PROYECTO Leer la obra de un autor y conocer datos biográficos del mismo
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDADES Identifican datos específicos a partir de la lectura. El texto narrativo. Identificar los elementos de un texto narrativo: personajes, espacio y ambiente. Se familiarizan con relatos biográficos. Uso del guion largo. Identificar el uso del guion largo para introducir discurso directo. Encuentran semejanzas y diferencias entre las obras Uso de pronombres interrogativos para Utilizar pronombres interrogativos y signos de interrogación en la escritura de preguntas. de un mismo autor. hacer preguntas. Identificar las características de forma y contenido de las citas textuales. Identifican datos específicos a partir de la lectura. La cita textual. Identificar las características de la nota informativa. Utilizar verbos en pasado. Características de la nota informativa. ACTIVIDADES L28 Lectura de los propósitos del proyecto y búsqueda de materiales, p. 134 M29 Lectura del cuento: El horóscopo, p. 135 a 136 M30 Redactar en su libreta la información de la G. p, 320 Los elementos de un texto narrativo. Leer nuevamente el cuento el horóscopo, p. 135 a 136 J1 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 1 DE MAYO V2 Completar el cuadro de la p. 137 comparar y comentar sus respuestas. L5 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 5 DE MAYO M6 Redactar en su libreta información de la G, 322 Uso del guión largo. Leer la p. 137 M7 Escribir en su libreta ejemplos del uso del guión largo en diálogos. J8 FESTIVAL DÍA DE LAS MADRES V9 Responder las preguntas acerca de Amado Nervo., revisar los personajes de las historias de Amado Nervo, p. 138 L12 Redactar en su libreta la información de la G, p. 323 Pronombres interrogativos. Comentar de manera grupal. M13 Completar los signos que faltan en la actividad de la p. 139, revisar de manera grupal. M14 Realizar en su libreta ejercicios en los que deben completar preguntas con los pronombres adecuados. J15 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 15 DE MAYO V16 Redactar más preguntas para investigar y redactar la biografía de Amado Nervo. L19 Redactar en su libreta la información de la G, p. 324 Las citas textuales. Comentar de manera grupal. M20 Leer el texto de la p. 324 de la guía, localizar los verbos que introducen las citas textuales. M21 Redactar citas textuales en su libreta. P. 325 J22 Del texto el horóscopo redactar cinco diálogos a manera de citas textuales. V23 Repaso del tema. L26 Redactar en su libreta la información de la G, p. 326 La nota informativa. Comentar de manera grupal. Elegir un autor diferente a Amado Nervo y buscar informaciónla p. 141 M27 Subrayar los verbos del cuento el horóscopo y analizar para descubrir la emoción que transmiten M28 Producto final, p. 142 J29 Logros del proyecto, p. 142. Autoevaluación p. 143 V30 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Libro de Español 4º, Guía Santillana 4º , gramática española, cartulinas, plumones, Libros de la biblioteca del aula EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES Tareas, trabajos, participación. Producto final. ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. ESPAÑOL BLOQUE V PROYECTO Redactar noticias a partir de un conjunto de datos
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDADES
Identifican los datos incluidos en una noticia. Estructura de la noticia. Identificar la estructura de la noticia periodística. Identifican el formato gráfico y la organización de la La estructura de pirámide invertida. Identificar la estructura de la noticia y la información que incluye cada una de sus partes. información (pirámide invertida) de las noticias. Características de los párrafos Identificar las características de los párrafos en la noticia y organizar la información. Redactan párrafos en tercera persona. Uso de mayúsculas, puntos y comas. Identificar el uso de los signos de puntuación en la escritura de párrafos. Emplean mayúsculas y punto para delimitar un párrafo. Uso de verbos en tercera persona. Identificar verbos en tercera persona en noticias periodísticas. ACTIVIDADES L2 Leer p. 144. Contestar p. 145. Redactar en su libreta la información de la G, p. 328 La noticia. Comentar de manera grupal. Buscar noticias en el periódico y resaltar las partes de la noticia. Pegar en su libreta. M3 Leer en voz alta la noticia y elaborar una tabla como la de la p. 146 y 147. M4 Contestar las preguntas de la p. 148 de la noticia que pegaron anteriormente en su libreta. J5 Redactar en su libreta la información de la G, p. 329 La pirámide invertida. Comentar de manera grupal. V6 Copiar la pirámide de la p. 148, identificar la estructura de la noticia en ese formato. L9 En otra noticia, localizar con colores las preguntas más frecuentes. P. 149 Tarea escuchar una noticia en televisión o radio. M10 En base a la tarea, responder las preguntas más frecuentes en la libreta. Revisar y corregir. M11 Redactar en su libreta la información de la G, p. 330 Características de los párrafos. Comentar de manera grupal J12 Copiar el ejercicio 1 de la p. 330 de la GUÍA y dividir en párrafos, marcar las mayúsculas y el punto final de cada párrafo. V13 Copiar el ejercicio numero 3 de la GUÍA p. 330 y colorear las ideas principales y las ideas secundarias. L16 Redactar en su libreta la información de la G, p. 331 Uso de punto, coma y mayúsculas en los párrafos. Comentar de manera grupal. M17 En otra noticia localizar y diferenciar los diferentes puntos. Punto y seguido, punto y aparte, punto final, la coma y las mayúsculas iniciales de Párrafo. M18 PLENARIA DE CAMBIOS INTERNOS DE ZONA 72 J19 Contestar lo que se pide en p. 149 las conclusiones de los signos de puntuación. V20 Con la noticia de la p. 150 completar el cuadro de la misma y redactar la información en forma de noticia. (primer borrador) L23 Copiar la información de la p. 332 de la guía, en la libreta. M24 REUNIÓN SINDICAL DI72 M25 Realizar los ejercicios de la GUÍA P. 332 N. 1 y 2 J26 Realizar los ejercicios n. 3 y 4 de la GUÍA p. 333 V27 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR L30 Trabajar con la noticia de la clase anterior, revisar las recomendaciones de la p. 151 y de la p. 152 M1 Segunda revisión del trabajo. P. 152 Pase a limpio del trabajo. P. 152 M2 Producto final, p. 153 J3 Logros del proyecto, p. 153 V4 Autoevaluación p. 154 L7 Evaluación del Bloque V, p. 155 M8 Repaso, evaluación bimestral. M9 Repaso, evaluación bimestral. J10 Repaso, evaluación anual V11 Repaso, evaluación anual L14 CLAUSURA CICLO ESCOLAR 2013-2014 RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Libro de Español 4º, Guía Santillana 4º, gramática española, diccionario. EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES Tareas, trabajos, participación. Producto final. Sentido numérico y pensamiento algebraico MATEMÁTICAS BLOQUE V EJES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO HABILIDADES Establecen y ejercitan un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras Dividir naturales de tres cifras entre Establecer un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre uno de entre un número de una o dos cifras naturales de dos. una o dos cifras. Estiman cocientes de divisiones con divisores de una cifra y encuadran el Desarrollar habilidades para dividir. Estimar cocientes de divisiones y encuadrar el resultado de una división entre resultado de una división entre potencias de 10. Determinan el número de Analizar el significado del residuo en potencias de 10 para determinar el número de cifras del cociente. cifras del cociente. una división. Reconocer situaciones de división que involucren el análisis del residuo. Resuelven problemas de división que involucren el análisis del resto. Calcular producto de fracciones por Encontrar el resultado de problemas que impliquen multiplicar fracciones por un Resuelven problemas que implican multiplicar fracciones por un número números naturales. número natural. natural. Calcular el producto de números Reconocer situaciones de multiplicación de números decimales por un número Resuelven situaciones de multiplicación de números decimales por un decimales por números naturales. natural que hagan referencia a precios expresados en pesos y centavos. número natural que hagan referencia a precios expresados en pesos y Desarrollar habilidades para restar Calcular complementos a los múltiplos o potencias de 10, así como distancias centavos. números naturales. entre números naturales. Calculan complementos a los múltiplos o potencias de 10, así como Tipos de triángulos. Clasificar y reconocer tipos de triángulos respecto a las medidas de sus lados y distancias entre números naturales. Rectas paralelas, secantes y ángulos. Clasifican triángulos respecto de sus lados. Identifican el triángulo perpendiculares entre sí. Representar rectas paralelas, secantes o perpendiculares en el plano, según sus rectángulo. Contar todas las combinaciones características. Trazan rectas paralelas, secantes o perpendiculares en el plano. posibles. Establecer situaciones simples que impliquen la búsqueda de posibilidades Resuelven problemas simples que exijan una búsqueda exhaustiva de (problemas de conteo). posibilidades (problemas de conteo). ACTIVIDADES L28 Analizar los métodos de división de la p. 157 y parte de 158 resolver de manera M27 Copiar en su cuaderno la información de la G p. 340 y comentar de manera grupal. individual y comentar sus respuestas de manera grupal. Redactar partes división. M29 Contestar los ejercicios de reparto de la p. 158 resolver divisiones de tarea. M28 Contestar los problemas de la p. 168 concluir en el uso de las operaciones y redactar en su libreta. M30 Responder el reto resolviendo los problemas de reparto, p. 159 J29 Resolver el ejercicio propuesto de la p. 169, copiar el cuadro de la misma página. Tarea hacer las operaciones de la p. 170. J1 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 1 DE MAYO V30 CONSEJO TECNICO ESCOLAR V2 Repaso del tema, pasar al pizarrón a realizar divisiones por turno. L2 Resolver el reto de la p. 170 resolver por turnos operaciones en el pizarrón. L5 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 5 DE MAYO M3 Copiar en su cuaderno la información de la G p. 342 y comentar de manera grupal. M6 Leer y comentar la información de la G, p. 335 resolver los ejercicios de la p. 160 M4 En binas responder a las preguntas de la p. 171 y explicar sus respuestas, escribir una conclusión general. M7 Copiar el cuadro de la p. 161 en la libreta. J5 Resolver las operaciones de la p. 172 de manera mental. J8 FESTIVAL DÍA DE LAS MADRES V6 Copiar el cuadro de la p. 172 V9 Resolver los ejercicios de la p. 161 y responder las preguntas de la p. 162. L9 Estimación y calculo mental de las actividades de MDyA p. 157 L12 Resolver el reto de la p. 162 M10 Actividades de complementación GUIA p. 343 n. 3 M13 Copiar en su libreta la información de la G, p. 336 comentar de manera grupal. M11 Reproducir los triángulos de la p. 173 con ayuda del transportador. M14 Resolver los ejercicios de la p. 163 J12 Trazar en el cuaderno los triángulos que pide la p. 173 y complementar la información de la GUIA p. 344 con la información del cuadro de la p. 174. J15 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 15 DE MAYO V13 Realizar el juego de la p. 174 en equipo, adivinando el triangulo de acuerdo a sus características. V16 Repaso del tema. Divisiones por turnos en el pizarrón. L16 Realizar la actividad de la p. 175 con ayuda del transportador. L19 En parejas responder los ejercicios de la p. 164, revisar de manera grupal. Divis. M17 Reconocer los triángulos de las p. 176 y escribir sus nombres. Revisar de manera grupal M20 Copiar en su cuaderno la información de la G p. 338 y comentar de manera M18 CAMBIOS INTERNOS DE ZONA. grupal. M21 Contestar los ejercicios de la p. 165 y parte de la 166 revisar y explicar sus J19 Copiar en su cuaderno la información de la G p. 346 y comentar de manera grupal. procedimientos. J22 Contestar los ejercicios de la p. 166, explicar sus resultados y anotar una conclusión grupal. V20 Realizar el ejercicio de la p. 346 GUÍA, N.1 en su libreta. V23 Realizar el reto de la p. 167 L23 Ejercicio N. 2 de la GUÍA p. 347 L26 Repaso del tema. Ejercicios de reafirmación en la libreta. M24 REUNION SINDICAL M25 Ejercicio N. 3 de la GUIA p. 347 L7 Evaluación p. 182 y 183 J26 Dibujar las formas de las líneas de la p. 177. Describir las rectas, escribir su M8 Autoevaluación, p. 184 nombre de acuerdo a sus características y copiar el cuadro de la p. 177 V27 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR M9 Repaso, evaluación L30 Trazar las rectas que se piden en la p. 178 del libro. J10 Repaso, evaluación M1 Responder las preguntas de la p. 179 de acuerdo a las características de las V11 Repaso, evaluación mismas ayudarse de lo redactado en la libreta. M2 Copiar en su cuaderno la información de la G p. 348 y comentar de manera L14 CLAUSURA CICLO ESCOLAR 2013-2014 grupal. J3 Realizar en su cuaderno las combinaciones solicitadas en la p. 180 V4 Integro lo aprendido, p. 181.
RECURSOS DIDÁCTICOS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS
libro de matemáticas, 4º, guía Santillana 4º, juego de geometría, cartulina, tijeras, libros de la biblioteca del aula, materiales del rincón de las matemáticas.
EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Tareas, trabajos, participación. Ejercicios del libro ACTIVIDADES PERMANENTES REALIZAR UNA OPERACIÓN DIARIA Y CALIGRAFIA. Lunes: suma. Martes: resta. Miércoles: multiplicación. Jueves: división. Viernes Caligrafía ¿Cómo conocemos? CIENCIAS NATURALES BLOQUE V ÁMBITO TEMA 1 APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDADES Explican la formación de eclipses y la secuencia del día y la noche a partir del El Sol, la Tierra y la Luna. Identificar las características de los cuerpos celestes: Sol, Tierra y Luna movimiento de la Tierra y la Luna. Movimiento de rotación: secuencia del día Identificar las características del movimiento de rotación. Reconocen que las explicaciones del movimiento de la Tierra respecto al Sol y la noche. Identificar las características del movimiento de traslación. han cambiado a lo largo de la historia. Movimiento de traslación. Identificar la formación de eclipses y la secuencia del día y la noche a Explican la formación de eclipses y la secuencia del día y la noche a partir del Los movimientos de la Luna y de la Tierra. partir del movimiento de la Tierra y la Luna. movimiento de la Tierra y la Luna. ACTIVIDADES L28 Leer las p. 129 a 131, localizar la información referente a los cuerpos celestes realizar un dibujo del sistema solar actual. Completar un cuadro descriptivo de los principales cuerpos celestes. Redactar un resumen de la alunización y realizar un dibujo J1 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 1 DE MAYO L5 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 5 DE MAYO J8 Completar un cuadro descriptivo de los principales cuerpos celestes. Redactar un resumen de la alunización y realizar un dibujo. L12 Leer el texto de las p. 132 y 133. Buscar algún relato que explique el origen de los astros de acuerdo a lo que dicen las leyendas y mitos. J15 SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES 15 DE MAYO L19 Leer nuevamente las p. 132 a 133. Explicar cómo ha cambiado las explicaciones del movimiento de la Tierra respecto al Sol ha cambiado a lo largo de la historia. J22 Leer las p. 134 a 135, resaltar la información referente a las diferentes movimientos de la tierra, realizar el dibujo de la p. 135, redactar la información en la libreta. L26 Realizar el ejercicio de la p. 135 y redactar sus conclusiones. J29 Leer las p. 136 a 137 realizar el ejercicio de la p. 136 y anotar sus conclusiones. L2 Leer las p. 138 a 139 redactar en su libreta las consecuencias del movimiento de traslación y realizar los dibujos de la p. 136 y 137. J5 Realizar el ejercicio de la p. 136 y anotar sus conclusiones. Completar la tabla de la p. 355 de la Guía. M9 Leer las p. 140 a 141, redactar en su libreta las fases de la luna y realizar la actividad de la p. 141, anotar sus conclusiones y comentarlas de manera grupal. J12 Comentar lo leído en la p. 142 y anotar sus conclusiones en la libreta acompañado de un dibujo. L16 Leer las p. 143 realizar los dibujos de los diferentes eclipses y completar con la información del libro MDyA p. 201, 202 y GUIA p. 356 J19 Leer las p. 144 a 147 completar la tabla de la p. 357. N. 4 y responder a las preguntas del tema acerca de los modelos geocéntrico y heliocéntrico. L23 Proyecto de ciencias, p. 148 a 150 Leer las páginas y conseguir los materiales para realizarlos. J26 Proyecto de ciencias, p. 148 a 150 traer el aparatito armado. L30 Evaluación, p. 151. J3 Autoevaluación, p. 152 L7 Repaso, evaluación bimestral J10 Repaso, evaluación bimestral L14 CLAUSURA CICLO ESCOLAR 2013-2014
RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de ciencias Naturales, 4º, guía Santillana 4º. Libros de la biblioteca del aula. Cartulina, plastilina, colores, tijeras, revistas. EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES Tareas, trabajos, participación. Proyecto. El camino a la Independencia HISTORIA BLOQUE V APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDADES Ubican los principales acontecimientos del periodo y aplica los términos año, década y siglo. La invasión napoleónica a España Identificar algunos de los acontecimientos en Europa Identifican que las guerras europeas, los conflictos en España, el pensamiento ilustrado y el y las propuestas de autonomía. que propiciaron el movimiento independentista en las nacionalismo criollo contribuyeron a las ideas independentistas. El golpe de Estado y las colonias americanas. Reconocen las conspiraciones de los criollos durante el virreinato y su importancia para el conspiraciones. Identificar las conspiraciones de los criollos durante el inicio del movimiento de Independencia. El inicio de la guerra y la Virreinato y reconocer a los personajes que participaron Distinguen el pensamiento político y social de Hidalgo y la participación de Allende en favor de participación de Hidalgo y Allende. en ellas. la Independencia. Los realistas contra el movimiento Reconocer el pensamiento político y social de Hidalgo Reconocen al ejército realista como defensor de los intereses de la corona española. insurgente. en favor de la Independencia e identificar las Analizan la trascendencia del pensamiento social y político de Morelos para sentar las bases El pensamiento de Morelos. Las características del inicio de la guerra de Independencia. del movimiento de Independencia. guerrillas en la resistencia. Identificar las características de esta etapa del Identifican a las guerrillas como un factor que permitió la resistencia del movimiento insurgente. La consumación de la movimiento de Independencia. Identifican la revolución liberal española como causa de la consumación de la Independencia. Independencia. Relacionar la revolución liberal española con la consumación de la Independencia. ACTIVIDADES M29 Leer los propósitos del bloque, contestar las preguntas de la p. 154, analizar la línea del tiempo de las p. 156 y 157. Leer la ubicación temporal y espacial del movimiento, p. 158 M30 Responder las preguntas de la p. 158 colocar el año que corresponde en los diferentes acontecimientos marcados en el mapa de la p 159. M6 Leer las p. 160 a 162, realizar un cuadro comparativo de causas internas y externas de la Independencia y completar. M7 Explicar de manera resumida la invasión Napoleónica y el golpe de Estado y las conspiraciones. Completar el cuadro de la clase anterior con la información de la p. 163. M13 Explicar de manera resumida el golpe de Estado y las diferentes conspiraciones de Valladolid, Iturrigaray y La conspiración de Querétaro. Leer un fragmento de la Conspiración de Querétaro y realizar el dibujo con los diálogos. p. 162 a 165 M14 Leer las p. 166 a 169 y responder preguntas acerca del tema. M20 Leer las p. 170 y 171 y responder las preguntas de la p. 171. M21 Leer nuevamente las p. 168, realizar en un mapa la ruta de Independencia, Guía, p. 361 M27 Redactar lo más importantes después de ver un video acerca de la Independencia. M28 Leer las p. 172 y 173. Explicar quien fue Morelos y por qué se destacó en la lucha de Independencia. Leer fragmento de Los sentimientos de la nación y resumir. M3 Leer nuevamente 173 y 173 y contestar las preguntas de la p. 174 M4 Leer las p. 175 y 176 realizar la actividad ¿cuándo y dónde pasó? Comprar y pegar las biografías de los principales actores de la Independencia. M10 Leer las p. 177 a 180, contestar las preguntas acerca del tema. M11 Leer nuevamente las p. 177 y 180, copiar el esquema de la p. 180 y completarlo en la libreta. M17 Leer la p. 181 a 184 comentar la importancia del papel de las mujeres durante el movimiento de independencia. M18 PLENARIA DE CAMBIOS INTERNOS DE ZONA 72 M24 Contestar los ejercicios de la p.364 de la GUÍA, N1, 2 y 3 M25 Contestar los ejercicios de la p.364 de la GUÍA, N 4, 5 y 6 M1 Integro lo aprendido, p. 185 Evaluación, p. 186 M2 Autoevaluación, p. 187 M8 Repaso, evaluación bimestral M9 Repaso, evaluación bimestral
RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de historia 4º, guía Santillana 4º. Libros de la biblioteca del aula. Cartulina, plastilina, colores, tijeras, revistas. Mapas. EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES Tareas, trabajos, participación. Integro lo aprendido. GEOGRAFÍA BLOQUE V Los retos de México APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDADES Comparan la calidad de vida de las entidades del país. Calidad de vida. Identificar y comparar la calidad de vida en las entidades del país. Distinguen los principales problemas ambientales en México. Problemas ambientales en México. Reconocer los principales problemas ambientales en México. Identifican los tipos de desastres más comunes en México. Desastres más comunes en México. Determinar cuáles son los tipos de desastres más comunes en México. Analizan un problema del medio local en relación con el contexto Problema local en un contexto nacional. Establecer un problema del medio local en relación con el contexto nacional. nacional. LECCIÓN ACTIVIDAD ¿CÓMO VIVIMOS LOS L28 Leer la carta de la p. 150, responder las preguntas de la p. 151 MEXICANOS? V2 Elaborar un mapa del analfabetismo, con la información de la p. 152. L5 SUSPENSION DE LABORES DOCENTES 5 DE MAYO V9 Dar lectura a las p. 153 y comentar, en la tabla de la p. 155 hacer las actividades de la p. 154 y responder a las preguntas. LOS PROBLEMAS AMBIENTALES L12 Leer las p. 156 a 157 colorear un mapa con las entidades de acuerdo a la información de la p. 157. Y responder las preguntas de la p. 157 DE MÉXICO V16 Leer la carta de la p. 158, completar el mapa mental de la p. 159 L19 Realizar la lectura de las p. 160 a 161 realizar un mapa conceptual resumiendo los principales problemas ambientales. V23 Leer nuevamente las p. 160 y 161 con ayuda de los conceptos manejados relacionar los diferentes problemas ambientales con las imágenes de las p. 162 y 163 comentar sus conclusiones. L26 Leer las p. 164 y 165 mencionar la solución para los diferentes problemas ambientales por equipos y realizar un folleto de acuerdo a lo solicitado en apliquemos lo aprendido. V30 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR LOS DESASTRES QUE L2 Leer la carta de la p. 166, responder las preguntas de la p. 167 organizar lo que conocen en un mapa mental como el de la p. 167 ENFRENTAMOS V6 Leer la p. 168 y responder a las preguntas. Analizar los mapas de sismos y principales volcanes de su atlas y completar el mapa del anexo 194 y contestar las preguntas de la p. 169 L9 Leer las principales medidas generales de prevención, p. 170 y redactar en una cartulina. V13 Proyecto “Los Afromexicanos…” etapa 1 p. 174 L16 Proyecto “Los Afromexicanos…” etapa 2 p. 177 PROYECTO: LOS AFRO V20 Proyecto “Los Afromexicanos…” etapa 3 p. 179 MEXICANOS, UNA ETNIA L23 Contestar los ejercicios de la guía p. 372 y 373 OLVIDADA. V27 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR L30 V4 Lo que aprendí, p. 181 Mis logros y autoevaluación, p. 182 y 183 L7 Repaso, evaluación bimestral V11 Repaso, evaluación bimestral L14 CLAUSURA CICLO ESCOLAR 2013-2014 RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Libro de Geografía 4º, Guía Santillana 4º. Libros de la biblioteca del aula. Cartulina, plastilina, colores, tijeras, mapas de México, revistas. Atlas de México, plumones, papel pasante, acetatos, marcadores de agua, marcadores de aceite. Diccionario.
EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES
Tareas, trabajos, participación. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE V Participación ciudadana convivencia pacífica y
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDADES
Reconocen que la paz no sólo es la ausencia de guerras, sino un proceso La paz en el desarrollo colectivo. Reconocer acciones encaminadas a la búsqueda de la paz. mediante el cual los seres humanos buscan mejores condiciones para lograr Manejo y resolución de conflictos. Identificar pautas y acciones colectivas para la solución de la convivencia y el desarrollo colectivo. Participación social para mejorar la problemas. Examinan y analizan causas, momentos y alternativas posibles de algún convivencia. Reconocer la importancia de las organizaciones civiles para conflicto cotidiano. Participación social y política. beneficio de la comunidad. Identifican formas de organización social y emplean algunas para Identificar mecanismos de comunicación entre los ciudadanos y las desarrollar tareas colectivas de servicio a la comunidad. autoridades. Identifican, aprecian y promueven el uso de vías y mecanismos institucionales mediante los cuales la ciudadanía puede comunicar al gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias. ACTIVIDADES M29 Lectura de las p. 106 M30 Lectura de las p.107 M6 Lectura y comentario de las p. 108 M7 Lectura y comentario de las p. 109 M13 Comentar acerca de los niños y el trabajo, p. 110 M14 Comentar acerca de los niños y el trabajo, p. 110 continuación M20 Lectura de las p. 111 redactar lo que es la emigración. M21 Lectura de las p. 112 investigar casos de emigración en la localidad. M27 Leer comentar y resumir las p. 113 M28 Leer comentar y resumir la p. 114 M3 Explicar lo que significa la votación y representación, p. 115 M4 Contestar los ejercicios de la p. 116 M10 Escribir las instituciones que protegen y defienden los derechos de los niños. 117 Repartirse los derechos de los niños y hacer un cartel para promocionarlo M11 Exposición de carteles de los derechos de los niños Buscar los problemas que afectan a los niños y niñas del país. P 118 M17 Preparar un plan de protección civil en la escuela. P. 119 Identificar los riesgos de la escuela y los alrededores, p. 120 M24 Contestar los ejercicios de la guía 376 M25 Contestar los ejercicios de la guía 377 M1 Autoevaluación p. 121 M2 Repaso, evaluación bimestral M8 Repaso, evaluación bimestral M9 Repaso, evaluación anual
RECURSOS DIDÁCTICOS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de Formación Cívica y Ética 4º, Guía Santillana 4º. Conozcamos nuestra constitución. Libros de la biblioteca del aula. Colores, hojas de máquina. EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES Tareas, trabajos, participación. Autoevaluación. ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL