te Miustenio o¢ Curtuns Eovcacion Ciencie y Teowovocia| POSADAS, ero 4 RESOLUCION W° fad Nu VISTO: el Expediente N° 5700-135/11- Registro peat de Educacion, caratulado: Direccién Gral. de Programacién y Eval. Educativa CONSIDERANDO QUE, la Ley de Educacién Nacional n® 26.206, la ) Resolucién n? 24/07 Registro del Consejo Federal de Educacién, la Ley Provincial VI - N? 128, a (Antes Ley 4409), la Resolucién n® 289/07 Registro de este Ministerio, la Resolucién N* i , S5f69/07 Registro del Consejo General de Educacién y la Resolucién N° 190/07 Registro del doy! “Servicio Provincial de Ensefianza Privada de Misiones-SPEPM, constituyen el marco 1 normativo del Sistema Educativo: st Mo gem ROURA ower feaian eavetna QUE, la Ley de Educacién Nacional, establece en susisensrans 9 s9veu81@94 Articulo 71.- “La formacién docente tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de ensefiar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la tormacién integral de las personas, el desarrollo nacional y la construccién de una sor‘edad mas justa. Promoverd la construccién de una identidad docente basada en la autonomia profesional, el vinculo con la cultura y la sociedad contempordnea, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los/as alumnosias: QUE, la Ley de Educacién Nacional, establece en su Articulo 72.- "La formacién docente es parte’ constitutiva del nivel de Edueacién Superior y tiene como funciones, entre otras, la formacién docente inicial, la formacién docente continua, el apoyo pedagégico a las escuelas y la investigacion educativa"; a QUE, el Articulo 1212 de la mencionada Ley, taBlece en su inciso b): “Los gobiernos provinciales y de la Ciudad Auténcema de Buenos. res, en cumplimiento del mandato constitucional, deben: Ser responsables de planificar, QUE, la Resolucién N? 24/07 Registro del Consejo Federal de Educacién expresa en el punto 30.3. “Formacién en la practica profesional: orientada al aprendizaje’ de las capacidades para la actuacién docente en las instituciones educativas y en las aulas, a través de la participacién e incorporacién progresiva distintos contextos socio-educativos; : QUE, para la elaboracion de este Reglamento del Campo de la Formacién en la Practica Profesional Docente se ha contado con la participacién, a través de un proceso de consultas y aportes, de directivos y docentes de los Institutos Superiores de Formacién Docente tanto de Gestion Estatal como Priyéda;2041 Muusreno o Cusuna Eovescioe cay Ciencia v Tecnovoale + QUE, a tal fin y para asegurar la articulacion y cohesion del Sistema Educativo Oficial de la Provincia de Misiones, este Ministerio considera Necesaria la aprobacién del Reglamento del Campo de la Formacién en la Practica Profesional Docente; QUE, por lo expuesto y en uso de las facultades de este organismo, resulta procedente el dictado del presente instrumento legal; POR ELLO: nf EI MINISTRO SECRETARIO DE CULTURA, EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA RESUELVE ARTICULO 1°.- APRUEBASE el Reglamento del Campo de la Formacién en la Practica Profesional Docente, para ser implementado a partir de la Cohorte 2009, que como Anexo | forma parte de la presente.- ARTICULO 2°. SOLICITASE al Consejo General de Educacién y al Servicio Provincial de Ensefianza Privada de Misiones-SPEPM-, la adhesién, adecuacion y aplicacién de la presente en los Institutos Superiores de Formacién Docente de su dependencia.- ARTICULO 3°. REGISTRESE, comuniquese. Tomen conocimiento: la Subsecretaria de Educacién, el Consejo General de Educacién y el Servicio Psouincial de Ensefianza Privada de Misiones-SPEPM-, Cumplido, ARCHIVESE.- JACOBO Minkza Soret de Cult, ducacidn, Cinta y Terolgia PROVINCIA OE MISIONES— vere ANEXO1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA FORMACION EN LA PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE CAPITULO I { OBJETIVOS Y CAMPO DE APLICACION Articulo 1°: | presente Reglamento tiene por objetivos: a)unificar criterios a fin de evitar circuitos diferenciados de exigencias que generen distintos niveles de calidad en la formacién de futuros docentes; y bjestablecer las normas basicas obligatorias para el desarrollo del campo de la formacién en la practica profesional. Articulo 2°: Se aplicard el presente en todas las carreras de formacién docente, con disefios curriculares implementados a partir de la cohorte 2009, en todos los ISFO de la Provincia, de gestién estatal y privada. CAPITULO II DISPOSICIONES GENERALES Y DEFINICIONES Articulo 3°: Campo de la Formacién en la Practica Profesional: este campo se configura como eje integrador en los disefios curriculares, que vincula los aportes de conocimientos de | ! los otros dos campos durante su puesta en accién progresiva y graduada de todas las \ctividades que hacen a su rol, en distintos contextos sociales e institucionales. Las idades Gurriculares de este campo seran espacios de andlisis, reflexién y experimentacion la tarea realizada en el ambito escolar. rowan Articulo 4°: Las unidades curriculares del Campo de la Formaci6n en la Practica Profesional facilitan al futuro docente la incorporacién paulatina a las actividades protesionales que le. competen, hasta llegar a hacerse cargo de todos aquellos aspectos que integran casi la totalidad de la tarea docente. Articulo 5°: Las Redes Institucionales fortalecen los intercambios entre el Instituto Superior de Formacién Docente y las Escuelas Asociadas (escuelas que involucran su ambito escolar: al proceso de desarrollo curricular del ISFD), donde el futuro formador desarrolla todas las: \—s actividades de la practica profesional en interaccién con los docentes formadores de los ISFD <2 y los profesores orientadores de las mismas. init Secretar de Cltra acatin, Cerca y Tenoioga