Primera sesión

Aprendizajes Clave, cambios en los Programas de estudios y ajuste de horas lectivas

PARA INICIAR LA SEMANA NACIONAL
DE ACTUALIZACIÓN
¤  La directora:
¤  da la bienvenida .
¤  Solicita la lectura de la Introducción y, antes de cada sesión, de los
Propósitos de trabajo.

¤  Destaquen los objetivos que se esperan lograr en cada apartado.

¤  Nombren a un responsable de registrar, en el cuaderno de

bitácora del CTE, los acuerdos y compromisos a los que llegue el
colectivo docente en la sesión de trabajo.

¤  Tengan en cuenta las normas de convivencia en grupo, necesarias

para generar un ambiente de trabajo productivo, cordial y
respetuoso.

¤  Al terminar una sesión revisen y preparen los materiales que usarán
en la siguiente, para prepararlos y revisarlos.
 Propósitos
ü  Analice las experiencias de participación en los cursos
en línea de Aprendizajes Clave.

ü  Identifique los cambios fundamentales entre los

Programas de estudio 2011 y 2017.

ü  Avance en la organización escolar con base en los

periodos lectivos del ciclo escolar 2018-2019.

ü  Defina las necesidades de capacitación para

fortalecimiento de su labor educativa.
 Productos

1.  Estrategia, acuerdos y compromisos para apropiarse de

los cursos Aprendizajes Clave.

2.  Carta dirigida a la comunidad escolar con los

elementos de cambio más representativos del
planteamiento curricular 2017.
  3.  Definición de las estrategias utilizadas para que los
alumnos seleccionen los proyectos de Autonomía
curricular.
 
1. Definan en colegiado qué son los
Aprendizajes Clave.
Aprendizajes Clave

Durante el ciclo anterior, se propuso llevar a cabo un curso en

línea sobre los Aprendizajes Clave para la educación integral
dirigido a directivos y maestros conforme al nivel, grado y
asignatura que imparten, con el propósito de acercarlos a la
nueva propuesta curricular y brindarles herramientas que les
permitan enriquecer la práctica docente. Es importante
recuperar las experiencias relacionadas con la participación
en estos cursos para identificar fortalezas y áreas de
oportunidad que favorezcan el conocimiento del Plan y
programas de estudio para la educación básica, por lo que
ahora es necesario hacer una reflexión sobre los contenidos
abordados en dichos cursos.
2. En plenaria lean lo siguiente:

Aprendizajes Clave

Un aprendizaje clave es un conjunto de conocimientos,

prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que
contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del
estudiante, los cuales se desarrollan específicamente en la
escuela y que, de no ser aprendidos, dejarían carencias
difíciles de compensar en aspectos cruciales para su vida.

El logro de aprendizajes clave posibilita que la persona

desarrolle un proyecto de vida y disminuye el riesgo de que
sea excluida socialmente. En contraste, hay otros
aprendizajes que, aunque contribuyan positivamente al
desarrollo de la persona, pueden lograrse con posterioridad a
la educación básica o por vías distintas a las escolares
3. Comparen su definición de Aprendizajes Clave
con el texto anterior y respondan:

Su concepto de Aprendizajes Clave, ¿corresponde al del

Modelo Educativo 2017?

¤  ¿Qué les faltó incorporar, por qué y para qué?

¤  En caso de que el colegiado considere necesario,

ajusten su definición.
 4. Integrar equipos.

Por grado y nombren un moderador y un secretario que deberá tomar

nota; discutan las siguientes preguntas:
•  ¿Lograron concluir el curso de Aprendizajes Clave?
•  ¿Qué estrategias llevaron a cabo?
•  ¿Qué aprendieron?
•  ¿Se logró que el colectivo docente se apropiara de los Aprendizaje
Clave?
•  ¿Cómo me ha ayudado tomar los cursos para mi labor educativa
(según función que se desempeñe)?
•  ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido para la mejora del aprendizaje
de los alumnos?
•  ¿Qué retos prevén enfrentar?
 5. Compartan sus registros en plenaria.

6. Establezcan -en colegiado- estrategias,

acuerdos y compromisos para apropiarse
de los contenidos de los cursos
Aprendizajes Clave.

Estrategias Acuerdos Compromisos

Componentes
curriculares
7. Componentes curriculares

①  Por grados, formar equipos. Nombrar un moderador y

un secretario que tomará notas sobre las respuestas del
equipo.

②  Comentar:
①  ¿Qué particularidades tiene cada uno de los
componentes curriculares?
②  ¿Cómo contribuye esta estructura curricular a la formación
integral de niñas niños y adolescentes?
③  ¿Cuáles son los elementos nuevos y cuáles permanecen
con respecto a la estructura curricular 2011?
 8. Organizados por asignaturas revisar la
organización y estructura de los programas de
estudio.

¤  Revisen el Plan

y programas de
estudio. Tomen
en cuenta las
orientaciones
didácticas y
sugerencias de
evaluación
para identificar
la información
relevante para
la planeación
didáctica.
Producto: tabla

¤  Producto a entregar: tabla; apoyarse en el documento

Aprendizajes clave. Educación Secundaria de la
asignatura correspondiente, consulten la síntesis de los
aspectos distintivos del enfoque de cada espacio
curricular, que aparece en el documento “Enfoque
pedagógico de Asignaturas y Áreas”
Producto
A manera de cierre…

a)  ¿Qué cambios presenta la propuesta curricular de la

asignatura o área?

b)  ¿Qué necesito saber para aplicar el enfoque de la

asignatura o área?

c)  ¿Qué áreas de oportunidad identifico para poder

implementar el programa?
Análisis del mapa curricular

¤  En plenaria respondan:

a)  ¿Cuáles son los espacios curriculares que componen

secundaria?

b)  ¿Qué cambios se identifican en este nivel?

Componentes curriculares
Autonomía curricular
Autonomía curricular

Acuerdo número 10/05/18 por el que se emiten los lineamientos

de ajuste a las horas lectivas señaladas en el diverso número 592
por el que se establece la articulación de la educación básica.
¤ Cuarto. Los periodos lectivos del componente Autonomía
Curricular varían dependiendo del tipo de jornada escolar.
Dichos periodos se obtienen de restar del total de horas de la
jornada escolar semanal los periodos lectivos de las asignaturas
previstos en los presentes lineamientos, de las áreas de
Desarrollo Personal y Social, de los recesos y periodos para la
ingesta de alimentos en las escuelas donde aplique.
El mínimo de periodos lectivos que habrán de destinarse al
componente de Autonomía Curricular, que deberán observarse en
segundo y tercer grado de educación secundaria con jornada
regular, jornada ampliada y tiempo completo para el ciclo escolar
2018-2019, son los siguientes:
Aspectos para la
implementación y desarrollo de
un club

ü  Cronograma de Autonomía Curricular.

ü  Documento Base.
ü  Material para el docente.
ü  Material para el alumno.
Documento Base
Estructura:
Ø Descripción
Ø Propósitos generales.
Ø Propósitos específicos.
Ø El enfoque pedagógico.
Ø La descripción de los
organizadores
curriculares.
Ø Orientaciones didácticas.
Ø Sugerencias de
evaluación.
Ø Dosificación de
aprendizajes.
 Acuerdo 10/05/18
ARTÍCULO 2 ARTÍCULO 3 ARTÍCULO 4

•  Todos los •  La duración de •  Los periodos

periodos cada periodo lectivos de
lectivos se lectivo es de 50 autonomía
destinan a la a 60 minutos. curricular
implementació dependen del
n de los planes tipo de jornada
y programas del escolar
ACUERDO 592 y
ACUERDO
12/10/17
 Artículos 7 y 8
Carga Horaria Para Educación Secundaria Técnica . Ciclo Escolar 2018 – 2019

Primer grado Segundo grado Tercer grado

Carga Carga Carga
2017 2011 2011
horaria horaria horaria
LENGUA MATERNA. 5 ESPAÑOL II 5 ESPAÑOL III 5
LENGUA EXTRANJERA. LENGUA EXTRANJERA. LENGUA EXTRANJERA.
3 3 3
Inglés Inglés II Inglés III
MATEMÁTICAS 5 MATEMÁTICAS II 5 MATEMÁTICAS III 5
CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS II (Énfasis en CIENCIAS III (Énfasis en
4 6 6
TECNOLOGÍA. Biología. Física) Química)
HISTORIA 2 HISTORIA I 4 HISTORIA II 4
GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y FORMACIÓN CÍVICA Y
4 2 2
ÉTICA I ÉTICA II
FORMACIÓN CÍVICA Y
2 2017 2017
ÉTICA
ARTES 3 ARTES 3 ARTES 3
EDUCACIÓN FÍSICA 2 EDUCACIÓN FÍSICA 2 EDUCACIÓN FÍSICA 2
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
1 1 1
SOCIOEMOCIONAL SOCIOEMOCIONAL SOCIOEMOCIONAL
AUTONOMÍA CURRICULAR 9 AUTONOMÍA CURRICULAR 9 AUTONOMÍA CURRICULAR 9
TOTAL DE HORAS 40 TOTAL DE HORAS 40 TOTAL DE HORAS 40