SOLUCIONARIO

Taller de geometría de
proporción

STALCES009MT22-A15V1

1
 TABLA DE CORRECCIÓN
Taller de geometría de proporción

Ítem Alternativa Habilidad

1 B ASE
2 B ASE
3 B Aplicación
4 D Aplicación
5 D ASE
6 A Aplicación
7 C Aplicación
8 B Aplicación
9 C Aplicación
10 D Aplicación
11 A Aplicación
12 E Comprensión
13 B Aplicación
14 C Aplicación
15 A Aplicación
16 D Aplicación
17 D Aplicación
18 B Aplicación
19 B Aplicación
20 E Aplicación
21 B Aplicación
22 A Aplicación
23 B ASE
24 A Aplicación
25 C Aplicación
26 B Aplicación
27 E Aplicación
28 A Aplicación
29 A ASE
30 B ASE

2
1. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

I) Sí son congruentes, ya que por la suma de ángulos interiores de un triángulo tienen

respectivamente tres pares de ángulos congruentes. Como además un lado entre
ellos es congruente, mediante el criterio ALA, ambos triángulos son congruentes
entre sí.

II) NO necesariamente son congruentes, ya que se puede establecer que son

semejantes, pero no se conoce una relación entre los lados.

III) Sí son congruentes, ya que tienen dos pares de lados respectivos congruentes entre
sí, y los ángulos entre ellos también son congruentes. Luego, mediante el criterio
LAL, ambos triángulos son congruentes entre sí.

Por lo tanto, solo la pareja de triángulos II NO es siempre congruente.

2. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

I) Verdadera, ya que las dos diagonales de un cuadrado lo dividen en cuatro triángulos

congruentes.

II) Verdadera, ya que cada diagonal de un cuadrado lo divide en dos triángulos

congruentes.

III) Falsa, ya que si bien AE = EC (debido a que las diagonales se dimidian) y que los
ángulos FAE y GEC miden lo mismo (debido a que las diagonales de un cuadrado
son bisectrices del ángulo), no tenemos información sobre los segmentos AF, FE,
EG y GC.

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

3
3. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como ABD  BCE  DCE , entonces AB = BC = DC, AD = BE = DE = 5 cm y

BD = CE = DE + EB = 10 cm.
C

Sabemos que los triángulos son rectángulos, por lo que calcularemos

la medida del lado faltante mediante el teorema de Pitágoras:
10
AD 2  DB 2  AB 2  AB 2  52  10 2  125  AB  125  5 5
D 5 E 5
B
Luego, el perímetro del cuadrilátero ABCD es igual a 5
AB  BC  CD  DA  5 5  5 5  5 5  5  5  15 5 cm A

4. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Sabemos que DGE  CFE , luego EDG  FCE  55º y

EFC  DGE  100º . Por suma de ángulos interiores de triángulos,
GED  CEF  25º y CED  70º . Luego, FEG  20º G F
55º 100º 100º 55º
Entonces, 35º
BEG  FEG  CEF  BEC  (20  25  55)º  100º

Como el polígono ABCD es un rectángulo, entonces DC // AB .

Luego, por ángulos entre paralelas, DGE  BEG  100º . E
55º
B

5. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE
C
Como E es el punto medio del segmento AB, entonces AE  EB .
Además, O es el centro de la circunferencia circunscrita al triángulo,
es decir, CE es simetral de AB , por lo cual AB  CE . Entonces, •O
||

Δ AEC  Δ BEC, por tener dos lados respectivamente congruentes y

el ángulo entre ellos congruente. Luego: | |
A E B

4
I) Verdadera, ya que AC y CB son lados homólogos en triángulos congruentes.

II) Falsa, ya que Δ AEC  Δ BEC, por lo cual el orden es incorrecto.

III) Verdadera, ya que CEA = 90º

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

6. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como PQTS es un trapecio, entonces ST // PQ , luego los triángulos RST y RPQ son
RT RT 11 11
semejantes con razón de semejanza k     .
RQ RT  TQ 11  4 15

Por lo tanto, como la razón entre las áreas es el cuadrado de la razón de semejanza,
2
ARST  11  121
entonces  k    
2

ARPQ  15  225

7. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como los lados del triángulo ABC con los del triángulo EFD están en la razón 3 : 5,
AB BC AC 3 21 15 9 3
entonces se cumple que       
EF FD ED 5 EF FD ED 5

15 3 15  5
Luego,   FD   FD  25
FD 5 3

5
8. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como sabemos que los triángulos ABC y AED son semejantes, además de conocer
AC = 20, BC = 25, AB = 30 y ED = 15, entonces:
C
AB BC AC 30 25 20
     E
2
AE ED AD AE 15 AD
25
30 25 30  15 18
Luego,   AE   18 15
AE 15 25
25 20 15  20
  AD   12
15 AD 25 A 12 D 18 B

Por lo tanto, el perímetro del cuadrilátero DBCE es

DB + BC + CE + ED = 18 + 25 + 2 + 15 = 60

9. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Utilizando los datos del enunciado en la imagen, G

calcularemos la medida de los ángulos restantes: E

Por semejanza de los triángulos, AGC  DBE  72º

F

Por suma de ángulos interiores de un triángulo:

DAG  180º (56  72)º  (180 128)º  52º A
108º 72º 56º 124º
B C D

10. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Si R divide al trazo PQ interiormente tenemos PR :RQ = 3 : 8, que se puede escribir

como PR = 3k y RQ = 8k. Entonces, 3k + 8k = 11k = 22  k = 2.

Por lo tanto, la medida del trazo RQ es 8k = (8 · 2) = 16 cm.

6
11. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

MR 5 MR 5
Si R divide al trazo MN interiormente tenemos    .
RN 6 30 6

30  5
Entonces, al despejar, MR = = 25. Luego, el trazo MN = (25 + 30) = 55 cm
6

12. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Comprensión

Como CD es bisectriz, entonces podemos aplicar el teorema de la bisectriz:

AC CB b a be
     AD
AD DB AD e a

13. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

ED DC
Aplicando el teorema de Thales, = . Luego, al reemplazar y despejar resulta:
EA AB
5 2 5  10
  EA =  25
EA 10 2

14. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

AB CD
Aplicando el teorema de Thales,  . Luego, al reemplazar y despejar resulta:
AE DE
15 12 15  8
  AE = = 10
AE 8 12

7
15. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción.

Habilidad Aplicación

AC BC
Aplicando el teorema de Thales,  y al reemplazar queda:
DC EC
5a 2 x  3
  5x  4 x  6  5x – 4x = 6  x = 6
2a x

Entonces, BC = (CE + EB) = (6 + 9) = 15.

16. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como el trapecio tiene un par de lados paralelos, podemos aplicar el Teorema de

DC EC
Thales, luego = .
AB AE

6 3 69
Luego, al reemplazar y despejar queda   AB = = 18.
AB 9 3

17. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Según el teorema de Euclides, CD² = AD·DB.

Reemplazando, resulta CD 2  49  3  CD  49  3  7 3

8
18. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

PR  RQ
Por tríos pitagóricos, PQ = 13. Según el teorema de Euclides, RS  .
PQ
5  12 60
Reemplazando, resulta RS   RS 
13 13

19. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como Δ ABC es rectángulo en C y BC = 3·AC  AB = AC· 10  6 10 . Según el

teorema de Euclides, AC 2  AD  AB .

36 6
Reemplazando, resulta 6 2  6 10  AD  AD  
6 10 10

20. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Según el teorema de Euclides, PR 2  PS  PQ .

Reemplazando, resulta PR 2  5  8  40  PR  40  2 10

21. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Según el teorema de Euclides, CD² = CE·CA. Reemplazando, queda CD 2  7  12  84

Según el teorema de Pitágoras, CD² + DB² = CB². Reemplazando, resulta

84 + DB² = 22²  DB² = 484 – 84 = 400  DB = 400 = 20 cm

9
22. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Según el teorema de las cuerdas, CE·ED = AE·EB

24  7
Reemplazando, resulta CE·6 = 24·7  CE =  28
6

Por lo tanto, el valor del trazo CD es (28 + 6) = 34

23. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

Como el radio mide 12 cm, al reemplazar los valores se D

obtiene la figura adjunta. Según el teorema de las cuerdas: x
x ·x = 4 · 20  x = 4 · 20 = 80  x =
2
80 = 4 5 12
8
E 4 O
Por lo tanto, CD = 4 5 + 4 5 = 8 5 cm x

24. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Según el teorema de las secantes, AB  AC  AE  AD

5 12
Reemplazando, resulta 3∙AC = 5∙12  AC   20
3

Por lo tanto, BC = (20 – 3) = 17 cm

10
25. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Aplicando el teorema de las secantes, CE  CD  CA  CB

21  16
Reemplazando, resulta 21·16 = CA·14  CA =  24
14

Luego, el diámetro de la circunferencia mide (CA – CB) = (24 – 14) = 10 cm.

26. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

2
Según el teorema de la secante con la tangente, BC  AC  DC
Reemplazando, resulta DC2 = 9·25 = 225  DC = 225 = 15 cm

27. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

64
Según el enunciado PQ = = 32. Según el teorema de la secante con la tangente,
2
2 1.024
SQ  RQ  PQ . Reemplazando, SQ·64 = 32²  SQ = = 16
64

Por lo tanto, el valor de RS es (RQ – SQ) = (64 – 16) = 48

28. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Según el teorema de las tangentes AB = CB, es decir, ABC es un triángulo isósceles en

B. Luego D es punto medio de la cuerda CA, lo que implica que CD = AD = 4.

11
 CC
Como Δ CDB es rectángulo en D y DB = 3·DC 4 10
 CB = DC· 10  4 10 = AB
DA BD

Por lo tanto, el perímetro del triángulo ABC es 4 10

A
4 10 + 4 10 + 8 = 8 + 8 10 .

29. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

(1) AB = 10 cm y EC = 6 cm. Con esta información, es posible determinar la medida de

BE , ya que al formarse un par de ángulos alternos internos congruentes los trazos
AB y CD son paralelos. Luego, podemos aplicar el teorema de Thales.

(2) EC = 6 cm y ED = 4 cm. Con esta información, no es posible determinar la medida

de BE , pues la información que se tiene no permite aplicar el teorema de Thales.

Por lo tanto, la respuesta es: (1) por sí sola.

30. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

(1) AB = 12. Con esta información, no es posible determinar el valor del trazo AC , ya
que no se dice que AC  BC , por lo que no se puede aplicar el teorema de Euclides.

(2) AC  BC y BC = 6 2 . Con esta información, es posible determinar el valor del

trazo AC , ya que se puede aplicar el teorema de Euclides.

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por sí sola.

12