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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Secretaria Auxiliar de Planificación y Desarrollo Educativo

PLAN DE TRABAJO ANUAL - AÑO ESCOLAR 2010-2011


Programa de Servicios
Bibliotecarios y de Información

NOMBRE DE LA UNIDAD OPERACIONAL NOMBRE DEL DIRECTOR (A) NOMBRE DE LA PERSONA ENLACE

SOMETIDO POR FIRMA FECHA

CERTIFICADO POR FIRMA FECHA

Revisado en agosto de 2010


TABLA DE CONTENIDO

Páginas

Parte I - Comité de Planificación....................................................................................................................................................................................... 3

Parte II - Introducción........................................................................................................................................................................................................ 4

Parte III - Perfil de la Unidad Operacional........................................................................................................................................................................ 6

Parte IV - Estudio de Necesidades................................................................................................................................................................................... 9

A. Necesidades Programáticas.................................................................................................................................................................................. 9
B. Necesidades Administrativas................................................................................................................................................................................. 11

Parte V - Prioridades a Atenderse................................................................................................................................................................................... 12

Parte VI - Plan de Acción................................................................................................................................................................................................. 13

Parte VII - Apéndices...................................................................................................................................................................................................... 30

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Parte I - Comité de Planificación: Escribir el nombre, firma y puesto de los miembros del Comité de Planificación.

NOMBRE FIRMA POSICIÓN FECHA

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Parte II – Introducción al Plan de Trabajo: En esta parte se hará una descripción general de la justificación para redactar el plan de trabajo, la base legal y las estrategias
para desarrollarlo y evaluarlo.

Justificación y Base Legal Estrategias de Desarrollo Estrategias de Evaluación

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Parte III – Perfil de la Unidad Operacional: Describir en forma general la unidad operacional, incluyendo con claridad y precisión datos e información que permitan tener una idea global de
los componentes, las funciones, los recursos físicos, recursos financieros y recursos humanos que tienen para ofrecer los servicios delineados. Esta descripción debe incluir áreas, tales como:
Visión, Misión, Funciones y Metas de la Unidad Operacional, Componentes y Recursos Humanos (incluir organigrama), Recursos Físicos: Estructuras y Equipo, Recursos Financieros:
Estatales y Federales (incluir apéndice con detalles), entre otros.

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PARTE IV - Estudio de Necesidades: El estudio de necesidades va a reflejar la discrepancia entre la situación actual y la expectativa deseada. Este estudio debe
incluir los indicadores o variables programáticas y administrativas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje que deben considerarse en la redacción del
plan de trabajo para alcanzar un producto de excelencia.

A. ÁREA(S) PROGRAMÁTICA(S) Y
SITUACIÓN ACTUAL EXPECTATIVA DESEABLE NECESIDAD Y ALTERNATIVA(S)
VARIABLE(S)

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PARTE IV - Estudio de Necesidades: El estudio de necesidades va a reflejar la discrepancia entre la situación actual y la expectativa deseada. Este estudio debe
incluir los indicadores o variables programáticas y administrativas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje que deben considerarse en la redacción del
plan de trabajo para alcanzar un producto de excelencia.

B. ÁREA(S) ADMINISTRATIVA(S) Y
SITUACIÓN ACTUAL EXPECTATIVA DESEABLE NECESIDAD Y ALTERNATIVA(S)
VARIABLE(S)

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PARTE V - Prioridades a Atenderse: Del análisis y evaluación del estudio de necesidades se identifican las necesidades que requieren una atención especial de
tratamiento inmediato, intensivo y de seguimiento sistemático. El orden de las prioridades debe ser producto del consenso de los participantes del proceso de planificación
(Comité de Planificación).

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Parte VI - Plan de Acción: La redacción del plan de acción tiene que estar dirigida a alcanzar las metas y objetivos de la unidad operacional, dándole énfasis a la atención
de las necesidades identificadas, dirigiendo los esfuerzos para alcanzar la excelencia educativa. Para la redacción del plan de acción se delineó el formulario que
presentamos a continuación.
PLAN ANUAL 2010-2011

Revisión y desarrollo curricular para lograr estudiantes capacitados para enfrentar la economía moderna, desarrollados integralmente y con dominio de ambos
Meta 1
idiomas español e inglés.

Durante los años 2009 al 2012, el 100% de los programas académicos, revisarán e integrarán a sus currículos una variedad de estrategias, métodos, contenidos, materiales
educativos recursos tecnológicos pertinentes y actualizados para proveerle a los estudiantes experiencias enriquecedoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y
Objetivo 1.1
los recursos instruccionales necesarios para que puedan mejorar su aprovechamiento académico, competir en el mercado laboral del futuro y ser proficientes en español e
inglés.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo
Estrategia
Reformadora:
Durante el curso Aprendizaje Basado en
escolar 2010-2011 se Problemas (PBL) 10-
realizarán actividades 12
integradas con las Estrategia
materias español, Complementaria:
matemáticas, ciencias La biblioteca como
e inglés para integrar centro de investigación
efectivamente las Tipo de actividades:
destrezas de -Solución de problemas
información y reforzar - Actividades dirigidas:
las necesidad de las * al uso efectivo de la
información de manera
diversas aéreas independiente;
curriculares. *a trabajo en equipo
*la toma de decisiones
documentadas

Proyecto: SBLEE, T.1

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Continuación Meta 1

Revisión y desarrollo curricular para lograr estudiantes capacitados para enfrentar la economía moderna, desarrollados integralmente y con dominio de ambos
Meta 1
idiomas español e inglés.

Durante los años escolares 2009 al 2012, el Departamento de Educación ampliará y fortalecerá desde el kindergarten hasta el duodécimo grado el Proyecto del Ciudadano
Objetivo 1.3
Bilingüe, formando estudiantes proficientes tanto en inglés como en español, evidenciado por el aumento en el tiempo que se destine a la enseñanza del inglés en las
escuelas y en las estrategias que impacten a estudiantes y maestros en el uso de este idioma.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo
Estrategia Reformadora:
Compresión Lectora K-6
Durante el curso
escolar 2010-2011 los Estrategia
estudiantes Complementaria:
participarán en Centro de Animación a la
actividades dirigidas a lectura:
lograr que se utilice la -Lectura dirigida
-Lectura compartida
literatura en español
-Escritura interactiva
como en inglés como
medio de recreación y Tipos de actividades:
promoción de la *Rincón de lectura,
lectura. utilizando los programados
y/o libros del proyecto
CITA, T.II-D (Waterford) ,
SBLEE, T.1 y el RIF (libros
de cuentos en ambos
idiomas y otros:

*Lectura de Cuentos
*Dramatización de
cuentos
*Maratones de lectura
*Dibujos y carteles en
relación a los cuentos.

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Continuación Meta 1

Revisión y desarrollo curricular para lograr estudiantes capacitados para enfrentar la economía moderna, desarrollados integralmente y con dominio de ambos
Meta 1
idiomas español e inglés.

Durante los años escolares 2009 al 2012, se proveerán actividades de aprendizaje a los estudiantes, en literacia tecnológica integrada a todos los currículos, para asegurar
Objetivo 1.4
que el 100% de los estudiantes al finalizar el octavo grado dominen las destrezas relacionadas al uso y manejo de la tecnología.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo
Durante el año escolar
Estrategia Reformadora:
2010-2011 los estudiantes
participarán en actividades Integración Curricular de K-
dirigidas a la integración de 12
las tecnologías de la
información en coordinación Estrategias
con los maestros de las Complementarias:
diferentes áreas curriculares. -Integración de la Tecnología
en todos las actividades
coordinadas con las materias
académicas

Tipo de actividades:

11
Meta Fortalecer el aprovechamiento académico a través de prácticas educativas innovadoras para lograr aumentar el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados en
2 las pruebas de aprovechamiento que se administren.

Durante los años escolares 2009 al 2012, el 100% de los estudiantes tendrá acceso a experiencias de aprendizaje enriquecedoras, en las materias básicas (español,
matemáticas, inglés, ciencia y estudios sociales) enmarcadas en un currículo flexible, diferenciado tanto por la profundidad y amplitud del tratamiento que se da a los temas
Objetivo 2.3 como por la naturaleza de las aplicaciones, con pertinencia para enfrentar los retos de la sociedad contemporánea, evidenciado por el por ciento de estudiantes proficientes
y avanzados en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico y por la cantidad y el por ciento de estudiantes con calificaciones A, B, C al finalizar cada
curso escolar.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo

12
Continuación Meta 2

Meta Fortalecer el aprovechamiento académico a través de prácticas educativas innovadoras para lograr aumentar el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados en
2 las pruebas de aprovechamiento que se administren.

Durante los años escolares 2009 al 2012, el 100% de los estudiantes de las escuelas con servicio de biblioteca participará en actividades integradas que amplíen y
Objetivo 2.6 enriquezcan las experiencias curriculares y mejoren el aprovechamiento académico, por medio de proyectos educativos y tecnológicos que provean acceso a las tecnologías
de la información y contribuyan a la formación de lectores y aprendices de por vida.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo
Estrategia Reformadora:
Integración Curricular de K-
12

Estrategias
Complementarias:
-Integración Curricular con
las diferentes materias
-Integración de la Tecnología

Tipos de actividades:

13
Desarrollar e implantar un plan de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y no docente, para
Meta 5
fortalecer sus competencias profesionales y convertirlos en recursos altamente cualificados.

Durante los años escolares 2009-2012, todas las Secretarias, los Programas Académicos, los Centros de Desarrollo Profesional y las Escuelas diseñarán, implantarán y
evaluarán estrategias de capacitación y readiestramiento para el desarrollo profesional del personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y miembros de los
Objetivo 5.1
Consejos Escolares, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones en el campo educativo como elemento esencial para elevar el
aprovechamiento académico del estudiante y proveerles las herramientas necesarias para realizar su función.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo

14
Continuación Meta 5

Desarrollar e implantar un plan de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y no docente, para
Meta 5
fortalecer sus competencias profesionales y convertirlos en recursos altamente cualificados.

Durante los años escolares 2009 al 2012, se ofrecerá capacitación continua al 100% del personal docente y docente administrativo mediante acceso virtual y/o presencial en
Objetivo 5.3
la utilización e integración de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo

Meta 6
15
Desarrollar y proveer servicios educativos y de apoyo a la población regular de adultos, las instituciones juveniles y corrección, en un ambiente seguro, mediante
estrategias innovadoras en horarios regular y extendido, para desarrollar destrezas académicas y sociales que aumenten la retención escolar y el aprovechamiento
académico, con el fin de que puedan desempeñarse efectivamente en el mundo del trabajo y como padres, incorporándose en los procesos educativos y actividades
escolares de sus hijos.

Para mayo de 2012, las escuelas del Departamento de Educación habrán desarrollado iniciativas que promuevan una mayor colaboración de los padres y las comunidades
Objetivo 6.11
y otras instancias públicas y privadas con la escuela, y viceversa, vinculado adecuadamente a la oferta curricular.

Fecha Indicadores de Logros


Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo

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Apéndice 1: PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR ________________
(Incluye los programas o proyectos sufragados con fondos estatales, federales y los auspiciados por iniciativa pública y privada. Además, deben incluirse los proyectos de
investigación). En esta sección se resumirán los proyectos desarrollados en las escuelas (académicos y/o de apoyo). Estos proyectos deberán incluir lo siguiente:

PROYECTOS Y/O PROGRAMAS

Fecha Inicio y Terminación Participantes


Título del Proyecto y Breve Programa y Fuente de
Personal de Observaciones
Descripción Financiamiento Estudiantes Maestros Padres
Desde Hasta (Total) (Total) (Total)
Apoyo
(Total)

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Apéndice 2: ESTRATEGIAS CON BASE CIENTÍFICA

Estrategias
Reformadoras

Aprendizaje
Basado en Integración
Compresión Aprendizaje Curricular
Problemas (PBL)
Lectora K-6 Cooperativo 7-9 K-12
10-12
-Enseñanza
Centro de
Asistida por el
Animación a la
Grupo (TAI) -Enseñanza -Integración Curricular con
lectura: Contextualizada (Temas las diferentes materias
-Tutoría entre
-Lectura dirigida Transversales)
-Integración de la
pares -La Biblioteca como
-Lectura Tecnología
-Investigación Centro de Investigación
compartida
científica y/o
-Escritura interactiva
descriptiva 18