PRUEBAS DE PERSONALIDAD PROYECTIVAS

El test de Rorschach

Consta de diez láminas compuestas por manchas de tinta sobre un fondo

blanco. De estas láminas, cinco son acromáticas, es decir, en blanco y negro, y
las otras cinco son cromáticas, de las cuales dos son bicolores (rojo y negro) y
otras tres son multicolor (rojos, verdes, azules, etc.). Estas láminas poseen una
morfología vaga por lo que resultan especialmente sugerentes. Las láminas
son presentadas de manera sucesiva a un sujeto preguntándole lo que ve en
ellas y cómo y dónde manifiesta lo observado. El análisis del test está basado
en las respuestas que da el individuo.

Algunos de los criterios usados para evaluar las respuestas son:

 Tiempo de latencia. Cuánto se demora el individuo en dar la primera

respuesta a cada lámina.
 Posición. Cómo lo ve respecto de la posición de la lámina: en la posición
estándar, con 90º o 180º de rotación.
 Localización. Dónde lo ve: en la mancha completa, en un detalle, en un
espacio en blanco.
 Forma. Cómo es la calidad de lo percibido: rica en detalles, forma bien
definida, forma vaga, etcétera.
 Movimiento. Si lo percibido parece estar en movimiento o siendo movido
por alguna fuerza.
 Color. Si refiere al color de lo percibido. Si con ello justifica profundidad,
perspectiva, sombras, texturas, etcétera.
 Categoría. Qué es lo que ve: una forma humana, animal, objeto o sus
derivados. Otras categorías suelen considerarse aparte, tales como
paisajes o respuestas de carácter sexual.

Varios caminos han tenido un desarrollo independiente. Los de mayor

desarrollo y difusión fueron los de Klopfer y Rapaport, también alcanzaron un
importante desarrollo las lecturas de Beck, Hertz y Piotrowsky entre otros. El
nombre de John Exner merece una mención particular, integró las cinco
principales corrientes en un único Sistema Comprehensivo, y es en la
actualidad la corriente de mayor desarrollo, difusión, utilización y expansión en
el mundo. A diferencia de los anteriores posee un enfoque menos complicado
en sus lecturas y desarrollos diagnósticos. Se presenta a sí mismo como un
medio y no un fin, por lo que se promociona como un test para ser utilizado en
diferentes ámbitos y por diferentes lecturas teóricas.

Controversias

Las controversias que arrastra este método psicológico son varias: una
proviene de su mala utilización, ya que el método de Rorschach fue muy
utilizado por psicólogos sin una óptima preparación. La otra, también la más
difundida, es que este método no está científicamente comprobado al carecer
de verdadero rigor científico.
Argumentos a favor de la validez científica del test

La solidez a nivel de rigor científico está sustentada en la innumerable cantidad

de estudios científicos realizados. La sociedad internacional de Rorschach y
sus extensiones dentro de cada país se encargan de promover que este
valioso instrumento clínico cuente con parámetros psicométricos óptimos.

A favor de las pruebas proyectivas se responde que esta controversia proviene

de la ignorancia de las leyes que acompañan a todos los paradigmas en
ciencias humanas y sociales. En este caso, las diferencias entre lo que los
sujetos ven (proyectan) en la láminas es precisamente, lo esperable. En
cambio se pueden establecer categorías de pertenencia de los preceptos
encontrados por cada sujeto explorado. Así el sistema comprehensivo se
expresa a través de un resumen estructural de cada exploración, donde se
asignan valores a las variables previamente establecidas en función de las
categorías. Por poner un ejemplo, en el resumen estructural se puede codificar
las respuestas de forma de saber la manera de resolución de problemas del
sujeto estudiado, independientemente de las figuras que diga haber visto. Otra
forma de estudiar sus respuestas incluye datos diversos que, combinados,
pueden alertar de un riesgo de suicidio del sujeto en cuestión, aunque durante
la exploración no haya dicho absolutamente nada al respecto.

Las diez láminas del test de Rorschach

Acompañando a cada lámina se listan las interpretaciones más comunes

(populares) dadas a la imagen, según Samuel Beck. Se señala que esta
técnica no posee respuestas correctas, por consiguiente que una respuesta
sea popular no indica que sea "correcta":

Lámina 1 (murciélago, mariposa, polilla)

Lámina 2 (dos personas)

Lámina 3 (dos personas)



Lámina 4 (piel de animal, animal grande)

Lámina 5 (murciélago, mariposa, polilla)

Lámina 6 (animal oculto, piel, alfombra)

Lámina 7 (cabezas humanas, caras)

Lámina 8 (rosa: animal)

Lámina 9 (naranja: persona)

 

Lámina 10 (azul: cangrejo, langosta, araña)

El test del árbol

Es un test proyectivo de la personalidad profunda a través de sus distintos
contenidos iremos explorando áreas de la personalidad.

Es una técnica muy utilizada tanto en la práctica clínica como en la práctica

laboral desarrollamos algunos conceptos.

Los contenidos que se analizan en el test son los

siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios
que a veces aparecen.

Veamos que significan:

El tronco: nos da cuenta de los aspectos más conscientes del psiquismo, nos
permite evaluar: estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona,
la fortaleza de su yo y el aquí y ahora de su personalidad, pensemos que el
tronco es el que sostiene al árbol.

La copa: representa la vida mental, las fantasías, la riqueza o no de la

imaginación, como la persona concibe a la realidad.

Las Ramas: conforman dos cuestiones, la capacidad para establecer vínculos

y la modalidad de las relaciones con los otros, pero también la capacidad de la
persona para obtener del ambiente aquello que necesita.

El suelo: representa la realidad, el piso en donde uno se instala.

Todos estos elementos deben estar presentes en el dibujo de un árbol, o sea

tiene que estar en el dibujo el tronco la copa, las ramas el suelo, las raíces no
deberían estar presente porque representan el plano instintivo sexual y
aspectos primitivos de la sexualidad, por ello cuando se grafica implican que
algo de los impulsos no puede ser bien regulado y controlado por el yo del
sujeto. Se asocian cuando aparecen las raíces a una necesidad de arraigo y de
mayor estabilidad que el sujeto siente que no tiene. Pensemos que las raíces
sobresalen en los árboles más viejos, es decir con una historia vital más fuerte.
Hasta aquí los elementos a mirar en un dibujo, digamos a tomar en cuenta.
Es positivo que el tronco sea en ambos lados curvos porque eso significa
flexibilidad y adaptación al ambiente, cuando aparece un tronco recto significa
inflexibilidad mucho autocontrol y rigidez, se suma a este análisis otros factores
tales como el tamaño, la ubicación en la hoja, la calidad del trazo.

El autor fue Koch, un neurólogo suizo que lo conceptualizó entre 1920 y 1930,
luego en el 50, Buck, también lo trabaja.

Cuando el suelo no se dibuja debemos observar primero la calidad de la

estructura del árbol y en que se basó para llegar a los conceptos que detallo
anteriormente.

Se ve ¿fuerte o débil?

Si el árbol es bueno implica que la persona tiene dificultad.

¿Cuál es el concepto de fuerte y débil? Para afirmarse en la realidad tal cual
hoy se le presenta, si el árbol es endeble debilidad de carácter, evasión de la
realidad.

Fuerte es un árbol que tiene todos sus contenidos presentes, los trazos son
firmes el tamaño mediano.

Si el trazo se repasa significa inseguridad, insatisfacción y una necesidad de

perfeccionismo.

El TAT

Es popularmente conocido como la técnica de interpretación de imágenes

por que se utilizan una serie de imágenes ambiguas con las cuales al sujeto se
le pide que cuente una historia. El sujeto es indagado para que cuente historias
dramáticas que puedan presentarse en cada imagen, incluyendo lo siguiente:

 ¿Qué pasó para que se presentara la situación?

 ¿Qué está pasando en el momento?
 ¿Qué sienten y piensan los protagonistas?
 ¿Cuál fue el resultado de la historia?

Si estos elementos son omitidos, particularmente por infantes o individuos de

bajas habilidades cognitivas, el evaluador puede preguntarles directamente.

Son 31 láminas de imágenes en la forma estándar del TAT. Algunas de las

láminas muestran figuras masculinas, algunas femeninas, algunas ambas
figuras: masculinas y femeninas, algunas de género ambiguo, algunos adultos,
algunos niños, y otras muestran figuras no humanas del todo. Una lámina está
completamente en blanco. Aunque las láminas fueron originalmente diseñadas
para igualar a los sujetos en términos de edad y género, cualquier tarjeta puede
ser usada en cualquier persona. La mayoría de los practicantes usa un
conjunto de aproximadamente diez láminas, también usan las que sienten que
son más utilizadas, o las que creen que estimularán la expresión de relevantes
conflictos emocionales del sujeto a su determinada historia y situación.

Sistema de puntuación

El TAT es una prueba proyectiva en la que, como en el Test de Rorscharch, su

evaluación del sujeto está basada en lo que él o ella proyectan sobre las
imágenes ambiguas. Por lo tanto, para completar la evaluación, cada narrativa
creada por el sujeto debe ser cuidadosamente grabada y analizada para
descubrir necesidades fundamentales, actitudes, y patrones de reacción.
Aunque muchos profesionales clínicos no usan un sistema formal de
puntuación, varios sistemas de puntuación han sido desarrollados para el
análisis de las historias de TAT, sistemática y consistentemente. Dos métodos
que son en la actualidad usados en investigación son:

 Manual de Mecanismos de Defensa DMM. Este evalúa tres mecanismos

de defensa: negación (menos maduro), proyección (intermedio), e
identificación (más maduro). Los pensamientos/sentimientos de una
persona son proyectados en historias enredadas.

 Relaciones Objetales y Cognición Social SCOR. Este evalúa cuatro

diferentes dimensiones de relaciones objetales: Complejidad de
Representación de Personas, Clase de Sentimiento en Paradigmas
Relacionales, Capacidad para Involucración Emocional en Relaciones y
Estándares de Moralidad, y Comprensión de Causalidad Social.

Prueba de personalidad expresiva PMK

Mira buscaba un test que no pudiera ser objeto de fraude o simulación

por parte del individuo examinado. En sus propias palabras,
explicaremos en qué consiste y el porqué de su nombre:

Precisaba asociar o combinar las ventajas de las pruebas proyectivas y

las pruebas de expresión activa e involuntaria para hallar una base más
sólida desde la que pudiésemos lanzarnos con cierta seguridad a la
investigación de los rasgos típicos de cualquier personalidad humana.
Creemos haber encontrado esa deseada combinación colocando a los sujetos
en una situación experimental en la que no solamente no puedan percibir la
finalidad que con la investigación se persigue, sino que tampoco sean capaces
de controlar el rendimiento o la respuesta, pues ésta es obtenida en
condiciones técnicas que excluyen el control voluntario y permiten sea
expresiva de las tendencias naturales ancladas en una de las zonas más
profundas del psiquismo: la miopsique. Se trata, pues, de establecer el
diagnóstico psíquico a través de las peculiaridades de ciertos movimientos
realizados por el sujeto; de ahí el título que hemos dado a nuestra técnica:
Psicodiagnóstico Miokinético (P.M.K.) o sea: diagnóstico psicológico por medio
de los movimientos musculares." (...) "Su fundamentación teórica se
encuentra en la denominada teoría motriz de la conciencia, de acuerdo con la
cual toda intención o propósito de reacción se acompaña de una modificación
del tono postural que propende a favorecer los movimientos destinados a la
obtención del objetivo y a inhibir los movimientos contrarios.

DESCRIPCIÓN ELEMENTAL DEL TEST

Se trata, pues, de una prueba o reactivo mental, de expresión gráfica,

que se propone detectar lo que se puede llamar la "fórmula actitudinal"
del individuo con ella examinado o, si se quiere usar un término más
expresivo pero menos exacto, "su esqueleto psíquico", o sea: sus tendencias
fundamentales de reacción, constituyentes de sus peculiaridades de
temperamento y carácter.

El principio técnico del PMK.

Es el siguiente: si invitamos a un individuo a realizar pequeños movimientos

oscilatorios en las direcciones fundamentales del espacio, sin permitirle
controlar la extensión y la dirección por la vista, se observarán desvíos
sistemáticos de tales movimientos en relación con el grupo muscular
predominante. Este grupo, a su vez, nos indicará el propósito de acción
dominante en el sujeto, en el plano del espacio considerado". Si el sujeto tiene
una actitud dominante de huida o retracción habrá hipertendido los músculos
que aseguran la obtención de ese propósito y de esta suerte tales músculos
(flexores o aductores) le harán desviarse correspondientemente cuando sean
puestos en juego alternativo con sus opuestos ( que aseguran el ataque y la
expansión)"

El principio de la disociación miokinética.

Derivado de las observaciones de Werner Wolff acerca de la expresión facial,

los gestos y los movimientos comparados de las dos mitades corporales. Cada
uno de nosotros tiene una mitad corporal dominante (generalmente es la
derecha, que corresponde al hemisferio cerebral izquierdo, que es donde se
encuentran los centros del lenguaje oral). Esta mitad dominante (izquierda en
el caso de los zurdos) es más evolucionada pero también más inestable, por
hallarse más fácilmente sometida a las fluctuaciones tensionales de la
conciencia individual; en cambio la mitad dominada, olvidada y apenas
evolucionada permanece casi igual desde la infancia hasta la vejez.

Las expresiones motrices del lado o mitad dominante manifiestan las actitudes
y propósitos actuales y caracteriales, en tanto que las del lado dominado
expresan perfectamente los propósitos y actitudes instintivos,
temperamentales, subconscientes y hasta cierto punto permanentes, pero
latentes en el sujeto (W.Wolff propuso por ello dar el calificativo de
"inconsciente" a la mitad del rostro menos variable)
Técnica de la prueba.

La prueba requiere un cuaderno de seis páginas numeradas donde se

hallan impresos los diferentes tipos de trazados que deberán ser
ejecutados y que son los siguientes: lineogramas -zig-zags- escaleras y
círculos - cadenas - paralelas egocífugas y ues verticales - paralelas
egocípetas y ues sagitales.

Se sienta al individuo frente a una mesa con una tabla de madera en la

que se fijarán sucesivamente las hojas de prueba. Ésta se realiza en dos
sesiones: en la primera se obtienen los trazados hasta las cadenas sagitales
inclusive y en la segunda (preferentemente una semana después) se
concluye. Al dar las instrucciones, se evita cualquier referencia a test de
personalidad, informando, si pregunta, que se quiere apenas comprobar la
precisión y seguridad de sus movimientos.

El sujeto toma el lápiz y empieza a repasar las líneas del dibujo impreso en la
hoja, manteniéndolo vertical y se le instruye para que siga haciéndolas en lo
sucesivo aún cuando se le coloque una pantalla ante sus ojos que impida ver
el gráfico. En todos ellos se hace el trayecto de ida y de vuelta, con la mano
derecha, después con la izquierda y después con ambas juntas, siempre sobre
el plano horizontal y en algunos casos sobre un plano vertical. Cada una de
las figuras que integran el test se relaciona con algún aspecto de la
personalidad y permite, tras una minuciosa medición milimetrada de sus
desvíos y comparación con las tablas de coeficientes obtenidas
estadísticamente, el establecimiento de un diagnóstico que abarca gran
cantidad de rasgos personales, tanto normales como patológicos,
coincidiendo sus resultados con los aportados por el diagnóstico directo o por
la realización de otras pruebas conocidas.

El PMK fue padronizado en 1949 con la obtención de medidas lineares en

milímetros y las aberturas angulares con su valor en grados y en 1963
Mira, por sugerencia de su esposa y colaboradora Alice Galland, ( quien
desde 1946 estaba a cargo de la sección del PMK en el Instituto de
Orientación Profesional de Río de Janeiro que él dirigía) introdujo ciertas
modificaciones a la mensuración del test, que son las que rigen hasta ahora.

Importancia práctica del PMK.

Por las comprobaciones estadísticas realizadas en el curso de medio siglo de

su aplicación, principalmente en el propio Brasil donde fue más divulgado, el
PMK ha mostrado su utilidad para detectar los rasgos de personalidad tanto
normal como limítrofe y patológica. Incluso ha llegado a demostrar su utilidad
en neurología, revelando intoxicaciones traumatismos craneales, miopatías,
Parkinson, arterioesclerosis, encefalitis, etc. Se usa tanto en el campo de la
Selección Profesional como en el de la Psicología Industrial, Psicología
Clínica, Psiquiatría y Educación.. Pero su aplicación más genérica en el
orden social reside en el ámbito jurídico, en su comprobada fiabilidad
para descubrir el temperamento agresivo en el individuo examinado, Ha sido
totalmente experimentado con todo tipo de pruebas y comparaciones entre
personas pacíficas y presos por diversos tipos de delitos por ejemplo,
descubriendo entre todos los examinados a aquellos que tenían un probado
historial de delitos agresivos aún cuando en el momento del examen llevaran
años disimulado éste por una conducta correcta. Resulta innecesario señalar
la importancia de su aplicación previa a la concesión de permisos de salida en
las prisiones. En el Brasil se aplicó durante muchos años a los candidatos
para conducir vehículos públicos, siendo rechazados aquellos que revelaban
temperamento agresivo en el test; y durante todos esos años el porcentaje de
accidentes en los Estados en que se aplicó disminuyó notablemente.

Actualmente un equipo de la Facultad de Psicología de la Universidad de

Barcelona, dirigido por el Dr. José María Tous, está efectuando un nuevo
estudio sobre el PMK aplicando las actuales técnicas de digitalización y
un programa de ordenador específico para la medición de las respuestas
y su valoración estadística.

Los datos preliminares obtenidos sobre una muestra de 760

individuos, variada en población y sexo, confirman la objetividad y fiabilidad
del test para la evaluación de la personalidad, según informe presentado en la
reunión anual de la Sociedad Española de Investigación de las Diferencias
Individuales (SEIDI).

A su vez, el PMK ha sido seleccionado como uno de los 11 temas de

estudio de un curso de Peritaje Grafopsicológico organizado dentro del
Programa de Especialización Superior por la Escuela de Doctorado y
Formación Continuada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB),
en convenio con el Instituto de Ciencias del Grafismo y la colaboración
de IPA (International Police Association).

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