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Capacitadores

Lic. Paula Feldman
ASP. Delfor Castro

Encuentro 1

Alfabetización Digital Básica
para Nivel Primario

Acerca de esta capacitación
Alfabetización Digital Básica es una iniciativa de la Coordinación General de TIC del Consejo
General de Educación, en el marco del Plan Nacional Integral de Educación Digital.

Se estructura en 5 encuentros presenciales:
• 04/06
• 18/06
• 02/07
• 23/07
• Último encuentro a definir

de 17.00 a 20.00 hs.

Para su aprobación se deben cumplir lo siguientes requisitos: 80% de asistencia,
realización de las actividades presenciales y no presenciales, y realización y aprobación de
un trabajo final integrador.

a través del Ministerio de Educación.206 en su Título VII de la misma. Ciencia y Tecnología. fijará la política y desarrollará opciones educativas basadas en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y de los medios masivos de comunicación social. que colaboren con el cumplimiento de los fines y objetivos de la presente ley”. Acerca de la integración de TIC en el Nivel Primario: marco político-pedagógico Ley Nacional de Educación N°26. en el artículo 100 plantea: “El Poder Ejecutivo Nacional. .

206 también habilitó experiencias provinciales y programas a nivel nacional: .Ley Nacional de Educación N°26.

Esta Ley dio impulso a la consolidación de medios educativos: Paka-Paka Canal encuentro .

Propuesta de integración de TIC para primaria • Comienza con la dotación de equipamiento realizado por el PIIE (Programa Integral Para la Igualdad Educativa) y capacitación realizadas en el marco del FOPIIE (Fortalecimiento Pedagógico de las Escuelas del PIIE) Objetivo Uso significativo de las TIC en las prácticas cotidianas .

para potencialidades pedagógicas de la alcanzar mejores experiencias de escuela para transmitir los aprendizaje contenidos que históricamente han sido su responsabilidad . Alfabetización digital Se plantea como Contenido necesario para poner a Recurso que amplía las disposición de los niños.

. creativa y responsable frente a la información y en la sociedad del conocimiento.Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Contribuyen Formación de sujetos autónomos Ciudadanos con posibilidades de desenvolverse de forma reflexiva.

Alfabetización sobre las tecnologías Formación de habilidades que permitan ponerlas en cuestión. a desnaturalizarlas y a apropiarse de ellas adecuándolas a necesidades personales y/o comunitarias .

Diferentes momentos de las TIC en la escuela Innovación: las prácticas Apropiación: escolares sufren comienzan a transformaciones introducirse radicales Adaptación: generar más y modificaciones nuevos en la didáctica. pero las tecnologías. usando las nets. . y Adopción: aparecen nuevas implementar las productos a través de las TIC formas de Acceso: llega el mismas prácticas enseñar ADM a la cotidianas imposibles sin escuela educativas.

Habilidades y competencias .

Hacia la inserción institucional Pasar de experiencias innovadoras a proyectos institucionales de inclusión digital Construir redes entre docentes e instituciones Publicar y difundir .

Sujeto autónomo Requiere de la capacidad de manejar las herramientas informáticas y de la construcción de una posición fundada acerca de los usos. . efectos y modos de producción de las mismas.

la cual intenta promover el uso diario de las ADM y de todos sus componentes.Aulas Digitales Móviles (ADM) Coordinación de TIC proponemos: Generar un espacio de formación para los y las docentes a partir de esta propuesta denominada “Alfabetización Digital”. .

.

htm .Actividad presencial Leer el material teórico correspondiente al encuentro 1 y las normativas que regulan y fundamentan la necesidad de trabajar con nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: Ley de Educación Nacional 26. acerca del concepto de Alfabetización Digital les proponemos la lectura de las Orientaciones Pedagógicas del PlanNacional Integral de Educación Digital (PLANIED): http://planied.aprender.educ.pdf Ampliatorio: TIC de la Escuela “Proyectos Institucionales de Inclusión Digital para el Aprendizaje y el conocimiento” http://www.ar/recursos/tic-en-la-escuela.edu.entrerios.ar/wp-content/uploads/2016/04/Orientaciones_pedagogicas_vf.206 (Fines y Objetivos – Apartado III. Artículo 80) y Ley de Educación Provincial 9.890 (Capítulo II Artículo 13 Inciso o) Además.

¿Cómo la comparten? ¿Con qué fin? . ¿Cuál es el tiempo de exposición? 2.. ¿Qué tipo de información producen? 4. ¿Qué tipo de interacciones se realizan? 3. en relación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Reflexionar sobre cómo interactuamos (tanto niños como adultos) con las mismas.Reflexionando sobre lo leído. escribir cómo es hoy el día de un adulto y de un niño.. Responder las siguientes preguntas: 1. En grupo de 4 integrantes.

¿Qué actividades realizan con los alumnos? 4. ¿Qué capacitaciones han realizado vinculadas a la integración de las tic a los procesos de enseñanza-aprendizaje? . ¿Cómo usan las nuevas tecnologías en el ámbito escolar? 2. ¿Qué dispositivos se utilizan? 3.Sobre la escuela Continuamos respondiendo… 1. ¿En qué momento de la clase o de la jornada escolar? 5.

escribir una carta de lectores. pero que además. la cual debe estar firmada. justifique la necesidad de integración de TIC en la escuela. en este caso dirigida al Director del Diario Paralelo 32. . individualmente.com o profesorapaulafeldman@gmail. En la misma deberán plantear una situación en las que se usaron las TIC de manera favorable. Luis Jacobi.com con el asunto: ADB ACTIVIDAD 1. El archivo debe guardarse como: ADB-ACT1- APELLIDO-NOMBRE Enviar el archivo adjunto por correo electrónico a alguna de las siguientes direcciones (solo a una de ellas): delforh@gmail. en la que se explicite el panorama actual vinculado al impacto del avance tecnológico en nuestras vidas cotidianas.Actividad no presencial Retomar lo leído y trabajado en el primer encuentro e.

utilizando fuente Arial o Times New Roman.Lineamientos La carta debe ser realizada en un procesador de textos. márgenes superior e izquierdo de 3 cm.5 y justificado. e inferior y derecho de 2. interlineado de 1. . tamaño 12. tamaño de hoja A4. a dos columnas.5 cm.