UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

FACULTAD DE MEDICINA

ANEXO I
FORMATO PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Año de la solicitud (dato exclusivo del Comité de Investigación):

Número de Proyecto (dato exclusivo del Comité de Investigación):
Datos General del Proyecto
Línea de Investigación: Social (Enseñanza usando contenido digital)
Nombre del Proyecto: Anatomy Vlogs: Para estudiantes
Disciplina: Anatomía humana con disección
Especialidad:
Tipo de investigación: Cualitativa (Social explicativa usando videovlogs)
Duración del Proyecto: Indefinido
Palabras clave (cinco): Video, anatomía, vlogs, estudiante, enseñanza.
Datos Generales del Responsable
R.F.C.: QUMJ950802HM3
Nombre Completo: Autor: Jonathan Quiñónez Morales / Tutor: Cuauhtémoc Perez Marcos
Nacionalidad: Mexicano Género: Masculino ( x ) Femenino ( )
Teléfono Particular: 6672 68 39 83
Correo Electrónico: JonathanQMo@hotmail.com
Nivel Máximo de Estudios: Estudiante de Licenciatura Título:
Perfil Deseable PRODEP: Si ( ) No ( ) Nivel S.N.I.:
Disciplina: Anatomía Humana con disección
Especialidad:
Categoría y Nivel en la UAS: Asesor par

Anexar Currículum Vitae resumido especificando grados académicos y producción científica más
relevante; (una cuartilla por cada persona) del responsable y colaboradores.

Elaborado por: Revisado por: Autorizado por:

Coordinación de Investigación Comité de Investigación Dirección
Fecha de emisión: Tipo de documento: Versión: Página:
Febrero de 2018 Formato 1.0 1 de 4
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE MEDICINA

ANEXO II
FORMATO PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Número de Proyecto: ______

Dato exclusivo del Comité de Investigación

Resumen

Antecedentes

Actualmente el internet es una de las herramientas en la que miles de jóvenes en todo el mundo,
específicamente en México, pueden visualizar diverso tipo de contenido, ya sea de carácter académico y
recreativo, una de las plataformas más influyentes y de mayor contenido digital es YouTube, seguido de la
red social más importante a nivel mundial, Facebook, son tan grandes y tan influyentes, que un joven
promedio llega a tener 85 interacciones diferentes y utilizar hasta 5 horas por día su celular para navegar en
estas plataformas (PLOS ONE 2015), el internet al ser una herramienta de libre uso, utiliza diversas
estrategias para llamar la atención de los jóvenes, con el fin de divulgar algún tipo de información, es aquí
donde nace esta idea.

Se pretende enseñar al usuario de una manera dinámica, visual, utilizando lenguaje y jergas juveniles como
punto de atracción, dándole personalidad a la clase sin perder el hilo principal, aprender, para esto se
enriquecerá ofreciendo explicaciones concisas y se retroalimentará mediante la comunicación a través de
dichas redes.

Planteamiento

Específicamente en la materia anatomía el alumno hace uso de la tecnología y medios digitales

(videos, redes sociales, aplicaciones y audios) para reforzar su entendimiento, lamentablemente no todas
logran los objetivos deseados, debido a que no captan la atención del joven, el contenido es tedioso, extenso,
aburrido o carece de creatividad, lo que limita el aprendizaje.

Aprovechando el enorme auge que tienen las redes sociales, se pretende introducir una serie de videos con
fines académicos, para que de esta manera, los jóvenes que invierten su tiempo en estas plataformas
digitales, puedan aprovechar las herramientas que se le brindan y así crecer académicamente.

Elaborado por: Revisado por: Autorizado por:

Coordinación de Investigación Comité de Investigación Dirección
Fecha de emisión: Tipo de documento: Versión: Página:
Febrero de 2018 Formato 1.0 2 de 4
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE MEDICINA

Objetivos

 Usar los medios digitales Vlogs para la enseñanza de la anatomía

 Fomentar la interacción del usuario – asesor.
 Fomentar el correcto uso de los medios digitales para el aprendizaje.

Hipótesis o lineamientos

El uso de vlogs en la anatomía permite una mejor transmisión de conocimiento hacia los alumnos.

Metas por año

 Lograr una comunidad académica-digital e interactiva

 Servir de base y entrada para otras materias básicas, sociales y clínicas.

Estrategias o metodología de investigación

Tomando como base que ahora el aprendizaje ocurre en una variedad de formas, y no solo de métodos
formales tradicionales sino también a través de comunidades, actividades y redes personales, el
procesamiento cognitivo de la información puede ser ahora con apoyo de la tecnología (George Siemens,
2004).
Este proyecto pretende utilizar un formato HD 720p, para que la imagen presentada sea de la mejor
resolución y así captar mejor la información, el audio grabado de manera secundaria con un micrófono, en
formato de 320 kb a 44100 hz garantizando un audio de calidad, disminuyendo ruidos externos y así, las
distracciones.

El formato general del video sigue paso a cualquier videovlog que muchos jóvenes visualizan,
generando así una sensación de familiaridad y confianza hacia el espectador.

La edición será el punto fuerte del proyecto, creando tomas y cortes dinámicos, enriqueciendo la plática con
la sobreposición de imágenes, mapas conceptuales y demás contenido visual.

Elaborado por: Revisado por: Autorizado por:

Coordinación de Investigación Comité de Investigación Dirección
Fecha de emisión: Tipo de documento: Versión: Página:
Febrero de 2018 Formato 1.0 3 de 4
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE MEDICINA

Infraestructura

Se pretende grabar en las instalaciones del Anfiteatro de Anatomía de la UAS, ubicado en su facultad
de medicina, alternando tomas en lugares públicos, cotidianos, con establecimientos académicos, con el fin
de no saturar y aburrir al espectador y mantener siempre ese factor alternante y dinámico del proyecto.

Consideraciones éticas y/o carta de consentimiento bajo información

Siempre se tendrá respeto a las normas internas que esta institución establece, así como el uso de
los materiales correctos, cubrebocas, guantes, gorro, lentes, botas y estuche de disección, el uso de los
diferentes especímenes y material orgánico se tratará con el respeto que estos merecen, siempre siendo el
objetivo principal, la enseñanza.

Referencias

Andrews S, Ellis DA, Shaw H, Piwek L (2015) Beyond Self-Report: Tools to Compare Estimated and Real-World
Smartphone Use. PLOS ONE 10(10): e0139004.https://doi.org/10.1371/journal.pone.0139004

George Siemens. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. 2007, de Creative Commons 2.5
Sitio web: http://clasicas.filos.unam.mx/files/2014/03/Conectivismo.pdf

Elaborado por: Revisado por: Autorizado por:

Coordinación de Investigación Comité de Investigación Dirección
Fecha de emisión: Tipo de documento: Versión: Página:
Febrero de 2018 Formato 1.0 4 de 4