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Evaluación de Matemática PUNTAJE IDEAL:21

Patrones y Ecuaciones PUNTAJE OBTENIDO:


Tercero básico
Nombre:_____________________________________
Fecha:__________________________
Objetivos: Describir patrones numéricos.
Calcular incógnita de ecuaciones

1. ¿Cuáles son los tres siguientes números de la secuencia? ( 1 PUNTO)

326 - 336 - 346 - 356 - 366

a) 67, 68, 69
b) 376, 386, 396
c) 376, 476, 576
d) 376, 377, 378

2. ¿Cuál es el número que falta en la secuencia? ( 1 PUNTO)

519 - 509 - 346 - 489 - 479

a) 529
b) 469
c) 500
d) 499

3. ¿Cuál es el patrón de la secuencia? ( 1 PUNTO)

478 - 493 - 508 - 523 - 538

a) Sumar 5.
b) Restar 15.
c) Sumar 15.
d) Restar 10.
Observa la siguiente tabla del 100 y contesta las preguntas 4 a 7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

4. ¿Cuál es el patrón de la secuencia gris? ( 1 PUNTO)

a) Sumar 10.
b) Restar 10.
c) Sumar 20.
d) Restar 20.

5. ¿Cuál es el patrón de la secuencia en negro? ( 1 PUNTO)

a) Sumar 6.
b) Restar 6.
c) Sumar 7.
d) Restar 7.

6. Si completamos toda la tabla. ¿Cuál o cuáles son los números que coinciden?
(1 PUNTO)
a) Solo el 2.
b) Solo el 72.
c) El 2 y el 72.
d) No coinciden números.

7. Si se completa la tabla, ¿en qué número comenzaría la secuencia gris? ( 1 PUNTO)

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

8. ¿Qué ecuación representa la balanza? ( 1 PUNTO)


n n n n n
n n n n n n
n n n n n n
n n n n n n
nj nj nj nj nj n
a) 5+1=? nj +
h h h h h
b) 5=1+? h
c) ?=5+1 b b b b b ?
h h h h h b
d) 1=5+?
h h h h h h
h h h h h h
h

9. ¿Cuál es el resultado de la ecuación? (1 PUNTO)

a) 7 5 + 10 = 8 + ?
b) 8
c) 9
d) 10

10. Pedro resolvió una ecuación y obtuvo como resultado 10. ¿Cuál de las siguientes
pudo haber sido la ecuación resuelta por Pedro? (1 PUNTO)

a) 15 + 4 = ? + 3
b) 5+6=8+?
c) ?+9=7+6
d) 10 + ? = 12 + 8

11. ¿Qué operación permite encontrar el valor de la incógnita? ( 1 PUNTO)


a) 37 +
b) 37 + 25 37
c) 25 –
25
d) 37 – 25

12. En el colegio de Luis hay un taller de arte al que asisten alumnos y alumnas de 1° a
4° básico. Si en total son 38 estudiantes de los cuales 15 cursan 3° básico, ¿cuántos
de ellos no cursan 3° básico? ( 2 PUNTO)
Ecuación:

Respuesta: ______________________________________________________________
13. En el cumpleaños de Julieta, la mamá de esta comienza a repartir la torta a los 25
invitados. Si ya ha repartido 12 porciones, ¿cuántos invitados aún no reciben la suya?
(2 PUNTOS)

Ecuación:

Respuesta: ______________________________________________________________

14. En una panadería hornearon durante la mañana 35 hallullas y 55 marraquetas, y en


la tarde, 45 hallullas y 65 marraquetas ¿Cuántos panes hornearon durante la
mañana? (2 PUNTOS)

Ecuación:

Respuesta: ______________________________________________________________
En el vivero “Las plantitas de Lucy” hay plantados 84 árboles, entre los cuales hay 20
naranjos, 10 cerezos, 15 manzanos y el resto son ciruelos y limoneros. Sabiendo que la
suma de cerezos y limoneros da un total de 42 árboles, y la de manzanos con ciruelos,
un total de 32, ¿cuántos ciruelos y limoneros hay en el vivero? ( 2 PUNTOS)
Ecuación:

Respuesta: La señora Lucy tiene ______ ciruelos y _____ limoneros.


15. En el restorán “Rica Carne” hicieron un inventario de la loza y ordenaron los datos en
la siguiente tabla:

Platos hondos 30 unidades


Platos bajos 45 unidades
Platillos para el té ?
Platos para el pan 35 unidades
Tazas ?

Determina la cantidad de los platillos para el té y la cantidad de tazas, sabiendo que si


junto los platos bajos con los platillos para el té se obtienen 85 unidades, y si junto los
platillos para el té con las tazas se tienen 90 unidades. ( 2 PUNTOS)
Ecuación:

Respuesta: Hay _____ platillos para el té y _____ tazas.

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