Escuela Básica y Especial de Lenguaje nº 2190

AMANECER DE EL BOSQUE RBD: 26239 – 0

Casa Matriz: Lo Martínez 1361. Fono:25288271
Anexo: General Silva 13088. Fono:27033856
E- Mail: escuela.amanecerdelbosque@gmail.com

ANÁLISIS COBERTURA CURRICULAR

PRIMER SEMESTRE 2018 SÉPTIMO AÑO BÁSICO

Profesores y profesoras, para monitorear el trabajo realizado durante el primer semestre se solicita
analizar la cobertura curricular realizada en las diferentes asignaturas y talleres que cada uno imparte.

Para este análisis se solicita consignar número de objetivo en este cuadro.

ASIGNATURA PLANIFICADOS 1° TRABAJADOS 1° PLANIFICADOS 2° REESTRUCTURACIÓN

SEMESTRE (N°) SEMESTRE (N°) SEMESTRE (N°) 2° SEMESTRE. (N°)

Marzo Agosto NO SE REALIZA

OA Marzo OA 2 OA 3
OA 2 OA 3 OA 4
OA 3 OA 4 OA 5
OA 4 OA 6 OA 6
OA 6 OA 12 OA 13
OA 11 OA 14 OA 17
OA 12 OA 15 OA 20
OA 14 OA 22 OA 24
OA 15 OA 27 OA 28
OA 22 OA 29
OA 29
OA 24
OA 27 Abril Septiembre
OA 28 OA 2 OA 1
OA 29 OA 3 OA 2
OA 4 OA 3
Abril OA 6 OA 4
OA 2 OA 11 OA 6
OA 9 OA 14 OA 8
OA 3 OA 15 OA 9
OA 11 OA 22 OA 12
OA 21 OA 24 OA 13
OA 27 OA 16
Mayo OA 28 OA 22
OA 2 OA 29 OA 28
OA 9 OA 29
OA 3 Mayo
OA 7 OA 3 Octubre
OA 11 OA 5 OA 2
OA 12 OA 6 OA 3
OA 15 OA 8 OA 4
OA 21 OA 30 OA 6
OA 22 OA 31 OA 7
OA 23 OA 10
OA 18
Junio/Julio
Junio/Julio OA 19
OA 3
 OA 2 OA 4 OA 21
OA 7 OA 5 OA 22
OA 3 OA 6 OA 25
OA 9 OA 13 OA 26
OA 11 OA 17 OA 30
OA 15 OA 20 OA 31
OA 21 OA 23
OA 24 Noviembre/Diciembr
OA 28 e
OA 29 OA 2
OA 3
OA 4
OA 6
OA 7
OA 10
OA 18
OA 19
OA 21
OA 22
OA 25
OA 26
OA 30
OA 31

Dimensión cognitiva Dimensión cognitiva Dimensión cognitiva Dimensión cognitiva

OAT Dimensión socio- Dimensión socio- Dimensión socio-cultural Dimensión socio-cultural y
cultural y ciudadana cultural y ciudadana y ciudadana ciudadana
Dimensión proactividad Dimensión Dimensión proactividad y Dimensión proactividad y
y trabajo proactividad y trabajo trabajo trabajo
Dimensión moral Dimensión moral Dimensión moral Dimensión moral
Dimensión tecnologías Dimensión tecnologías Dimensión tecnologías de Dimensión tecnologías de
de información y de información y información y información y comunicación
comunicación (TIC) comunicación (TIC) comunicación (TIC) (TIC)

Todas las dimensiones Todas las dimensiones Todas las dimensiones Todas las dimensiones serán
han sido trabajadas han sido trabajadas serán trabajadas durante trabajadas durante el segundo
durante el semestre durante el semestre el segundo semestre semestre

 Análisis cualitativo del proceso

Los objetivos de aprendizaje se obtuvieron a partir de lo estipulado en los planes y programas de cada
curso. Desde ahí se desprenden las actividades acordes para lograr el dominio de los contenidos
propuestos.
Durante el Primer Semestre se aplicaron todos los objetivos dispuestos en el plan anual, siendo estos,
logrados satisfactoriamente en la mayoría de los casos.

1.- Analice las variables o condiciones que favorecieron o perjudicaron el desarrollo de los
objetivos planificados en el plan anual.

a) Metodológicas:
En este curso se implementó el juego como herramienta lúdica que permitió una mayor participación y
motivación por parte del alumnado. Así mismo, se intentó presentar los contenidos en presentaciones
más llamativas (PPTs, afiches, videos, audios, Tics, etc.), con el objetivo de impactar positivamente a
los alumnos. Todo esto, se trabajó en un clima de respeto hacia los educandos, donde el diálogo y la
participación de cada uno de ellos fue valorada.
Las metas para el Segundo Semestre van orientadas a implementar y favorecer aún más las
metodologías trabajadas en el Primer Semestre e intentar innovar en el formato y la aplicación de
pruebas (principalmente de comprensión lectora).

b) Recursos pedagógicos:
Los recursos pedagógicos utilizados fueron principalmente los textos de los estudiantes, guías y pautas
de trabajo, recursos audiovisuales (como PPTs, Juegos interactivos, videos, audio de cuentos, etc.),
entre otras. A partir de lo señalado, puedo concluir que fueron un aporte para el proceso de enseñanza
aprendizaje, ya que permitieron que los alumnos tuvieran varios canales por los cuales pudieran
internalizar la información, y de este modo, se pudiera facilitar su aprendizaje.

c) Aspectos familiares de los estudiantes:

Los aspectos familiares son muy relevantes al momento de analizar la adquisición de aprendizaje por
parte de los estudiantes, ya que, se observa claramente como la preocupación y motivación presentada
por los apoderados, incide directamente en los resultados que obtienen los alumnos. En el curso en
cuestión, se observa, en la mayoría de los casos, preocupación por el aprendizaje de los alumnos, lo que
a su vez se ve reflejado en las calificaciones obtenidas, ya que, en Sexto año Básico no se observan
promedios insuficientes.

d) Asistencia:
Por lo general, la asistencia a las clases fue adecuada, lo que favoreció el cumplimiento de los
objetivos propuestos. Sin embargo, se observa una disminución de alumnos en la hora de los días
Jueves, que va desde las 15:30 hrs. en adelante, ya que los retiran. Otro punto a considerar es la
despreocupación, por parte de los apoderados, en el tema de las inasistencias de sus alumnos, ya que,
ellos no se consiguen los trabajos y contenidos realizados en la clase a la que no se presentaron.
Muchos alumnos llegan el día en que se debe entregar un trabajo o hay una evaluación y responden que
ellos no sabían, ya que habían faltado.

e) Otros:
En general, el Sexto año Básico es un curso con muy buenos elementos. Sin embargo, estos se ven
opacados por conductas disruptivas de algunos alumnos. Sin embargo, es un grupo con el que se puede
trabajar de manera óptima, ya que, muestran interés (la mayoría de las veces) en lo que se imparte.
Además, es un curso que te exige constante innovar, para no caer en la monotonía, ya que esto los
desmotiva.

f) Si se realiza reestructuración del plan anual, indicar las causas.

No se realizará reestructuración.

Profesor (a): Cristian Carvajal Rojas

Fecha: 13 de Julio del 2018