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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


CARRERA DE TERAPIA FISICA Y DEPORTIVA

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN ESCRITA DEL ENSAYO

1. Título
2. Autor
3. Introducción
4. Nudo-Cuerpo o Desarrollo del Tema
5. Conclusión
6. Bibliografía

TITULO

Autor
INTRODUCCION Contiene : Objetivo, Justificación
(Opcional), Contenidos temas
subtemas, Contextualización del
objeto de estudio

NUDO-CUERPO O DESARROLLO DEL Desarrollo lo que se dijo en el


TEMA objetivo y los temas desarrollados

CONCLUSIONES Es la respuesta que se da al objetivo

BIBLIOGRAFIA

LIC. FT PATRICIO JAMI


DOCENTE UNACH
CATEDRA TERAPIAS ESPECIALES I
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE TERAPIA FISICA Y DEPORTIVA

ENSAYO

OBJETIVO
Implementar el ensayo como un instrumentó investigativo en los estudiantes
de la Universidad Nacional de Chimborazo carrera de Terapia Física y Deportiva
como parte del proceso de enseñanza aprendizaje en la formación
académica.

SUSTENTO PEDAGOGICO
Tradicionalmente los maestros han asumido el papel activo en la educación.
Posteriormente empezaron a surgir ideas nuevas en las que profesionales en el
área sugirieron que los alumnos debieran de construir activamente su propio
aprendizaje. (línea constructivista) John Dewey, Jean Piaget y Lev Vygotsky
son algunos de los pioneros de la educación centrada en el alumno. “La idea
detrás de esto parte que el alumno aprende mejor siendo parte activa de su
aprendizaje”. El aprendizaje centrado en el alumno ayuda a descubrir sus
propios estilos de aprendizaje entender su motivación y de adquirir habilidades
de estudio valiosas a través de sus vidas.

Para poner esto en práctica, los maestros necesitan ayudar a los alumnos a
conseguir sus metas; a motivar a los alumnos a aprender por ellos mismos y
enseñar a sus compañeros; ayudarlos a trabajar colaborativamente en grupos;
y asegurarse que los alumnos han explotado todos los recursos para aprender,
es decir, optimizar su auto aprendizaje Bajo ésta perspectivas las estrategias
constituyen formas con las que el sujeto cuenta para controlar los procesos de
aprendizaje. Según Dansereau (1985), de la técnica empleada depende el tipo
de aprendizaje que se produzca: memorístico o significativo. Sin embargo,
ambos tipos representan un continuo, de acuerdo con la teoría de Ausubel, en

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la cual la memorización o repetición se incorpora en las primeras fases del


aprendizaje significativo. Cualquiera que sea el tipo de aprendizaje que
finalmente se produzca, las estrategias ayudan al estudiante a adquirir el
conocimiento con mayor facilidad, a retenerlo y recuperarlo en el momento
necesario, lo cual ayuda a mejorar el rendimiento escolar.

Existen diferentes clasificaciones de las estrategias, una de ellas es la que


proponen Weinstein y Mayer (1985). Para estos investigadores, las estrategias
cognoscitivas de aprendizaje se pueden clasificar en ocho categorías generales:
seis de ellas dependen de la complejidad de la tarea, además de las estrategias
Meta cognoscitivas y las denominadas estrategias afectivas.

1. Estrategias de ensayo para tareas básicas de aprendizaje.- Existe un número


de tareas educativas diferentes que requieren de un recuerdo simple. Un
ejemplo de estrategia en esta categoría lo constituye la repetición de cada
nombre de los colores del espectro, en un orden serial correcto. Estas tareas
simples ocurren particularmente en un nivel educacional menor o en cursos
introductorios. Una diferencia importante entre expertos (quienes utilizan la
información de manera efectiva) y novatos (quienes aún no dominan las
estrategias efectivas para recuperar y utilizar la información), parece estar
relacionada con la base de conocimientos que poseen. La estructura, la
organización y la integración de esta base de conocimientos es importante para
la experta toma de decisiones, aun para los alumnos más inteligentes, con
formas profundas de procesamiento de la información.

2. Estrategias de ensayo para tareas complejas de aprendizaje.- Las estrategias


de aprendizaje en esta categoría son más complejas y tienden a involucrar el
conocimiento que se extiende más allá del aprendizaje superficial de listas de
palabras o segmentos aislados de información. Las estrategias en esta
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categoría incluyen copiado y subrayado del material de lectura. Generalmente


involucran la repetición dirigida hacia la reproducción literal. Estas actividades
parecen ser particularmente efectivas cuando se ejercitan conjuntamente con
otras estrategias que conducen a un procesamiento significativo de la
información, tales como el uso de la elaboración, la organización o el monitoreo
de la comprensión.

Es por esa razón que se propone utilizar en el aprendizaje la construcción de


conocimientos por medio de ensayos que expresen ideas propias de
estudiantes críticos y reflexivo

GUÍA PARA LA ESCRITURA DE UN ENSAYO

QUE ES UN ENSAYO
 Etimológicamente viene del latín exagium, o pesar, y este es el
tratamiento que se le da a su desarrollo
 Colección de ideas cuyo objetivo es considerar, desarrollar y luego
concluir sobre un tema en particular.
 Composición literaria en la que damos nuestro punto de vista o
interpretación sobre determinado tema humorístico, filosófico, social etc.
 Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión,
etc., aunque no todo tipo de escrito (o también llamado redacción) es el
apropiado dentro del mundo académico. Al escrito académico lo
llamamos ensayo.

TIPOS DE ENSAYOS
Ensayos literarios: Se caracteriza por la libertad y amplitud de temas tratados
Ensayo Científico.- Se caracteriza por combinar la imaginación artística con el
razonamiento científico. Se puede decir que por un lado toma de la ciencia el
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objetivo de explorar la realidad, en búsqueda de verdades, mientras que toma


del arte la belleza expresiva, la originalidad y creatividad.

Ensayo Crítico.- Aborda temas variados y de manera libre y están orientados


a un público amplio.

Ensayo argumentativo.- Tiene como objetivo defender una tesis propuesta y


busca convencer al lector de dicha postura. En ellos, la intención del autor es
desarrollar una serie de ideas para demostrar su tesis respecto al tema que ha
elegido para su ensayo.

Ensayo expositivo.- Aquel que presenta las ideas del autor sobre un tema
determinado. Se analiza el mismo en forma fáctica y al mismo tiempo el
redactor contribuye con su propia visión del mismo.

PARA HACER UN ENSAYO SE DEBE:

TEMA: Buscar un tema, si este es asignado por terceros, no hay problema.

INVESTIGACIÓN: Recopilación de antecedentes e información, ahí podemos


iniciar la planeación de nuestro ensayo. Es importante tener a la mano la
mayor cantidad de información posible: bibliotecas, libros, revistas, periódicos,
películas, internet etc.

LECTURA: Es una lectura de estudio. Cuando hayas recopilado los suficientes


datos, se recomienda lo siguiente:

 Desarrollar un esquema con ideas principales y secundarias,


Consiste en ordenar nuestras ideas de mayor a menor importancia
 El subrayado, se hace localizando las ideas principales de los autores
 Resumen, Fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra,
entrecomillados.

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 Apoyarnos en fechas, datos estadísticos, citas bibliográficas,


etc. Nunca está de más utilizar este tipo de herramientas, ya sea para
complementar nuestro ensayo o para justificar nuestras hipótesis
 Identificar el vocabulario, Debemos elegir un vocabulario que vaya
de acuerdo a los lectores. Resulta fundamental saber a qué tipo de
gente irá dirigido el escrito para evitar confusiones

EL ANÁLISIS: Clasificación de la información, en ordenarla y entenderla.

LA SISTESIS: Saber expresar las ideas de los autores con las palabras de uno
mismo.
EL COMENTARIO: Aportación personal, acompañado de reflexiones, criticas,
comentarios y propuestas.

Seleccione:
un tema conocido
y de su interés

Identifique: el punto de
vista a desarrollar.
Investiga

Desarrolle un esquema
con las ideas principales Búsqueda de
y Información
secundarias.

Utilice un bosquejo Pued


Identifique el
analiza Citas
vocabulario
y sintetiza notic
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PASOS PARA LA PRESENTACION DEL ENSAYO:


De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado
orden,

1.- Introducción: Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica


el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que
se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja.

2.- Nudo-Cuerpo o Desarrollo del tema: Contiene la exposición y análisis


del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las
fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras. Constituye el
80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen
y 20% de comentario.

3.- Conclusiones: Se expresa ideas propias sobre el tema, se permite dar


algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página

4.- Bibliografía: Al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas


que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas
fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de
televisión, videos, etc.

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RECUERDA: UN ENSAYO DEBE RESPONDER A LAS SIGUIENTES


PREGUNTAS:
• ¿Qué es? = Objetivo general
• ¿Cómo? = Método
• ¿Dónde? = Espacio
• ¿Cuándo? = Tiempo
• ¿Por qué? = Justificación

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
¿Qué es?
Realizar una búsqueda de información.
¿Cómo empiezo?
Buscar información, documentación, investigar, es una tarea previa y
fundamental siempre que tengas que realizar un trabajo escrito.
¿Dónde busco?
Conseguir las fuentes que te proporcionarán la información más confiable y
exacta. (Aplicaciones informáticas o Internet: Internet y sitios Web Catálogos
de Bibliotecas Listas de publicaciones periódicas en línea como revistas o
periódicos Índices académicos y científicos Grabaciones de video y audio
Bibliotecas públicas o de centros educativos Libros Diccionarios Publicaciones
impresas Mapas y Atlas Enciclopedias y anuarios (Fuentes primarias y
secundarias).
¿Cómo busco?
Organizar la estructura de tu ensayo. Diseña preguntas relacionadas con el
tema. Inicia con la búsqueda a partir de las fuentes que tienes a tu alcance

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CONSIDERACIONES

 El ensayo requiere de tu propia experiencia junto a una buena lectura


investigativa
 Debe observar el contenido y la organización del ensayo, ver si comunica
su propósito al lector y si hay cohesión entre las partes.
 Utiliza un tono formal. Por ello deben evitarse el humor, el sarcasmo, el
vocabulario coloquial y las observaciones tangenciales o irrelevantes.
 El propósito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar los
propios conocimientos sobre lo leído de la manera más completa posible
 Revisa la ortografía y la redacción de tu ensayo (aspectos gramaticales),
signos de puntuación, la acentuación, la concordancia entre género y
número, ortografía, el tipo de fuente. Un trabajo que tenga una buena
composición y que carezca de errores ortográficos, siempre será muy
bien recibido. Recuerda que cualquier tarea que hagas, implícitamente
habla de ti.
 Es importante entender el problema del plagio para saber cuál es el
modo correcto de citar Bibliográficamente.

BIBLIOGRAFIA
 Alvarado E. & Borges, B. (2004). Guía práctica para el desarrollo de
monografías, ensayos, bibliografías y extractos. Puerto Rico.
Publicaciones Puertorriqueñas.

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