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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

TEMA

LOS TEST DE PERSONALIDAD EN LA ELECCIÓN DE UNA CARRERA (16


FP FORMA C)

PRESENTADO POR:

BENITO BLADIMIR HERNANDEZ HINOJOSA

MATRÍCULA: 16-5413

ASIGNATURA

PRUEBAS DE ACTITUDES E INTERESES II

FACILITADORA:

BELKIS DURAN

NAGUA, M.T.S. R. D. 21 DE ENERO 2018.


Apreciado participante, este espacio está habilitado para que realice las
siguientes actividades:

1- Lectura y análisis del instructivo del test 16FP forma C. Realiza un


informe sobre las características del test luego

----Ficha técnica del 16 FP__C

---Cuantas formas existen y describe cada una

---Aplica la prueba a un individuo y llévala al curso para corregir

Características

Ficha Técnica

Fundamentación

Descripción de las Escalas Primarias

Descripción de las Dimensiones Globales

Descripción de las Escalas de Validez o Estilos de Respuesta

Puntuaciones Problemáticas en el 16 PF

Puntuación e interpretación.

Las puntuaciones finales (ponderadas) del 16FP se ofrecen en Stens. La


palabra contracción de las palabras inglesas Standard y ten. Los Stens
constituyen una puntuación distribuida en diez puntos equidistantes, a partir de
una distribución normal; poseen una media de 5.5 y desviación típica de 2
Stens. Se puede, por tanto, interpretarlos de la siguiente manera:

Bajo

Promedio

Alto

Muy bajo

Bajo
Normal bajo

Normal promedio

Normal alto

Alto

Muy Alto

Ficha técnica16 FP

Nombre de la prueba:

Cuestionario factorial de personalidad: adolescentes y adultos (16 PF)

Nombre del autor:

R.B. Cattell

Objetivo de la prueba:

Realizar una evaluación de la personalidad con las 16 escalas primarias y 5dim


ensiones secundarias (globales en la 5ta edición) o factores secundarios de la
personalidad en sujetos normales, con las formas A, B, C y D (adaptadas a la
población española). La forma A cuenta con 187 reactivos. La 5ta edición
cuenta con 185 reactivos.

Campo de aplicación:

 Clínica
 Selección de personal
 Escolar (en sus formas HSPQ de 12 a 18 años, CPQ de 8 a 12 años y
ESPQ de 6 a 8años)

Administración:

El 16PF, se aplica a adolescentes y adultos a partir de los 16 años. Es


necesario que, donde sea posible, se usen al menos dos formas (ej. A+B o
C+D), sobre todo cuando se requiera máxima precisión.
Forma de aplicación:

Se puede aplicar de forma individual y colectiva.

Tiempo:

No es una prueba de límite de tiempo y su duración es variable en dependencia


dela forma aplicada. Por lo regular oscila entre los 30 y 60 minutos. La forma A
tarda aproximadamente de 35 a 45 minutos. La forma A o B requieren
generalmente de 45 a 60minutos cada una para su aplicación. Las formas C y
D requieren menor tiempo de aplicación y menor nivel de lectura.

¿Cuantas formas existen? describe cada una

El 16FP se presenta en 5 formas; A, B, C, D y E. El uso de la forma depende el


nivel cultural de la persona evaluada.

La Forma A es la versión estándar para adultos, y la Forma B es una forma


alterna de la Forma A. Ambas contienen 187 ítems, ofreciendo una cantidad de
10 a 13 ítems para la medida de cada factor. El tiempo de administración que
requieren es de 45 a 60 minutos. Estas formas están diseñadas para personas
con un nivel de lectura equivalente a un séptimo u octavo grado de escuela
intermedia. La Forma A es la que se utiliza con mayor frecuencia.

Las Formas C y D son similares a las Formas A y B, pero contienen una menor
cantidad total de ítems; ofreciendo siete ítems para la exploración de cada
factor. El tiempo de administración que requieren es de 25 a 35 minutos, lo cual
es muy conveniente si la disponibilidad del tiempo es limitada. Esto también
disminuye la probabilidad de que la persona se vea afectada por el cansancio o
le resulte tedioso el proceso de administración. El nivel de complejidad es
menor que el de las Formas A y B, ya que están diseñadas para personas con
un nivel de lectura equivalente a un sexto grado de escuela elemental. Otro
atractivo de las Formas C y D es que contienen una escala de Distorsión
Motivacional para detectar si la persona está conscientemente tratando de
proyectar una imagen más positiva y aceptada socialmente.

La Forma E está diseñada para personas con problemas de lectura,


específicamente con un nivel equivalente a un tercer o cuarto grado de escuela
elemental. Esta prueba es de particular importancia si se está tratando a
personas sometidas a una serie de desventajas educativas, que han
repercutido en habilidades limitadas.

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