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Plantilla de co-evaluación

Las Mil Caras de Internet


Texto reflexivo
Comentarios por J uan Pabl o C arrillo

Carnet del trabajo asignado: 201533450 201423274. 12 abril, 2018.

Título del texto: “Retos de la Realidad Aumentada y su proyección en el Diseño”

Actividad 1: estructura del párrafo

1. En la siguiente tabla copie cada uno de los párrafos del texto de su compañero (un párrafo correspondiente al reto y uno a la relación
del tema propuesto con la disciplina del autor).
2. En cada párrafo ponga en color de fuente rojo la idea central, en azul las oraciones de desarrollo o argumentación y en verde la oración
de cierre.
3. En el espacio que corresponde, escriba su respuesta a la siguiente pregunta: ¿Pudo identificar una oración que contenga la idea central,
oraciones de desarrollo y una oración de cierre? (Sí o no y por qué).
4. De acuerdo con las definiciones de reto y proyección en una disciplina, responda a la siguiente pregunta: ¿la idea central que identificó
en cada párrafo expresa efectivamente un reto y la proyección del tema con la disciplina del autor?
5. Marque con el signo más (+) aquellos párrafos que desarrollan una sola idea en tres o más oraciones. Si los párrafos solo tienen una
extensa oración, marque menos (-).

Párrafos (copie en esta columna cada uno de ¿Pudo identificar una ¿La idea central expresa Número
los párrafos) oración de tesis, efectivamente un reto y la de
oraciones de desarrollo proyección del tema en una oraciones,
y una oración de disciplina? (+) o (-)
cierre? (Sí o no)
1 Una de las herramientas de la tecnología que permite Tesis: Si, expone las +
sentir más allá y ha beneficiado campos desde la cualidades y propósitos
educación hasta el entretenimiento, es la realidad de la realidad aumentada
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aumentada. Funciona de tal forma en que se “superpone que es la idea central del
a una imagen real obtenida a través de una pantalla párrafo.
imágenes, modelos 3D u otro tipo de informaciones Desarrollo: Si, define la
realidad aumentada desde
generados por ordenador” (Prendes, 2015). Es decir, es
dos perspectivas y
tomar la “realidad física entendida a través de la vista, además soporta las
el oído, el olfato, el tacto y el gusto” (Fundación definiciones con citas de
Telefónica, 2011) para que la realidad aumentada autor.
“potencie esos cinco sentidos con una nueva lente Cierre: Si, hace un cierre
haciendo referencia a la
gracias a la cual la información del mundo real se
educación y el impacto
complementa con la del digital” (ibídem). Esta que tiene la realidad
herramienta ha tenido potencial especialmente en la aumentada en este
educación, donde los estudiantes pueden desglosar la ámbito. Ahora bien, es
realidad física en distintas dimensiones, “con objeto de importante mencionar
que la idea de cierre de
facilitar la captación de sus diversas particularidades”
este párrafo lleva a pensar
(Carracedo; Martínez, 2012). que el desarrollo del reto
y la proyección del texto
se realizará desde la
perspectiva de la
educación. Al leer el resto
del texto, se desarrollan
estos puntos desde otra
perspectiva lo que hace a
la primera idea de cierre
inconclusa.
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2 La realidad aumentada cada vez cuenta con más avances Tesis: Si, se expone la Si, la idea central expresa el reto de
y conexión con el mundo. Sin embargo, los humanos realidad aumentada y se “como la realidad virtual ha
están perdiendo la capacidad de asombro debido a lo propone el reto de la generado una posible desconexión y
perdida de capacidad de perdida de interés de la realidad
asfixiante que se ha convertido esta tecnología. Por
asombro por esta física “.
ejemplo, al pasar “del 2D al 3D en los videojuegos, el tecnología.
asombro fue mundial (…) pero ahora los niños juegan, Desarrollo: Si, se justifica
con mayor facilidad, los últimos títulos gráficos que la idea principal por
rozan la realidad; ¿entonces que necesitarían ver para medio de tres
proposiciones en las que
sorprenderse?” (Braña, 2009). Es posible que la
se usan citas de autor.
reducción de asombro ante las tecnologías y la misma Cierre: Si, se hace un
realidad se deba al exceso de información en el que los cierre en donde se
humanos viven. Con esto, es relevante traer a colación resume, también por una
el video crítico de realidad aumentada: HYPER- cita de autor, la posición
de un balance entre la
REALITY de Keiichi Matsuda, “el vídeo muestra a una
realidad aumentada y la
persona que se ve constantemente bombardeada con física y el impacto del
todo tipo de contenidos, ofertas e información que se asombro en los humanos
superpone a la realidad que le rodea” (Pastor, 2016), lo (desinterés por realidad
cual, como afirma el mismo autor, hace reflexionar física).
sobre lo que se puede plantear a futuro en donde ambas
realidades se mezclan y se plantea un mundo donde
existe agobiación en pocos minutos. Es así como, con la
R.A “lo ideal sería mantener siempre un balance, pues
el exceso de realidad aumentada, virtual y tecnología
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podrían provocar un desinterés del ser humano por la
realidad” (Rodríguez, 2016).

3 En cuanto a la proyección de la realidad aumentada en Tesis: Si, se expone Si, la idea central expresa la +
el Diseño, esta herramienta resulta y resultaría de gran claramente la proyección proyección de la realidad aumentada
utilidad. Al necesitar los diseñadores exponer sus ideas, de la realidad aumentada en el diseño, expone como se
en el diseño. configura en este ámbito y sus
pensamientos, prototipos, propuestas y demás, la
características. Adicionalmente,
realidad aumentada le empieza a dar más poder y Desarrollo: Si, se explica presenta ejemplos y cita
credibilidad a los asuntos. Es decir, es potencial “al como se proyecta esta adecuadamente para justificar la idea
momento de visualizar un proyecto y facilitar la venta tecnología en el diseño y central desde la proyección en el
al cliente potencial o para colaborar entre ellos mismos adicionalmente se diseño.
justifica con un ejemplo
(…) cualquier persona podría apuntar con su dispositivo
al mencionar el uso de la
(…) y luego observar la escala real definitiva del tecnología en IKEA.
diseño” (Valverde, S.F). Adicionalmente, así como la
aplicación de realidad aumentada que presentó IKEA en Cierre: Hay un cierre,
donde los usuarios tenían la oportunidad de visualizar pero no es clara la idea de
cierre ya que el texto
cómo podía verse un mueble dentro de su casa, da pie a
concluye con la
pensar cómo las piezas físicas y gráficas que los proposición de una
diseñadores desarrollan pueden “conseguir una pregunta para el lector y
representación virtual en el espacio” (Creanvarra, un comentario final
2016). Los diseñadores viven en la constante pregunta: después de la pregunta.
¿Cómo se verá en la realidad este diseño?, logrando ser
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resuelta con los actuales y futuros avances de la realidad
aumentada y su buena utilización.

Actividad 2: argumentación y cohesión

1. Reporte con una X qué tan clara es la relación entre las oraciones de desarrollo y la oración que contiene la idea central (muy clara,
regular o insuficiente).
2. Reporte con una X qué tan relacionadas entre sí están las oraciones. Aquellas que estén desarticuladas indíquelas con un comentario
y una sugerencia de conector (muy relacionadas, regular o insuficiente).
3. En sus propias palabras enuncie brevemente cuál es la idea general que comunica la reflexión de su compañero.

Relación Relación entre oraciones Comentarios y sugerencias


oración
de la idea
central-
oraciones
de
desarrollo
M R I M R I Comentarios y sugerencias de En general se maneja una buena estructura y coherencia
conectores lógica “intra-párrafo” (idea central, desarrollo, cierre) pero
1 X X hace falta trabajar en la conexión de ideas y argumentos
2 X X entre los diferentes párrafos. Una mejora en este aspecto
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3 X X Como se mencionó anteriormente, permitiría hacer el texto más claro al mantener un hilo
aunque el párrafo tiene una coherencia conductor a lo largo del desarrollo del texto. Inicialmente
lógica y buen desarrollo de la idea pareciera que se va a explorar el problema desde la
central, el cierre del párrafo es un poco perspectiva de la educación, el reto habla acerca de la
inconcluso al plantear una pregunta y un perdida de interés por el mundo físico por influencia de la
comentario del autor en lugar de un realidad virtual y el tercer párrafo habla acerca de la
cierre concreto acerca de la proyección proyección al diseño, pero no es clara la conexión entre los
de la realidad virtual en el diseño. tres.

Actividad 3: citación

1. Marque con una X qué tan clara es la relación entre la cita y los argumentos (muy clara, regular o insuficiente).
2. Indique si la cita es adecuadamente presentada y por qué (cohesión con la oración que la antecede, normas APA). Puede consultar las
normas APA en el siguiente enlace http://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-escritura/citas-y-referencias/9-apa
3. Indique si se explica adecuadamente la cita en el párrafo (explicación puntual y no redundante, profundidad en la interpretación,
claridad ).

Pertinencia de Explicación
Citación
Párrafos la cita de la cita
M R I Adecuada Inadecuada M R I
Es adecuada ya que expone una idea
1 X propia y luego usa la cita para X
complementar esa idea.
Es adecuada por que propone un
2 X X
argumento y luego cita un ejemplo
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para justificarlo. En otras citas hace
falta una explicación adicional de la
cita desde una perspectiva propia del
autor.
Es adecuada ya que hace buen uso de
las citas para complementar sus ideas
3 X y los ejemplos que propone como lo X
hace la hablar de la realidad virtual en
el diseño y en la empresa IKEA.

Actividad 4: uso adecuado del lenguaje

1. Liste algunas palabras coloquiales que haya identificado en el texto.


2. Liste algunas palabras pertinentes que haya identificado en el texto.
3. Copie y pegue algunas oraciones que contengan errores de ortografía o redacción.
4. Copie y pegue algunas oraciones que contengan errores de puntuación.

Párrafos Palabras coloquiales Palabras pertinentes Errores de ortografía Errores de puntuación

1 NO Potencie, superpone NO NO

2 NO Asombro, asfixiante, NO NO
agobiación, desinterés

3 NO Utilidad, visualizar, NO NO
definitiva
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Comentario general:

En el siguiente espacio escriba por lo menos tres comentarios en donde señale aspectos positivos y aspectos por mejorar en el texto, es
decir, recomendaciones concretas y útiles para que su compañero pueda mejorar el texto.

El comentario general es el mismo realizado en la parte de coherencia entre ideas:

En general se maneja una buena estructura y coherencia lógica “intra-párrafo” (idea central, desarrollo, cierre) pero hace falta trabajar
en la conexión de ideas y argumentos entre los diferentes párrafos. Una mejora en este aspecto permitiría hacer el texto más claro al
mantener un hilo conductor a lo largo del desarrollo del texto. Inicialmente pareciera que se va a explorar el problema desde la perspectiva
de la educación, el reto habla acerca de la perdida de interés por el mundo físico por influencia de la realidad virtual y el tercer párrafo
habla acerca de la proyección al diseño, pero no es clara la conexión entre los tres.

Adicionalmente, aunque es claro que el texto tiene un muy buen proceso de justificación por medio de citas y uso de fuentes confiables
adecuadamente citadas, es bueno que se haga una explicación o justificación de algunas citas que pueden quedar sin una utilidad muy
clara.

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