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El Método ABN constituye una de las innovaciones educativas más destacadas en
las aulas españolas de Educación Primaria en el área de matemáticas en los 10 últimos
años. Creado por Jaime Martínez Montero, ha alcanzado gran difusión a través de
su blog, un canal de Youtube con multitud de vídeos de trabajo en aula, cursos de
formación de profesores, los libros de Jaime Martínez (los últimos, con Concepción
Sánchez Cortés), libros de texto, las Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza
de las Matemáticas (JAEM), los Congresos ABN. Se esperan novedades del
método, como su extensión a Educación Infantil, en el próximo Congreso
Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM, Madrid, 2017).

El Método ABN ha incorporado recursos conocidos en la enseñanza de las

matemáticas, como la tabla 100, los palillos agrupados de 10 en 10, las monedas empleadas
como ayuda para comprender el sistema de numeración decimal, o recursos online como el
tutor ABN. Uno de sus mayores logros es haber creado un entorno innovador en el
que todos estos recursos se integran de forma natural.

En esta entrada queremos mostrar, a través de un ejemplo, cómo son los algoritmos
abiertos basados en números que dan nombre al Método ABN, en un contexto de
invención de problemas.

La imagen siguiente, tomada de una clase de 3º del CEIP Virgen de Peña Sacra, de
Manzanares el Real, muestra cómo se trabaja en clase la invención de problemas. A
cada alumno se le proporciona un par de operaciones combinadas. Javier debe elaborar
un problema que se resuelva primero restando 415 – 193 y después dividiendo el
resultado entre 2. Posteriormente, deberá encontrar la solución a su propio problema.