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Sumário
• Sobre a Autora 5
• Prefácio 6
• Unidunitê 8
• O Chinezinho 10
-- Novidade 10
• Improviso 1 12
-- Novidade 12
• Pierrot 1 15
-- Novidade 16
• Marcha, Marcha 17
-- Novidade 19
• Sonho 20
• O Robô 22
• Sobe e Desce 24
-- Novidade 25
• Au Clair de La Lune 26
-- Novidade 28
• Improviso 2 30
-- Novidade 30
• Flutuando 31
-- Novidade 31
Piano Clássico 2
Módulo 1
• Bambalalão 32
• O Trem de Ferro 33
-- Novidade 34
• Improviso 3 36
• O Tambor 37
• London Bridge 39
• Improviso 4 41
-- Novidade 41
• Os Dois Sabiás 42
• Ode a Alegria 43
• Coelhinho da Páscoa 44
-- Novidade 45
• Fá-Sol-Lá 47
• Adivinhe a Música 48
• Sol-Fá-Mi 50
• Bate-Pará 51
• Improviso 5 52
-- Novidade 52
• Pierrot 2 53
• Tamborine Tune 54
-- Atenção 56
-- Novidade 60
Piano Clássico 3
Módulo 1
• Camptown Races 62
• Voando 63
• O Macaco 64
-- Novidade 64
• Dez Indiozinhos 65
-- Novidade 66
• Formiguinha da Roça 67
• Ária Escocesa 69
• Big Bang 70
• Tango, Tango 71
• Marcha Soldado 73
• I Like You 75
-- Novidade 78
• Pombinha Branca 79
-- Novidade 84
-- Novidade 90
• Trepak 91
• Ligado-Staccato 93
• Yankee Doodle 95
Piano Clássico 4
Módulo 1
Sobre a Autora
Deborah Fernandes Nilson começou a estudar piano em 1988, na Academia Bsb Musical.
Foi a primeira formanda de piano da escola. No mesmo ano em que se formou na Bsb Musical,
1995, ingressou no curso de Música da Universidade de Brasília. No ano 2000, formou-se como ba-
charel em Piano, sob a orientação da professora Elza Kazuko Gushikem. Em seguida, fez o curso
de Especialização Lato Sensu em Música, também pela UnB e orientada pela mesma professora.
Desta pesquisa resultou o livro “Duetos Populares” - voltado ao iniciante de piano - elabora-
do em parceria com o compositor Ricardo Nakamura.
Ministra aulas de piano desde 1992 e atualmente é professora de Piano Erudito da Escola
de Música de Brasília.
Piano Clássico 5
Módulo 1
Prefácio
Este método é o livro-base para o curso de piano-nível 1 da Academia Bsb Musical. O livro
começa com a parte do aluno escrita em pré-leitura (notas fora da pauta) - seguindo a tendência
dos métodos de iniciação ao piano mais atuais - para que o aluno desenvolva primeiro a leitura
relativa, ou seja, a noção da movimentação das notas subindo, descendo ou sendo repetidas na
mesma altura. Nestas músicas consta sempre um desenho do teclado com a posição dos dedos, já
que as notas não estão escritas. Somente após adquirir a noção de leitura relativa as músicas pas-
sam a ser grafadas na pauta. Todas as lições apresentam acompanhamentos a serem executados
pelo professor juntamente com o aluno, devido aos diversos benefícios de se tocar a quatro mãos:
suporte rítmico e harmônico, enriquecimento musical e estético, trabalho de questões interpretati-
vas e experiência de música de câmara.
Intercaladas com as lições de leitura, há propostas de improviso a quatro mãos para o aluno
se familiarizar às notas e posições das músicas e, principalmente, para dar abertura à criação de
suas próprias melodias num contexto de maior desenvoltura e liberdade. Aconselho o professor a
praticar as lições de improviso já feitas anteriormente com o aluno em todas as aulas para que os
improvisos sejam aprimorados e se tornem cada vez mais naturais.
No entanto, ressalto que nenhum método é completo por si só, fazendo-se necessário o uso
de material complementar para enriquecer a aula e atender melhor ao perfil de cada aluno. Para o
treinamento de leitura e técnica no nível 1, sugiro como material complementar opcional a coleção
Hal Leonard (Piano Lessons 1, Pianos Solos 1, Popular Solos 1) e o livro A Dose do dia (mini-livro,
grupo I e II). No caso de alunos adultos, recomendo o livro Adult Piano Method (Coleção Hal Leo-
nard) ou Piano for Adults book 1 (Bastien).
Para iniciação ao repertório popular, indico as músicas Blues do aluno relutante e O menino
toca choro, do livro Duetos Populares (Ricardo Nakamura), que inclui elaborados acompanhamen-
tos para o professor, assim como um CD de playback. Como repertório a ser aprendido por imitação
e para criação de composições dos próprios alunos, sugiro o livro Divertimentos (Laura Longo).
Podem ser acrescentadas ainda, de acordo com o perfil de cada aluno, músicas da Disney
e arranjos de músicas de outros desenhos animados, filmes e bandas (de preferência executadas
a quatro mãos), que ficam a critério do professor, segundo as aptidões e interesse do aluno. Caso
certas músicas estejam fora do âmbito de leitura do aluno deste nível, mas sejam tecnicamente
acessíveis, uma opção bastante válida é o ensino por imitação ou “de ouvido”.
Piano Clássico 6
Módulo 1
O que o aluno mais anseia quando procura uma aula de música é tocar, fazer música desde
a primeira aula, então que nos utilizemos de todos os artífícios que tivermos ao nosso alcance para
que o aluno possa fazer música de maneira rica e plena desde a iniciação e mantenha-se sempre
motivado!
Piano Clássico 7
Módulo 1
Unidunitê
Folclore Brasileiro
Piano Clássico 8
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão direita na família 4 do piano e a mão esquer-
da na família 3.
- O compasso original da música é 2/4. Sua escrita em 4/4 se justifica para facilitar a leitura.
Piano Clássico 9
Módulo 1
Novidade
O Chinezinho
Deborah Nilson
Parte do professor
Piano Clássico 10
Módulo 1
- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão
direita na família 4.
Piano Clássico 11
Módulo 1
Improviso 1
- Começar com as mãos fixas em uma oitava e depois expandir para outras oitavas tam-
bém.
Parte do professor
Novidade
Esta é a pausa da semínima. Ela indica 1 tempo de silêncio. Veja como esta pausa
aparece na próxima música.
Piano Clássico 12
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão
direita na família 4.
Piano Clássico 13
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão di-
reita na família 4.
Piano Clássico 14
Módulo 1
Pierrot 1
Tradicional
Parte do professor
- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão
direita na família 4.
Piano Clássico 15
Módulo 1
- Tente formular frases curtas e descobrir quais notas combinam mais com o acompanha-
mento.
- Após algumas tentativas, escolha as melhores frases com a ajuda do professor e assim crie
sua própria música! Com o quê ela parece? Então que nome pode dar a ela?
- Com a ajuda do professor, escreva sua música numa folha em branco. (Opcional)
Parte do professor
Título:
Novidade
Piano Clássico 16
Módulo 1
Marcha, Marcha
Deborah Nilson
Parte do professor
- A quatro mãos, o aluno deve posicionar as mãos na família 4 do piano.
Piano Clássico 17
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 18
Módulo 1
Novidade
Piano Clássico 19
Módulo 1
Sonho
Deborah Nilson
Parte do professor
Piano Clássico 20
Módulo 1
Esta figura representa um cluster. O cluster indica quando devemos tocar várias notas
ao mesmo tempo, como um bloco. Veja como esta figura aparece na próxima música.
Piano Clássico 21
Módulo 1
O Robô
Deborah Nilson
Parte do professor
Piano Clássico 22
Módulo 1
Piano Clássico 23
Módulo 1
Sobe e Desce
Deborah Nilson
Parte do professor
Parte do professor
Piano Clássico 24
Módulo 1
- A quatro mãos, o aluno toca primeiro na família 4 do piano e depois na família 5 (e vice-
-versa) .
Novidade
Esta é a pausa da mínima, que indica 2 tempos de silêncio. Veja como esta pausa
aparece logo mais na música “Vamos Solfejar” (p.22).
O símbolo rall é a abreviatura do termo rallentando e indica que o tempo deve ficar
rall gradativamente mais lento. O rallentando aparece principalmente no final da música.
Veja como interpretar o rallentando na próxima música.
Piano Clássico 25
Módulo 1
Au Clair de La Lune
Folclore Francês
Parte do professor
Piano Clássico 26
Módulo 1
Piano Clássico 27
Módulo 1
Novidade
Piano Clássico 28
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 e a direita na família 4.
Piano Clássico 29
Módulo 1
Improviso 2
Improvise uma valsa lenta utilizando as notas do desenho na família 4 do piano.
Parte do professor
Novidade
Piano Clássico 30
Módulo 1
Flutuando
Deborah Nilson
- Esta música começa a ser tocada na família 4 e depois desce para a família 3 do piano.
Novidade
Piano Clássico 31
Módulo 1
Bambalalão
Folclore Brasileiro
Parte do Professor
- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 e a mão direita
na família 4.
- O compasso original desta música é 2/4, porém sua escrita em 4/4 se justifica para facilitar
a leitura.
Piano Clássico 32
Módulo 1
O Trem de Ferro
Folclore Brasileiro
Parte do professor
Piano Clássico 33
Módulo 1
Novidade
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve posicionar o dedo 3 da mão direita na família 4 do piano e os
outros dedos na família 3.
Piano Clássico 34
Módulo 1
Parte do Professor
- A quatro mãos a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 e a direita na fa-
mília 4 do piano.
Piano Clássico 35
Módulo 1
Improviso 3
Parte do professor
Piano Clássico 36
Módulo 1
O Tambor
Deborah Nilson
Parte do professor
Piano Clássico 37
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 38
Módulo 1
London Bridge
Tradicional Inglesa
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano.
Piano Clássico 39
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano.
Piano Clássico 40
Módulo 1
Improviso 4
Tradicional
Improvise usando as notas do desenho (mão esquerda no sib 3 e mão direita na família 4
do piano).
Parte do professor
Novidade
Os Dois Sabiás
Deborah Nilson
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar com a mão esquerda posicionada na família 4 e a direi-
ta na família 5 do piano.
Piano Clássico 42
Módulo 1
Ode a Alegria
L. V. Beethoven
Arr.: Ricardo Nakaura
Parte do professor
- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 4 e a mão direita
na família 5 do piano.
Piano Clássico 43
Módulo 1
Coelhinho da Páscoa
Tradicional
Parte do professor
- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 4 do piano e a mão
direita ao lado.
Piano Clássico 44
Módulo 1
Novidade
Daqui para a frente as músicas serão escritas na pauta (ou pentagrama).A pauta é represen-
tada por 5 linhas e 4 espaços, que são contadas de baixo para cima. As notas podem estar escritas
no meio das linhas ou entre os espaços, conforme o desenho abaixo:
Quando escritas dessa maneira, as notas ficam em teclas vizinhas no piano.
Toda vez que as notas estiverem subindo na pauta, como no desenho acima, estarão se mo-
vimentando para o lado direito do piano. Se estiverem descendo na pauta, como na figura abaixo,
estarão se movimentando para o lado esquerdo do piano.
No início da pauta escrevemos um símbolo chamado clave, que irá identificar o nome das
notas em cada linha e espaço. As partituras para piano são escritas em duas claves: a clave de fá e
a clave de sol. Na maioria das vezes utilizamos a clave de fá para tocarmos com a mão esquerda e
a clave de sol para tocarmos com a mão direita, já que a clave de fá é usada para representar notas
médias e graves e a clave de sol, notas médias e agudas. Veja abaixo o desenho das duas claves:
Quando as notas estiverem subindo na pauta, devemos
pensar na seqüência DÓ – RÉ – MI
– FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ e quando estiverem descendo, pensamos no contrário: DÓ – SI – LÁ
– SOL – FÁ – MI – RÉ – DÓ.
Piano Clássico 45
Módulo 1
Na clave de fá a nota “fá“ é desenhada na 4ª linha, onde aparecem os dois pontinhos (como
na figura abaixo). Observe como ficam algumas sequências de notas na clave de fá:
fá sol lá lá sol fá
fá fá fá
sol sol sol
lá lá lá
A próxima música está escrita na clave de fá, então só será usada a mão esquerda.
Piano Clássico 46
Módulo 1
Fá-Sol-Lá
Debora Nilson
Parte do professor
* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 47
Módulo 1
Adivinhe a Música
Você já tocou a próxima música no início do livro, mas em outras notas. Agora toque lendo
na pauta para descobrir de que música estamos falando.
Título:
Parte do professor
Piano Clássico 48
Módulo 1
Agora iremos tocar lendo na clave de sol, usando somente a mão direita. Na clave de sol a
nota “sol“ é desenhada na 2ª linha. Observe como ficam algumas sequências de notas na clave de
sol:
sol fá mi
mi fá sol
Piano Clássico 49
Módulo 1
Sol-Fá-Mi
Debora Nilson
Parte do Professor (a quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima)
Piano Clássico 50
Módulo 1
Bate-Pará
Debora Nilson
Parte do professor
Piano Clássico 51
Módulo 1
Improviso 5
Debora Nilson
Parte do professor
Novidade
Ex. 1 Ex. 2
dó ré mi fá sol dó si lá sol fá
Piano
Clássico 52
Módulo 1
Pierrot 2
Tradicional
Parte do Professor
Piano Clássico 53
Módulo 1
Tamborine Tune
Folclore
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 54
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 55
Módulo 1
Atenção
A partir da próxima música não haverá mais o desenho do teclado mostrando a posição dos
dedos. O aluno deve estar bem treinado para localizar as notas no piano e a partir das indicações
de dedilhado das primeiras notas da música, deve descobrir a posição das duas mãos no piano.
Parte do professor
Piano Clássico 56
Módulo 1
Parte do Professor
Piano Clássico 57
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 58
Módulo 1
Parte do Professor
Piano Clássico 59
Módulo 1
Parte do professor
* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Novidade
A partir da próxima música teremos um novo tipo de intervalo entre as notas, chamado de
3ª (terça). As terças são escritas de espaço para espaço ou de linha para linha na pauta (como é
mostrado abaixo) e no teclado pulamos uma tecla para tocá-las. Treine com seu professor para
achar as 3as de todas as notas subindo e descendo.
Piano Clássico 60
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 61
Módulo 1
Camptown Races
Sthefen Foster
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 62
Módulo 1
Voando
Autor Desconhecido
Parte do professor
Piano Clássico 63
Módulo 1
O Macaco
Folclore
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Novidade
Piano Clássico 64
Módulo 1
Dez Indiozinhos
Tradional
Parte do Professor
Piano Clássico 65
Módulo 1
Parte do professor
Novidade
Piano Clássico 66
Módulo 1
Formiguinha da Roça
Folclore Brasileiro
Parte do Professor
Piano Clássico 67
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 68
Módulo 1
Ária Escocesa
Folclore
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 69
Módulo 1
Big Bang
Tradicional
Piano Clássico 70
Módulo 1
Tango, Tango
Folclore Brasileiro
Parte do professor
Piano Clássico 71
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 72
Módulo 1
Marcha Soldado
Folclore Brasileiro
Parte do professor
Piano Clássico 73
Módulo 1
Parte do professor
- Esta música está escrita em compasso 2/2 ao invés de 2/4 para facilitar a leitura.
- A quatro mãos o aluno deve ser tocar a música uma oitava acima.
Piano Clássico 74
Módulo 1
I Like You
Folclore
Parte do professor
* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 75
Módulo 1
Parte do professor
- O aluno pode tocar a música com o ritmo pontuado, como é mais conhecido, de ouvido.
- A parte do aluno deve ser tocada uma oitava acima quando executada com a parte do
professor.
Piano Clássico 76
Módulo 1
Just Being Me
Música Tcheca
Parte do professor
Piano Clássico 77
Módulo 1
Parte do professor
Novidade
Esta linha curva entre as notas chama-se ligadura. Quando houver uma
ligadura entre duas notas iguais o som não deve ser interrompido, ou seja, a
segunda nota deve ser mantida sem ser tocada. O tempo das duas notas será
somado. Veja como este tipo de ligadura aparece na próxima música.
Obs.: Se a ligadura aparecer entre duas notas diferentes a intenção é fazer com que o som
de uma nota se prolongue até que a outra nota seja tocada. Para isso, o dedo que tocou a primeira
nota só levanta da tecla quando a outra nota for tocada.
Piano Clássico 78
Módulo 1
Pombinha Branca
Folclore Brasileiro
Parte do professor
Piano Clássico 79
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 80
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 81
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 82
Módulo 1
Parte do professor
* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 83
Módulo 1
A partir da próxima música teremos um novo tipo de intervalo entre as notas, chamado de
4ª (quarta). As quartas são escritas na pauta de espaço para linha (pulando uma linha) ou de linha
para espaço (pulando um espaço), como é mostrado abaixo. No teclado pulamos duas teclas para
tocar as 4as. Treine com seu professor para achar as 4as de todas as notas subindo e descendo.
Parte do Professor
- A quatro mãos, a parte do aluno deve ser tocada uma oitava acima.
Piano Clássico 84
Módulo 1
Parte do Professor
Piano Clássico 85
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 86
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 87
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Piano Clássico 88
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 89
Módulo 1
Parte do professor
- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.
Novidade
Trepak
P. Tchaikovsky
Parte do professor
Piano Clássico 91
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 92
Módulo 1
Ligado-Staccato
Deborah Nilson
Parte do professor
Piano Clássico 93
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 94
Módulo 1
Yankee Doodle
Tradicional
Parte do Professor
Piano Clássico 95
Módulo 1
Parte do professor
Piano Clássico 96