ESCOLA ESTADUAL SANTA CRUZ – ENSINO FUNDAMENTAL

Av. Botucaris 1690 - Fone 0xx46 35521543 Bairro Santa Cruz

Capanema –PR Cep.85760-000

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

ORGANIZAÇÃO: 1º Trimestre ANO: 2018

DISCIPLINA:
ANO/SÉRIE: ENSINO: Fundamental PERÍODO: Manhã
CARGA HORÁRIA NO TRIMESTRE: ___ horas/aula
PROFESSOR(A):

1. Conteúdos:
O desdobramento dos conteúdos estruturantes e básicos (DCE) em
conteúdos específicos será feito pelo professor em discussão com os demais
professores da área que atuam na escola. O professor deve dominar o conteúdo, ter
o conhecimento em sua totalidade e em seu contexto, para a relação com as demais
áreas do conhecimento e sua contextualização.
1.1. Conteúdos Estruturantes:

1.2. Conteúdos Básicos/Específicos:

( Os conteúdos específicos serão os quais o professores ira registrar no RCO)

2. Justificativa/objetivos:

Refere-se às intenções educativas. Fundamenta a importância do conteúdo

para a formação do aluno. Explicita a escolha dos conteúdos Estruturantes, Básicos
e Específicos como opção política, educativa e formativa.
O que pretendemos, almejamos com os conteúdos selecionados para o
trimestre?

3. Encaminhamentos metodológicos/recursos pedagógicos:

Os encaminhamentos metodológicos referem-se diretamente aos conteúdos

elencados no PTD e que serão ensinados em sala de aula. Assim, é importante ter
claro que neste espaço se relate como as aulas serão desenvolvidas neste trimestre
e com quais recursos (mídias, livros, espaços da escola, materiais de laboratório,
revistas, jornais, etc), conforme os conteúdos selecionados.
Segue a seguir um exemplo de descrição dos encaminhamentos
metodológicos/recursos pedagógicos para que fique claro ao professor como
poderia ser redigido e, para que não se:

Algumas aulas serão desenvolvidas de forma expositiva, contando com o

auxílio de recursos tecnológicos que permitam uma melhor apresentação dos
conteúdos. Espera-se com isso, promover maior interação e discussão durante as
aulas, estabelecendo uma relação entre o que o aluno já conhece e a
fundamentação teórica.
Para tal, será utilizado o XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX para promover
situações de interação virtual. Afinal, a tecnologia é uma excelente aliada na busca
por metodologias de ensino mais eficazes.
 Além disso, serão exibidos os vídeos XXXXXXXXXXXXXXXX que apresenta
o conteúdo XXXXXXXXXXXXX de forma clara e objetiva, colocando exemplos que
possibilitem ao aluno uma compreensão real do que é estudado. Estes serão
utilizados principalmente na apresentação dos conteúdos.
Em especial, será exibido o documentário XXXXXXXXXXXXXX, que mostra
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. Com isso, serão identificadas
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
Serão utilizados os seguintes recursos didáticos: os referenciais teóricos
reproduzidos em xérox, vídeos, TV Multimídia, laboratório de informática com
disponibilidade de internet, DVDs, datashow e notebook, quadro branco e materiais
pedagógicos específicos.

No decorrer das aulas, sempre que necessário, os alunos inclusos serão

também atendidos de forma individual conforme suas necessidades
específicas. Assim, serão realizadas as adaptações necessárias como: de
tempo; de material; de conteúdo; de metodologia; de avaliação e recuperação;
etc.

Lembrando que este é apenas um exemplo, caberá a cada professor

descrever a sua forma específica de trabalho de acordo com a disciplina e conteúdo
selecionado.

4. Avaliação (instrumentos, critérios e recuperação):

O sistema avaliativo que propomos se caracteriza como diagnóstico,

formativo e contínuo, durante todo o processo de ensino-aprendizagem, organizado
por trimestre com registros de notas, sendo somatória com no mínimo duas
avaliações.
A avaliação será realizada em função da justificativa/objetivos propostos,
através da apresentação das atividades solicitadas e pela participação dos alunos
nas propostas de trabalho. O aluno deverá cumprir os prazos estabelecidos em aula,
conforme combinado com a turma no primeiro dia de aula.
Para os alunos com necessidades especiais, os instrumentos de avaliação
serão adaptados conforme suas necessidades específicas.
Todos os alunos terão garantida a oportunidade de recuperação dos
conteúdos, através de novas situações/estratégias de ensino-aprendizagem
propostas pelo professor. Assim, após a aplicação dos instrumentos avaliativos e
depois de garantidas as diferentes estratégias de recuperação dos respectivos
conteúdos, aos alunos será ofertada um novo instrumento. Cujo peso deve totalizar
10,00 pontos prevalecendo a nota maior.
Os instrumentos de avaliação e recuperação com seus respectivos critérios
serão:

INSTRUMENTO AVALIATIVO 1:
- Atividade: Prova escrita com peso XXX. (Descrever o tipo de instrumento,
deixar claro se individual, dupla ou grupo; com ou sem consulta)
- Critérios de avaliação – Descrever o que o aluno precisar demonstrar de
conhecimento para atingir a nota máxima.
 - Adaptação para alunos inclusos: Descrever como será a adaptação para
este instrumento (menos questões, questões de assinalar, questões orais, etc.)
- Data provável: XXXXXXXXXX.
INSTRUMENTO AVALIATIVO 2:
- Atividade: Trabalho de pesquisa com peso XXXX. (Descrever o tipo de
instrumento, deixar claro se individual, dupla ou grupo; com ou sem
consulta)
- Critérios de avaliação – Descrever o que o aluno precisar demonstrar de
conhecimento para atingir a nota máxima.
- Adaptação para alunos inclusos: Descrever como será a adaptação para
este instrumento (menos questões, questões de assinalar, questões orais, tempo
ampliado, etc.)
- Data provável: XXXXXXXXXX.

INSTRUMENTO AVALIATIVO 3:
- Atividade: aula prática sobre _______ com peso XXXX. (Descrever o tipo
de instrumento, deixar claro se individual, dupla ou grupo; com ou sem
consulta)
- Critérios de avaliação – Descrever o que o aluno precisar demonstrar de
conhecimento para atingir a nota máxima.
- Adaptação para alunos inclusos: Descrever como será a adaptação para
este instrumento (menos questões, questões de assinalar, questões orais, tempo
ampliado, etc.)
- Data provável: XXXXXXXXXX.

INSTRUMENTO AVALIATIVO 4:
- Atividade: Portfólio com descrição das atividades no anexo II com peso
XXXX. Trabalho individual- Critérios de avaliação – Descrever o que o aluno precisar
demonstrar de conhecimento para atingir a nota máxima.
- Data provável: Durante o trimestre, até o dia ______/_______/_______.

RECUPERAÇÃO:
Trabalho/ prova/ atividade/ seminário de recuperação com peso 10,0.
(Descrever o tipo de instrumento, deixar claro se individual, dupla ou grupo; com ou
sem consulta)
- Critérios de avaliação - Descrever o que o aluno precisar demonstrar de
conhecimento para atingir a nota máxima.
- Adaptação para alunos inclusos: Descrever como será a adaptação para
este instrumento (menos questões, questões de assinalar, questões orais, tempo
ampliado, etc.)
- Data provável: XXXXXXXXXX.

Para cada turma deve-se ofertar um mínimo de dois instrumentos

(Lembrando que os todos instrumentos devem, obrigatoriamente ser
diversificados) e no mínimo uma recuperação com peso 10,0 independente do
nível de apropriação dos conhecimentos adquiridos.

5. Referências Bibliográficas:

EXEMPLOS:
1. SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. País: Editora, ano.

2. PARANÁ, Projeto Político Pedagógico, Escola Estadual Santa Cruz - EF.

Capanema, 2017.

3. PARANÁ, Regimento Escolar Escola Estadual Santa Cruz - EF. Capanema,

2017.

4. PARANÁ, Proposta Pedagógica Curricular, Escola Estadual Santa Cruz -

EF. Capanema, 2010.

5. PARANÁ, Diretrizes Curriculares de ______ para o Ensino Fundamental e

Ensino Médio. Curitiba, 2009.

6. PARANÁ, Cadernos Temáticos, SEED, 2006.

7. Incluir a Apostila( para as turmas da Apostila Positivo)

 ANEXO I

QUADRO PARA ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS (Atividades Avaliativas)

NO TRIMESTRE1

Data/período Conteúdos/atividades/exercícios Peso

previsto

1
Este quadro é opcional ao professor, mas pode organizar e facilitar o seu trabalho.
 ANEXO II

PORTFÓLIO2

ATIVIDADE/EXERCÍCIOS/TRABALHOS PESO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TOTAL: 10,0

2
Pasta ou caderno definido previamente pelo professor, em que o aluno guardará os
trabalhos/atividades/lista de exercícios avaliativos desenvolvidos em sala de aula ou
em casa.