PASO 2 – CONECTIVOS LÓGICOS Y TEORÍA DE CONJUNTOS

PRESENTADO POR:

NELSON YESSY LÓPEZ HIDALGO

CÓDIGO: 12.022.529

ASIGNATURA:

LOGICA MATEMATICA 90004A_473

GRUPO:

90004_60

TUTOR (A):

NELSON LÓPEZ HIDALGO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍAS

INGENIERÍA DE SISTEMAS

CEAD - CALI (VALLE DEL CAUCA)

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 INTRODUCCIÓN

En el presente documento se aplican diversos conceptos de la lógica formal, como por ejemplo:

uso de conectores lógicos y las leyes de las proposiciones. Los anteriores a través del desarrollo

de ejercicios planteados en el paso 2 – conectivos lógicos y teoría de conjuntos.

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 OBJETIVOS

o Relacionar e interpretar expresiones del lenguaje simbólico y del lenguaje natural en la

formulación y representación de estructuras semánticas lógicas, en términos de variables

y conectores lógicos, como elementos estructurales de la lógica proposicional.

o Identificar las clases de proposiciones que se pueden encontrar en un enunciado.

o Analizar los enunciados para la elaboración de tablas de la verdad.

o Traducir proposiciones del lenguaje natural a variables lógicas y viceversa.

o Comprender los principios de los operadores del cálculo proposicional y sus aplicaciones.

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 DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS

Tarea 1 – Ejercicio a

p: El departamento del Choco tiene acceso al Océano Pacifico

q: El departamento del Guajira tiene acceso al Océano Atlántico

r: Colombia tiene acceso a tres Océanos

Tablas de la verdad

(𝒑⋀¬𝒒)→(¬r)

El departamento del Chocó tiene acceso al océano pacifico, y el departamento de la Guajira no

tiene acceso al océano Atlántico. Entonces Colombia no tiene acceso a tres océanos.

Valores de la verdad

p=V

q=V

r=F

Solución

(𝒑⋀¬𝒒)→(¬r)

(V ⋀ F) →V

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F→V

Tarea 2 – Ejercicio b

Si la contaminación ambiental no se combate y los ríos siguen recibiendo residuos tóxicos,

entonces la calidad del medio ambiente será cada día peor. Los ríos no están recibiendo residuos

tóxicos. Por lo tanto, la contaminación ambiental se está combatiendo.

Expresión en lenguaje simbólico

p : la contaminación ambiental se combate

q : los ríos siguen recibiendo residuos tóxicos

r : la calidad del medio ambiente será cada día peor

[ (¬ p ⋀ q)→r ] ⋀ (¬ q → p)

Manual de las tablas de verdad

p q r ¬p ¬q [(¬ p ⋀ q)→r ¬q→p [ (¬ p ⋀ q)→r ] ⋀ (¬ q → p)

V V V F F F →V F→V V

V V F F F F ⋀ V→F F→V V

V F V F V F ⋀ F→V V→F V

V F F F V F ⋀ F→F V→F V

F V V V F V ⋀ V→V F→V V

F V F V F V⋀ V→F F→V F

F F V V V V ⋀ F→V V→F F

F F F V V V ⋀ F→F V→F F

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Solución con Truth Table

Tarea 3 – Ejercicio a

Los estudiantes de segundo periodo y que son Emonitores, pero no son estudiantes de Ingeniería

Industrial.

6
Solución: Los estudiantes de segundo periodo y que son Emonitores, pero no son estudiantes de

Ingeniería Industrial.

L∩C–A

Tarea 4 – Ejercicio a

En un conjunto residencial se están tomando decisiones en la Junta Administrativa. Por tal razón,

deciden colocar a votación las actividades que se realizarán durante el año 2018. A la junta

asisten 250 propietarios de los apartamentos, de los cuales 80 votan por la construcción de un

parque infantil. 27 propietarios votan únicamente por techar el parqueadero. A 112 personas les

gustaría que se pintaran los bloques. 94 propietarios votaron por la propuesta de techar el

parqueadero. A 38 personas les gustaría que se llevaran a cabo las tres propuestas. A 55

propietarios les gustaría que se pintaran los bloques y se construyera un parque infantil. A 44

propietarios les gusta solo la idea de pintar los bloques. A 6 Propietarios no les gusta ninguno de

los proyectos expuestos.

Solución

 ¿Cuántos propietarios votaron por pintar los bloques y techar el parqueadero, pero que no

se construya el parque infantil?

Respuesta: 277

 ¿Cuántos propietarios desean colocarle techo al parqueadero y que se construya el parque

infantil?

Respuesta: 38

 ¿Cuántos propietarios quieren que únicamente se construya el parque infantil?

Respuesta: 80

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Diagrama de Venn

A = construcción de un parque infantil

B = techar el parqueadero

C = pintaran los bloques

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 CONCLUSIONES

Desarrollar este trabajo fue muy importante para mí porque, me permitió adquirir

destrezas para relacionar e interpretar expresiones del lenguaje simbólico y del lenguaje

natural en la formulación y representación de estructuras semánticas lógicas, en términos

de variables y conectores lógicos, como elementos estructurales de la lógica

proposicional. Identificar las clases de proposiciones que se pueden encontrar en un

enunciado. Analizar los enunciados para la elaboración de tablas de la verdad. Traducir

proposiciones del lenguaje natural a variables lógicas y viceversa y comprender los

principios de los operadores del cálculo proposicional y sus aplicaciones.