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ACTIVIDADES ADICIONALES DE MATEMÁTICA 2°

APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
g
ACTIVIDADES ADICIONALES DE MATEMÁTICA 2°
APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
12 – 13 – 14 - 15 NOTA
2018
1. Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura, indica cómo se lee e identifica su
numerador y denominador.

2. Representa gráficamente las siguientes fracciones con la figura geométrica que crea conveniente.
3. Pon dos ejemplos de:
a) Fracciones con b) Fracciones con c) Fracciones con numerador d) Fracciones con numerador
denominador 11 y que denominador 11 y que 11 y que sean mayores 11 y que sean menores
sean mayores que uno sean menores que uno que la uno. que la uno

4. Una caja de 12 lápices vale S/.18.


a) ¿Cuántos lápices son los 2/3 de la caja?
b) Di cuánto valen esos lápices.

5. Calcula.

6. Ana compra 75 cromos en el kiosco. Al abrirlos, ve que los de los 2/5 cromos están repetidos. ¿Cuántos
cromos son repetidos?

7. Escribe tres fracciones equivalentes por simplificación de:

8. Comprueba gráficamente que son equivalentes.

9. Reduce a común denominador.

10. Ordena, de menor a mayor, aplicando los criterios de comparación de fracciones.

11. Expresa mediante una fracción.


A) Solo queda una tercera parte del combustible en el depósito del automóvil.

B) He recorrido 400 km y faltan 250 km para llegar a mi destino.

12. Expresa estas situaciones mediante fracciones. Encuentra las que sean equivalentes.
a) Luis se ha comido 3 bombones de una caja que contenía 12 bombones.

b) María ha esperado un cuarto de hora.

c) Tres de cada nueve niños tienen una mascota.

d) El libro de Juan tiene 15 capítulos, de 10 páginas cada uno, y él ha leído 100 páginas.

e) Ricardo duerme seis horas diarias.

f) El barco ha realizado dos terceras partes del trayecto.


g) He bebido media lata de refresco.

h) He pagado dos de las cinco letras del coche.

i) Ahorro la mitad de mi paga semanal.

13. ¿Qué fracción de la semana representan 2 días? ¿Y qué fracción del mes representan 9 días? ¿Son
fracciones irreducibles? Razona la respuesta.

14. ¿Qué fracción del año representan 3 meses? ¿Y qué fracción del año representan 2.160 horas? ¿Son
equivalentes? Razona la respuesta.

15. Calcula el número que falta para que las fracciones sean equivalentes.

16. Ordena estas fracciones, de mayor a menor.

17. Ordena, de menor a mayor.

18. ¿Cómo se calcula una parte de un total?


a) En una fiesta se colocaron 16 bombillas de colores. Al terminar solo funcionaba un cuarto de ellas.
¿Cuántas bombillas se fundieron?
b) De los 30 alumnos de una clase, 3/5 son chicas. ¿Cuántos chicos hay?
c) De una naranja se aprovechan las 4/9 partes para hacer zumo y el resto es piel. Si utilizamos 27 kg de
naranjas, ¿qué cantidad de zumo obtendremos? ¿Y de piel?
d) De una clase de 24 alumnos, los 3/8 han tenido la gripe. ¿Qué fracción de alumnos no han enfermado?
¿Cuántos alumnos son?
e) He recorrido 900 metros, que suponen los del recorrido. ¿Cuál es la longitud total?
f) Si tres cuartos de kilo de jamón cuestan S/.15, ¿cuánto vale un kilo y medio?
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1) Calcular la media aritmética, la mediana y la moda de la siguiente serie de números: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8,
6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.

2) Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido: 15, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 14, 18.
Calcular la moda, la mediana y la media aritmética.
3) El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3,
4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3. Hallar la moda, la mediana y la media aritmética.

4) Las calificaciones de 36 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5,


8, 2, 10, 5, 6, 10, 4, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7. Calcular la moda, la mediana y la media
aritmética.

5) En un estudio que se realizó en un asilo de ancianos, se tomó las edades de los envejecientes que
pueden caminar sin dificultades. Buscar la media, la mediana y la moda de las siguientes edades. 69
73 65 70 71 74 65 69 60 62

6) Se tiene las notas de 11 alumnos en un examen de matemática:10 ; 12 ; 09 ; 12 ; 08 ; 14 ; 12 ; 10 ; 11 ;


12 ; 08.
A) ¿Cuál es la moda?
a) 8 b) 10 c) 11 d) 12 e) 9
B. ¿Cuál es la mediana?
a) 9 b) 10,5 c) 10 d) 11 e) 12

C. Se elimina la mayor nota. ¿Cuál es la mediana de las notas restantes?


a) 10,5 b) 10 c) 11 d) 12 e) 11,5

7) Se tiene a continuación las edades de 20 alumnos de la I.E ROGERIO VELASQUEZ 16 18 20 21 19 19


20 18 17 18 21 16 21 19 16 16 17 18 16 18 se puede decir entonces que la moda es:
A) Unimodal B) Bimodal C) Amodal D) Trimodal E) Multimodal

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EVALUACION DE MATEMÁTICA 2°
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1. Calcule el perimetro de los siguientes poligonos

2. Calcule el área de los siguientes poligonos

3. Indica cuales de los siguientes poligonos tienen igual perimetro

4. Halle el área de cada poligono


5. Marque y complte

6. Calcula el area pintada enb cada figura sabiendo que los circulos son congruentes y su radio
mide 2cm. luego responde: existe alguna relacion entre las areas obtenidas?
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I. Saberes previos

II. Aplica lo comprendido

III. Aprende más


IV. Practica en clases
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II. Complete
III. Completa los recuadros con los simbolos de la siguiente figura

IV. Relaciona lols conceptos con las figuras

V. Completa y relaciona segun corresponda


VI. Compare indicando si es “˂” , “˃” o =

VII. Siga las indicaciones

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1. Complete de manera adecuada lo que se Un _________________ tiene un ángulo de
menciona a continuación. 90º.

Un triángulo __________________ tiene un 2. De acuerdo a la medida de sus ángulos, coloque


ángulo obtuso. el nombre respectivo de cada triángulo.

Si los tres ángulos de un ________________


son agudos entonces es un triángulo 80º
_______________________.
60º 60º 30º
Los tres ángulos de un triángulo
………………………… son agudos.

Un triángulo obtusángulo solamente tiene


…………………………………… obtuso.

30º 20º El teorema de Pitágoras es aplicable a los


triángulos………………………………………
……………………………

3. Calcule el máximo valor entero de “x”. Si el 9. De acuerdo a la medida de sus ángulos, coloque
triángulo es acutángulo. el nombre respectivo de cada triángulo.

a) 9º
b) 10º
c) 8º 80º 75º
d) 7º 20º 15º
10x
e) 6º º
4. Indique el mínimo y máximo valor entero que
puede tomar “x”. Si el triángulo es obtusángulo.
50º 20º
a) 3 y 6
b) 2 y 5 30xº
c) 4 y 5 10. De acuerdo a las características de sus lados,
d) 2 y 4 coloque el nombre correspondiente de los
e) Imposible triángulos.

5. De acuerdo a la figura, indique el nombre del


triángulo.

a) Acutángulo 3xº
b) Obtusángulo
c) Rectángulo
d) Oblicuángulo 2xº xº
e) Ambiguo
6. Indique el nombre correspondiente del siguiente
triángulo.

a) Acutángulo 4xº
b) Rectángulo
c) Obtusángulo
d) Esférico 2xº 3xº
e) N.A. 11. Calcule el valor de “x” en el siguiente triángulo
7. De acuerdo al problema anterior indique si es mostrado.
verdadero (V) o falso (F) lo que a continuación
se menciona. a) 3
 xº = 20º ( ) b) 4
 4xº < 90º ( ) c) 6 4x 5x-6
d) 8
 3xº > 60º ( )
e) 10
 9xº = 360º ( ) 12. Complete de manera adecuada lo que a
8. Complete de manera adecuada lo que a continuación se menciona.
continuación se menciona.
 Si un triángulo tiene tres lados iguales, 1 3
entonces tiene _________________ ángulos
iguales.

 Si un triángulo tiene tres lados diferentes,


entonces, tiene ________________ ángulos
diferentes. 15. En el triángulo ABC; AB = BC, Halle el valor
de “x”
 Si un triángulo tiene dos lados iguales, B
entonces tiene _______________ ángulos a) 3
iguales. b) 5
c) 7 3x - 12 x+2
d) 9
13. El triángulo mostrado es escaleno, indique la
alternativa correcta. e) 11
A C
a) b > 2 16. Calcule el perímetro del ∆ABC. Si es
b) b < 2 equilátero.
1 150º 2
c) b = 2
a) 5 B
d) b = 1
e) N.A. b) 10
b
c) 15
d) 20
14. De acuerdo a las características de sus lados, e) N.A.
coloque el nombre correspondiente de los A C
5
triángulos.

17. Completa de manera adecuada lo que a


continuación se menciona.
8 2 2
6  El triángulo ________________ tiene los tres
lados diferentes.

2  El triángulo isósceles tiene ______________


10 iguales.
2

 El triángulo equilátero tiene los


_________________ iguales.

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EL PRISMA
 El prisma es un poliedro formado por dos bases
iguales, y por caras laterales que son
paralelogramos.

 Los prismas se nombran según el nombre del


polígono de la base.

1. Observa estos poliedros y completa las frases:

a) La figura A es un prisma …………………….. Porque sus bases son hexágonos.


b) La figura B es un…………………….. Cuadrangular porque sus bases son
…………………… .
c) Las bases de la figura C son triángulos; por tanto, es un………………………… .
d) La figura D es un…………………….. porque sus bases son …………………… .
2. Completa esta tabla:
Prisma Polígono de la base Caras laterales Vértices
hexagonal hexágono 6 12
pentagonal 10
cuadrado
16
LA PIRÁMIDE
 La pirámide es un poliedro formado por una sola
base, y por caras laterales que son triángulos.

 Las pirámides se nombran según el nombre del


polígono de la base.

3. Observa estas pirámides y completa las frases:

a) La figura A es una pirámide cuadrangular porque su base es un…………………….. .


b) La figura B es una …………………………….. Porque su base es un hexágono.
c) La base de la figura C es un ………………………..; por tanto, es una pirámide
……………………..… .
d) La figura D es una …………………………….. Porque su base es un triángulo.
4. Completa esta tabla:
Pirámide Polígono de la base Caras laterales Vértices
cuadrangular cuadrado 4 5
octogonal
6
6
5. Señale sus elementos

6. Presente diferentes modelos de prismas y pirámides para que los alumnos analicen las diferencias relevantes
que hay entre estos dos grandes grupos.

7. Relaciona los cuerpos geométricos con su cartel.

8. Observa las figuras y completa el cuadro.


9. Colorea las bases y escribe el nombre del cuerpo geométrico que se puede construir con cada
desarrollo.

10. Colorea los dibujos de cada sólido visto desde arriba desde abajo y de frente.

11. Completa los desarrollos y escribe su nombre.

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1. El tiempo en segundos registrado por un grupo de 40 atletas en los 100 metros planos,
presenta el siguiente conjunto de datos estadísticos numéricos. Haz una tabla donde
aparezcan las frecuencias absolutas acumuladas, las frecuencias relativas acumuladas y
porcentuales:
13 12 12 11 10 12 14 14 11 12 13 12 12 11 10 12 14 14 11 12
12 11 11 12 13 13 14 12 10 16 12 11 11 12 13 13 14 12 10 16
13 13 12 12 12 14 14 14 13 14 13 13 12 12 12 14 14 14 13 14
11 11 12 12 14 12 12 11 10 12 11 11 12 12 14 12 12 11 10 12

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2. Se ha hecho una encuesta sobre el número de hijos en 50 familias, con los siguientes
resultados. Haz una tabla donde aparezcan las frecuencias absolutas acumuladas, las
frecuencias relativas acumuladas y porcentuales::
0 2 1 2 5 2 1 1 1 4 0 0 2
0 4 4 1 1 2 2 3 1 2 3 0
3 1 3 2 2 3 3 1 5 4 3 3
1 2 2 2 3 2 2 1 0 2 2 1
1

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3. En una clase de 25 alumnos hemos preguntado la edad de cada uno, obteniendo estos
resultados: 14, 14, 15, 13, 15, 14, 14, 14, 14, 15, 13, 14, 15, 16, 14, 15, 13, 14, 15, 13, 14, 14,
14, 15, 14,16, 16, 13, 15, 13, 16. Haz una tabla donde aparezcan las frecuencias absolutas
acumuladas, las frecuencias relativas acumuladas y porcentuales
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4. El número de goles metidos por partido por un cierto equipo es el siguiente. Haz una tabla
donde se recojan estos datos con sus frecuencias absolutas acumuladas, relativas
acumuladas y porcentuales:
0 – 2 – 2 – 1 – 0 – 2 – 3 – 2 – 1 – 3 – 0 – 0 – 1– 0 – 3 – 0 – 1– 1 – 2 – 1
1 – 0 – 0 – 1 – 1 – 2 – 1 – 2 – 0 – 4 – 2 – 4 – 5 – 3 – 5 – 2 – 1– 0 –2 – 1

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5. En una encuesta sobre vivienda se pregunta, entre otras cosas, cuántas personas viven en la
casa, obteniéndose las siguientes respuestas. Haz una tabla donde se recojan estos datos con
sus frecuencias absolutas acumuladas, relativas acumuladas y porcentuales:
4 – 4– 8 –1– 3– 2– 1– 3– 4– 2– 2– 7– 0– 3– 8– 0– 1– 5– 6–4
3 –3– 4– 5– 6– 8– 6– 2– 5– 3– 3– 5– 4– 6– 2– 0– 4– 3– 6– 1

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EVALUACION II DE MATEMÁTICA 2°
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1. Completa:
A) En una regla de tres ________________________, participan más de dos magnitudes.

B) Si dos magnitudes son _____________________, su producto en línea horizontal es constante.

C) Si dos magnitudes son _____________________, su cociente en línea vertical es constante.

D) En un trabajo si el número de obreros aumenta, el tiempo ____________________

E) Si aumenta la cantidad de obra, el número de obreros debe: ___________________________

F) Si una persona aumenta su rendimiento, el tiempo que demorará en hacer su trabajo_________

2. Coloca verdadero (V) o falso (F)


a) El tiempo es D.P. a la obra....................... ( )
b) Los obreros son I.P. a las horas diarias... ( )
c) El tiempo es I.P. al grado de dificultad…. ( )
d) Días y horas diarias – D.P....................... ( )
e) Horas diarias y obreros – I.P................... ( )
f) Obreros y obra – D.P............................... ( )

3. En cada situacion realice lo que se indica

4. Marca verdadero (V) o falso (F), según corresponda:


A) El perímetro es la suma de las longitudes de todos los lados de un polígono.................. ( )
B) Un polígono regular es aquel que tiene todos sus lados de igual medida........................ ( )
C) El triángulo equilátero es el polígono regular más simple que hay................................... ( )
D) El polígono de acuerdo a la cantidad de lados puede ser convexo o no convexo............ ( )
E) La diagonal es el segmento que une dos vértices consecutivos...................................... ( )
F) El lado del polígono es el segmento que une dos vértices no consecutivos.................... ( )
G) En un polígono cualquiera, la suma de los ángulos exteriores es 360º............................. ( )
H) La bisectriz es una recta que divide al ángulo en tres partes iguales................................. ( )
5. Compara los perímetros de las figuras 9. Relaciona los conceptos con las igualdades
regulares con los signos ">", "<" o "=". según la siguiente figura

6. Calcula el perímetro de la figura sombreada.

10. De acuerdo al grafico, completar loes


espacios correspondientes

7. Relaciona con líneas:


I. Los vertices del triangulo son ………….
II. Los angulos internos del triangulo
suman…………………
III. Los angulos externos suman …………..
IV. Un angulo interno y un externo de un mismo
vertice suman………………………..
V. En el grafico mostrado, los lados son
…………….
11. Compara si es ">", "<" o "=" en cada caso.

8. Comparar indicando si es mayor (>); menor


(<) o igual (=)
12. Nombra los triangulos teniendo en cuenta 16. ORDÉNALAS
sus angulos y sus lados Algunas palabras del concepto de desigualdad
se han desordenado. Ubícalas en su lugar.

13. Completa los recuadros con los símbolos de


la siguiente figura: 17. Relacionar

14. Complete los recuadros, según corresponda


si:

15. Luego de resolver la siguiente ecuacion:


2x + 3 = 28 – 3x, se afirma que:
i. La solución o raiz es 5. …...... ( )
ii. Transponiendo terminos se obtiene:
5x = 25 ………………….... ( )
iii. Es una ecuación fraccionaria .. ( )
EVALUACION PROCEDIMENTAL II DE MATEMÁTICA 2°
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1. Un edificio es pintado por 12 obreros en 15 días. ¿Cuántos días emplearán 20 obreros en pintar el
mismo edificio?

2. Si 6 folletos de automóviles cuestan S/.18, ¿cuánto costarán 9 folletos?

3. Para realizar una obra, 2 albañiles tardan 4 días. Si la obra la realizasen 4 albañiles, ¿cuántos días
tardarían?

4. En una granja de 200 pollos les queda comida para 12 días. Si el número de pollos fuese de 600, ¿para
cuántos días tendrían comida?

5. Un tren que circula a una velocidad constante de 60 km/h, emplea 5 horas en recorrer un trayecto.
a) ¿Cuántas horas empleará en recorrer dicho trayecto si su velocidad es de 30 km/h?
b) ¿Y si la velocidad es de 10 km/h?

6. Calcula el perímetro de este pentágono irregular:


32cm

6cm

28cm
7. Calcula el área del polígono.

8. Calcula el número de diagonales de un decágono.

9. Calcula la suma de ángulos internos un pentadecágono.

10. Halla x.
11. Desarrolle la siguiente inecuación luego grafique y expréselo como intervalo la el conjunto de solucion.

3x - 4 ˂5x + 2 ˂- x + 8

12. Gráfica y expréselo en notación de intervalo las siguientes desigualdades y expresiones.


a) -7 ≤ x ≤ 5

b) -1 ˂ x ˂ 1

c) 2 ≤ x ˂ 13

d) x ≤ -7

e) x ≥ 2