Problemas de la

educación en
Colombia
Por: Victor Pinedo
Estudiante de Administración de empresas
Expresión Oral

El panorama de la educación en Colombia no es bueno, esto se debe a una serie de

problemas tales como la cobertura, calidad, los docentes, la desigualdad social, los
presupuestos destinados para esta, los bajos salarios y requisitos para los maestros y la
pésima administración de los recursos para la educación superior debido a la problemática
social en Colombia, entre otros. Así mismo se busca explicarlos con detenimiento para
lograr ver los errores que estamos cometiendo. La educación ha dejado de lado la condición
de sus estudiantes, sobre todo en la educación pública tras el afán del gobierno por mostrar
resultados en las pruebas nacionales e internacionales hace que las clases se vuelvan una
mera repetición de temas totalmente fuera de contexto respecto a la condición de los
estudiantes y su futuro. Por otro lado, el gasto en educación se ha canalizado especialmente
en el rubro de funcionamiento; es decir, en el pago de docentes y personal administrativo,
desplazando recursos a favor de la calidad, entre otros, la inversión en textos, laboratorios y
bibliotecas.

Palabras claves: Educación – calidad – Jóvenes – Estudiantes

El propósito de esta ponencia es demostrar las fallas que tiene el gobierno en cuanto a la
educación de nuestros niños y jóvenes se trata, y los subtemas a analizar son la calidad,
cobertura y profesores. Esto por ser los pilares o fallas más importantes en el sistema de
educación. De igual manera el gobierno sabe que están fallando y no hacen nada al respecto
o algo muy mínimo como algunos programas relacionados con el mejoramiento académico
para estudiantes de colegios distritales. Los programas son de mucha utilidad; pero estos
dejan de lado algunos problemas básicos en relación con los estudiantes, problemas que la
educación pública y privada pocas veces se ha tomado el tiempo de entender y solucionar.

Empezando a enumerar los problemas, no tenemos cobertura. Muchos de nuestros niños no

van a una escuela, algunos tienen excusa por decirlo así, puesto que nada debe impedir que
nuestros niños vayan a una escuela, en la mayoría de casos el colegio más cercano queda a
kilómetros de su hogar, La cobertura educativa en el sector rural parece estar alrededor del
30 por ciento, lo cual implica un atraso similar al que aquejaba a Colombia en 1950. Para
alrededor de diez millones de colombianos no ha habido ningún avance educativo respecto
de sus abuelos o bisabuelos. Otra excusa es que sus padres no tienen dinero para uniforme,
pasajes y libros, entre otras cosas. Así mismo algunos de los niños que si van al colegio no
ingresan a la universidad después de graduarse.

Por otro lado, La cobertura consiste en ampliar las posibilidades para que se eduque la
mayor cantidad posible de gente. El Gobierno se propuso aumentarla en un 50 por ciento,
pero lo que hizo fue incrustar más alumnos en las mismas aulas de antes, sin ampliar
instalaciones ni contratar más profesores. Y en calidad, solo el 10 por ciento de las
instituciones superiores colombianas cuenta con acreditación de alta calidad. Muy pocas de
ellas aparecen en los escalafones mundiales, al contrario de lo que ocurre con Chile, Brasil,
México o Argentina.

El problema de calidad en la educación pública tiene dos causas: el fomento de la

mediocridad por parte del estado y la falta de apoyo al docente.

El estado, en su afán de dar cobertura y gastar poco dinero en educación, creó un decreto
mediocre, el decreto 230 de 2002, que trajo como consecuencia que los docentes y el
consejo académico de las instituciones educativas no pudieran perder más del 5% de los
estudiantes (art. 9). Esto trajo como consecuencia que muchos jóvenes pasaran todo su
colegio sin perder el año, no gracias a sus conocimientos sino a que siempre hubo alguien
peor que ellos. Cuando un estudiante de este tipo sale del colegio, no puede hacer nada
porque su ICFES es muy malo, y esto no le permite ingresar a la educación superior. Este
pésimo resultado en el examen se da porque el estudiante no tiene conocimientos en
algunos campos y, aunque el colegio le quiso exigir, la ley no lo permitió. Aunque esta
norma terminó por el decreto 1290 de 2009, generaciones completas quedaron marcadas
por sus nefastos efectos.

Los profesores también son un factor, esto puesto a que no se puede medir su desempeño
porque pertenecen al antiguo estatuto que impide su evaluación y obliga a que el salario de
un maestro no se determine por su capacidad si no por su antigüedad.

Por otro lado, en los últimos años se ha visto un incremento masivo de la oferta
universitaria. Como dice la gente, el país se llenó de universidades de garaje. La
viceministra Martínez Barrios revela que en Colombia hay 286 entidades de educación
superior. De ellas, 80 son universidades y el resto son instituciones de diversa naturaleza.
Sin embargo esta abundancia no es mala, según la señora Martínez “No es malo que la
educación superior llegue a todos los rincones del país. Nuestras universidades públicas lo
han logrado con planes de regionalización, mediante alianzas con sectores sociales,
empresariales y otras entidades académicas”.

El problema, otra vez, es la deficiente calidad de los profesores, la falta de pertinencia de lo

que se enseña y, además, los bajos presupuestos territoriales para la educación. ¿En qué se
destina el dinero que, supuestamente va destinado a la educación?

El pasado presidente en su programa de gobierno decía que era imposible tener una
sociedad justa con 3 millones de niños de edad escolar sin estudiar. Sin embargo, no hizo
nada al respecto, ya que arrebató el 37% de los recursos que estaban destinados a la
educación, destinándolos hacia otros fines.

Por otra parte la creación de organizaciones que financian los estudios universitarios como
el Icetex, etc., becas, proyectos como el plan de tecnología para Colombia reflejan el
interés porque todos accedan a la educación sin embargo no es de esa manera ya que
muchos quedan excluidos y marginados y en la mayoría de los casos el detonante de dicha
situación es la falta de dinero. En definitiva la educación colombiana debe ser
transformada de todas las formas para que así todos tengamos los mismos niveles y se
brinde igualdad de requisitos, no solo para el sector privilegiado sino también para los
menos favorecidos, que los conocimientos impartidos sean los mismos tanto en colegios
privados como en las instituciones de sectores marginados.

Considero que el mayor problema para poder alcanzar una educación de calidad está en la
proyección que tienen los gobiernos sus lentos avances en materia de distribución del
ingreso y las tendencias a la concentración de dinero y poder. Es decir que los gobiernos
hoy en día son cada vez más corruptos y se apoderan fácilmente de los impuestos que todos
los colombianos pagan y no exactamente para mejorar la calidad educativa sino para
enriquecerse ellos mismos

En otras palabras que la educación de calidad es un derecho de todos y no de unos pocos y

que el estado no debe limitarlo en el momento de establecer sus prioridades.

En conclusión en Colombia se debe invertir en la educción, en una de calidad y buena

cobertura donde los niños y jóvenes de todos los rincones del país puedan acceder a ella, y
cuando hablo de calidad, me refiero a que los maestros tengan una muy buena capacitación
para enseñar, y que estos no se limiten a lo que la ley diga, ya que como decía
anteriormente, nuestro progreso depende de la educación y como siempre se ha dicho, el
futuro está en las siguientes generaciones.

Bibliografía

Hernández, J. La educación en Colombia. Recuperado el 02 de noviembre de 2010, de

http://www.zonaeconomica.com/colombia/educacion

Gossaín Juan. ¿Por qué es tan mala la educación en Colombia? Recuperado el 28 de

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