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UNIDAD DE agosto IV- 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. I.E : 0094-SHILCAYO.
b. DIRECTOR : Prof. FROILAN GOMEZ ALEGRÍA.
c. GRADO : 2º- PRIMARIA(A,B,C y D)
d. PROFESORES : Manuel Isuiza Shapiama

Gilber Chujutalli Ruíz.
Siduhit Grandez Aguilar.
Pilar Vela Vásquez.

e. TURNO :TARDE

NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuida el medio ambiente, cuida tu vida.”

Producto: texto descriptivo de lugar, de tradiciones y costumbres, cuentos
propósito
Situación significativa: LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO, DE LA I.E.Nº 0094-SHILCAYO, RETORNAN DE SUS VACACIONES CON MUCHA ALEGRIA Y
ENTUSIASMO PARA CONTINUAR CON EL DESARROLLO DE SUS APRENDIZAJES EN LAS DIFERENTES ÁREAS COMO RESOLVER PROBLEMAS PAEV DE TIPO
COMBINACION 1 Y 2, CAMBIO 1,2,3,4 COMPARACION E IGUALACION EMPLEANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS , A LA VEZ AFIANZAR SUS APRENDIZAJES EN LA
COMPRENSION Y ESCRITURA DE TEXTOS REALES, HECHOS HISTORICOS DE NUESTRA COMUNIDAD, E INDAGACION SOBRE LOS RECURSOS DEL MEDIO
AMBIENTE.. ANTE ELLO SE REALIZA LA SIGUIENTE INTEROGANTE:¿ QUE ACTIVIDADESY ESTRATEGIAS NECESITAMOS DESARROLLAR PARA LOGRAR NUESTROS
APRENDIZAJES?

no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a su Adecúa. Utiliza recursos no . el contenido y contexto elige entre dos datos de un objeto).CAPACIDADES . en del texto diversos tipos de textos de estructura simple de palabras conocidas. Adecúa su texto oral a la situación propias palabras comunicativa y a sus interlocutores uno de sus juegos considerando el propósito preferidos. MI MUÑECA Lee diversos tipos de Obtiene información Identifica información explicita Subraya las características FAVORITA texto en su lengua del texto escrito.REN NOMBRE DE LA CAPACIDAD EVIDENCIA INTRUMENTOS COMPETENCIA DESEMPEÑOS ACTIVIDAD. utilizando recursos información del texto oral. DESEMPEÑOS. organiza y experiencia y tipo textual desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. la forma. COMUNICACIÓN.a. DESCRIBIMOS CON Se comunica oralmente en su Obtiene información del Describe con sus Lista de cotejo. información del texto distingue de esta información de otra semejante( por ejemplo distingue entre Reflexiona y evalúa las características de dos personaje. QUE JUGAMOS lengua materna texto oral. Infiere e interpreta comunicativo. COMPETENCIAS . de la muñeca en el texto que se encuentra en distintas materna Infiere e interpreta partes del texto descriptivo .

Predice de qué tratará el texto propias palabras cual es informativo: Una invitación y el propósito de la materna Infiere e interpreta cuál es su propósito invitación leída. el contenido y contexto del texto Escribe diversos tipos de textos Adecúa el texto a la Escribe una invitación. a partir de algunos indicios silueta que le leen o que INVITACIONES texto. INVITACION PARA NUESTRAS Utiliza convenciones del FAMILIAS lenguaje escrito de forma pertinente. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. escribir. CONOCEMOS Infiere e interpreta los animales. lee por sí mismo. el contenido y contexto del texto oral Lee diversos tipos de Obtiene información Cuando te dice con sus lista de cotejo texto en su lengua del texto escrito. verbales y paraverbales de forma estratégica. el contenido y contexto del texto escrito EXPONEMOS Se comunica oralmente en su Obtiene información del Habla sobre los SOBRE LOS lengua materna texto oral. a través de algunos . Reflexiona y evalúa la forma. de adición. organiza y (especial. Lista de cotejo. LEEMOS información del comunicativo. Reflexiona y evalúa la forma. ideas de forma coherente ESCRIBIMOS UNA Recurre a su experiencia para y cohesionada. en su lengua materna situación comunicativa. aunque en ocasiones información del texto oral. Adecua el texto informativo a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las considerando el propósito comunicativo y el destinatario. secuencia y desarrolla las ideas de causa). Establece relaciones lógicas entre ellas Adecúa. Reflexiona y evalúa la forma. puede reiterar información innecesariamente. animales utilizando ANIMALES QUE Expresa oralmente ideas en torno a conectores.

en la forma. DESEMPEÑOS evidencias instrumentos COMPARAMOS RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones Utiliza el material Lista de cotejo. forma coherente y conectores. texto en su lengua del texto escrito. igualar cantidades. Incorpora un cohesionada. IGUALAMOS RESUELVE PROBLEMAS DE Argumenta afirmaciones sobre Explica cómo ha Lista de cotejo. información del texto distingue de esta información de LEMOS CARTAS Reflexiona y evalúa otra semejante( invitacion). Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. datos y una o más acciones operaciones. y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con . vocabulario de uso frecuente. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. el diversos tipos de textos de contenido y contexto estructura simple de palabras del texto conocidas MATEMÁTICA ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES. numéricas CANTIDADES CANTIDAD Comunica su comprensión sobre Establece relaciones entre concreto para datos y una o más acciones los números y las operaciones resolver el problema. Reflexiona y evalúa la forma. y las transforma en Usa estrategias y procedimientos expresiones numéricas de estimación y cálculo (modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. que se encuentra en distintas materna Infiere e interpreta partes del texto informativo. de comparar cantidades. el contenido y contexto del texto oral Lee diversos tipos de Obtiene información Identifica información explicita Subraya las partes Lista de cotejo. CANTIDADES CANTIDAD las relaciones numéricas y las Establece relaciones entre resuelto el problema. de una carta.

MAS DE CANTIDAD numéricas Compara en forma vivencial objetos utilizando sus y concreta la masa de . NUEVOS CANTIDAD numéricas Establece relaciones entre resuelto el problema. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. los números y las operaciones cantidades. y las los números y las operaciones transforma en expresiones numéricas (modelo) de Usa estrategias y procedimientos adición o sustracción con de estimación y cálculo. RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones Utiliza el material Lista de cotejo. QUE PESA RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a expresiones Calcula la masa de los Lista de cotejo. sustracción con números naturales de hasta dos cifras. BAJAMOS CANTIDAD numéricas Establece relaciones entre problema parecido al Comunica su comprensión sobre datos y una o más acciones de avanzar y retroceder problema anterio. de comparar e igualar los números y las operaciones cantidades. Comunica su comprensión sobre datos y una o más acciones PROBLEMAS igualar cantidades. COMPARAMOS CANTIDAD numéricas Establece relaciones entre concreto para Comunica su comprensión sobre datos y una o más acciones E IGUALAMOS resolver el problema. t Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. y las transforma en expresiones numéricas Usa estrategias y procedimientos (modelo) de adición o de estimación y cálculo. números naturales de hasta dos cifras. y las transforma en expresiones numéricas Usa estrategias y procedimientos (modelo) de adición o de estimación y cálculo. SUBIMOS Y RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones Resuelve un Lista de cotejo. números naturales de hasta dos cifras. sustracción con números naturales de hasta dos cifras. CREAMOS RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones Explica cómo ha Lista de cotejo.

comunitario con Dios en su comunitario con Dios y desde la siguiendo el ejemplo de su LA PARABOLA DEL proyecto de vida en coherencia fe que profesa. amada por como persona digna. abierto al manifestaciones religiosas de su diálogo con las que le son entorno argumentando su fe de cercanas manera comprensible y respetuosa Asume la experiencia del Transforma su entorno desde el Lista de cotejo. Comunica su comprensión sobre objetos usando unidades no manos y la balanza. la Salvación y los Dios. digna. relaciona con su entorno. libre y trascendente. encuentro personal y encuentro personal y Expresa el amor de Dios con diversas acciones. Construye su identidad como identidad religiosa y espiritual Explica los principales persona humana. Usa estrategias y procedimientos horarios semanales). y mide el los números y las operaciones tiempo usando unidades convencionales (días. libre y hechos de la Historia de LA VIDA DE trascendente. SANTA ROSA comprendiendo la doctrina de DE LIMA Cultiva y valora las su propia religión. RELIGION Conoce a Dios y asume su Lista de cotejo. convencionales. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. amigo Jesús SEMBRADOR con su creencia religiosa Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida PERSONAL SOCIAL . de estimación y cálculo.

Construye Lista de cotejo. a un constructiva. Interpreta críticamente fuentes Describe acontecimientos DESCUBRE LA interpretaciones de su historia de su diversas HISTORIA DE históricas localidad en los que compara el presente y el SU Comprende el tiempo histórico pasado. . nutrientes para muchos NATURALES seres vivos y aplica estos Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y conocimientos a del quehacer científico y tecnológico situaciones cotidianas. biodiversidad. CONFLICTO Delibera sobre asuntos públicos. Convive y participa Interactúa con las personas Pone en práctica democráticamente estrategias para la Construye y asume acuerdos y normas. biodiversidad. materia y nutrientes para muchos Evalúa las implicancias del saber y energía. el suelo como fuente esencial de seres vivos. Participa en acciones que promueven el bienestar común CIENCIA Y AMBIENTE Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos Describe. materia universo. como fuente esencial de RECURSOS y energía. biodiversidad. en base a sus basándose en energía. Tierra y observaciones y conocimientos sobre los universo. experiencias. Tierra y experiencias. del quehacer científico y tecnológico seres vivos y aplica estos conocimientos a Tierra y universo situaciones cotidianas. el suelo NUESTROS sobre los seres vivos. identificando LOCALIDAD algunas de las causas y Elabora explicaciones sobre posibles consecuencias procesos históricos de estos. materia y observaciones y CUIDEMOS basándose en conocimientos energía. biodiversidad. en base a sus sobre los seres vivos. materia y Describe. resolución de conflictos COMO puedes en el aula y recurre al actuar frente Maneja conflictos de manera adulto en caso lo necesite. CREAMOS UN Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos ECOSISTEMA sobre los seres vivos.

el entorno artístico-culturales y en diversas LA LINEA Y EL PUNTO manifestaciones artísticas.manera crítica Contextualiza manifestaciones Mantiene manifestaciones artístico-culturales artístico-culturales conversaciones y hace registros sobre los COLLAGE CON contextos históricos y LENTEJA Y ARROZ culturales de manifestaciones artístico-culturales con las que interactúa. Describe o registra líneas. artístico-culturales. formas. sonidos y culturales movimientos que encuentra Contextualiza manifestaciones en la naturaleza. y los asocia con ideas y Reflexiona creativa y sentimientos. Aprecia de manera crítica Percibe manifestaciones manifestaciones artístico. ARTE Y CULTURA Aprecia de . críticamente sobre manifestaciones artístico- culturales: ENFOQUES TRANSVERSALES Y DOCENTES… .

Ficha de trabajo de personal socialc Fichas de trabajo de ciencia y tecnología. asumiendo el cuidado del planeta  Enfoque ambiental La unidad se evaluará con evidencias y sesiones. materiales. Manuel Ishuiza Shapiama Gilber Chujutalli Ruíz. Cuaderno de trabajop de matemática. oral( Permanente) BIBLIOGRAFÍA: www.  Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto. sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus diferencias de habla. así como con la naturaleza común. Orientación al bien Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. con sentido de equidad y justicia. carteles).google.  Enfoque de sectores. Pilar Vela Vásquez 2º “C” 2º “D” .  Enfoque Intercultural vestimenta.com Cuaderno de trabajo de comunicación. 2º “A” 2º “B” Siduhit Grandez Aguilar. EVALUACIÓN: Lista de cotejo. Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos. etc. costumbres.