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José Luis: Conocimiento bajo del entorno social, cultural y étnico del Ecuador. Habilidades de
liderazgo mostrado en su personalidad.
Roberto: Se distrae fácilmente con periodos cortos de atención lo que no le permite tener
aprendizajes significativos, además de tener un trastorno especifico de aprendizaje por lo la cual
requiere un apoyo específico en un ambiente confiable y amigable. Fortaleza trabajo colaborativo
en equipo y actividades creativas e innovadora manuales.
Valentina: Discapacidad visual, por lo que tiene necesidad de aprender sistemas innovadores de
aprendizaje para poder leer y escribir utilizando el tacto. Su fortaleza es el desarrollo de
habilidades académicas.
Ramón, Cristóbal y Mónica: Han desarrollado habilidades sociales y de comunicación los que le
permite tener liderazgo y convivencia armónica con sus compañeros.
Tomando como referencia a José Luis en el caso de estudio aplicare el siguiente objetivo.
Establecer un nuevo círculo social mediante presentaciones y diálogos con estructuras gramaticales
simples sobre información personal de manera formal e informal utilizando nuevo vocabulario y
vídeos de conversaciones en un segundo idioma con el uso de los tics, para el fortalecimiento de
habilidades básicas que permitan asimilar nuevos conocimientos.
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ACTIVIDAD C
d) Resultados de aprendizaje esperados (si va a diferenciar el resultado de aprendizaje para
algún subgrupo y/o estudiante, indíquelo aquí):
Cumpliendo con el objetivo planteado el estudiante puede comunicarse con nuevas personas
saludándose de manera formal e informal y respondiendo a preguntas de información personal
utilizando estructuras gramaticales simples en un segundo idioma.
e) Actividades (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con subgrupos
y/o con estudiantes particulares, si es necesario).
f) Medios de evaluación (considere aquí lo que realizaría con el grupo completo y/o con
subgrupos y/o con estudiantes particulares, si es necesario).
Nota: Tenga en cuenta esta información para el desarrollo de las preguntas guía del MER en la
evaluación sostenible que se desarrollará en la semana 7.
¿De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a
ser un docente inclusivo?