Conociendo 24 Chyna
nuestras
escuelas ofl I
Un acercamiento
etnografico
ala cultura escolar
Maria Bertely Busquets
Maestros y Ensefianza
Paidés1,SUPUESTOS
EPISTEMOLOGICOS
DE UN ENFOQUE
ETNOGRAFICO ENEDUCACION
Antecedentes
Aregrecr ements, cali inrerpeaiva lacie
nada con los esuios antopoligea y su descripionesde-
talladas de lo que acontee en contexts sails y culurales
=pecins, se ineroduce ala investigacin edestiva en los aoe santa
Inglaterra, yen los setenta en Estados Unidos (Whiting 1955;
Becker, Geery Straus 196; Rist 1970; Goodenough 1971 Je 1971,
Labor 1972; Philips 1972; Hymes 1972; Ogbu 1974; Wakeott 1975;
(Goete 1978; MeDermot 1977.
En Mico, aunque a enografaaplcas ala investiga educa-
‘iva se inoduce de manera sstemdtics finales de a dcada de los
setents desde los fos ent ycuarenta del siglo se tesizan inver
tigscionesantopolipcas que adapran este métod de ivestigacin 3
algunos estudisrelzados en escuela. Come alam del antopSlogo
cstadounidense Franz Boss, Manuel Gamia (1922) etuial efecto de
‘un modelo de desaroll regional en na comunidad teotihuacana, Se
trata de a ejecucin del proyecto queda orgen a a Escuela Rut
Mexicana y als Misiones Cultures
Moiss Sie (1964, 1936, como displ del etadounigense
John Dewey, sua en Michoacin aos lumnostrascos dela Esta" oncnd nai ces
«in Experimental de Inconporacin de Caapany sent ls bases del
Incernado Ladigena. Julio de la Fuente (1977, 1964, 1940), al ldo