PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

Amaury José Camacho Mercado

Presentado a: Néstor Anaya Chavez

MODULO: Recursos de TIC para la enseñanza y aprendizaje

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Universidad de Santander
Bucaramanga
2018
 INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación vienen marcando unos cambios

trascendentales en la vida de las personas dentro de la sociedad, exigiendo a todos los sectores
de ésta, una reformulación y apropiación de los recursos tecnológicos actuales para el
funcionamiento y el crecimiento integral de los seres humanos, los beneficios presentados por
las tecnologías han facilitado el quehacer diario y la integración de varias acciones al tiempo,
pudiendo trabajar, estudiar y atender las obligaciones familiares, entre otras.

“Las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen la posibilidad de interacción

entre sí y con el docente promoviendo una actitud activa, a una búsqueda y replanteamiento
continuo de contenidos y procedimientos”. (Palomo, R., Ruiz J., Sánchez, J., 2006). En el
ámbito educativo , las plataformas virtuales aportan un método de estudio flexible y
autónomo para ejercer un avance académico y profesional en la vida de las personas, siendo
una forma fácil de acceder y de aprovechar el tiempo ya que estas plataformas establecen
herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica que ayudan a la realización de las
actividades y compromisos a cumplir, de otras manera, también aportan un grado de
responsabilidad al trabajo autónomo y colaborativo desarrollando estrategias y competencias
que incrementan las habilidades en los estudiantes. Cabe resaltar, que en las plataformas
educativas el docente actúa como un guiador dándole al estudiante un papel de investigador y
creador de su propio conocimiento, estableciendo parámetros para el cumplimiento de
actividades y retroalimentaciones de dudas e inquietudes que surjan durante el proceso,
convirtiendo este tipo de educación en una forma dinámica, interactiva y motivadora para
superar las necesidades y expectativas de las personas.

Según (Francisco, 2016) “la posibilidad de acceso al conocimiento desde la esfera digital
por medio de conexión a internet, por medio de juegos y plataformas educativas que se
puedes instalar en los dispositivos digitales logrando así generar procesos educativos más
enriquecedores.”
PLATAFORMAS PROPIETARIAS.

Son plataformas por las que hay que pagar para tener derecho a la instalación y al
mantenimiento, este valor varía dependiendo del número de usuarios. Por lo general, el pago
es anual y para la renovación del contrato de la licencia de la plataforma se debe pagar de
nuevo. Las plataformas propietarias incluyen herramientas y aplicaciones muy completas y
complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual.
(CVUDES, 2016).

PLATAFORMAS LIBRES

La tipología de estas plataformas va desde sistemas de gestión de grupos de trabajo que

permiten, entre otras cosas, el intercambio de ficheros hasta soluciones completas al estilo de
plataformas comerciales. Muchas están soportadas por universidades importantes y presentan
grupos de desarrollo muy activos, dando lugar a actualizaciones de versiones en períodos de
tiempo.

Link Blog: http://maravillasdelasmatematicas1.blogspot.com/2018/07/plataformas-de-

educacion-virtual.html
 Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Moodle Versión: 3.1
Autor/es: Martin Dougiamas
Dirección URL: moodle.org
Licencia: GNU
Idiomas disponibles: 120 idiomas
Compatibilidad con estándares: SI NO (si la tiene, especifique con cuál)

Apoyo técnico: SI NO

Requisitos de hardware requeridos:

Espacio de disco: 200 MB, Procesador: 1GHz, Memoria: 512, 1GB

Requisitos de software requeridos:

 Actualización de Moodle: Moodle 2.7 o más reciente (si actualiza desde

una versión más antigua, Usted debe primeramente de actualizar a 2.7.14
como un primer paso).

 Versión de PHP: mínimo PHP 5.4.4 (siempre use la versión más reciente de
PHP 5.4.x , 5.5.x o 5.6.x en Windows - http://windows.php.net/download/).
PHP 7 es soportado pero tiene algunas limitaciones.

 Ghostscript debe de estar instalado para anotación de PDFs.

 Unoconv debe de estar instalado para conversión de archivos usados por la

anotación de PDFs (nuevo en Moodle 3.1)

Documentación disponible: SI NO
Costos de mantenimiento:
Bajo
Medio
Alto
Facilidad de uso:
Malo
Regular
Bueno
Muy Bueno
Excelente
 2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente
Estudiante
Invitado
Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO

Otras características adicionales:

Calificación de tareas más manejable, fácil recuperación de archivos eliminados,
mejoras en el uso de Marcas (Tags) y edición de cursos, mayor Usabilidad para
estudiantes y mejoras a varias actividades, tales como foros, taller y lección.

Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. SI NO

Modificación de la Apariencia. SI NO
Dar de baja a usuarios. SI NO
Modificar datos sobre cursos y usuarios. SI NO
3) Herramientas de Comunicación:
a) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico
Foros de discusión
Otros
b) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia
Pizarra electrónica
Chat
Otros
4) Herramientas para el Profesor
 Diseño instruccional.
a) La organización del curso puede ser:
Por módulos
Por capítulos
Por temas
Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI NO
c) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML
Archivo
d) La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal
Permanente
e) El acceso a los cursos pueden ser:
Público *
Protegido **
Privado***
Otros *
(No requieren autenticación) **
(Requieren autenticación) ***
(Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI NO
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen
Sonido
Video
Cartelera
Glosario
 Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso: SI NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI NO
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI NO
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo: SI NO
b) Interactuar con sus compañeros online: SI NO
c) Autoevaluación: SI NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor:
SI NO
e) Anotaciones personales: SI NO
f) Actividades individuales: SI NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)?: SI NO
h) Descarga de archivo: SI NO
i) Carga de archivo: SI NO
 Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
6) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Dokeos Versión: 2.1
Autor/es: Dokeos
Dirección URL: Doqueos.com
Licencia: GPL
Idiomas disponibles: 34 idiomas
Compatibilidad con estándares: SI NO (si la tiene, especifique con cuál)
Soporta la importación de archivos en SCORM 1.2, Los datos de los usuarios
pueden ser importados al sistema usando archivos en formato CSV o XML,
Dokeos puede añadir información de usuarios y validar sus datos de usuario y
clave usando LDAP u OpenID

Apoyo técnico: SI NO

Requisitos de hardware requeridos:

Windows: Pentium III con 256 Mb de RAM o superior, 25 Mb de espacio libre en

disco.

Flash Player 8 o superior, Mac, PowePC con 256 Mb de RAM o superior, - 25 Mb

de espacio libre en disco.

Requisitos de software requeridos:

Está escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL, se recomienda utilizar un

servidor LINUX
Navegador web, - Flash Player 8 o superior.

Documentación disponible: SI NO
Costos de mantenimiento:
Bajo
Medio
Alto
Facilidad de uso:
Malo
Regular
Bueno
Muy Bueno
Excelente
 7) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente
Estudiante
Invitado
Otros (Administrador)
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO

Otras características adicionales:

Se pueden hacer copias de respaldo, fácil de manejar y bien organizada, no es
necesario instalar la plataforma y se puede acceder desde cualquier ordenador
siempre y cuando tenga conexión a internet.

Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. SI NO

Modificación de la Apariencia. SI NO
Dar de baja a usuarios. SI NO
Modificar datos sobre cursos y usuarios. SI NO
8) Herramientas de Comunicación:
c) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico
Foros de discusión
Otros (wiki)
d) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia
Pizarra electrónica
Chat
Otros
9) Herramientas para el Profesor
 Diseño instruccional.
h) La organización del curso puede ser:
Por módulos
Por capítulos
Por temas
Otros
i) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI NO
j) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML
Archivo
k) La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal
Permanente
l) El acceso a los cursos pueden ser:
Público *
Protegido **
Privado***
Otros *
(No requieren autenticación) **
(Requieren autenticación) ***
(Requieren autenticación y autorización)
m) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI NO
n) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen
Sonido
Video
Cartelera
Glosario
 Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
g) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso: SI NO
h) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI NO
i) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
Otros.
j) ¿Las actividades son individuales? SI NO
k) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI NO
l) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI NO
10) Herramientas para el Alumno:
j) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo: SI NO
k) Interactuar con sus compañeros online: SI NO
l) Autoevaluación: SI NO
m) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor:
SI NO
n) Anotaciones personales: SI NO
o) Actividades individuales: SI NO
p) Portfolio: (Registro de situación académica)?: SI NO
q) Descarga de archivo: SI NO
r) Carga de archivo: SI NO
 Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
11) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Blackboard Versión: 9.1
Autor/es: Michael Chasen
Dirección URL: es.blackboard.com/
Licencia: GPL
Idiomas disponibles: Inglés y Español
Compatibilidad con estándares: SI NO (si la tiene, especifique con cuál)

Apoyo técnico: SI NO

Requisitos de hardware requeridos:

Procesador de 533 MHz, memoria RAM de 512 MG, velocidad de conexión 128
Kbps

Requisitos de software requeridos:

Navegadores Firefox 3.6, google Chrome, player 10.1

Documentación disponible: SI NO
Costos de mantenimiento:
Bajo
Medio
Alto
Facilidad de uso:
Malo
Regular
Bueno
Muy Bueno
Excelente

12) Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios:
Docente
Estudiante
Invitado
Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO

Otras características adicionales:

Dar de baja a usuarios, realizar copias de seguridad, cambiar datos de los

usuarios.

Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. SI NO

Modificación de la Apariencia. SI NO
Dar de baja a usuarios. SI NO
Modificar datos sobre cursos y usuarios. SI NO
13) Herramientas de Comunicación:
e) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico
Foros de discusión
Otros (wiki)
f) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia
Pizarra electrónica
Chat
Otros
14) Herramientas para el Profesor
 Diseño instruccional.
o) La organización del curso puede ser:
Por módulos
Por capítulos
Por temas
Otros
p) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI NO
q) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML
Archivo
r) La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal
Permanente
s) El acceso a los cursos pueden ser:
Público *
Protegido **
Privado***
Otros *
(No requieren autenticación) **
(Requieren autenticación) ***
(Requieren autenticación y autorización)
t) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI NO
u) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen
Sonido
Video
Cartelera
Glosario

 Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

m) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso: SI NO
n) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI NO
o) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
Otros.
p) ¿Las actividades son individuales? SI NO
q) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI NO
r) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI NO
15) Herramientas para el Alumno:
s) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo: SI NO
t) Interactuar con sus compañeros online: SI NO
u) Autoevaluación: SI NO
v) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor:
SI NO
w) Anotaciones personales: SI NO
x) Actividades individuales: SI NO
y) Portfolio: (Registro de situación académica)?: SI NO
z) Descarga de archivo: SI NO
aa) Carga de archivo: SI NO
 Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
16) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: First Class Versión: 7.0
Autor/es: Groupware
Dirección URL: http://www.firstclass.com/
Licencia: OpentextTM ECM
Idiomas disponibles: 34 Idiomas
Compatibilidad con estándares: SI NO (si la tiene, especifique con cuál)
Windows XP, Windows vista
Apoyo técnico: SI NO

Requisitos de hardware requeridos:

Procesador mínimo recomendado: Pentium Dual Core con 3 GHz o superior,

Memoria RAM: Mínimo recomendado 4 GB o superior
Requisitos de software requeridos:

Conexión ASDL
Protocolo Network
Memoria de 128 MB
Espacio Disco duro 110 MB

Documentación disponible: SI NO
Costos de mantenimiento:
Bajo
Medio
Alto
Facilidad de uso:
Malo
Regular
Bueno
Muy Bueno
Excelente

17) Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios:
Docente
Estudiante
Invitado
Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO

Otras características adicionales:

Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. SI NO
Modificación de la Apariencia. SI NO
Dar de baja a usuarios. SI NO
Modificar datos sobre cursos y usuarios. SI NO
18) Herramientas de Comunicación:
g) Elementos de comunicación asíncrona
Correo electrónico
Foros de discusión
Otros
h) Elementos de comunicación síncrona
Videoconferencia
Pizarra electrónica
Chat
Otros
19) Herramientas para el Profesor
 Diseño instruccional.
v) La organización del curso puede ser:
Por módulos
Por capítulos
Por temas
Otros
w) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI NO
x) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML
Archivo
y) La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal
Permanente
z) El acceso a los cursos pueden ser:
Público *
Protegido **
Privado***
Otros *
(No requieren autenticación) **
(Requieren autenticación) ***
(Requieren autenticación y autorización)
aa) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI NO
bb) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen
Sonido
Video
Cartelera
Glosario
  Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
s) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso: SI NO
t) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI NO
u) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
Otros.
v) ¿Las actividades son individuales? SI NO
w) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI NO
x) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI NO
20) Herramientas para el Alumno:
bb) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo: SI
NO
cc) Interactuar con sus compañeros online: SI NO
dd) Autoevaluación: SI NO
ee) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor:
SI NO
ff) Anotaciones personales: SI NO
gg) Actividades individuales: SI NO
hh) Portfolio: (Registro de situación académica)?: SI NO
ii) Descarga de archivo: SI NO
jj) Carga de archivo: SI NO
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 1:

Plataformas de educación virtual.

Chiarani M., Allendes P., Ponce V & Leguizamon G. Plataformas Virtuales de Código Abierto:
Grilla para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de Ciencias de la Computación. Eje: III
Workshop de tecnología informática aplicada en educación. 11p. Recuperado de
Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su Evaluación.
Palomo, R., Ruíz, J. y Sánchez, J. (2006). Las TIC como agentes de innovación educativa.
Sevilla: Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado.

Francisco, R. J. (2016). La Educación Virtual un Campo para el Análisis. La Educación Virtual

un Campo para el Análisis.