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Encabezado: TECNOLOGÍA EDUCATIVA, CONCEPTOS Y MARCO HISTÓRICO

Tecnología Educativa

Mapa Conceptual sobre Análisis de Políticas, Indicadores y Dimensiones para la

Implementación de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén

Yazmín Yelitza Peña Mogollón

Campus Virtual Universidad de Santander

 Notas del Autor

Yazmín Yelitza Peña Mogollón, Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, Campus

Virtual Universidad de Santander.

El presente documento se realiza como actividad de aprendizaje para el módulo denominado

“Tecnología Educativa  a cargo del docente Mg. Alexandra María Silva Monsalve.

La correspondencia concerniente a este documento debe ser dirigida a Yazmin Yelitza Peña

Mogollón, Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, Campus Virtual Universidad de

Santander, a través del aula virtual o a la Calle 1 N° 7-57 Ed. Alto Pamplonita Apartamento 306

de la Ciudad de Cúcuta. E-mail: yazminmogollon@hotmail.com.


Actividad 1.2

Teniendo en cuenta la información recopilada, asuma el rol de analista de la institución donde

se desempeña (o se ha desempeñado) y establezca una línea base que permita responder las

 preguntas: ¿Cuenta la institución con una política clara o lineamiento de implementación de TIC

en el aula? ¿Qué indicadores se utilizan (o utilizaría si no existen) para determinar el real

impacto de la Tecnología Educativa? ¿Qué dimensiones (tecnológica, capacitación,

sensibilización, etc.) reforzaría para lograr una mejor adaptación de las TIC en los procesos

formativos- caso específico de la institución? Y plantear un mapa conceptual con la información

obtenida.
Mapa Conceptual sobre Análisis de Políticas, Indicadores y Dimensiones para la Implementación de las TIC en la

Institución Educativa Nuestra Señora de Belén

Figura 1 Mapa Conceptual

 Fuente: Elaboración Propia

Referencias

Ávila-Fajardo, G., & Riascos-Erazo, S. (2011). Propuesta para la medición del impacto de las
TIC en la enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 14(1). Recuperado de
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1835/2413

CV UDES. (2017). Tecnología Educativa-Conceptos Generales y Marco Histórico: Capítulo 1.


Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/librov2.html

UNESCO. (2009). Medición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en

Educación-Manual de Usuario. Recuperado de

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001883/188309s.pdf
Referencias

Ávila-Fajardo, G., & Riascos-Erazo, S. (2011). Propuesta para la medición del impacto de las
TIC en la enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 14(1). Recuperado de
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1835/2413

CV UDES. (2017). Tecnología Educativa-Conceptos Generales y Marco Histórico: Capítulo 1.


Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/librov2.html

UNESCO. (2009). Medición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en

Educación-Manual de Usuario. Recuperado de

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001883/188309s.pdf

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