UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA EDUCACIONAL 1
Pauta para la realización trabajo grupal (entrevistas y análisis)

Objetivos
Al término del trabajo l@s estudiantes estarán en condiciones:
1. Identificar y analizar las principales características del desempeño profesional de psicólogos
educacionales, referidas a responsabilidades, condiciones de trabajo, factores que facilitan y
factores que dificultan su desempeño profesional.
2. Analizar las características del desempeño profesional de psicólogos educacionales, desde la
perspectiva de la co-construcción del rol.

Indicaciones
1. Trabajen en grupos de cuatros alumn@s.
2. Cada grupo entrevistará a tres psicólog@s:
1.1. Un@ que trabaje en una escuela o liceo, en el ámbito de Subvención Especial
Preferencial (SEP).
1.2. Un@ que se desempeñe en una escuela o liceo, trabajando con alumno@s con
Necesidades Educativas Especiales (NEE)
1.3. Un@ que trabaje en Educación Superior: Centro de Formación Técnica (CFT), Instituto
Profesional (IP) o Universidad.
3. Cada entrevista será realizada por un integrante diferente de cada grupo.
4. Las entrevistas serán grabadas y estarán disponibles, en caso de ser solicitadas.
5. Cada psicólog@ se encontrará trabajando en alguno de los ámbitos señalados al momento
de la entrevista, y tendrá al menos seis meses continuos de permanencia en ese ámbito.
6. Cada grupo verificará que l@s psicólogo@s no hayan sido entrevistad@s por integrantes de
otro grupo de la misma asignatura.
7. Se entregará la siguiente información sobre cada psicólog@: Nombre, lugar de trabajo, n° de
teléfono (celular), fecha desde la cual trabaja en la institución, fecha de entrevista, lugar de
la entrevista, duración de la entrevista.
8. De manera optativa, cada grupo especificará los aspectos a abordar (“Informe parcial de
trabajo grupal”):
8.1. En las entrevistas, referidos a responsabilidades, condiciones de trabajo, factores que
facilitan y factores que dificultan el desempeño profesional de los psicólogos
educacionales.
8.2. En el análisis del rol del psicólogo educacional.
9. Se entregará un informe final, centrado en los objetivos del trabajo “Informe final de trabajo
grupal”).
10. El análisis de las características del desempeño profesional de psicólogos educacionales,
se realizará de acuerdo al contenido del artículo ”Rol del psicólogo en establecimientos
particulares pagados del Gran Concepción, Chile: Un proceso de co-construcción”
11. Se enviará el trabajo grupal a los correos rstoreydocencia@gmail.com y
marlizard21@gmail.com indicando en asunto y en el nombre del archivo: PE1 + 2018 +
apellido paterno de cada integrante del grupo; por ejemplo: PE12018AvilaPazSotoZapata..
12. Considere su trabajo como entregado solo después de recibir confirmación de recepción.

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Criterios de evaluación
Considere los siguientes criterios de evaluación:
1. Calidad de elaboración.
2. Redacción, ortografía y puntuación.
3. Cumplimiento de indicaciones.
4. Consistencia y claridad de la argumentación.
5. Adecuación formal: hoja tamaño carta; redacción; ortografía; puntuación; calidad del
lenguaje; formato Word; letra Arial; n° 11; interlineado 1,15; márgenes superior, inferior,
derecho e izquierdo de 2,5 cms.
6. Bibliografía, referir bibliografía citada.
7. Señalamiento de citas: Más de dos líneas copiadas textualmente se considera cita, por lo
tanto debe señalarse la fuente. El incumplimiento de este criterio implicará una nota máxima
posible igual a 2.0.

PSICOLOGÍA EDUCACIONAL 1
Informe parcial de trabajo grupal1 (entrevistas y análisis)

Integrantes:

Pregunta 1:
Fundamentación de la pregunta2

Pregunta 2:
Fundamentación de la pregunta

Pregunta 3:
Fundamentación de la pregunta

Criterios de análisis de las características del desempeño profesional de psicólogos

educacionales:
Fundamentación de los criterios de análisis:

PSICOLOGÍA EDUCACIONAL 1
Informe final de trabajo grupal (entrevistas y análisis)

1
La entrega de este trabajo es optativa. Su entrega, dentro del plazo, permitirá recibir retroalimentación.
2
¿Cómo contribuye la respuesta al logro de los objetivos del trabajo?

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Integrantes:

I. Entrevista a psicólog@ SEP

1. Nombre:
2. Lugar de trabajo:
3. N° de teléfono (celular):
4. Fecha desde la cual trabaja en la institución:
5. Fecha de entrevista:
6. Lugar de la entrevista:
7. Duración de la entrevista:
8. Entrevistador/a:
Pregunta 1:
Respuesta 1:

Pregunta 2:
Respuesta 2:

II. Entrevista a psicólog@ NEE

1. Nombre:
2. Lugar de trabajo:
3. N° de teléfono (celular):
4. Fecha desde la cual trabaja en la institución:
5. Fecha de entrevista:
6. Lugar de la entrevista:
7. Duración de la entrevista:
8. Entrevistador/a:
Pregunta 1:
Respuesta 1:

Pregunta 2:
Respuesta 2:

III. Entrevista a psicólog@ Educación Superior

1. Nombre:
2. Lugar de trabajo:
3. N° de teléfono (celular):
4. Fecha desde la cual trabaja en la institución:
5. Fecha de entrevista:
6. Lugar de la entrevista:
7. Duración de la entrevista:

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8. Entrevistador/a:
Pregunta 1:
Respuesta 1:

Pregunta 2:
Respuesta 2:

IV. Análisis de las características del desempeño profesional de psicólogos educacionales,

desde la perspectiva de la co-construcción del rol

V. Autoevaluación y heteroevaluación3

N° Nombre Auto Hetero

evaluación evaluación(*)
1.
2.
3.
4.
(*) Corresponderá al promedio de las evaluaciones realizadas por los integrantes del grupo

3
La autoevaluación y heteroevaluación tienen un propósito formativo, no inciden en la calificación del trabajo.

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