Qué
mecanismo lingüístico se ha utilizado cuando se traslada ese término al ser humano?
9 Forma la familia léxica de la palabra descuido.
Para afianzar los conceptos que se tratan en esta unidad, es necesario realizar actividades de diversa complejidad
en función del alumnado, aquellas en las que se empleen diferentes procedimientos morfológicos. Se pueden hacer
algunas de las que se proponen en el libro del alumno según se vayan tratando los distintos conceptos. Es importante
el análisis, pero también la formación de palabras con diversos componentes y de diferente composición. Algunos
ejemplos de actividades de este tipo son: las de formación de palabras a partir de prefijos o sufijos, derivaciones,
composiciones, siglas, abreviaturas, onomatopeyas y locuciones.

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

Para el análisis del lenguaje coloquial, como frases hechas, locuciones o composiciones coloquiales, se puede
utilizar el texto oral que aparece entre los recursos digitales de esta unidad y cualquier otra escena teatral o tele-
visiva que emplee el diálogo oral.
El análisis del origen de las palabras que utilizamos es también un procedimiento lingüístico de primer orden. El
conocimiento de cultismos, prefijos o sufijos de origen clásico, los préstamos históricos o actuales o la formación y
expansión de los neologismos se trabajarán realizando actividades como las que se proponen en el tema, para que
el alumno se familiarice con todos estos términos, pero además para que sepa aprovechar todos los recursos que
la lengua le ofrece. La ampliación del vocabulario es el objetivo de actividades, por ejemplo, como la elaboración
de una lista con:
• Préstamos lingüísticos relacionados con el deporte.
• Préstamos de origen francés o inglés para los que estudien estos idiomas.
• Arabismos, americanismos (alumnos inmigrantes, de diferentes países e idiomas).
• Tecnicismos de materias que estudien: Biología, Geología, Matemáticas…
En este sentido, la globalización, la era digital y las nuevas tecnologías constituyen un campo inexplorado y exten-
so para extraer información de los conceptos estudiados. Las palabras nuevas relacionadas con este campo se
convierten en un recurso significativo: cómo se han formado esas nuevas palabras, de dónde proceden sus com-
ponentes: del inglés u otra lengua actual, de las lenguas clásicas... El alumnado puede realizar un breve trabajo de
investigación, en parejas o grupos pequeños, para analizar el origen de las palabras que ellos utilizan en el campo
de las nuevas tecnologías y elaborar un breve diccionario en el que aparezca su significado, su origen etimológico
y su composición. Por ejemplo:
Internet> red informática que sirve para transmitir información de forma global.
Inter> prefijo latino> entre; net> palabra inglesa (anglicismo) red.
Los medios de comunicación siguen siendo otro recurso, una fuente inagotable de captación de estas palabras
nuevas, algunas de las cuales se quedan en nuestra lengua. Los préstamos de todo tipo, los xenismos, las siglas,
los tecnicismos, los coloquialismos tienen cabida en estos medios. Se puede reflexionar sobre la necesidad de
utilización de determinados vocablos extranjeros cuando tenemos algunos similares en nuestro idioma; o sobre
la incomprensión de algunas siglas o de algunos términos excesivamente técnicos. O localizar palabras de moda
empleadas en los medios, en política, en las tertulias televisivas... Finalmente se pueden detectar términos cuya
formación no sea correcta en castellano, pero que se utilicen en los medios deportivos, las revistas del corazón,
etcétera. Un ejemplo de ello es campeonar, que aparece en uno de los textos propuestos.
Asimismo, el texto es el recurso didáctico más completo. En él, cada palabra adquiere un sentido específico; por
eso se proponen algunos a través de los cuales se puede reflexionar sobre el uso y la formación de las palabras:
nuestra herramienta de comunicación más importante. Es fundamental tanto el análisis como la elaboración de los
textos. Las actividades deben ir encaminadas al uso de palabras que contengan determinados componentes, que
sean de diferente origen, neologismos, préstamos, cultismos...

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

4 Evaluación

1. ¿Qué definición de monema es la correcta? 8. El sufijo -able del vocablo amable es:
a Es una unidad lingüística con significado com- a Sufijo flexivo.
pleto que se divide en lexemas y morfemas. b Sufijo significativo nominal.
b Es lo mismo que la palabra. c Sufijo significativo adjetival.
c Es una unidad lingüística con significado grama- d Sufijo diminutivo.
tical.
d Es lo mismo que el lexema. 9. ¿Qué palabra de las siguientes no lleva prefijo?
a Disciplinado.
2. Indica los morfemas flexivos de la palabra tableros. b Discordante.
a -eros. c Discontinuo.
b -os. d Dispar.
c -s.
d -ros. 10. ¿Cuál es el interfijo del término lavandera?
a -and.
3. Una desinencia verbal es: b -nd.
a Un morfema flexivo. c -an.
b Un lexema. d -ande.
c Un morfema derivativo.
d Un monema. 1. ¿Qué palabra de las siguientes no lleva prefijo?
1
a Desescombrar.
4. Los afijos son:
b Despistar.
a Morfemas flexivos.
c Descolocar.
b Morfemas derivativos.
d Desproporcionar.
c Desinencias verbales.
d Morfemas gramaticales.
2. El vocablo saltabas es:
1
a Derivado.
5. ¿Cuántos sufijos tiene el término desembarco?
b Simple.
a Uno.
c Compuesto.
b Dos.
d Parasintético.
c Ninguno.
d Tres.
13. ¿Cuál de las siguientes palabras es compuesta?
6. Observa el sufijo de la palabra listillo. a Maleante.
a Es un sufijo despectivo. b Malvado.
Editorial Casals, S.A. • Material fotocopiable

b Es un sufijo aumentativo. c Malvivir.


c Es un sufijo irónico. d Malo.
d Es un sufijo diminutivo.
14. ¿Cuál de estos términos es parasintético?
7. Una de estas afirmaciones es incorrecta, ¿cuál? a Enrojecer.
a Los sufijos significativos pueden tener más de un b Rojos.
significado. c Rojizo.
b Los sufijos significativos modifican el significado d Pelirrojo.
del lexema.
c Los sufijos significativos nunca cambian la cate-
goría gramatical.
d Los sufijos significativos se colocan detrás del
lexema.

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

15. ¿Qué tipo de composición aparece en la palabra 19. ¿Qué definición de xenismo es la correcta?
pez espada? a Es un extranjerismo que conserva su grafía ori-
a Compuesto ortográfico. ginal.
b Compuestos por contraposición. b Es la traducción de un término extranjero.
c Compuesto sintagmático. c Es un extranjerismo que nunca es aceptado por
d Compuesto culto. la Real Academia de la Lengua.
d Es un extranjerismo aceptado por la Real Acade-
16. ¿Qué significa la frase hecha dormirse en los lau- mia de la Lengua.
reles?
a Quedarse dormido y llegar tarde. 20. ¿Qué palabra parasintética de las siguientes está
b Quedarse dormido en un prado verde. formada por composición y derivación?
c Esforzarse mucho para conseguir el éxito. a Desalmado.
d Descuidarse en una actividad por confiar en el b Bienintencionado.
éxito. c Enturbiar.
d Empobrecido.
17. ¿Qué palabra no procede del término latino clama-
re? 21. La palabra déficit es:
a Calmar. a Un anglicismo.
b Clamar. b Un xenismo.
c Reclamar. c Un galicismo.
d Llamar. d Un cultismo léxico.

8. La palabra alcohol es un:


1 22. ¿Qué es un neologismo?
a Arabismo. a Una palabra procedente de las lenguas clásicas.
b Italianismo. b Una palabra procedente de otros idiomas.
c Anglicismo. c Una palabra de nueva creación.
d Americanismo. d Un préstamo histórico.
Editorial Casals, S.A. • Material fotocopiable

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

5 Solucionario 2. los> artículo determinado, masculino plural; alum-


nos> sustantivo común concreto, individual, he-
mos colocado> pretérito perfecto de indicativo
Solucionario del libro del alumno del verbo colocar; los> determinante artículo;
libros> sustantivo, común, concreto, masculino
En contexto plural; en> preposición; la> determinante artículo;
1 Ha habido una confusión: la policía, doña Ca- biblioteca> sustantivo común concreto, colecti-
yetana y doña Celia creen que la chica de la lim- vo; del > preposición más artículo determinado
pieza ha robado el bolso de esta última y quieren (contracción) centro> sustantivo común, concreto,
llevarla a la cárcel. Por suerte, la portera del edi- individual; escolar> adjetivos especificativo.
ficio aclara el malentendido que se ha producido 3.  a est-ás> verbo, lexema + desinencias verbales;
y la inocencia de la chica queda demostrada. b muñec-a-s> sustantivo. Morfema de género y
2 Con su actitud demuestra compasión y males- número; c permiso> sustantivo monema; d ahora>
tar por lo que le está sucediendo a la chica. Se adverbio, no tiene morfemas flexivos; e poder-.es>
siente irritado y a disgusto con la actitud cruel sustantivo. Morfema de número; f guap-ísim-o>
que demuestra su mujer, doña Cayetana. 3 Cala- adjetivo; sufijo de superlativo, morfema de género;
ña: índole, calidad, naturaleza de alguien o algo. g que> conjunción, no tiene morfemas flexivos;
Zarabanda: Cosa que causa ruido estrepitoso, h pod-éis> verbo. Morfema desinencias verbales;
bulla o molestia repetida. Limosnera: Persona i content-o> adjetivo; morfema de género.
encargada de recoger y distribuir limosnas. Tal- 4. a Des-em-barc-aban> prefijo+prefijo+lexema+de
mente: De tal manera, así, en tal forma. Contu- sinencias verbales; b Para-guas> lexema+lexema;
bernio: Acción o circunstancia que causa afrenta c Pali-dez> lexema+sufijo; d Barrio-baj-er-o>
o deshonra. Vahído: desvanecimiento, turbación lexema+lexema+sufijo+morfema de género;
breve del sentido por alguna indisposición. No se e Inter-cambio> prefijo+lexema; f Ped-i-rán>
emplean actualmente. Son palabras que actual- lexema, vocal temática, desinencias verbales;
mente apenas se emplean, pero se utilizan en la g Sol-ec-ito>lexema+ interfijo+ sufijo apreciativo;
serie porque es una serie ambientada a finales h Mani-at-ar> lexema+lexema+desinencia verbal;
del siglo xix. 4 Vas a cantar por bulerías: que tiene i Agu-ard-iente> lexema+lexema+sufijo.
mucha información sobre algún asunto y la va a 5. Culpa> culpar, culpable, disculpar, inculpar, dis-
explicar. A lo bóbilis, bóbilis: de balde, sin motivo culpa. Huerto> hortelano, hortofrutícola, huerte-
ni causa alguna. Actuar con diligencia: actuar con cillo, huertano, horticultor. Héroe> heroico, heroi-
cuidado y actividad al ejecutar algo. Estar hecho cidad, heroína, superhéroe.
una púa: ser una persona astuta. Vas a cantar 6. Es una palabra compuesta (compuesto sintag­
por bulerías: Vas a confesar. A lo bóbilis, bóbilis: mático), decretos leyes es el plural.
Perder el tiempo. Actuar con diligencia: Actuar 7.  a -ura> hermosura; se forma a partir de un ad-
con rapidez. Estar hecho una púa: Estar hecho jetivo; b -dad>legalidad> es un sustantivo abs-
un lince. 5 Respuesta abierta. tracto; c al>terrenal> indica relación, proce-
1. los> morfema independiente dencia; d -illo>pajarillo> diminutivo, apreciativo;
alumn-o s> e -ote>muchachote> aumentativo; f -ón>botellón>
Lex. M flex de género y número aumentativo; g ancia>prestancia> es un sustantivo
hemos coloc-ado abstracto; h -ero>relojero> oficio; i -eda>alameda>
v. aux lex - m. sufijo conjunto; j -uza> gentuza> es un sufijo apre-
los> morfema independiente ciativo, despectivo; k -ería>relojería> lugar;
libro-s l -aje>fotomontaje, indica oficio, acción.
Lex. M número 8 a pan-ec-illo> ec; b bombon- c- ito> c; c pic-ote-ar>
en> morfema independiente ot; d red-ec-illa> ec; e sant-urr-ón> urr; f hoj-ar-
la> morfema independiente asca> ar; g afect-iv-idad> iv; h corp-ul-ento> ul.
biblio-teca 9. a -ico> retórico, aeronáutico, lúdico; b -ada> pa-
lex lex tada, bofetada, acampada; c -ario> muestrario,
del> de + el morfemas independientes gregario, notario; d -era> cajera, peluquera, es-
centro> monema tanquera; e pre-> preaviso, predecir, presentir;
escol-ar f ante> antebrazo, antesala, anteponer; g ex>
lex sufijo exconsejero, exmujer, extemporáneo; h dis-> dis-
conforme, disculpar, discontinuo.

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Unidad 2 • Formación de palabras. El léxico español

10. a aéreo> antiaéreo; b cierto> incierto; c con- d video-juego> compuesta; e ultra-congel-ad-


de> vizconde; d estructura> superestructura; o > derivada; f espejo> simple; g desmemoria-
e guerra> posguerra; f creíble> increíble; g tipo> do> parasintética; h multifuncional> derivada;
subtipo; h introvertido> extrovertido; i clínica> i enrojecer> parasintética; j conducirán> simple;
policlínica. k físico-químico> compuesta; l cama nido> com-
11. a anfi-> anfiteatro; b multi> multidisciplinar; puesto sintagmático; m reconducirá> derivada;
c -ismo> vanguardismo; d -deca> decámetro; n zoomorfo> compuesto culto; ñ lanzallamas>
e tele> teleobjetivo; f -ista> pianista; g extra> extra- compuesta.
muros; h mono> monolingüe; i -itis> otitis; j -teca> 19. a verdinegro; b salvamanteles; c videoclub;
hemeroteca; k -crata> ácrata; l -ificar> testificar. d matamoscas; e guardacostas; f guardameta;
12. a Conjunto de poemas> poem-ario; b Estable- g bienestar; h portafolios.
cimiento de helados> helad-ería; c Conjunto de 20. a neologismo; b biosfera; c fonoteca; d hidroavión;
andamios> andami-aje; d Entrada de un hotel> e necrosis.
recep-ción; e Doctrina católica> catolic-ismo; 21. a claustrofobia> miedo a espacios cerrados; b
f conjunto de olivos> oliv-ar. Fotofobia> miedo a la luz; c acrofobia> miedo a
13. Diminutivos> callejuelas, problemilla; aumentati- las alturas; d xenofobia> rechazo a lo extranje-
vos> manazas, botellón; despectivo> poblacho; ro; e agorafobia> miedo a los espacios abiertos;
superlativo> facilísimo. f hidrofobia> miedo al agua.
14. a agrupar> agrupa-ción; agrupa-miento; b em- 22. a cosmo-polit-ismo> composición y derivación;
balar> embal-aje; c abdicar> abdica-ción; d tritu- b veinte-añ-ero> composición y derivación; c des-
rar> trituración; e acusar> acusa-ción; f vengar> alma-do> prefijación y sufijación; d radio-aficion-
veng-anza; g alimentar> alimenta-ción; h rebelar> ado> composición y derivación; e auto-movil-
rebel-ión. ismo> composición y derivación; f a-prision-ar>
15. Des-em-barc-aban> parasintética; Tras-pié> deri- prefijación y sufijación; g en-negr-ec-er> prefija-
vada; Para-guas> compuesta; Ped-i-rán> simple; ción y sufijación; h en-coler-iz-ar> prefijación y
Mani-at-ar> compuesta; Pali-dez> derivada; Sol- sufijación.
ec-ito> derivada; Barrio-baj-er-o> parasintética; 23. a embarcar> parasintética; b ablandar> parasin-
Agu-ard-iente> parasintética. tética; c desvelar> derivada; d desterrar> parasin-
16. a aspiradora> derivación; b zoo> acortamien- tética; e despeñar> parasintética; f preconciliar>
to, apócope; c grafología> composición culta; derivada; g infiltrar> derivada; h anaranjado> pa-
d FIFA> sigla; e anaranjado> parasíntesis; f qui- rasintética; i endiosar> parasintética; j amoral>
tanieves> composición; g franco-prusiano> com- derivada.
posición por contraposición; h poli> acortamiento, 24. a Van-idad (sufijo), monstru-oso (sufijo), in-mortal-
apócope; i preconciliar> derivación; j guardaes- idad (prefijo, sufijo), crimin-al (sufijo), pro-siga
paldas> composición; k empapelar> parasínte- (prefijo), in-cumpl-ido(prefijo, sufijo), angusti-oso
sis; l botellón> derivación; m creíble> derivación; (sufijo), juven-tud (sufijo), melancól-ica (sufijo),
n apartotel> acrónimo; ñ navegante> derivación; añor-anza (sufijo); b Anza> confianza; templanza;
o cuentacuentos> composición; p pintalabios> Tud> senectud, amplitud; c Bien-estar> compues-
composición; q derrame> derivación regresiva; to ortográfico; d Bueno> buenecito, buenísimo,
r Tostador> derivación; s arco iris> composición buenazo; e Alto> altito, altísimo.
sintagmática; t bonobús>acrónimo. 25. a desolare> desolar; b similare> similar, aseme-
17. a cleptomanía> inclinación al robo; b apicultura> jar; c recitare> recitar/rezar; d integrum> íntegro,
técnica de criar abejas; c toponimia> conjunto de integrar; e toxicus> tóxico; f vagus> vago; g frigi-
nombres propios de un lugar; d pandemia> enfer- dum> frígido/frío; h laicus> laico/lego; j litigare>
medad epidémica; e filántropo> persona que se litigar; k delicatus> delicado/delgado; l plenus>
dedica a hacer el bien; f megáfono> aparato para pleno.
aumentar el volumen de sonido; g omnisciente> 26. Asemejar, frío, rezar, lego, delgado, entero, lleno.
todo lo sabe; h anacronismo> situado en un perio- 27. a almohada> árabe; b restaurante> francés;
do de tiempo que no le corresponde; i necrópo- c paella> catalán; d aria> italiano; e canoa> ame-
lis> monumento funerario; j patología> síntomas ricanismo; f mermelada> portugués; g soneto>
de una enfermedad; k acueducto> construcción italiano; h chef> francés; i pizarra> vasco.
para transportar agua; l microscopio> aparato 28. a pizza> italianismo; b tour> galicismo; c bam-
para observar seres vivos diminutos. bino> italianismo; d maître> galicismo; e Stock>
18. a Tras-noch-a-dor> derivado parasintético; b te- anglicismo; f tifossi> italianismo; g pub> anglicis-
t-era> derivada; c en-amor-ad-o> parasintética; mo; h ranking> anglicismo; i corner> anglicismo;

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j dossier> galicismo; k maillot> galicismo; l due- contexto: económico. Veloc-ípedo: vehículo de


to> italianismo. hierro formado por una especie de caballete,
29. a cosmo-polita> ciudadano del mundo; b poli- con dos o tres ruedas, el cual movía por medio
glota> habla varias lenguas; c aero-plano> planea de pedales quien iba montado en él. Bicicleta;
por el espacio; d cronó-metro> mide el tiempo; contexto: familiar y deportivo. c Total/itar/ismo:
e Hipo-dérmico> debajo de la piel; f hemi-sferio> lexema / infijo / sufijo. Palabra derivada. / fisión:
la mitad de la esfera. monema. Palabra simple. / masificación: lexema /
30. a estrella de mar (c. sintagmática); b cumplea- sufijo. Palabra derivada. / tercer/mund/ista: lexema
ños (c. yuxtaposición); c etnografía (compuesto / lexema / sufijo. Palabra parasintética. / global/
culto); d tragaluz (compuesto por yuxtaposición); iza/ción: lexema / infijo / sufijo. Palabra derivada. /
e cantautor (c. sintagmática); f mediodía (c. yuxta- euro/dólar: lexema / lexema. Palabra compuesta. /
posición); g cacofonía (compuesto culto); h pata velo/cípedo: lexema / lexema. Palabra compuesta.
de gallo (c. sintagmática); i cabizbajo (c. yux- d Es la protagonista; una niña cuyo padre está
taposición); j ético-político (c. contraposición); en la cárcel por motivos políticos. Su familia está
k jurídico-policial (c. contraposición); l abrecartas concienciada socialmente y se muestra contraria
(c. yuxtaposición); m ginecólogo (compuesto cul- al régimen de su país. e La palabra libertad para
to); n buque escuela (c. sintagmático); ñ malvivir la protagonista de la novela es polisémica. Con
(c. yuxtaposición). su ingenuidad infantil sabe que libertad significa
31. Respuesta abierta. E-mail, cibernauta, chatear, muchas cosas: «Cuando terminan las clases, se
Facebook, pin, resetear. dice que una está en libertad. Mientras dura la
32. a Mi vecina es de armas tomar> adjetiva; b Me libertad una pasea, una juega, una no tiene por
gustaría que tomaras en consideración lo que te qué estudiar. Se dice que un país es libre cuan-
he dicho> verbal; c No doy crédito a lo que veo> do una mujer cualquiera o un hombre cualquiera
verbal; d Estudio mucho con vistas a sacar la se- hace lo que se le antoja...». Pero, además, Liber-
lectividad> conjuntiva; e Te llamaré tan pronto tad es el nombre de la cárcel en la que está su
como llegue> conjuntiva; f Lo hizo sin ton ni son> padre, y de ahí el juego: «Yo creo que mi papá
adverbial; g Fue un conejillo de Indias> sustanti- seguirá teniendo ideas, tremendas ideas, pero es
va; h Su hija es la niña de sus ojos> adjetiva; i En casi seguro que no se las dice a nadie, porque si
cuanto me descuidé, me dio de lado> verbal. las dice, cuando salga de Libertad para vivir en
33. a El mensaje del texto de Marchamalo es que las libertad, lo pueden meter otra vez en Libertad».
palabras son los instrumentos de comunicación No es de extrañar que el tío Ronaldo diga «¡qué
de cada sociedad y se van transformando o des- sarcasmo!» en referencia al nombre de la cárcel.
apareciendo con ella. Cada sociedad tiene sus Menuda ironía la de llamar Libertad a una cárcel
propias palabras, que simbolizan su forma de vi- que es, en esencia, lo contrario de lo que su nom-
vir, sus pensamientos y sus creencias. La relación bre indica. f Respuesta abierta.
de las palabras con la sociedad es intrínseca. 34. a Entre parado y preparado hay un prefijo muy
 b Total-itar-ismo: régimen político que ejerce una significativo, todos estamos pre-parados, cerca
fuerte intervención en todos los órdenes de la del desempleo, sobre todo la juventud. Prepa-
vida nacional, concentrando la totalidad de los rado en otro tiempo significaba haber estudiado
poderes estatales en manos de un grupo o par- mucho; hoy, estar en la antesala del paro. La so-
tido que no permite la actuación de otros par- ciedad actual está llena de prejubilados, prejui-
tidos; contexto: político-social. Fisión: escisión, cios, preocupados, cuando unas décadas atrás
rotura; el contexto más habitual es el científico: se vivía la época posmoderna, posanalógica. La
biología (división celular) y física (fisión nuclear). época del pre- es una época dura e infeliz. La
Mas-ifica-ción: acción y efecto de masificar (hacer intención irónica del autor pretende jugar con el
multitudinario algo que no lo era); contexto: social. significado de pre-parado, utiliza el significado
Tercer-mund-ista: perteneciente o relativo al Ter- de pre- como previo al paro, no como la persona
cer Mundo; contexto: político-social. Glob-aliza- que se ha esforzado en prepararse para el futuro
ción: tendencia de los mercados y de las empre- a través de los estudios (preparado> dispuesto a
sas a extenderse, hasta alcanzar una dimensión desempeñar un trabajo con garantías de éxito);
mundial que sobrepasa las fronteras nacionales; b preparado, posmodernidad, premeditado, pos-
contexto: político-social. Euro-dólar: dólar inver- historia, prejuicios, posindustrial, presentimientos,
tido en un banco o empresa instalados fuera de posanalógico, prejubilados, preocupados; c Pre>
Estados Unidos, especialmente en Europa, y ne- antes; pos> después; d meditado> pensado;
gociado en el mercado monetario internacional; premeditado> intencionado, reflexionar sobre un

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asunto antes de llevarlo a cabo; juicio> opinión, con -ear, que produce neologismos científicos y
valoración; prejuicios> opinión previa, general- técnicos tomando como base sustantivos y ad-
mente desfavorable; e pos-industri-al> prefijo y jetivos: capitalizar, analizar, realizar, socializar,
sufijo; f A veces el significado de las palabras puntualizar… c El sufijo -al forma derivados cuyo
nos coloca en una situación difícil, aunque no significado es «relativo a lo designado», es muy
queramos verlo. Las palabras nos sitúan en la frecuente su uso y constituye sustantivos y ad-
cruel realidad. Personificación: el significado se jetivos: artesanal, patrimonial, inusual, manan-
desliza. Símil> como una sombra asesina. Metá- tial… El sufijo -ista forma adjetivos que pueden
fora> sombra asesina. sustantivarse con el significado de «partidario,
35. a A principios de los sesenta, Dámaso Alonso seguidor», etc.: madridista, capitalista, budista,
alerta sobre la invasión de estas palabras a las submarinista. El prefijo pre-, con el significado
que califica de esqueléticas pero imparables. En de «anterior», es muy utilizado en castellano en
el siglo xxi, Álex Grijelmo también las califica de verbos, adjetivos y sustantivos: prevenir, prede-
esqueléticas y, además, añade otros adjetivos terminación, pretexto, preceder, preconcilial.
como frías, que no transmiten emociones negati- d Respuesta libre. Algunos ejemplos son: vi-
vas ni positivas. b Significa reducir, acortar. Tiene sualizar, derechizar, clicar (en informática, utili-
connotaciones negativas. Proviene de una metá- zar el ratón). e No existe en castellano el verbo
fora que alude a la práctica de los pueblos jíba- campeonar. Irónicamente se ha formado con el
ros de cortas las cabezas y reducirlas. c IRPF> sustantivo campeón y el sufijo verbal -ar. Existe
impuesto sobre la renta de las personas físicas; campeón, campeonato, pero el verbo correcto
IVA> impuesto sobre el valor añadido; IPC> índi- para ese significado sería ganar.
ce de precios al consumo; ERE> expediente de Texto B a Prefijo> elemento léxico que se coloca
regulación de empleo; ATS> ayudante técnico delante del lexema; Barbarismo> extranjerismo;
sanitario; DNI> documento nacional de identidad; Jerga> palabra utilizada en un ámbito restringido
ONU> Organización de Naciones Unidas; USA> profesional, académico, marginal...; Tecnicismo>
Unión de Estados Americanos; URRSS> Unión término propio de una disciplina o ciencia. b In-
de Repúblicas Socialistas Soviéticas; Renfe> Red ternet está aportando a nuestro idioma un gran
Nacional de Ferrocarriles Españoles; d ARAMA, caudal de palabras y algunas que ya existían
URUMA, ALIME, KINDO, KONDA, KUNDE; e Las cambian de significado, como bajar un documen-
siglas son tecnicismos que definen con rigor el to. Otras son palabras cuyo significado ya está
concepto, pero no transmiten ninguna emoción implícito en otras propias: orden-comando, mail-
positiva o negativa, su significado se nos pierde mensaje, clicar-pulsar. Algunos de estos términos
y también sus posibles consecuencias. se incorporarán, pero otros dejarán de usarse.
36. Texto A a Lázaro Carreter alude con ironía y gra- Este fenómeno no es nuevo, ya pasó con la incor-
cia a un fenómeno que se produce en nuestra poración de fútbol y otras palabras relacionadas
lengua, y en otras, que es la invención de pala- con ese deporte. Hoy conservamos algunas; otras
bras: unas veces, por ignorancia de los procedi- han desaparecido. Lo mismo ocurrirá con el len-
mientos que tiene la lengua al uso; otras veces, guaje informático. Defiende la siguiente tesis: es
por inventar o jugar con la lengua. Lázaro habla mejor utilizar siempre que podamos nuestras pro-
de periodistas —sobre todo deportivos—, polí- pias palabras y no traducir a veces de forma in-
ticos y otros profesionales que se dedican a la debida y errónea las que llegan de fuera. c ciber-
invención de palabras sin ningún pudor. Cita la lengu-aje> lexema. Lexema, sufijo. Parasintética,
famosa frase de Unamuno «que inventen ellos» sustantivo; esencia> lexema, simple, sustantivo;
para referirse a que los españoles actuales no a-brev-iar> prefijo, lexema, sufijo. Parasintética.
tenemos miedo a los inventos e inventamos pala- Verbo; brut-al> lexema, sufijo. Derivada. Adjetivo;
bras (Unamuno no se refería al lenguaje). El texto d Fútbol, manager, link.
hace alusión, por tanto, a la creación de palabras Texto C a El texto explica que ya en las obras lite-
nuevas: neologismos. b Según están formados rarias de Jorge Luis Borges se anticipa la esencia
esos verbos, el sufijo sería -izar. Los verbos men- y existencia de Internet como una esfera cuyo
cionados no existen en castellano; con ese sig- centro está en todas partes, que no tiene principio
nificado existen: ponerse sentimental, servir de ni fin y con la que se corre el riesgo de perder-
vehículo, graduar... Pero el sufijo -izar sí existe se, como en un laberinto, y de vivir una auténtica
en castellano: es un sufijo culto, emparentado pesadilla. b los: determinante artículo, morfema
etimológicamente (según Manuel Alvar Ezquerra) independiente; cibernautas: sustantivo plural, pa-

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labra compuesta de dos lexemas con una base humanos se comunican a distancia a través del
clásica (ciber > espacio, nauta> navegante); pin. Conservamos nuestra propia esencia si no
viven: tercera personal plural del presente de in- nos tocan el iPhone. Si esto sucede, ya no somos
dicativo del verbo vivir, palabra compuesta por nadie. Tema: vivimos por y para el iPhone, que ha
un lexema (viv-) y morfemas gramaticales (-en); sustituido a nuestro cerebro.
literalmente: adverbio de modo, palabra com- 2. In-neg-able> incontrolable, invencible, insoborna-
puesta por un lexema (literal) y el sufijo (-mente); ble; Con-segu-id-o> convencido, convivir, contraí-
atrapados: adjetivo masculino singular que con- do; Im-pulso> imprudencia, imprevisto, imborra-
cierta con cibernautas, palabra compuesta por un ble; Disput-ar> no tiene prefijo.
lexema (atrap-) y un sufijo (-ado); en: preposición, 3.  mecan-ismo> sustantivo; Competi-dor> sustan-
morfema independiente; la: artículo determinado, tivo; Metál-ico> adjetivo; Imborr-able> adjetivo;
morfema independiente; red: sustantivo, palabra Desguaz-ar> verbo.
formada por un solo monema. c Internet: neolo- 4. Competidor> competencia, competitividad, com-
gismo; según su composición está compuesta por petir, incompetencia, supercompetitivo; Bols-illo>
la preposición latina inter y la palabra inglesa net. en su origen es un morfema sufijo apreciativo di-
/ WWW: es un acrónimo que designa las páginas minutivo, bolso pequeño, pero ya se ha lexicaliza-
de Internet y que deriva de la expresión inglesa: do y significa una parte de las prendas de vestir
Word Wide Web. / Hipertexto: neologismo forma- que tienen forma de bolsa.
do por el prefijo latino hiper y la palabra castellana 5. Trasplantan> Tras-plant-an. Prefijo+lexema+
texto. / Biblioteca: palabra compuesta de origen +desinencias verbales. Derivada; gelatinosa>
clásico (biblio > libro; teca > lugar). Novela: es gelatin-os-o. Lexema+sufijo+morfema flexivo de
un préstamo lingüístico, un italianismo (novella), género. Derivada; aproximado> a-proxim-ad-a.
introducido durante los siglos xv y xvi al castellano. Prefijo+lexema+sufijo+morfema flexivo de género.
d Lucidez: palabra derivada. Lexema: luc-; in- Parasintética; baile> baile. Monema. Simple.
terfijo: -i-; morfema dependiente sufijo: -dez. / 6. Hegemonía> cultismo, griego. Supremacía que
Mundo: monema, palabra simple. / Laberíntico: se ejerce sobre otra persona o estado; pin>
palabra derivada. Lexema: laberint-; sufijo: -ico. del inglés pin, acrónimo de personal identifica-
/ Desenlaces: palabra derivada. Prefijo: des-; in- tion number: número de identificación personal.
terfijo: -en-; lexema: lace; morfema dependiente En algunos aparatos o dispositivos electróni-
gramatical de número: -s. / Enajenación: palabra cos, contraseña alfanumérica. Iphone> I (inglés),
parasintética. Prefijo: en-; lexema: ajena; sufijo: inteligente; phone, fono (voz) (teléfono inteligen-
-ción. e Curiosear donde no te llaman significa te). Neologismo formado con elementos léxicos
ser indiscreto, querer saber más de lo que te procedentes del inglés y del griego. Introspec-
dicen. Es una locución adverbial. Locuciones tiva> derivado culto. Introspicere> mirar hacia
conjuntivas: al igual que, de ahí que, de tal forma dentro.
que... Locuciones prepositivas: en cuanto al, a 7. Fútbol es un préstamo lingüístico, un anglicismo,
través de... f Lo: pronombre personal de objeto pero está adaptado fonéticamente al castellano.
en función de complemento directo. / Les: pro- Su traducción sería balompié. Cultismos: disputar,
nombre personal en función de complemento hegemonía, encefálico.
indirecto; se refiere a personajes. / Le: pronombre 8. Te> pronombre personal; Otro> pronombre in-
personal en función de complemento indirecto. definido; Cerebro> Sustantivo; Decida> tercera
Todos estos pronombres están correctamente persona singular del presente de subjuntivo del
utilizados. verbo decidir; Puesto que> conjunción; Ya> ad-
verbio de tiempo; encefálica> adjetivo especifi-
cativo. Desde> preposición. Dos> determinante
EVALUACIÓN numeral.

1. 
En el cerebro radica la conciencia del ser huma-
no, opera como centro de control del cuerpo hu- Solucionario de la propuesta didáctica -
mano. En él residen el pensamiento, el lenguaje, evaluación
las emociones... Pero ahora le ha salido un rival,
el iPhone, que se lleva en el bolsillo, cerebro com- 1a, 2b, 3a, 4b, 5b, 6c, 7c, 8c, 9a, 10b, 11b, 12b, 13c,
plejo que tiene pensamiento propio, con el que los 14a, 15c, 16d, 17a, 18a, 19a, 20b, 21d, 22c.

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