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Universidad Abierta Para Adultos

Ciencias de la Educación
Mención Primer Ciclo de Educación
Básica.

MATERIA:
Educación para la diversidad

PARTICIPANTE:
Oneida mañón marte

Matricula:

16-1246
PROFESOR:

Aimee Reyes Sanchez


Bienvenid@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
título Fundamentación teórica sobre la Educación para la Diversidad.
En esta ocasión realizaremos diferentes actividades para el logro de
las competencias concretas de la unidad.

Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la


fundamentación teórica sobre la Educación para Diversidad.

Educar en la diversidad significa ejercer los principios de igualdad y equidad a


los que todo ser humano tiene derecho, lo que conlleva desarrollar unas
estrategias de enseñanza-aprendizaje que personalicen la enseñanza en un
marco y dinámica de trabajo para todos. Educar para la diversidad expresa el
matiz de educar para una convivencia democrática donde la solidaridad, la
tolerancia y la cooperación estén presentes y caractericen las relaciones entre
los alumnos dentro y fuera del aula; se trataría de ser ciudadanos capaces de
valorar y vivir con el que es diferente por razones personales, cultural,
pedagógico, psicológico sociales, religiosas, etc.
La diversidad es una característica inherente a la naturaleza humana y una
posibilidad para la mejora y el enriquecimiento de las condiciones y relaciones
sociales y culturales entre las personas y entre los grupos sociales.

1. Realiza una tabla informativa de seis columnas donde presentes


la conceptualización y el vínculo con la Educación de las
siguientes: Diversidad, inclusión, exclusión, desigualdad,
necesidades educativas especiales y necesidades educativas
individuales.

Diversidad Inclusión Exclusión Desigualdad Necesidades Necesidades


educativas educativas
especiales individuales
La La inclusión La La La escuela Se refieren a
diversidad está exclusión desigualdad es la las diferentes
se relacionada el en la escuela encargada de capacidades,
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en el acceso, la es el que relacionada orientación ritmos y
derecho a participación debe o se vincula adecuada, estilos que
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principios en riesgo de mismo. necesarias
que ser que le
favorezcan excluidos o permitan al
la rica marginados. infante un
diversidad desarrollo
humana. psíquico y
emocional
estable.

2. Observe el video “

“Educación Inclusiva’, para que presentes y emitas un análisis crítico


sobre el mismo, valora además los cincos puntos que consideres más
relevantes de la conferencia

Puntos relevantes sobre la Educación Inclusiva

La atención a la Es un verdadero reto, un


diversidad radica en desafío, un compromiso
conocer las características "Escuela para todos" real de todos los
de los alumnos y Diversos somos todos, no implicados en el ámbito
establecer un proceso de solo los alumnos con educativo con la
enseñanza aprendizaje discapacidades. responsabilidad del
personalizado. cambio.

La educación inclusiva debe Para lograr escuelas inclusivas


formar a todas las personas se requiere de un cambio en el
para participar efectivamente paradigma educativo, desde
en una sociedad libre, favorecer integración hacia la inclusión;
la comprensión, la tolerancia y enmarcado en el derecho a la
la amistad entre todas las educación, a la igualdad de
naciones y entre todos los oportunidades y a la
grupos raciales, étnicos o participación.
religiosos, y promover la paz.