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Identificar experiencias de aprendizaje que desarrollen la psicomotricidad gruesa y habilidades

asociadas, tales como lateralidad, control dinámico, esquema corporal, entre otros

JUGANDO, JUGANDO MI MOTRICIDAD VOY MEJORANDO

Esta experiencia de aprendizaje tienen como objetivo general : Implementar talleres donde los
ejercicios permitan realizar ejercicios que fortalezca la motricidad gruesa

Objetivo Desarrollar en los estudiantes el equilibrio y la coordinación en forma dinámica y


estática. El que s desarrollado a través de talleres

Jugando libre, alcanzando la fruta. El caballito, jugando al carnaval

Identificar experiencias y estrategias de aprendizaje que favorezcan conductas de seguridad y


protección ante riesgos.

¡Así nos protegemos!

Señalizamos nuestro entorno para estar seguros

Evitamos golpes, caídas y atrapamientos

Cuidado con la corriente: ¡tenlo en mente!

Mantén la postura sin perder la compostura

¿Te suena …?

Tener buena química no es intoxicarte de ella

¡No te cortes! Úsalo bien

Relacionar prácticas de vida saludable tales como alimentación sana, actividad física, tiempos de
descanso, con sus consecuencias en los niños y niñas.

Desde la dimensión física, la escuela saludable vela por su infraestructura e higiene, vigila que la
iluminación, la calefacción y la ventilación sean apropiadas, y tiene una superficie adecuada
para el número de alumnos que atiende.

Desde la dimensión emocional (o psíquica), la escuela saludable atiende el clima en el aula y es


sensible a las señales emitidas por los alumnos; utiliza una metodología didáctica que potencia
la autoestima y la capacidad para la toma de decisiones; evita las situaciones amenazantes, y no
hace uso del castigo como instrumento de aprendizaje.

••Desde la dimensión social, la escuela saludable procura el desarrollo de actividades que


favorecen las relaciones personales entre profesores y alumnos, la potenciación de una visión
crítica y solidaria con el medio, el reconocimiento del papel ejemplificador del profesorado y del
personal no docente y, finalmente, la promoción de los hábitos de vida saludable.

Identificar experiencias y estrategias de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de prácticas y


estilos de vida saludables.

Los temas centrales en los que versaran las sesiones virtuales son:

 Alimentación correcta

 Consumo de agua simple potable

 Actividad Física

 Lactancia materna y alimentación complementaria adecuada

 Cultura alimentaria tradicional correcta

 Regulación de alimentos y bebidas en el entorno escolar

 Etiquetado y publicidad de alimentos y bebidas dirigidas a público infantil

 Unidades Móviles de Orientación Alimentaria y Actividad Física

“¿Soy Alérgico?” “Yo cuido mi higiene” “Hagamos afiches para no fumar”