SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2017.

TERCER GRADO

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 1

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

INDICACIONES
1. Lee cada pregunta con mucha atención.
2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
3. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Lee con atención el siguiente texto.

El ladrón y su madre

Un joven adolescente robó un libro a uno de sus compañeros de escuela

y se lo mostró a su madre. Ella no solamente se abstuvo de castigarlo,
sino más bien lo estimuló. En la siguiente oportunidad se robó una capa
y se la llevó a su madre quien de nuevo lo alabó.
El joven creció y ya adulto fue robando, cada vez, cosas de más valor.
Hasta que un día fue capturado en el acto, y con las manos atadas fue
conducido a la comisaría para su ejecución pública.
Su madre lo siguió entre la multitud y se golpeaba violentamente su
pecho de tristeza. Al verla el ladrón dijo:
-Deseo decirle algo a mi madre en su oído.
Ella acercó su oído a él, y este rápidamente mordió su oreja
cortándosela. Su madre le reclamó que era un hijo desnaturalizado, a
lo que él replicó:

-¡Ah! Si me hubieras reprendido en mi primer robo, nunca hubiera

llegado a esto y ser condenado a una ingrata muerte.
Moraleja:
Al nuevo árbol se le endereza tierno para que crezca derecho.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 2

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

1. Según el texto que significa la expresión “Ella no solamente se

abstuvo de castigarlo, sino más bien lo estimuló”

a) Apoyó su mala conducta.

b) Ayudó a mejorar su conducta.

c) Ayudó a crecer en un buen ambiente.

d) Lo castigó por su mala acción.

2. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en la fábula?

a) Su madre lo siguió entre la multitud y se golpeaba.

b) El joven creció y ya adulto fue robando cada vez más.

c) Con las manos atadas fue conducido a la comisaria.

d) En la siguiente oportunidad se robó una capa.

3. ¿Por qué un día el hijo fue capturado?

a) Porque golpeaba violentamente a su madre.

b) Porque fue robando cada vez cosas de más valor.

c) Porque su madre no le compraba sus cosas.

d) Porque su madre no quería castigarlo.

4. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De un hijo que tiene problemas con la comisaría.

b) De un hijo que tiene buenas costumbres.

c) De una madre que no corrigió a tiempo a su hijo.

d) De una madre que era buena con su hijo.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 3

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

ESCABECHE DE PATO
(6 Personas)
INGREDIENTES:
6 presas de pato
1 cebolla grande.
3 cucharas de vinagre.
1 taza de vino blanco
1 cucharita de ají molido
2 ajíes amarillos en tiras
Orégano, sal y pimienta al gusto
¾ de taza de aceite, aceituna, huevo duro, lechuga.

PREPARACIÓN
1º Lavar el pato y sancochar las presas en agua, sal y pimienta.
2º Luego en una olla aparte, poner aceite, cebollas en rajas, ají molido, orégano, sal y
pimienta, dejar hervir durante unos 5 minutos e incorporar el vino y el vinagre.
3º Una vez que la salsa esté preparada, agregue el pato frito. Déjelo reposar durante
5 minutos y vaciar en una fuente. Servir adornando con aceitunas, huevos duros,
camote o papas sancochadas. ¡Provecho!

 Ahora marca la respuesta correcta:

5. Según el texto, que se debe hacer primero:

a) Lavar el pato y sancochar la pimienta luego echarle sal.
b) Lavar los ajíes durante unos cinco minutos.
c) Lavar el pato y la cebolla luego sancocharla con ají.
d) Lavar el pato y sancochar las presas en agua, sal y pimienta.

6. ¿Qué tipo de texto es?

a) Descriptivo.
b) Narrativo.
c) Instructivo.
d) Poético.

7. El texto que leíste nos sirve:

a) Para comer escabeche de pato en una cena.
b) Para vender escabeche de pato.
c) Para preparar escabeche de pato.
d) Para invitar escabeche de pato a las personas.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 4

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

MI MAESTRO, MI HÉROE

Mi maestro era, sin la menor duda, el más maravilloso personaje que pueda haber tenido
una niña.
Uno podría pensar, sí no se le conocía bien, que era un hombre severo, pero no lo era. En
realidad, era una persona muy cariñosa. Lo que le hacía parecer tan serio era que casi nunca
sonreía con la boca, sonreía con los ojos. Tenía los ojos pardos y pestañas risadas, cara
redonda y el cabello canoso como la nieve. Siempre andaba con las cejas fruncidas y es que
a veces se enojaba cuando no cumplíamos con las actividades que nos encomendaba.

Recuerdo que era muy puntual, le gustaba siempre llegar temprano a la escuela y a
cualquier otra reunión. Además, era muy respetuoso con todos.

Cuando llegaba al salón de clase siempre traía algo novedoso para aprender y con sabias
palabras nos aconsejaba que solo estudiando lograríamos tener éxito en la vida. Por sabio,
comprensivo y amoroso, mi maestro siempre fue y será mi héroe.

8. A partir de la Expresión “el cabello canoso como la nieve” ¿Qué edad tendrá
el maestro de la niña?

a) Menos de 25 años.

b) Más de 80 años.

c) Más de 50 años.

d) Menos de 20 años.

9. Marca la afirmación correcta:

a) El texto nos habla sobre la aventura de un maestro y su hija.

b) El texto es un chiste que cuenta el maestro a la niña.

c) El texto es la descripción que hace una niña de su maestro.

d) El texto es la descripción que hace el maestro de una niña.

10. Según el texto. ¿Por qué la niña considera a su maestro héroe?

a) Porque era sabio y severo.

b) Porque era serio y responsable.
c) Porque tenía el cabello canoso como la nieve.
d) Porque era sabio, comprensivo y amoroso.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 5

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

¡QUEREMOS VIVIR SIN CONTAMINACIÓN!

Se cuenta que…
Al amanecer del 05 de junio pasado, día del ambiente, se encontraban
reunidos en las rocosas islas Ballestas, la mayoría de especies que habitan en
la Reserva Nacional de Paracas.
El motivo era la mortandad de aves, varadas en la orilla del mar.
- ¿Qué pasó? - preguntó Pingüi, el pingüino de Humboldt dando
inicio a la reunión.
- Un barco sufrió un accidente y el petróleo se derramó
ensuciando nuestro mar, muchas aves agonizan y otras muertas
están, respondió tristemente el zarcillo.
- ¡Eso no es todo! dijo el lobo chusco, amaneció
muerta Rosita la tortuguita, confundió una bolsa plástica con una
rica malagua y se asfixió.
Koki el delfín intervino manifestando que los turistas: gritan, silban,
aplauden, los persiguen perturbando su tranquilidad y otros capturan y matan
a sus hermanos.
La anchoveta sollozando explicó que las fábricas pesqueras se llevaban hasta
los bebes, que la pesca negra y la sobreexplotación los estaban acabando.
- Los residuos industriales, urbanos y agrícolas más la basura producen
enfermedades en nuestra piel - dijo la tortuga.
- Nosotros también nos vemos afectados - manifestaron los
pingüinos -por capturar especies exóticas, los humanos
explotan dinamita matándonos sin piedad.
- Mmm… esto no me está gustando nada…¡Amigos! Esta
situación debe cambiar - expresó enérgicamente Pingüi -
¡Hay que proponer soluciones inmediatas!
Los animales hacen sus propuestas y…
Después de mucho debatir, encontraron culpables a los humanos por ser
causantes de los problemas ambientales y decidieron castigarlos yéndose a
lugares muy lejanos sin contaminación, donde viven hoy ¡muy felices!

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 6

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

11. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

a) Texto descriptivo.

b) Texto narrativo.

c) Texto informativo.

d) Texto instructivo.

12. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) De la fauna marina que sufre la contaminación.

b) De los pingüinos de Humbolt.

c) De los barcos que derraman petróleo.

d) De las personas que arrojan bolsas al mar.

13. Según el texto “perturbando”, significa:

a) Tranquilizando.

b) Molestando.

c) Respetando.

d) Contaminado.

14. ¿Por qué los animales decidieron irse a lugares muy lejanos?

a) Porque se cansaron de vivir en la reserva.

b) Porque los humanos contaminan su ambiente.

c) Porque los animales morían sin piedad.

d) Porque “Pingüi” lo decidió.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 7

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

LAS RICAS CHOCOTEJAS DE ICA

El nombre de chocotejas data desde hace muchos años y se dice que dichos
dulces fueron llamados así, porque tienen la forma de las tejas que se
utilizaban para construir sus casas. En 1974 aparecieron oficialmente las
chocotejas, que son como tejas, pero bañadas en chocolate, creación de la
iqueña Elena Soler de Panizo.

Inicialmente dicho dulce nació en el departamento de Ica,

pero hoy en día se fabrica caseramente en otros países.
Las chocotejas siempre tienen la misma forma, pueden
variar en tamaño, pero siempre van con cobertura de
chocolate y acompañada de manjar blanco, lo que varía
siempre es el relleno que puede ser de uvas, maní, coco,
frutas cristalizadas, pisco (pasas borrachas), entre otros.

La historia de este postre ancestral originalmente estaba hecho a base de

limón, higo, naranja, que eran cocidos en agua y azúcar, rellenos con manjar
blanco (especie de dulce de leche) y pecanas recubiertas con un baño muy
delicado de azúcar y agua. La presentación tradicional es en un papel blanco
enrollado en los extremos cortados en flecos. Las chocotejas iqueñas son
conocidas en diferentes partes del mundo.

¡Qué ricas! ¿Te provoca?

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 8

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

15. ¿Por qué a este dulce le pusieron chocotejas?

a) Porque tiene mucho manjar blanco.

b) Porque tiene forma de tejas.

c) Porque tiene forma de tejas y está bañada en chocolate.

d) Porque está relleno de frutas.

16. ¿Cuál fue la intención del autor al escribir este texto?

a) Dar a conocer la historia de la chocoteja.

b) Explicar cómo se elabora la chocoteja.

c) Que todos conozcan a la creadora de la chocoteja.

d) Que todos probemos este rico postre.

17. ¿Cuál es el tema del primer párrafo del texto?

a) Dar a conocer el origen del nombre de la chocoteja.

b) Conocer a Elena Soler de Panizo.

c) Contarnos que antiguamente las casas se construían con tejas.

d) Que las chocotejas eran bañadas con manjar blanco.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 9

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

Observa el siguiente texto:

¿ Sabías que el mosco Aedes Aegypti

Es el mismo que transmite estas enfermedades?

¡CONOZCAMOS LOS SÍNTOMAS!

Dengue zika Chikungunya

El dengue presenta Su rasgo distintivo es la El síntoma principal es

una fiebre presencia de fuertes un dolor articular muy
hemorrágica que erupciones en la piel y el fuerte.
hace fácil desarrollo de la conjuntivitis.
identificarla.
La mortalidad de La letalidad de esta
Es mucho más común que el esta enfermedad es solo del 1%
resto de enfermedades enfermedad es y 2%.
infecciosas en el Perú. prácticamente nula.
Una de las principales
Aproximadamente el Una de las consecuencias de consecuencias de
10% delos infectados esta enfermedad es contraer este mal es que
con dengue muere. la microcefalia en los luego de tres meses el
recién nacidos. infectado sentirá
El dengue provoca que los fuertes dolores en las
afectados vean Las alteraciones nerviosas articulaciones durante dos años.
son otras secuelas en los
comprometidos
afectados.
muchos órganos
Los pacientes tienen
como el hígado. Produce
Los afectados pueden perder que ser tratados con
insuficiencias cardíacas.
paulatinamente la fuerza en el morfina debido al
futuro. dolor.
Si una persona se siente
enferma y
Si el enfermo Generalmente si un afectado en
proviene del
estuvo en Brasil y Perú estuvo en Centroamérica o
norte del país
presenta Colombia, es muy probable que
con pocas
síntomas febriles, tenga esta enfermedad.
condiciones salubres, es
es posible que
posible que tenga dengue.
tenga zika.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 10

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

18. ¿Qué características en común tienen estas tres enfermedades?

a) Que es producido por diferentes moscos.

b) Que es producido por un zancudo.

c) Que es producido por el mismo mosco llamado Aedes Aegypti.

d) Que es producido por mosco llamado chikunguya.

19. De acuerdo al texto. ¿Cuál de las enfermedades produce mayor

cantidad de muertes?

a) El Zika.

b) El Dengue.

c) El Chikunguya.

d) La malaria.

20. ¿Qué determina el tipo de enfermedad que se contrae al ser picado

por Aedes Aegypti?

a) La zona de procedencia del mosco.

b) En qué zona del cuerpo le pique.

c) Los síntomas que presenta el enfermo.

d) El cambio climático.

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 11

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018. TERCER GRADO

REGIÓN ICA, COMPROMETIDO CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 12