VISITA CON ENFOQUE TECNICO-PEDAGÓGICO

EDUCACIÓN PRIMARIA
Supervisión de zona escolar ________

Escuela: _______________________________________ CCT: ______________

Maestro observado: _________________________________________________
________________________________________ Grado y grupo: ____________
Fecha de la observación: _____________________________________________
Objetivo de la visita: Con base en los resultados obtenidos en la evaluación del
______ bimestre, se considera pertinente realizar la observación del grupo con la
finalidad de detectar logros, avances y áreas de oportunidad en la intervención
didáctica del(a) docente para tomar acuerdos, así como hacer algunas
recomendaciones y sugerencias que le permitan promover mejores resultados en
el logro de los aprendizajes esperados de sus alumnos.

Apreciación
Aspectos a observar Sí No
general
La Gestión escolar
El docente registra diariamente la asistencia de sus
alumnos
Mantiene al día la documentación oficial del grupo:
planificación didáctica, calificaciones bimestrales,
resultados del SisAT, cronograma, plan anual de
intervención docente (PAID), bitácora de grupo, orden
del día y acuerdos de reuniones con padres, etc.
Realiza actividades con sus alumnos que apoyen el
logro de los objetivos y las metas de la RME.
Da seguimiento al PAID del grupo y tiene evidencia de
ello.
Lleva a cabo las actividades propuestas en las EGME
Realiza actividades para dar seguimiento a los acuerdos
y compromisos adquiridos en CTE.
La planificación didáctica cuenta con el visto bueno del
director.
Recaba instrumentos de evaluación según los temas o
proyectos realizados con su grupo.
Involucra a los padres de familia en las actividades de
sus alumnos.
La Planificación Didáctica
El docente elabora una planificación didáctica para guiar
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Registra adecuaciones curriculares y/o ajustes
razonables según las necesidades de los alumnos que
así lo requieren.
Las estrategias didácticas y los instrumentos de
evaluación son congruentes con los aprendizajes
esperados.
Contiene secuencias didácticas atendiendo a la
diversidad del grupo y sus estilos o canales sensoriales
de aprendizaje.
Las secuencias didácticas son acordes los enfoques
para la enseñanza de las diferentes asignaturas y/o
campos de formación.
Promueve con sus alumnos el uso de diversos
materiales didácticos.
La intervención docente
Muestra amplio dominio del tema a tratar.
Las actividades que se llevan a cabo, corresponden a las
propuestas en su planificación didáctica.
Realiza alguna actividad para motivar la movilización de
saberes.
Organiza al grupo de diferentes maneras para realizar
las actividades: de forma individual, grupal, en equipos…
Hace uso del libro de texto.
Toma en cuenta las participaciones de los alumnos.
Interactúa con alumnos en el desarrollo de las
actividades.
Se distingue una secuencia en el desarrollo de las
actividades: inicio, desarrollo, cierre.
Hace sus exposiciones en un lenguaje claro y
comprensible para los alumnos.
Resuelve las dudas y/o apoya a los alumnos que
muestran dificultades.
Los alumnos utilizan diversos materiales para realizar o
apoyar las actividades.
Emplea diferentes recursos didácticos al hacer sus
exposiciones y/o plantear las actividades al grupo.
Realiza una retroalimentación de la clase antes de
cambiar de tema o asignatura.
Aplica y/o hace uso de instrumentos de evaluación.
Promueve la coevaluación y/o autoevaluación de los
alumnos.
Ambientes para el aprendizaje
El docente trata a sus alumnos con respeto y viceversa.
El docente reconoce el esfuerzo de sus alumnos.
Los alumnos conocen el propósito de las actividades.
Los alumnos se muestran motivados respecto al tema de
la clase.
Hay una interacción respetuosa entre los alumnos.
Existen materiales didácticos al alcance de los alumnos.
El trabajo se realiza en un espacio con orden y limpieza.
Se promueve el trabajo colaborativo y/o de tutoría entre
los alumnos.
Los alumnos se comprometen con su propio aprendizaje.
Los alumnos están activos durante la clase.
Se hace uso adecuado de los materiales.
Se contextualizan los temas abordados en clase.
Se abordan temas de impacto social.
Para complementar las observaciones

¿Hubo alguna incidencia durante la visita, cuál?

¿Se conversó con algunos alumnos para rescatar aspectos diferentes a los propuestos
en la tabla? Describirlos brevemente

¿Se conversó con el docente respecto a las observaciones realizadas?, ¿Cuáles fueron
sus percepciones sobre la visita?
Con base en las observaciones realizadas se hacen las siguientes
puntualizaciones:
Logros: Propuestas de mejora: Compromisos del docente:
Aspectos en los que se debe seguir Recomendaciones a tomar en cuenta Acciones que realizará el docente
trabajando para obtener mejores resultados para mejorar su desempeño
profesional

Próxima visita seguimiento: _________________________________________________

Vo. Bo. de la directora

Nombre y firma del maestro de grupo Mtra.

Nombre y firma del observador