Academia Regional "TRIUNFADOR" HABILIDAD MATEMÁTICA

Razonamiento lógico
SEMANA 01

Encontramos aquí interesantes ejercicios en los cuales tendrás

b. Unidas por una faja:
que poner en práctica tu habilidad e ingenio. En algunos de ellos
se utilizaría conocimientos elementales de aritmética y geometría;
en otros, reflexión y un modo de pensar lógico.
El propósito al proceder así es empezar a ejercitar y desarrollar
aún más nuestras capacidades intelectuales. Es cierto que algunos
ejercicios son sencillos, pero otros no son tan fáciles de resolver a
simple vista y eso es lo que los vuelve interesantes; ya que es
posible llegar a la respuesta de cada uno de ellos, de una manera
c. Una encima de otra
lógica y deducida a partir de los datos mencionados.
Se ha dividido esta unidad de manera que sea fácil identificar
el tipo de problema y las reglas que se deben respetar para su
resolución. Esta división es la siguiente:

1. Palitos de fósforo:
En este tipo de problemas hay que observar
cuidadosamente lo que dice el texto y tener cuidado con lo
d. En contacto:
que se plantea; no olvides que es muy diferente decir «retira»,
«aumenta» o «mueve», ya que en cada una de esas
expresiones hay un problema diferente.

TENER EN CUENTA:

 No quebrar (romper) palitos para resolver el problema.

 No dejar cabos sueltos.
e. Unidas por una faja cruzada:
 No superponer palitos en el mismo sentido.

Ejemplo N° 1:
¿Cuántos palitos, como mínimo, debo cambiar de lugar para
que queden solo tres cuadrados iguales?

Ejemplo N° 2:
Si la rueda M gira en sentido horario, ¿en qué sentido gira la
rueda N?

Tenemos que mover solo tres:

4. Relaciones familiares:
Los problemas de parentesco familiar son situaciones que
refieren al número de miembros de una familia y parentesco
2. Poleas: entre ellos.
Las poleas tienen dos tipos de giros: horario y antihorario, Estas preguntas tiene como finalidad desarrollar la capacidad
veamos la posición de dos poleas en situaciones diferentes:
de relacionar lazos familiares, considerando que una misma
a. En el mismo eje:
persona puede cumplir varios roles simultáneamente.
(Ejemplo: padre, hijo, nieto, tío, etc.)
Suegro: padre de mi esposa
Cuñado(a) : hermano(a) de mi esposo(a)
Nuera: esposa de mi hijo
Yerno: esposo de mi hijo
Comadres: la relación entre la madrina de mi hijo(a)

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Sembrando conocimientos para construir un llaqta saludable
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Cuadrado mágico 4 x 4
Ejemplo N° 3:
«Método del aspa»
¿Qué es para mí el hijo del tío de mi hijo si tengo solo un
hermano varón?

Cuadrado mágico 5 x 5
Rpta.: mi sobrino. «Método de las alitas»

5. Relación de Tiempo - Día de la semana.

Se establece una relación entre los tiempos: hoy, ayer, mañana,
etc. y los días de la semana (lunes, martes, miércoles, etc.)
Se ubicará en cada problema el día de hoy y luego se
responderá la pregunta dada.

Ejemplo N° 4:
Si el pasado mañana de hace 3 días de ayer fue lunes, qué
día es hoy.

Domingo Jueves
Ejemplo N° 6:
Al reemplazar cada letra de la palabra UNTECS por las cifras
2; 3; 5; 6; 8; 9 en la figura, se obtiene que la suma de los
números ubicados en cada fila, columna y diagonal es la
misma. Halle el valor de «x» de la sucesión:
Rpta.: hoy es miércoles. U-7; N+1; T+2; E+3; C+4; 3S–1; X

3. Ubicación de números - Cuadrados Mágicos:

En estos tipos de ejercicios veremos tu capacidad para cumplir
con las metas que te exige el problema.

Ejemplo N° 5:
Ubica los números del 1 al 5, de manera que la suma de cada
fila sea la misma. Aplicando lo Aprendido
Preguntas 1 a 3
En una empresa se debe formar equipos de dos empleados y
dos obreros. Los candidatos para empleados son A, B, C y D,
y para obreros, W, X, Y y Z. Se sabe que A no estará en el
mismo equipo con Y ni con B, y C no estará en el mismo
equipo con Z. Pero, si C está, W está.
Cuadrado dividido en celdas donde la suma de todas sus filas,
columnas y diagonales es un número constante; en el caso las
diagonales no suman lo mismo se les conoce como cuadrado latino. 1. Si A está en un equipo, ¿cuál de estas parejas puede estar en
ese mismo equipo?
Cuadrado mágico 3 x 3 A) WY B) CY C) AB
D) XD E) XX
«Método de las alitas» 2. Si C está en un equipo, ¿de cuántas maneras se puede
conformar este equipo?
A) 4 B) 5 C) 7
D) 3 E) 6

3. Si W no está en determinado equipo, ¿cuál de las siguientes

no puede ser una combinación para tal equipo?
A) ADZX B) BDXY C) BDXZ
D) BDYZ E) ACXY

Preguntas 4 a 7
Para cumplir con la presentación de una monografía sobre la
cultura Chimú, cinco estudiantes, Pedro, Sandro, Bruno, Juan
y Ciro, dividieron el trabajo en cinco temas: agricultura, pesca,

12
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cerámica, metalurgia y arquitectura, y lo distribuyeron
cumpliendo las siguientes condiciones: 10. Si Flor cuida a Dignito, entonces ¿a quiénes cuidarán Alexis,
Cada uno debe desarrollar un tema diferente. Emi, Pierina y Deysi, respectivamente?
Si Pedro desarrolla el tema agricultura, Ciro desarrolla el tema A) Cesítar, Robertito, Jesusito y Josesito
pesca. B) Jesusito, Cesítar, Robertito y Josesito
Sandro desarrolla el tema cerámica si y solo si Juan desarrolla C) Robertito, Jesusito, Cesítar y Josesito
el tema metalurgia. D) Cesítar, Jesusito, Robertito y Josesito
Si Bruno no desarrolla el tema arquitectura, Ciro desarrolla el E) Cesítar, Jesusito, Josesito y Robertito
tema agricultura.
Preguntas 11 a 14
4. Todas las siguientes listas indican los temas que pueden haber Cuatro hermanas son interrogadas por su madre, pues una
desarrollado Pedro, Sandro, Bruno, Juan y Ciro, de ellas se comió un chocolate sin permiso:
respectivamente, EXCEPTO: Carla: «Verónica fue».
A) agricultura, cerámica, arquitectura, metalurgia y pesca. Verónica: «María fue».
B) agricultura, metalurgia, arquitectura, cerámica y pesca. María: «Verónica miente al decir que fui yo».
C) arquitectura, cerámica, pesca, metalurgia y agricultura. Patricia: «Yo no fui».
D) arquitectura, cerámica, agricultura, metalurgia y pesca.
E) metalurgia, agricultura, arquitectura, cerámica y pesca. 11. Si la madre sabe que solo una de ellas dice la verdad, ¿quién
se comió el chocolate?
5. Si Bruno desarrolla el tema cerámica, ¿cuáles de las siguientes A) Carla B) Verónica C) María
afirmaciones son ciertas? D) Patricia E) Deysi.
I. El tema agricultura no puede ser desarrollado por Bruno.
II. El tema arquitectura puede ser desarrollado por Pedro. 12. Si tres de ellas miente, ¿quién dice la verdad?
III. El tema pesca es desarrollado por Ciro. A) Carla B) Verónica C) María
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Patricia E) No se puede precisar
D)Sólo III E) Sólo I y III
13. Si tres de ellas dicen la verdad, ¿quién miente?
6. Si Pedro desarrolla el tema agricultura, ¿de cuántas maneras A) Carla B) Verónica C) María
pueden distribuirse los temas? D) Patricia E) No se puede precisar
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) Más de 4 14. Si solo una de ellas miente, ¿quién se comió el chocolate?
A) Carla B) Verónica C) María
7. ¿Cuál de los siguientes temas no puede ser desarrollado por D) Patricia E) No se puede precisar
Bruno?
A) Metalurgia B) Cerámica C) Pesca Preguntas 15 a 17
D) Arquitectura E) Agricultura La policía detiene a tres amigos sospechosos de un asesinato
y al interrogarlos responde:
Preguntas 8 a 10 Gerónimo : «Yo soy el asesino»
Alexis, Flor, Emi, Pierina y Deysi son niñeras y esta tarde, Gerardo : «El asesino es Gerónimo»
cada una de ellas debe cuidar solo a uno de los siguientes Gustavo : «Yo no soy el asesino»
niños: Josesito, Robertito, Dignito, Cesitar y Jesusito. Ellas se
distribuyen el cuidado de los niños teniendo en cuenta las 15. Si solo hay una culpable, entonces es necesariamente cierto
siguientes condiciones: que:
* Cada una debe cuidar a un niño diferente. I. todos dicen la verdad.
* Emi no cuidará a Jesusito, a menos que Alexis cuide a II. todos mienten.
Cesítar. III. Gustavo miente.
* Flor cuida a Dignito, solo si Pierina no cuida a Jesusito. A) Solo I B) Solo II C) Solo III
* Alexis no cuidará a Jesusito. D) Solo I y II E) Todos
* Si Deysi no cuida a Josesito, Flor lo cuidará.
16. Si se sabe que solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién es el
8. Alexis, Flor, Emi, Pierina y Deysi pueden cuidar respectivamente asesino y quién dice la verdad, respectivamente?
a: A) Gerardo – Gerónimo
A) Josesito, Cesítar, Jesusito, Robertito y Dignito. B) Gerardo – Gustavo
B) Josesito, Dignito, Cesítar, Jesusito y Robertito. C) Gustavo – Gerónimo
C) Jesusito, Josesito, Cesítar, Robertito y Dignito. D) Gustavo – Gerardo
D) Dignito, Cesítar, Jesusito, Josesito y Robertito. E) Gerónimo – Gerónimo
E) Cesítar, Josesito, Jesusito, Robertito y Dignito.
17. Considerando que puede haber más de un asesino y que solo
9. Si Flor cuida a Cesítar, entonces ¿quiénes pueden cuidar a uno de ellos miente, entonces es necesariamente cierto que:
Jesusito? I. Gerónimo miente.
I. Pierina II. Gustavo es culpable del asesinato.
II. Deysi III. Gerónimo es culpable del asesinato.
III. Emi A) Solo I y II B) Solo I y III C) Solo II y III
A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Todas E) Solo I y IV
D) Solo I y III E) Ninguna

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Sembrando conocimientos para construir un llaqta saludable
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A) 20 B) 21 C) 22 D) 30 E) 25
Se tiene un tablero con 16 casillas (cuatro filas y cuatro columnas).
Las filas del tablero son A, B, C y D, mientras que las columnas 2. Colocar los números del 2 al 10 en cada uno de los círculos
son P, Q, R y S. Además se cuenta con dieciséis fichas, cada una pequeños mostrado, de tal manera que la suma de los
con un número diferente: 7; 9; 11; 12; 13; 15; 17; 18; 20; 21; números de cada circunferencia mediana y grande sumen
lo mismo. Dé como respuesta dicha suma.
22; 23; 24; 25; 30 y 40.

A 40

B 15

C 11

P Q R S
a) 26 b) 27 c) 28 d) 29 e) 30
Algunas fichas ya han sido colocadas en el tablero, tal como se
muestra en la figura. La distribución de las fichas en el tablero
3. Un cuadrado mágico multiplicativo es tal que el producto de
cumple las siguientes condiciones:
los números de cada fila, columna y diagonal sea el mismo;
- Los números en las filas B y D están ordenados en forma si las casillas del cuadrado del diagrama se llenan con enteros
creciente, de izquierda a derecha. positivos de modo que se formen un cuadrado mágico
- Los números en las columnas P y S están ordenados en forma multiplicativo. ¿Cuál es el valor de x?
creciente, de arriba hacia abajo.
- Los números ubicados en la fila B son múltiplos de 3. 5 x
- Los números ubicados en la columna S con consecutivos.
4
18. El número de la ficha ubicada en la fila C y la columna S es: 1
A) 21 B) 22 C) 23 D) 24 E) 25
a) 1 b)2 c) 3 d) 4 e) 5
19. Tú no puedes mover las fichas À, Â y Æ. ¿Cuántas fichas de
4. Del siguiente mini sudoku indicar la suma de los cuatro vértices
las otras, debes mover como mínimo para lograr que los
18.
números de las tres filas horizontales, las tres filas verticales
3 2
y las dos diagonales presenten la misma suma?
6 3

6 1

4 6

2 5
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3 1
20. Dentro del cuadro de la figura se deben escribir los números
entero del 1 al 9 (sin repetir). La suma de los 4 números a) 13 b)12 c) 9 d) 10 e) 11
alrededor de cada uno de los vértices marcados tiene que ser
20. ¿Qué número debe ir en la casilla sombreada?
5. Tache algunos números del siguiente esquema. Con los números
que queden, la suma de cada columna y cada fila debe ser 16.
¿Cuántos cincos se han tachado?
18.

A) 1 B) 2 C) 4 D) 7 E) 9

Actividad Domiciliaria
1. Si se colocan los números de 1 al 10 en los círculos de la
figura mostrada de tal modo que los números de cada hilera
sumen lo mismo. ¿Cuál es el valor de dicha suma? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

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Razonamiento inductivo deductivo

SEMANA 02

Para nuestro caso: (2 795 875) 2 = …25

I. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
2 + 5 = 7.
Es el tipo de razonamiento que en base a experiencias sencillas
nos permite llegar a conclusiones generales. Es decir, mediante
EJEMPLO 2:
el análisis de situaciones sencillas pero con las mismas
características del problema original, llegamos a conclusiones ¿Cuál es la suma de cifras de resultado de 111111112 ?
con amplia probabilidad de certeza. Resolución:

Entonces, la suma de cifras de lo pedido es 8 2 = 64.

NOTA:
Al hacer una inducción matemática debes probar como II. DEDUCCIÓN MATEMÁTICA
mínimo tres casos. Método por el cual mediante un caso general se obtiene
casos particulares.
Para poder facilitar la inducción hay ciertos números que Ø Al razonar de manera inductiva, a veces se llega a
tienes que conocer, como por ejemplo: conclusiones falsas; esto es lo que se conoce como falsa
inducción.
- Números triangulares: Ø No siempre es sencillo inducir, por lo que este tema
requiere de mucha práctica.
Ø El uso de la lógica inductiva y deductiva es una de las
principales formas de encarar la mayoría de problemas.

 Números rectangulares:

Algunas conclusiones generales que nos pueden ayudar son:

Con adición: Con multiplicación:

Par + Par = par Par x par = par
- Números cuadrados: Par + Impar = Impar Par x Impar = Par
Impar + Par = Impar Impar x Par = Par
Impar + Impar = Par Impar x Impar = Impar

Algunas cifras terminales:

...0n  ...0
...1n  ...1
EJEMPLO 1:
Calcula la suma de las dos últimas cifras del resultado de
 
(2 795 875) 2
...2, si n  4 1


...2n  ...4, si n  4 2

...8, si n  4 3
 
 ...6, si n  4

...4, si n  impar
...4n  
...6, si n  par

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Sembrando conocimientos para construir un llaqta saludable
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1.

...5n  ...5
...6n  ...6
a) 8372 b) 6162 c) 4422 d) 7024 e) 3080
...9, si n  impar
...9n  8. ¿Cuántos palitos hay en total en la siguiente figura?
...1, si n  par

Observación:

Si

a) 277 b) 87 c) 906 d) 243 e) 324

* n=9 9. En una circunferencia se ubican 30 puntos distintos. ¿Cuántos

 m+p=9 arcos se pueden formar con dichos puntos?
* a–c=m+1
a) 435 b) 870 c) 380 d) 465 e) 930

10. Calcular la suma de los términos de la fila 50.

Aplicando lo Aprendido
1. 
Si: a  b  c 2  a 25
Calcular:
M  ab3  c 2b  4ac  bca
a) 1475 b) 1685 c) 2088 d) 1575 e) 1988
a) 9750 b) 12 500 c) 25 000
2. Calcular: (A – M – N) 1997 si se sabe que: d) 75 200 e) 125 000
1A  2 A  3 A  ...  9 A  MN1 11. Halle la suma de todos los números del siguiente arreglo:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

3. Si: UNO  (U  N  O ) 3 ; 0  ceroo

O
Calcule: UN
a) 1 b) 5 c) 3 d) 32 e) 23

4. Determinar: P + U + C, si:
PUC  CUP  888
Además: P – C = 4 a) 2375 b) 2350 c) 2250 d) 3475 e) 3375
a) 10 b) 14 c) 11 d) 13 e) 12
12. Un total de 28 estrechadas de mano se efectuaron al final de
5. Calcule la suma de cifras del resultado de: una fiesta. Suponiendo que todos los presentes se estrecharon
la mano una vez, el número de personas fue:
M  555
...   444
556
2
...
455

2
a) 28 b) 14 c) 56 d) 8 e) 74
100 cifras 100 cifras
13. Calcula la suma de cifras del resultado de:
a) 100 b) 200 c) 50 d) 400 e) 80
E  666...666
2

6. Halle la suma de cifras del producto P. 2005 dígitos seis

a) 20 050 b) 4010 c) 18 005

N  222
   999
...222  ...998
 d) 18 045 e) 9005
103 cifras 104 cifras

a) 760 b) 730 c) 720 d) 740 e) 750 14. Calcular la suma de cifras del resultado de efectuar:

7. En la figura se muestra una sucesión de rumas formadas por

E = 81 (12345679)2
fichas numeradas. ¿Cuál es la suma de todos los números de a) 49 b) 64 c) 81
la ruma T12? d) 100 e) 72

16
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15. Calcule la suma de cifras del resultado de operar E:

E = [(55555556) 2 - (55555555)2 ]2 Actividad Domiciliaria

a) 81 b) 64 c) 49
d) 54 e) 89
1. Calcular el número total de esferitas en:

16. Si:

1376 + 23762 + 33763 + ... + 2037620 = ...abc

Calcule (a + b + c)2
a) 25 b) 16 c) 256
d) 36 e) 9

17. Calcule el valor de:

E  111
 11  222
...
  ...
22
 a) 400 b) 200 c) 800
46 cifras 23 cifras
d) 210 e) 420
De como respuesta la suma de cifras del resultado.
a) 81 b) 60 c) 59 2. En la siguiente secuencia de figuras, ¿cuántos triángulos habrá
d) 72 e) 69 en la figura 11?

18 Calcular la suma de todos los términos del siguiente arreglo:

1.

a) 3226 b) 1534 c) 2188

d) 3026 e) 3070

3. Simplificar:
a) 1000 b) 2000 c) 3000 (621x 579)  441
E
(315 x 285)  225
d) 4000 e) 6400

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

19. Si: 4. Al unir los centros de las circunferencias se forman sectores

circulares. ¿Cuántos de éstos se contarán en total?
mnpq 4 x12  ...4; x  Z
Halle la cifra terminal de: a) 2500

b) 2750
A  999...99 
x 2 3
  c) 6500
x cifras
d) 6600
a) 1 b) 5 c) 9 d) 4 e) 3
e) 7500
20. Calcular el número total de hexágonos que se pueden contar,
considerando el tamaño que se indica en la figura.

a) 1250 a) 2500 b) 2750 c) 6500

d) 6600 e) 7500
b) 1225

c) 1500 5. Halle el número total de cuadrados sombreados.

d) 1600
a) 441
1 2 3 ... 51 52 53 e) 1275
b) 440

c) 320
a) 1250 b) 1225 c) 1500 d) 1600 e) 1275
d) 896

e) 625

a) 441 b) 440 c) 320 d) 896 e) 625

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Sembrando conocimientos para construir un llaqta saludable
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Planteo de ecuaciones 1
SEMANA 03

ECUACIÓN:
Es la igualdad entre dos expresiones algebraicas con por lo menos una incógnita.

¿QUE ES PLANTEAR UNA ECUACIÓN?

«Plantear una ecuación» significa que el enunciado de cualquier problema que se tenga hay que interpretarlo, entenderlo y una vez
comprendido, hay que expresarlo en una ecuación matemática, la cual dará la solución al problema planteado.

ENUNCIADO DEL PROBLEMA ECUACIÓN

Pautas para plantear una ecuación:

• Leer el enunciado del problema hasta comprender de que se trata.
• Identificar en el enunciado del problema los datos que se tienen y la variable que se busca.
• Relacionar los datos con la variable a través de una ecuación.

Observamos a continuación algunos ejemplos de pequeñas frases u oraciones traducidas del lenguaje literal al lenguaje matemático:

LE N G U A JE LIT E R A L (E N U N C IA D O S ) LE N G U A JE M A T E M Á T IC O (S ÍM B O LO S )

x + (x + 1) + (x + 2) = 153 ó
1. La sum a de tres núm eros consecutivos es 153.
(x – 1) + x + (x + 1) = 153

Á ng el
2. La edad de Á ngel es dos veces la ed ad d e B eatriz.
Beatriz
2x años
x años
3. La edad de Á n gel es dos veces m ás qu e la edad d e Á ng el
Beatriz. Beatriz
3x años
x años
4. Yo tengo la m itad de lo que tú tienes, y él tiene el triple Yo Tú Él
de lo que tú tienes. x
2x
5. El trip le de un núm ero, aum entado en 10. 6x
3x + 10, donde x es el núm ero

6. El trip le, de un núm ero aum entado en 10. 3(x + 10), dond e x es el núm ero

A excede a B en 50.
7. El exceso d e A sobre B es 50. A – B = 50
B es excedido por A en 50.

8. En una reunión hay tanto s ho m bres com o el doble del H om bres

núm ero de m ujeres. M ujeres
2x
x
G asto total: S/.x 2
9. H e com prado tantas cam isas com o soles cuesta cada
una.

Jorg e Javier
10. Jorge tiene S/.50 m ás que Javier.
S/. (x + 50)
S/. x
A 2
11. La relación qu e hay entre 2 núm eros es de 2 a 5.  K
B 5
12. T res núm ero s son proporcionales a 3, 4 y 5 A = 3K; B = 4K; C = 5K
resp ectivam ente.

18
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Lo que se ha mostrado son ejemplos de cómo se puede representar Problema 3
simbólicamente en el lenguaje matemático un fragmento de Un niño le dice a su amigo: «Dame 5 de tus canicas, y tendremos
enunciado. tanto el uno como el otro». Este le responde: «Dame 10 de las
Una frase u oración puede ser representada simbólicamente de tuyas, y tendré dos veces más de las que te queden». ¿Cuántas
una o varias maneras. El estudiante debe proceder según canicas tiene el niño?
requerimientos de cada problema en particular. A) 20 B) 25 C) 30
Observación:
D) 35 E) 40
Para resolver un sistema de ecuaciones; es conveniente
recordar que existen varios métodos, por ejemplo:
Resolución:
• Método de reducción
• Método de sustitución De lo que dice el niño:
a+5=b–5
• Método de igualación
• Método de determinantes  a + 10 = b ......(I)
Ya que para encontrar la respuesta a un problema se debe De lo que dice el amigo:
resolver una o más ecuaciones, es necesario que el estudiante 3(a – 10) = b + 10 ......(II)
haya aprendido plenamente a resolver ecuaciones en sus Reemplazando (I) en (II):
diferentes formas.  3(a – 10) = a + 10 + 10
Resolviendo: a = 25
Por lo tanto, antes de resolver los problemas que se presentan a
continuación conviene primero resolver, a manera de práctica los
 el niño tiene 25 canicas.
siguientes ejercicios:
Respuesta: 25

Problema 1
Si anteayer tuve el triple de lo que tengo hoy, y lo que tengo hoy Aplicando lo Aprendido
es el doble de lo que tenía ayer, que fue S/. 50 menos que anteayer,
¿cuántos soles debo agregar a mi dinero para poder comprar un
pantalón que cuesta S/. 60?
1. En un taller hay 25 vehículos entre autos y motos. Si tienen
A) S/.40 B) S/.50 C) S/.60
70 ruedas en total, ¿cuántos son autos?
D) S/.70 E) S/.80 a) 15 b) 18 c) 20 d) 17 e) 10

2. Un padre reparte S/. 53 entre sus 3 hijos. El mayor recibe S/

Resolución: . 4 más que el menor, y el menor S/. 1 menos que el
Según el enunciado, se tiene: intermedio. ¿Cuánto recibió el mayor?
Anteayer Ayer Hoy a) S/.20 b) S/. 16 c) S/. 17
d) S/. 24 e) S/. 30
6x x 2x
Por dato: 3. El doble de un número aumentado en el triple de su
consecutivo es 58. ¿Cuál es dicho número?
6x – x = 50  x = 10
a) 11 b) 21 c) 12 d) 13 e) 11
Luego, hoy tengo: 2(10) = S/. 20
\ debo agregar 60 – 20 = S/. 40 4. Tengo (x+3) monedas de 5 soles y (x–2) monedas de 2 soles.
Respuesta: S/. 40 Si en total tengo 53 soles, ¿cuál es el valor de x?
a) 6 b) 7 c) 12 d) 8 e)11
Problema 2
Si al subir una escalera de 4 en 4 escalones doy 3 pasos más que 5. En una fiesta hay tantos hombres como mujeres. Si se retiran
subiendo de 5 en 5 escalones, ¿cuántos escalones tiene la escalera? 5 hombres y 10 mujeres, estas serían los 2/3 de los hombres.
A) 20 B) 40 C) 60 ¿Cuántos hombres quedan?
D) 10 E) 50 a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 20
Resolución:
6. En un corral hay 13 animales entre conejos y gallinas. Si
tienen 42 patas en total, ¿cuántos son conejos?
a) 5 b) 6 c) 8 d) 4 e) 9

7. De lunes a jueves gano diariamente cierta cantidad de dinero

y de viernes a domingo gano diariamente S/.5 más que los
días anteriores. Si en la semana he ganado S/.120, ¿cuánto
En el primer caso, se dieron 3 pasos más que en el segundo caso; gané el sábado?
por lo tanto: a) S/. 10 b) S/. 25 c) S/. 20
d) S/. 15 e) S/. 12
x x
 3
4 5 8. En un corral el número de gallos es el cuádruple del número
Resolviendo: x = 60 de gallinas. Si se venden 4 gallos y 4 gallinas, entonces el
número de gallos es 6 veces el número de gallinas. ¿Cuántas
la escalera tiene 60 escalones.
aves había inicialmente?
a) 33 b) 63 c) 40 d) 50 e) 95
Respuesta: 60

19 Academia Regional Triunfador

Sembrando conocimientos para construir un llaqta saludable
 GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

9. Un padre tiene 2 hijas y 3 hijos; si a cada hija le da 2 caramelos 15. Un agricultor desea dividir un terreno de forma rectangular
más que a cada hijo y en total ha repartido 24 caramelos, en pequeñas parcelas cuadradas, para ello debe colocar cierto
¿cuántos caramelos recibió cada hija? número de estacas en hileras igualmente espaciados tanto a
a) 4 b) 8 c) 5 d) 3 e) 6 lo largo como a lo ancho y el número de ellas deben estar en
la relación de 3 a 2. Hace un primer intento y le faltan 174
10. Un apostador tenía S/. 300 y jugó 3 veces. En cada juego estacas, se decide entonares colocar 3 menor en el largo y
perdió S/. 50 más que en el anterior. ¿Cuánto perdió en el dos menos en el ancho con lo cual le sobran 96 estacas,
juego final, si se quedó sin dinero? calcule el número de estacas disponibles.
a) S/. 50 b) S/. 100 c) S/. 150 a) 3120 b) 3200 c) 3000 d) 2844 e) 2780
d) S/. 200 e) S/. 2
16. Dos cajas contienen un total de 825 naranjas y una de las
11. Un cilindro de 1,80 m de altura pesa vacío 15 kg y lleno de cajas tiene 125 naranjas más que la otra. ¿Cuál es el valor de
petróleo 95 kg. ¿A qué altura deberá llenarse para que su la caja que tiene más naranjas, si una docena de naranjas
peso sea exactamente igual a su altura expresada en cuesta S/. 3.60?
centímetros?
a) 10 b) 25 c) 12 d) 15 e) 27 a) S/. 142.50 b) S/. 105 c) S/. 171
d) S/. 152.40 e) S/. 123.50
12. Adolfo se dirige al mercado y compra la misma cantidad en 17. Con el dinero que tengo puedo comprar 20 libros u 80
dinero de plátanos naranjas y manzanas, comprando en total cuadernos, si al final compre 8 libros, ¿cuántos cuadernos
55 frutas. El precio de una naranja excede en S/. 1 al precio puedo comprar con el dinero que me queda?
de un plátano, el precio de una manzana excede en S/. 1 al
precio de una naranja. Si el número de naranjas excede al a) 48 b) 52 c) 36 d) 44 e) 40
número de manzanas en tantos plátanos, como se pueden
comprar con S/. 5. Calcule el número de cada fruta. Dé como 18. En una escuela, cada 4 niños disponen de una pelota para
respuesta la diferencia entre plátanos y manzanas. jugar. Al cabo de algún tiempo, abandonan la escuela 40
a) 15 b) 20 c) 25 d) 5 e) 12 niños. desde entonces, cada 3 niños disponen de una pelota.
¿Cuántos niños hay actualmente en la escuela?
13. Se tiene dos cirios de igual tamaño, pero de diferente calidad,
el primero se consume en a horas y el segundo en b horas (a a) 120 b) 160 c) 180 d) 100 e) 80
> b). Si se encienden simultáneamente ¿dentro de cuánto
tiempo la altura del más lento será n veces la altura del más 19. Sebastián cría conejos en la azotea de su casa. El ha observado
rápido? que si coloca tres conejos en cada conejera, le sobra un
ab(n  1) ab(n  1) b(n  1) conejo; pero si coloca cinco conejos en cada conejera, le
a) b) c) sobran tres conejeras. ¿Cuántas conejeras tiene Sebastián?
an  b nb nb
an  b b(n  1) a) 5 b) 7 c) 6 c) 8 e) 4
d) e)
ab(n  1) an  b
20. Juan reparte 24000 soles en partes iguales a un grupo de
14. Con las tablas que sirven para construir una cerca de 40 personas. Si hubiera incluido 2 personas más, la cantidad de
metros se desea delimitar un jardín de forma rectangular soles que recibió cada uno de ellos hubiera disminuido en 20
donde uno de sus lados sea la pared de la casa y que el área soles. ¿Entre cuantas personas repartió Juan los 24000 soles?
sea máxima ¿qué dimensiones debe tener dicho jardín?
a) 24 y 8m b) 26 y 12 c) 25 y 7,5m a) 48 b) 24 c) 50 d) 32 e) 36
d) 20 y 10m e) 22 y 9m

20
 Academia Regional "TRIUNFADOR" HABILIDAD MATEMÁTICA

Planteo de ecuaciones 2
SEMANA 04

«Plantear una ecuación» significa que el enunciado de cualquier 4. En una fiesta de etiqueta habían 97 personas. Si en un
problema que se tenga hay que interpretarlo, entenderlo y una determinado momento no bailaban 17 hombres y 8 mujeres.
¿Cuántas mujeres había en la fiesta?
vez comprendido, hay que expresarlo en una ecuación matemáti-
a) 64 b) 43 c) 25 d) 72 e) 44
ca, la cual dará la solución al problema planteado.
5. Hallar la suma de los dígitos del menor número, tal que al
multiplicarlo por 9, se obtenga otro número formado solo
por cifras 8
a) 44 b) 48 c) 40 d) 36 e) 42

6. Los jornales de dos obreros suman S/.60. Si uno de ellos

ENUNCIADO DEL PROBLEMA ECUACIÓN
gana S/.12 más que el otro. ¿Cuánto ganan cada uno de
ellos?
Pautas para plantear una ecuación: a) S/.12 y S/.48 b) S/.20 y S/.40
• Leer el enunciado del problema hasta comprender de que se c) S/.36 y S/.24 d) S/.18 y S/.42
e) S/.10 y S/.50
trata.
• Identificar en el enunciado del problema los datos que se 7. Se tiene 200 caramelos para ser distribuidos en partes iguales
tienen y la variable que se busca. a un grupo de niños. Si se retiran 5 niños, los restantes reciben
• Relacionar los datos con la variable a través de una ecuación. 20 caramelos más. ¿Cuántos niños había inicialmente?
a) 20 b) 16 c) 10 d) 15 e) 30
Una de las habilidades más importantes en la resolución de
8. Cuando compro me regalan 4 cuadernos por cada docena, y
problemas es la destreza, para traducir un problema dado en
cuando vendo regalo 1 cuaderno por cada ciento. ¿Cuántos
nuestro idioma, al lenguaje matemático, estableciendo para ello cuadernos debo comprar para vender 1600?
una o más ecuaciones. He aquí un antiguo ejercicio muy sencillo y a) 1214 b) 1216 c) 1212
fácil de traducir. d) 1208 e) 1206
EL CABALLO Y EL MULO
9. Luis y Miguel van de Shopping llevando entre ambos 620
Un caballo y un mulo caminaban juntos soles. Luis gasto 240 soles y Miguel 160 soles. Si quedaron
llevando sobres sus lomos pesados sacos. con la misma cantidad de dinero. ¿Cuánto tenían cada uno
Lamentándose el jamelgo de su enojosa inicialmente?
carga, a lo que el mulo le dijo: «¿De qué te a) S/.300 y S/.320 d) S/.280 y S/.340
quejas?» b) S/.360 y S/.260 e) S/.250 y S/.370
Si yo te tomara un saco, mi carga sería el c) S/.350 y S/.270
doble que la tuya. En cambio, si te doy un saco, tu carga se igualaría
a la mía». 10. Compré un lote de polos a S/.350 el ciento y los vendí a S/
¿Cuántos sacos llevaba el caballo y cuántos el mulo? .60 la docena, ganando en el negocio S/.4500. ¿De cuántos
cientos constaba el lote?
a) 20 b) 25 c) 30 d) 35 e) 40
Aplicando lo Aprendido 11. A Pedro le quieren vender 200 animales (pollos, patos y pavos)
1. El producto de dos números impares positivos consecutivos al precio de 1200 soles. Si además se sabe que un pollo le
es cuatro veces el menor, más 15 ¿Cuál es el producto? costara 3 soles, un pato 5 soles, un pavo 8 soles y que le van
a) 25 b) 35 c) 44 d) 38 e) 50 a vender más patos que pollos. ¿Cuál es la suma de cifras del
máximo número de pollos que puede comprar?
2. Dos personas trabajan juntos, ganando diariamente uno 2
soles más que el otro. Después de igual número de días a) 5 b) 8 c) 11 d) 14 e) 17
trabajados reciben 240 soles uno y 210 soles el otro. ¿Cuánto 12. Al entrar a una tienda llevaba en mis bolsillos unos 15 soles
gana por día uno de ellos? en monedas de 1sol y monedas de 20 céntimos. Al salir traía
a) 25 b) 15 c) 24 d) 18 e) 16 tantos soles como monedas de 20 céntimos y tantas monedas
de 20 céntimos como monedas de 1 sol tenía antes. En mi
3. Quince personas tienen que pagar por partes iguales 9600 bolsillo me quedaba un tercio del dinero que llevaba antes de
soles, como algunas de ellas no pueden hacerlo, cada una de las compras ¿Cuánto costaron las compras?
las restantes tiene que pagar 160 soles más para cancelar la a) 9 soles 60 céntimos b) 10 soles 45 céntimos
deuda. ¿Cuántas personas no pagaran? c) 9 soles 45 céntimos d) 10 soles 50 céntimos
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 e) 9 soles 50 céntimos

21 Academia Regional Triunfador

Sembrando conocimientos para construir un llaqta saludable
 GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

16. Un ómnibus hace servicio de Lima a Huacho y en uno de los

13. Diez personas se forman en círculo. Cada uno escoge un viajes recaudó 528 soles por la cobranza de los adultos y 108
número y revela el número escogido a sus dos vecinos. Cada soles por los niños, si para cualquier recorrido el pasaje adulto
persona toma el promedio de los dos números de sus vecinos es 8 soles y el de niño 4 soles. Si cada vez que bajó un adulto
y lo dice en voz alta. La figura muestra los promedios dados subieron 2 niños y cada vez que bajó un niño subieron 3
en voz alta por cada una de las personas (no muestra el adultos y llegaron a Huacho con 55 adultos y 11 niños
número que cada persona escogió originalmente). ¿Cuál es ¿cuántos adultos subieron en Lima?
el número que escogió la persona que dio el promedio 9?
a) 16 b) 18 c) 22 d) 24 e) 20

17. Un rectángulo de 30 × 100 cm será agrandado para formar

otro rectángulo de área doble, para ello se añade, una tira de
igual anchura en sus bordes ¿cuál es el ancho de la tira en
metros?
a) 0,01 b) 0,02 c) 0,3 d) 0,1 e) 0,4

18. Tres vendedoras de pollo en un mercado tenían, al iniciar el

a) 10 b) 12 c) 13 d) 14 e) 16 día, 10, 12 y 11 pollos respectivamente. Hasta el mediodía
las tres vendieron al mismo precio una parte del total de sus
14. A una fiesta asistieron 3 grupos disparejos de chicos y chicas, pollos. Después del mediodía, por temor a no vender todos
donde al inicio cada uno quiso bailar en su grupo los pollos, bajaron en 2 soles el precio de cada pollo, Al
observándose 30 parejas bailando. Cuando se reunieron los terminar la tarde, las tres vendieron todo y obtuvieron S/. 52
sobrantes del 1er grupo con los del 2. do grupo quedaron 10 cada una. ¿A cómo se vendió cada pollo antes del medio día?
personas sin bailar, al juntarse los sobrantes del 2. do grupo a) 2 soles b) 4 soles c) 6 soles
con los del 3.er grupo quedaron 12 sin bailar, pero al unirse d) 8 soles e) 10 soles
los sobrantes de los tres grupos se vio que todos bailaron.
¿Cuántos asistieron? 19. Un empresario decide entregar a cada uno de sus trabajadores
a) 96 b) 100 c) 104 d) 114 e) 144 250 soles. Uno de ellos es despedido y el total es repartido
entre los demás, Recibiendo cada uno 300 soles. ¿Cuántos
eran los trabajadores inicialmente?
15. En una comunidad existen 1000 alumnos que son atendidos
a) 4 b) 5 c) 7 d) 10 e) 6
por 19 personas entre maestros y maestras. Cada maestro
atiende 30 alumnos más que cada maestra. Últimamente se
decidió aumentar en 8 alumnos más la clase de cada maestra, 20. Un padre reparte la fortuna entre sus hijos dándoles S/.1
520 a cada uno antes de efectuarse el reparto muere uno de
reduciéndose así las de los maestros. ¿A cuántos niños atienden
ellos, y la suma que le correspondía se distribuye
ahora cada maestro? equitativamente entre los restantes quienes reciben S/.1 900
a) 70 b)59 c) 40 d) 69 e) 58 cada uno. ¿Cuántos hijos eran inicialmente?
a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8

22
 Academia Regional "TRIUNFADOR" HABILIDAD MATEMÁTICA

Edades
SEMANA 05
Por condición:
x + 9 = 2(x – 6)
x = 21
Actualmente yo soy mayor que tú en
Luego, dentro de 5 años tendrá: 21 + 5 = 26 años
20 años. ¿Cuál seria nuestra diferencia
de edades si tu hubieras nacido 10 años
antes y yo 10 anos después? 2. Cuando intervienen las edades de dos o más sujetos
Utilizaremos un cuadrado de edades, con el propósito de
¿… Uhh no sé? razonar ordenadamente
Causa

En este tema se debe tener en cuenta que en los problemas

intervienen: sujetos, tiempos y edades.

Sujetos Se cumple:
Son los protagonistas que generalmente son personas y en algunos Las sumas en aspa son iguales:
casos animales, objetos, etc. 25 + 30 = 27 + 28
28 + 37 = 30 + 35
Tiempos 12 + 37 = 27 + 22
Es uno de los puntos más importantes, pues si se interpreta
inadecuadamente el tiempo mencionado se complicará la resolución La diferencia de edades es contante:
del problema.
27 – 25 = 30 – 28 = 37 – 35
Expresiones comunes usadas en los 27 – 12 = 30 – 15 = 37 – 22
problemas
3. Relación con el año de nacimiento
Tenía, tenías, teníamos, cuando él tenía, Si la persona ya cumplió años:
Pasado
hace 3 años, etc. Año de nacimiento + edad = Año actual
Tengo, tienes, tenemos, mi edad es, tú
Presente Si la persona aún no cumple años:
tienes, la suma de nuestras edades es, etc.
Año de nacimiento + edad = Año actual – 1
Tendré, tengas, dentro de 4 años, él
Futuro
tendrá, tendremos, etc.

Edad
Aplicando lo Aprendido
Es un lapso de tiempo pertenenciente a la existencia de un sujeto, 1. Yo tenia 18 años y dentro de 20 años tendré el doble de la
se da generalmente en años, pero también puede darse en días o edad que tengo. ¿Cuántos años tengo?
meses. a) 28 b) 20 c) 19 d) 22 e) 23
NOTA:
No olvides, la diferencia de las edades entre dos sujetos permanece 2. Tú tienes 16 años, pero cuando tú tengas la edad que yo
constante. tengo, la suma de nuestras edades será 44 años. ¿Qué edad
tengo?
Para un mejor resolución de los problemas, clasificaremos estos a) 20 b) 16 c) 18 d) 22 e) 19
en tres tipos:
3. A Carlos le preguntaron por su edad, este aficionado a los
1. Cuando interviene la edad de un solo sujeto números respondió: «Si al triple de la edad que tendré dentro
Ejemplo de tres años, le restan el triple de la edad que tuve hace tres
La edad de Evelyn dentro de 9 años, será el doble de la edad años, obtendrán mi edad». ¿Cuántos años tiene Carlos?
que tenía hace 6 años. ¿Cuántos años cumplirá dentro de 5 a) 3 b) 6 c) 8 d) 9 e) 18

años?
4. Alex y Luisa discuten acaloradamente en una de las esquinas
Resolución de la avenida Arequipa, de pronto dan por terminada su
relación partiendo en direcciones perpendiculares con
velocidades de 16 y 12 m/s, respectivamente. ¿Después de
qué tiempo estos personajes estarán una distancia de 90 m,
lamentando su decisión?
a) 4 s b) 5 s c) 6 s d) 4,5 s e) 7 s
23 Academia Regional Triunfador
Sembrando conocimientos para construir un llaqta saludable
 GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

5. Carolina tuvo a su primer hijo a los 18 años y 3 años después 14. Dentro de 15 años, la edad de Carlos será el doble de la
tuvo a su segundo hijo. Si en 1995 las edades de los tres edad de Luis. Calcular las edades actuales de cada uno, si
sumaban 51 años. ¿En qué año nació Carolina? hace 6 años la edad de Carlos era el triple de la edad de
a) 1965 b) 1970 c) 1981 d) 1950 e) 1956 Luis. Dar como respuesta la diferencia de ambas edades.
a) 42 b) 38 c) 36 d) 32 e) 28
6. Cinco alumnos se reúnen a las 15 h un día del año 1992,
suman todas sus edades más todos sus años de nacimiento 15. La suma de las edades de un padre y su hijo menor es
obteniendo 9957. Diga usted. ¿Cuántos faltan cumplir años? «p» años, la suma de las edades del padre y el hijo mayor
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 es «q» años. Hallar la edad del padre, si la suma de las
edades de los hermanos es «r» años.
7. Víctor tiene 32 años su edad es el cuadrúple de la edad que a) (q + r – p)/2 b) p + q + r/2 c) (p + q + r)/2
tenía Juan cuando Víctor tenía la tercera parte de la edad d) p + q – p/2 e) (p + q – r)/2
que tiene Juan. ¿Qué edad tiene Juan?
a) 36 años b) 26 años c) 29 años 16. En 1977 la edad de un alumno fue el inverso de las dos
d) 30 años e) 28 años últimas cifras del año de su nacimiento, lo mismo sucede
con su abuelo. Si la diferencia de sus edades es 45 y la
8. Las edades de 3 hermanos hace 2 años estaban en la misma edad del abuelo en 1977 fue la inversa de la edad del
relación que 3, 4 y 5. Si dentro de 2 años será como 5, 6 y 7. alumno, calcular la edad del abuelo.
¿Qué edad tiene el mayor? a) 51 b) 56 c) 61 d) 66 e) 71
a) 12 b) 10 c)16 d) 14 e) 20
17. Ada tiene la misma edad que Mili y esta es 2 años menor
9. Cuando entre los tres teníamos 180 años, tú tenías lo que yo que Richi y 4 años mayor que Pepe. Si Lucho es 1 año
tengo, yo lo que Carlos tiene y él la tercera parte de lo que tú mayor que Pepe y este 5 años menor que Enrique, ¿cuántos
tendrás, cuando entre los tres tengamos 300 años y yo tenga años menos que Enrique tiene Ada?
lo que tú tienes entonces, ¿qué edad tiene Carlos? a) 1 año b) 4 años c) 2 años
a) 20 b) 30 c) 40 d) 50 e) 60 d) 0 años e) 3 años

10. Para Fiestas Patrias en el año 1995 la suma de las edades de 18. Hace 10 años tenía la mitad de la edad que tendré dentro
Carlos, Emperatriz y Teresa más los años de nacimiento fue de 8 años. ¿Dentro de cuantos años tendré el doble de la
5983. Si Carlos nació en Junio y Emperatriz en octubre. ¿En edad que tuve hace 8 años?
qué mes pudo nacer Teresa? a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 16
a) enero b) Abril c) Mayo
d) Marzo e) Setiembre 19. Dentro de 15 años la edad de Carlos será el doble de la
edad de Ana. Hace 6 años la edad de Carlos era el triple de
11. José nació 6 años antes que Juan. En 1970 la suma de sus la de Ana. Calcular la suma de sus edades y dar como
edades era la cuarta parte de la suma de sus edades en respuesta la suma de cifras de este resultado.
1985. ¿En qué año la suma será el doble de la correspondiente a) 24 b) 16 c) 12 d) 14 e) 15
a 1985?
a) 2000 b) 2001 c) 2005 d) 1998 e) 1995 20. Jorge sumó: 1 año, más 2 años, más 3 años y así
sucesivamente hasta la edad actual que tiene, dando como
12. En 1965 la edad de un padre era 9 veces la edad de su hijo. resultado un número de 3 cifras iguales. ¿Cuál es la edad
En 1970, la edad del padre fue el quintúplo de la edad de su de Jorge?
hijo. ¿En qué año el padre tuvo 64 años? a) 35 b) 34 c) 36 d) 38 e) 50
a) 1984 b) 1980 c) 1978 d) 1954 e) 1994

13. Jerry tiene actualmente 20 años, pero cuando Jerry tenga la

edad que tiene Lucho, este tendrá la edad que tendría Jerry
cuando sus edades sumen 90 años. ¿Cuál es la edad actual
de Lucho?
a) 20 años b) 40 años c) 30 años
d) 10 años e) 25 años

24