En la siguiente tarea estaré tocando tema sobre terapia de juego Gestalt y
cognitivo-conductual, luego las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual. Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres de la terapia cognitiva –conductual Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer presentando imagen del mismo. 1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de juego: Gestalt y cognitivo-conductual
Terapia de juego Gestalt.
Es la terapia orientada al proceso que se interesa en el funcionamiento
saludable e integrado de todo el organismo los sentidos, el cuerpo, las emociones y el intelecto. Los principios de esta forma de terapia, desarrollada por Frederick (Fritz) y Laura Perls, tienen sus raíces en la teoría psicoanalítica, Gestalt y humanista, así como en aspectos de la fenomenología, el existencialismo y la terapia corporal.
La idea de la terapia Gestalt es que el paciente llegue a ser ella misma, no
aquello que no le corresponde o aquello que se espera de ella. Utilizar su propio potencial, ser un líder sin ser un rebelde, que pueda apoyarse en sí misma en lugar de apoyarse en los demás o en las cosas. Ayuda a encarar con honestidad situaciones desagradables.
La terapia Cognitivo-Conductual
Es una de las escuelas de Psicoterapia más antiguas. Hay dos características
que la definen: su modelo de la naturaleza humana y su metodología. Esta surge de la forma en que Aaron Beck (1964, 1976) concebía a la terapia cognitiva (TC).El modelo cognitivo de los trastornos mentales implica la interacción entre cognición, conducta y fisiología (Beck y Emery, 1985), y sostiene que la conducta es mediada por procesos verbales; la manera en que los individuos interpretan el mundo determina en gran medida cómo se comportan, sienten y entienden las situaciones de la vida.
La terapia de juego cognitivo-conductual se basa en las teorías conductuales y
cognitivas del desarrollo emocional y la sicopatología, así como en las intervenciones derivadas de ellas. Se consideran esas raíces teóricas en lo que concierne a su influencia sobre la terapia de juego cognitivo-conductual.
La terapia cognitiva que se practica con los adultos es inapropiada para
emplearse con niños y adolescentes sin ser modificada, ya que se necesita un enfoque más apropiado para el desarrollo. Con el paso del tiempo han surgido adaptaciones de la terapia cognitiva que se utilizan con poblaciones cada vez más jóvenes, por ejemplo, adolescentes (Emery, Bedrosian y Garber, 1983) y niños en edad escolar (Kendall y Braswell, 1985). Sin embargo, muchos creían que la terapia cognitiva no podía ser adaptada para pre-escolares y escolar muy pequeña.
Terapia conductual.
Las terapias conductuales (TC) para jóvenes fueron desarrolladas en parte
para ayudar a los niños y a los padres a trasladar el conocimiento adquirido en la terapia al ambiente natural. Es común enseñar directamente a los padres o a otras personas de importancia en la vida del niño los métodos conductuales para tratarlo.
Terapia cognitiva.
La terapia cognitiva se desarrolló como una aproximación estructurada y
dirigida a ayudar a los individuos a transformar su conducta mediante el cambio en el pensamiento y las percepciones que le subyacen. Aunque en principio surgió como una terapia para adultos deprimidos, de corto plazo orientada al presente, el tratamiento se dirigió a la modificación del pensamiento y la conducta disfuncional. 2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual.
Reestructuración de los pensamientos y creencias
disfuncionales.
Técnica cognitiva Descubrimiento guiado para encontrar los
significados.
Identificación de los pensamientos automáticos e
imágenes el recuerdo Role playing.
Role playing.
Técnicas de Resolución de Problemas Identificación de los pensamientos y creencias en la resolución de problemas. 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –conductual.
El rol del terapeuta de juego cognitivo-conductual es involucrar al niño en
el tratamiento por medio del juego. Los problemas del pequeño pueden ser abordados directamente en lugar de hacerlo a través de uno de los padres. La tarea del terapeuta es escuchar, con oídos y ojos, para oír y ver lo que el niño comunica a través de su juego. Además, el terapeuta de juego cognitivo-conductual proporciona estrategias apropiadas para desarrollar pensamientos y conductas más adaptados. Dichas habilidades de afrontamiento son modeladas por medio de juguetes y títeres, lo cual requiere que el terapeuta se sienta cómodo con los juguetes.
ROL DE LOS Padres, La inclusión de los padres o de otros adultos
importantes en el tratamiento del niño es una consideración fundamental y debe ser determinada caso por caso. La evaluación inicial suele realizarse con los padres a fin de obtener la comprensión más completa posible acerca del niño y sus problemas. Después de entrevistar a los padres, se ve al niño para una evaluación, y una vez que esto se realiza, el terapeuta por lo general se reúne con los padres para presentarles los hallazgos de la evaluación y trabajar en un plan de tratamiento específico. El plan de tratamiento involucra principalmente el uso de la terapia de juego cognitivo- conductual con el niño, el trabajo con los padres o una combinación de ambos.
Las consideraciones incluyen el hecho de si los padres necesitarán ayuda para
modificar, Sus interacciones con el niño y si éste necesitará ayuda para llevar a cabo un programa de tratamiento fuera de la terapia. Aunque el trabajo principal es con el niño por medio de la terapia de juego cognitivo-conductual, también es importante reunirse de manera periódica con los padres. 4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio.
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