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I. DATOS INFORMATIVOS:
Nº APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1 EXPRESIÓN ARTÍSTICA: Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios
culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el
mundo
2 APRECIACIÓN ARTÍSTICA: Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar
su identidad personal, social y cultura.
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Reflexiona creativa
lenguajes del arte.
Contextualiza las
Evalúa y socializa
manifestaciones
manifestaciones
experimenta los
Aplica procesos
y críticamente.
sus procesos y
proyectos.
culturales.
culturales.
artísticos-
DURACIÓN (en Horas y
Explora y
creativos
Percibe
Sesiones)
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
UNIDAD I 6 Sesiones x x x x x x
13 Horas
Dramatizando a través del teatro situaciones de
Conciencia ambiental.
UNIDAD II 7 Sesiones x x x x x x
Dramatizando con emoción. 13 Horas
UNIDAD III 7 Sesiones x x x x x x
Dialogo corporal 13 Horas
UNIDAD IV 6 Sesiones x x x x x x
Placer auditivo 13 Horas
UNIDAD V 6 Sesiones x x x x x x
Las artes visuales en nuestra vida saludable. 13 Horas
UNIDAD VI 7 Sesiones x x x x x x
Identidad cultural y belleza del arte. 13 Horas
Nº DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD 6 6 6 6 6 6
TIPO DE CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO DURACIÓN EN DURACIÓN POR
UNIDAD UNIDAD/TÍTULO DE UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SESIONES SEMANAS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los
elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión Y comunicación. Genera
o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a conceptos técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica, diseña,
improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de
otras. Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus
intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus proyectos
VII considerando su intención y al público al que s e dirige.
APRECIACIÓN Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe las características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las culturas
ARTÍSTICA que lo producen, y las asocia a experiencias, mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones e interpretaciones en las
personas. Investiga las creencias cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones artístico-culturales de diversos tiempos y lugares y distingue
las diferente maneras en que se usa el arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas. Integra la información recogida para describir la
complejidad y la riqueza de la obra así como para generar hipótesis sobre el significado y la intención del artista. Evalúa la eficiencia del uso de las técnicas
utilizas en relación a las intenciones específicas.
II Se contribuye al desarrollo de las competencias del área de Educación física cuando el estudiante descubre sus movimientos y gestos para la
expresión de sus sentimientos y afectos. Asume hábitos de vida activa y saludable cuando disfruta del goce de los diversos estados de ánimo, juegos
Dramatizando con emoción.
de improvisación mediante el teatro
III Cuando el estudiante crea trabajos o proyectos artísticos usa y aplica competencias del área de matemática para ubicarse en el espacio realizar figuras
Dialogo corporal coreográficas manejar el tiempo en la danza y en los pasos o secuencias de la danza, también los estudiantes registran cambios de figuras y hacen uso
de nociones de cantidad y forma.
IV El estudiante desarrolla competencias del área de Ciencia y tecnología cuando observa y aprecia la naturaleza analizando los elementos del
Placer auditivo lenguaje de la música, expresando creativa mente sus sentimientos y afectos, logrando tener una vida saludable desarrollando buenos hábitos.
V Se relaciona con el área de Personal Social cuando el alumno percibe e interpreta las manifestaciones artístico- culturales como las artes visuales
Las artes visuales en nuestra vida reconociendo la importancia orientándose sobre una cultura de educación sexual. El alumno conoce su mundo interno y toma conciencia de sus
sentimientos, ideas así como sus preferencias estéticas construyendo su propia identidad.
saludable.
VI El estudiante desarrolla competencias del área de Ciencia y tecnología cuando observa y aprecia la naturaleza analizando los elementos del
Identidad cultural y belleza del arte. lenguaje de las artes visuales, expresando creativa mente sus sentimientos y afectos, y cuidado al medio ambiente logrando tomar conciencia sobre la
importancia del cuidado del medio ambiente.
X.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el Desarrollo Curricular 2009 para el área de arte y cultura en el marco teórico y metodológico tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes.
10.1. MÉTODOS:
10.1.1. Activo- cooperativo, de descubrimiento, crítico dirigido, analítico-sintético, analítico-comparativo, colectivo-constructivo, observación -discusión de proyectos.
10.2. TÉCNICAS:
10.2.1. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos: Lluvia de ideas, exposiciones y debates, diálogos y explicación, canto, participación, juego de roles, observación, dramatización, dinámicas.
10.2.2. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales: Organizadores visuales, conceptuales, dibujo, escenificación, describe, realiza, reconoce.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Nuestro medio ambiente debe ser un espacio limpio, saludable y sostenible, donde podamos vivir de forma adecuada a nuestra calidad de vida, en la I.E. 2050 “República Argentina”
los ambientes, tienen una escasa limpieza e higiene el cual perjudica el desarrollo favorable del aprendizaje en nuestros alumnos. De igual manera las áreas verdes están descuidadas. El medio ambiente limpio
propicia y ayuda a una mejor calidad de vida de ahí la importancia de cuidar y tomar conciencia sobre el medio ambiente ¿De qué manera los estudiantes de la I.E. pueden concientizar a la población en general
sobre el necesario cuidado del medio ambiente? ¿Dramatizando incentivamos el desarrollo del cuidado del medio ambiente? ¿Cómo lograr el cuidado del medio ambiente mediante el desarrollo práctico del
teatro?
5 Construyendo un 2H -Toma decisiones para la creación de su personaje, teniendo en -Creación de un personaje. - Presta atención a las explicaciones sobre el tema a
personaje. cuenta los pasos a seguir. -Pasos a seguir para la trabajar.
creación de un personaje. -Crea su personaje en su cuaderno siguiendo los pasos y
-Da ideas y pone en práctica sus conocimientos para la creación de -Describiendo a su personaje. consejos para su creación.
-Grafica en su cuaderno todas las cualidades de su
su personaje, respetando opiniones.
personaje creado.
6 representación del 2H Desarrolla habilidades construyendo y dando vida a su personaje -utiliza elementos para -Utilización de elementos para enriquecer al personaje.
personaje creado con sus propias características, respetando cada uno de los enriquecer a su personaje. -Presta atención a la representación de cada uno de los
trabajos. -Representa su personaje personajes.
Comparte sus creaciones con sus pares para profundizar en su -Respeta los trabajos de sus compañeros.
personaje creado y reflexionar sobre sus experiencias. -Da sus opiniones y críticas a los trabajos presentados.
VI. EVALUACIÓN:
Se solicita a los alumnos que muestren EXPRESION ARTISTICA. Explora y experimenta los lenguajes Experimenta y reconoce el lenguaje artístico del teatro mediante los juegos previos a la
interés y realicen los trabajos solicitados, del arte preparación actoral siendo espontáneos, participa y colabora.
en forma grupal e individual, los cuales - Desarrolla habilidades, en el lenguaje artístico del teatro improvisando pequeñas
serán descritos paso a paso en su cuaderno historias.
de arte. Desarrolla habilidades construyendo y dando vida a su personaje creado con sus propias
-Improvisación de historias. características, respetando cada uno de los trabajos.
-Descripción de su personaje Aplica procesos creativos -Da ideas y pone en práctica sus conocimientos en la elaboración de sus historias para la
-Representa al personaje. improvisación
Instrumento -Toma decisiones para la creación de su personaje, teniendo en cuenta los pasos a seguir.
(Lista de cotejo) Evalúa y socializa sus procesos y Comparte sus creaciones con sus pares para profundizar en ellos y reflexionar sobre ideas y
proyecto. experiencias sobre el tema tratado.
Comparte sus creaciones con sus pares para profundizar en su personaje creado y
reflexionar sobre sus experiencias.
Contextualiza las manifestaciones -Investiga acerca de dramaturgos y directores peruanos, mediante un esquema visual
culturales. conceptual.
-Reconoce como las obras de cada dramaturgo o director han influido en el teatro
peruano.
APRECIACION ARTISTICA Reflexiona creativa y críticamente. Emite juicios de valor sobre el tema trabajado y la importancia de los juegos en el teatro.
VII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el Sistema Nacional de Desarrollo Curricular 2009 para el área de arte y cultura en el marco teórico y metodológico tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes.
7.1. MÉTODOS:
7.1.1. Activo- cooperativo, de descubrimiento, crítico dirigido, analítico-sintético, analítico-comparativo, colectivo-constructivo, observación -discusión de proyectos.
7.2. TÉCNICAS:
7.2.1. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos: Lluvia de ideas, exposiciones y debates, diálogos y explicación, canto, participación, juego de roles, observación, dramatización, dinámicas.
7.2.2. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales: Organizadores visuales, conceptuales, dibujo, escenificación, describe, realiza, reconoce.
Reflexiona creativa y
críticamente.
3 Estructura del texto. 2H Desarrolla habilidades, en el lenguaje artístico del teatro - lectura correcta fluidez y -Presta atención a las explicaciones para una correcta
realizando una correcta y fluida lectura de la obra teatral. lectura.
seguridad. - Realiza la lectura teniendo en cuenta las indicaciones.
- Pega en su cuaderno el libreto de la obra a desarrollar.
4 Preparación de la obra 4H - Toma decisiones para la elaboración de un proyecto teatral - preparación de la obra - Presta atención a las explicaciones sobre el tema a
teatral. y se organiza respetando los diversos elementos teatrales. teatral. trabajar, da sus opiniones y sugerencias para la realización
-Da ideas y pone en práctica sus conocimientos para de la obra teatral.
elaboración de su proyecto teatral. - Forma grupos de trabajo respetando el esquema a trabajar
sobre los elementos.
-Prepara los diversos materiales para la obra teatral a
representar.
- Ensaya con los personajes la obra teatral a representar.
5 Representación de la 2H Observa y escucha las diversas cualidades de las . Interpretación de la obra -Representa la obra teatral.
obra teatral. manifestaciones artístico culturales. teatral. -Emplean los diversos elementos en la obra teatral.
-escuchan, observan opinan y respetan el trabajo de sus
Desarrolla habilidades, en el lenguaje artístico del teatro compañeros.
representando su obra teatral.
VI. EVALUACIÓN:
Se solicita a los alumnos que muestren Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del Desarrolla habilidades, en el lenguaje artístico del teatro realizando una correcta y fluida
interés y realicen los trabajos solicitados, lenguajes artísticos. arte lectura de la obra teatral.
en forma grupal e individual, los cuales
serán descritos paso a paso en su cuaderno Desarrolla habilidades, en el lenguaje artístico del teatro representando su obra teatral.
de arte. Aplica procesos creativos - Toma decisiones para la elaboración de un proyecto teatral y se organiza respetando
-partes del escenario.
los diversos elementos teatrales.
-Elementos de la producción teatral.
-Lectura de la obra
Instrumento -Da ideas y pone en práctica sus conocimientos para elaboración de su proyecto teatral.
(Lista de cotejo)
Percibe manifestaciones artísticos- Observa, escucha y grafica los diversos elementos de la producción teatral.
Aprecia de manera crítica culturales.
Se solicita a los alumnos que en forma Manifestaciones artísticos-
grupal practiquen la obra a representar. culturales.
-elección de sus personajes. Reflexiona creativa y críticamente. Observa, escucha y grafica los diversos elementos de la producción teatral.
-elección de los elementos para desarrollar
en la obra teatral Emite juicios de valor sobre el tema trabajado y la importancia de un correcto lenguaje
-Preparación de los diversos elementos por
teatral.
grupos para la obra.
-Representación de la obra teatral
utilizando todos los elementos teatrales.
Instrumento listo de cotejo.
VII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular 2016 para el área de arte y cultura en el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque pos- moderno (multicultural e interdisciplinario)
este enfoque propone nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la producción artística como herramienta de identidad territorial y diferenciación ciudadana.
7.1. MÉTODOS:
7.1.1. Activo- cooperativo, de descubrimiento, crítico dirigido, analítico-sintético, analítico-comparativo, colectivo-constructivo, observación -discusión de proyectos.
7.2. TÉCNICAS:
7.2.1. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos: Lluvia de ideas, exposiciones y debates, diálogos y explicación, canto, participación, juego de roles, observación, dramatización, dinámicas.
7.2.2. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales: Organizadores visuales, conceptuales, dibujo, escenificación, describe, realiza, reconoce.
5. Gráfica y
Reflexiona creativa y 6. Escucha opina y grafica en su cuaderno de arte los Elementos del folklore.
críticamente. realiza su
coreografia
6. Representación
de la danza
4 Elementos de la 2H Realiza y pone en práctica su proyecto considerando los Elementos de la danza Escucha opina y escribe en su cuaderno el tema.
danza. Se agrupa y desarrolla cada uno de los elementos
elementos de la danza en forma práctica en el patio.
5 Simbología 2H Ejecuta toda la secuencia coreográfica de la danza y lo Simbología coreográfica Observa, escucha opina y grafica en su cuaderno
coreográfica. grafica en su cuaderno de arte.
la simbología coreográfica.
Grafica en su cuaderno la coreografia de la danza
a trabajar utilizando los símbolos coreográficos.
6 . representación 2H Ejecuta pasos y estructura de la danza a representar. Los Representación de la Describe cada uno de los pasos de la danza y los
danzaria gráfica y describe en su cuaderno de arte. danza grafica en su cuaderno.
Ejecuta todos los pasos de la danza de acuerdo a
la estructura musical.
VI. EVALUACIÓN:
Se solicita a los alumnos que muestren Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del 6. ejecuta pasos y estructura de la danza a representar. Los gráfica y describe
interés y realicen los trabajos solicitados, lenguajes artísticos. arte en su cuaderno de arte.
en forma grupal e individual, los cuales
serán descritos paso a paso en su cuaderno
de arte. Aplica procesos creativos 5. ejecuta toda la secuencia coreográfica de la danza y lo grafica en su
Representación danzaria.
Simbología coreográfica
cuaderno de arte.
Elementos de la danza.
Evalúa y socializa sus procesos y 4. realiza y su pone en práctica su proyecto considerando los elementos de la
(Lista de cotejo) proyectos. danza
Se solicita a los alumnos que en forma Percibe manifestaciones artísticos- 1. escucha opina e investiga en su cuaderno de arte los máximos
individual investiguen sobre los temas Aprecia de manera crítica culturales.
trabajados.
representantes de la danza clásica.
Manifestaciones artísticos-
Danza clásica culturales.
Danza moderna Contextualiza las manifestaciones 2. escucha opina e investiga en su cuaderno de arte los máximos
Elementos del folklore culturales. representantes de la danza moderna
Instrumento 3. escucha opina y grafica en su cuaderno de arte los Elementos del folklore.
(Lista de cotejo)
Reflexiona creativa y críticamente.
VII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular 2016 para el área de arte y cultura en el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque pos- moderno (multicultural e interdisciplinario)
este enfoque propone nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la producción artística como herramienta de identidad territorial y diferenciación ciudadana.
7.1. MÉTODOS:
7.1.1. Activo- cooperativo, de descubrimiento, crítico dirigido, analítico-sintético, analítico-comparativo, colectivo-constructivo, observación -discusión de proyectos.
7.2. TÉCNICAS:
7.2.1. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos: Lluvia de ideas, exposiciones y debates, diálogos y explicación, canto, participación, juego de roles, observación, dramatización, dinámicas.
7.2.2. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales: Organizadores visuales, conceptuales, dibujo, escenificación, describe, realiza, reconoce.
Reflexiona creativa y
Investigación.
Compositores
críticamente. 3. escucha opina investiga Compositores nacionales, apreciando y nacionales.
valorando la importancia de cada uno de ellos.
5 Creación musical 2H 5. utiliza diversos materiales e instrumentos Creación musical. Forman grupos de 6 integrantes dan sus
musicales para su creación musical, teniendo en opiniones y sugerencias sobre que género musical
escogerán y los materiales a utilizar para crear su
cuenta su creatividad e ingenio. instrumento musical. Elaborando en clase sus
instrumentos musicales.
VI. EVALUACIÓN:
Se solicita a los alumnos que muestren Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del 4. opina, dialoga y realiza caligrafía musical utilizando figuras,
interés y realicen los trabajos solicitados, lenguajes artísticos. arte
en forma grupal e individual, los cuales
silencios, claves y notas musicales.
serán realizados paso a paso en clase y en
su cuaderno de arte. Aplica procesos creativos 5. utiliza diversos materiales e instrumentos musicales para su
-representación de su tema musical creación musical, teniendo en cuenta su creatividad e ingenio.
- caligrafía musical
-elaboración de su instrumento musical.
Evalúa y socializa sus procesos y
(Lista de cotejo) proyectos.
6. representa su repertorio musical mostrando interés y respeto
por el trabajo individual y el de sus compañeros.
Instrumento
3. escucha opina investiga Compositores nacionales, apreciando
(Lista de cotejo)
Reflexiona creativa y críticamente. y valorando la importancia de cada uno de ellos.
VII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular 2016 para el área de arte y cultura en el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque pos- moderno (multicultural e interdisciplinario)
este enfoque propone nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la producción artística como herramienta de identidad territorial y diferenciación ciudadana.
7.1. MÉTODOS:
7.1.1. Activo- cooperativo, de descubrimiento, crítico dirigido, analítico-sintético, analítico-comparativo, colectivo-constructivo, observación -discusión de proyectos.
7.2. TÉCNICAS:
7.2.1. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos: Lluvia de ideas, exposiciones y debates, diálogos y explicación, canto, participación, juego de roles, observación, dramatización, dinámicas.
7.2.2. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales: Organizadores visuales, conceptuales, dibujo, escenificación, describe, realiza, reconoce.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La educación sexual ayuda a los jóvenes a promover saberes y habilidades para la toma de decisiones críticas y conscientes en relación con el cuidado del cuerpo. Los adolescentes se
inician sexualmente a temprana edad generándoles consecuencias adversas para su desarrollo emocional, educativo, laboral etc. En la I.E. Educativa 2050 “República de Argentina”, se han detectado problemas
de embarazo; en tal sentido es importante la prevención del embarazo precoz en las estudiantes. Para ello utilizaremos como herramienta de apoyo y ayuda a las artes visuales.
¿Mediante la pintura y el dibujo podemos tomar una actitud responsable sobre la sexualidad? ¿Qué obras artísticas podemos analizar para reflexionar sobre el embarazo precoz? ¿Es importante educar sobre
Educación Sexual?
Reflexiona creativa y
críticamente.
3. escucha observa, conoce, analiza, investiga diversos tipos de
máscaras de Artesanos mascareros.
VI. EVALUACIÓN:
Se solicita a los alumnos que muestren Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del .Desarrolla habilidades en la elaboración de su máscara a base
interés y realicen los trabajos solicitados, lenguajes artísticos. arte
en forma grupal e individual, los cuales
de venda de yeso, siguiendo paso a paso el proceso.
serán realizados paso a paso en clase y en
su cuaderno de arte. Aplica procesos creativos . Toma decisiones para la elaboración de los acabados de la
- elaboración de su máscara. máscara utilizando colores, diseños y otros para un mejor
- detalles de la mascara
-descripción del proceso de elaboración de
acabado.
la máscara. Evalúa y socializa sus procesos y Describe en su cuaderno paso a paso la secuencia para elaborar
proyectos. su máscara.
(Lista de cotejo)
Percibe manifestaciones artísticos- . escucha observa, analiza e investiga obras de Artistas plásticos
Aprecia de manera crítica culturales.
nacionales.
Se solicita a los alumnos que en forma Manifestaciones artísticos-
individual investiguen sobre los temas culturales.
trabajados. Contextualiza las manifestaciones
artesanos plásticos culturales. .observa, escucha, analiza e identifica las características de los
indigenismo y vanguardismo. movimiento artístico peruano indigenismo, vanguardismo
artesanos mascareros peruanos.
Instrumento
VII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular 2016 para el área de arte y cultura en el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque pos- moderno (multicultural e interdisciplinario)
este enfoque propone nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la producción artística como herramienta de identidad territorial y diferenciación ciudadana.
7.1. MÉTODOS:
7.1.1. Activo- cooperativo, de descubrimiento, crítico dirigido, analítico-sintético, analítico-comparativo, colectivo-constructivo, observación -discusión de proyectos.
7.2. TÉCNICAS:
7.2.1. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos: Lluvia de ideas, exposiciones y debates, diálogos y explicación, canto, participación, juego de roles, observación, dramatización, dinámicas.
7.2.2. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales: Organizadores visuales, conceptuales, dibujo, escenificación, describe, realiza, reconoce.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Nuestro medio ambiente debe ser un espacio limpio, saludable y sostenible, donde podamos vivir de forma adecuada a nuestra calidad de vida, en la I.E. 2050 “República Argentina”
los ambientes, tienen una escasa limpieza e higiene el cual perjudica el desarrollo favorable del aprendizaje en nuestros alumnos. De igual manera las áreas verdes están descuidadas. El medio ambiente limpio
propicia y ayuda a una mejor calidad de vida de ahí la importancia de cuidar y tomar conciencia sobre el medio ambiente ¿De qué manera los estudiantes de la I.E. pueden concientizar a la población en general
sobre el necesario cuidado del medio ambiente? ¿Reciclando cuidamos el medio ambiente? ¿Nuestras obras artísticas se pueden desarrollar utilizando el reciclaje?
(Lista de cotejo)
VII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Según el Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular 2016 para el área de arte y cultura en el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque pos- moderno (multicultural e interdisciplinario)
este enfoque propone nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la producción artística como herramienta de identidad territorial y diferenciación ciudadana.
7.1. MÉTODOS:
7.1.1. Activo- cooperativo, de descubrimiento, crítico dirigido, analítico-sintético, analítico-comparativo, colectivo-constructivo, observación -discusión de proyectos.
7.2. TÉCNICAS:
7.2.1. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos: Lluvia de ideas, exposiciones y debates, diálogos y explicación, canto, participación, juego de roles, observación, dramatización, dinámicas.
7.2.2. Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales: Organizadores visuales, conceptuales, dibujo, escenificación, describe, realiza, reconoce.