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ESCUELA SEC. GRAL.

HEROES ANONIMOS
MAESTRA: MIRIAM MIREYA CHAVARRIA GAUCIN

CLUB: EL RINCON DE COSTURA Y PUNTADAS


PROYECTO: TRAJES TIPICOS
AMBITO DE LA AUTONOMIA CURRICULAR: AMPLIAR LA
FORMACION ACADEMICA.
PROPOSITO:
*Conocer las características de los trajes típicos de cada estado de
la República Mexicana.
*Procurar que el alumnado relacione el traje típico de cada Estado.
*Incrementar la actividad mental del alumnado.
*Utilizar la metodología expositiva para el desarrollo para el
desarrollo de los contenidos.
*Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los
participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de
todos los participantes.

METODOLOGIA:
Se sugiere la presentación de contenidos del tipo expositivo, en un
primer momento, para entregar los conocimientos requeridos y en
un segundo momento, actividades prácticas enfocadas al desarrollo
de habilidades y actitudes en los participantes, principalmente en
la confección y acabado del producto.
El facilitador debe proporcionar actividades que consideren el
proceso de producción desde la priorización de cada etapa hasta el
producto final.

CONTRIBUYE CON EL PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE:


*Reflexiona y reconoce la importancia de los trajes típicos.
*Respeta la diversidad regional de México.
*Señala diferencias entre las costumbres de cada estado de
México.
*Planifica los insumos y medios técnicos para la ejecución del
proyecto.
*Elabora un producto o desarrolla un proceso técnico para el
producto final.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
*Caracterizan el club como campo de conocimiento.
*Identifica estados de la República Mexicana.
*Comparan los diferentes tipos de trajes típicos de la República
Mexicana.
*Conocen características de cada traje típico.
*Identifican materiales naturales y sintéticos.
*Ejecutan el proyecto a escala.

ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1.
INICIO:
SE PASARA LISTA
SE LE CUESTIONARA SI TIENEN ALGUN CONOCIMIENTO DE LOS
TRAJES TIPICOS.
DESARROLLO:
CONSULTARA CUANTOS Y CUALES SON LOS ESTADOS DE LA
REPUBLICA MEXICANA.
INVESTIGARA EL SIGNIFICADO DE TRAJE TIPICO.
CIERRE:
CON SUS PROPIAS PALABRAS EXPLICARA QUE EN TIENDE POR
TRAJE TIPICO O FOLKLORICO, EN SU LIBRETA.

ACTIVIDAD 2.
INICIO:
PASE DE LISTA
SE LE DARA INDICACIONES DEL TRABAJO A REALIZAR Y SE
ACLARARAN DUDAS.
DESARROLLO:
POR EQUIPO DE 4 INTEGRANTES, INVESTIGARAN LAS
CARACTERISTICAS DE UN TRAJE TIPICO Y LAS COSTUMBRES SEGÚN
EL ESTADO DE LA REPUBLICA QUE LE HAYA TOCADO, TODA
INFORMACION ESCRITA EN SU LIBRETA.
CIERRE:
EXPONDRAN EN CARTULINA LA CONSULTA RELACIONADA A LA
INVESTIGACION.

ACTIVIDAD 3.
INICIO:
PASE DE LISTA
SE RETROLIMENTARA LA ACTIVIDAD ANTERIOR.
DESARROLLO:
SE REALIZARA EL MISMO PROCEDIMIENTO DE LA ACTIVIDAD
ANTERIOR POR EQUIPOS.
ASI HASTA TERMINAR CON CADA UNO DE LOS TRAJES TIPICOS DE
LOS ESTEDOS DE LA REPUBLICA MEXICANA.
CIERRE:
SE DARA LA EXPOSICION DEL TEMA FRENTE A GRUPO.
NOTA: ESTAS ACTIVIDADES 2 Y 3 SE ABARCARAN 4 SEMANAS.

ACTIVIDAD 4.
INICIO:
PASE DE LISTA.
SE LE DARA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO QUE TENDRA QUE
REALIZAR EN EL CLUB.
DESARROLLO:
EN UNA CARTULINA REALIZARAN DIBUJOS DE CADA UNA DE LAS
PARTES DE UN TRAJE TIPICO, SEGÚN EL ESTADO QUE HAYA VISTO
EN E EQUIPO.
ENSEGUIDA DESCRIBIRA CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE DIBUJO.
CIERRE:
EXPONDRAN SUS TRABAJOS YA TERMINADOS.

ACTIVIDAD 5.
INICIO:
SE DARA PASE DE LISTA.
SE LE CUESTIONARA QUE TIPO DE TELAS CONOCE Y SI HA VISITADO
ALGUNA TIENDA DE TELAS.
DESARROLLO:
INVESTIGARA CUALES SON LOS DIFERENTES TIPOS DE TELA QUE
EXISTEN.
ESCRIBIRA EL NOMBRE DE CADA UNA DE ELLAS ASI COMO SUS
CARACTERISTICAS, REALIZANDO UN CUADRO DE CONSULTA.
CIERRE:
TRABAJO TERMINADO EN LA LIBRETA.
ACTIVIDAD 6.
INICIO:
SE PASARA LISTA.
SE LE DARA INSTRUCCIONES DE TRABAJO.
DESARROLLO:
INVESTIGAR EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION COMO SE
CLASIFICAN LAS FIBRAS NATURALES: VEGETAL Y ANIMAL.
DESCRIBIR SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS, ORIGEN Y PROCESO
DE OPTENCION DE LAS MISMAS.
CIERRE:
COMPARTIR LOS RESULTADOS EN PLENARIA.
ACTIVIDAD 7.
INICIO:
SE DARA PASE DE LISTA
SE LE DARA UN NUMERO DE TELAS Y SE LES DARA INSTRUCCIONES
DE LA ACTIVIDAD.
DESARROLLO:
CON CADA UNA DE LAS TELAS SE RECORTARAN 10 CUADROS DE
CADA UNA, LAS MEDIDAS SERAN DE 8 POR 8 CM., FORMANDO ASI
SIETE EQUIPOS, DONDE CADA UNO ELABORARA UN CATALOGO DE
TELAS, PEGANDO CADA UNA EN HOJA DE MAQUINA Y
ESCRIBIENDO SUS CARACTERISTICAS.
CIERRE:
CATALOGO DE TELAS PRESENTADO Y TERMINADO.
ACTIVIDAD 8.
INICIO:
SE DARA PASE DE LISTA.
SE DARA INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD.
DESARROLLO:
ELABORARA UNA LINEA DE TIEMPO QUE ILUSTRE LA EVOLUCION
DE LOS COLORANTES Y PRACTICAS DE TEÑIDO QUE SE HAN
REALIZADO EN UN PROCESO ESPECIFICO (POR EJEMPLO EN LANA Y
ALGODÓN, ENTRE OTROS) HASTA LA ACTUALIDAD.
IDENTIFICAR COMO SE OBTENIAN LOS COLORES A PARTIR DE LOS
RECURSOS NATURALES Y LAS DIVERSAS TECNICAS DE UTILIZADAS.
CIERRE:
TRABAJO TERMINADO CON TEORIA Y DIBUJOS EN EL CUADERNO.
ACTIVIDAD 9.
INICIO:
SE DARA INSTRUCCIONES DEL MATERIAL QUE LLEVARAN PARA
REALIZAR LOS TRAJES TIPICOS.
DESARROLLO:
DE LOS TRAJES TIPICOS INVESTIGADOS, ESCOGERAN 3 PARA
REALIZARLOS A ESCALA, LO MAS PARECIDO AL TRAJE TIPICO QUE
HARAN.
CIERRE:
RECOPILAR TODO EL MATERIAL.
ACTIVIDAD 10.
INICIO:
SE DARA PASE DE LISTA.
PONERSE DE ACUERDO POR EQUIPOS SOBRE COMO REALIZAR EL
TRAJE TIPICO.
DESARROLLO:
MEDIR, CORTAR Y COSER A MANO Y VESTIR UNA MUÑECA CON EL
TRAJE TIPICO REALIZADO.
CIERRE:
EXPONER SU TRABAJO EN EL CLUB.