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“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

Facultad: Ingeniería de Minas.

Escuela: Ingeniería Geológica.

Curso: Química.

Docente: Morales Cabeza Susana Esther.

Informe de laboratorio N°: 06.

Tema: Reacciones o fenómenos químicos.

Fecha de ejecución de la práctica: 19/06/2018.

Grupo N°: 04.

Sección: 2.

Jefe de Grupo: Ecca Hernández Marcel.

Integrantes:

 Codarlupo Reyes Paul.


 Dios García Luiggi.
 Ecca Hernández Marcel.
 Martínez Yovera Elmer.

Fecha de Emisión: 10/07/2018.


Practica de laboratorio n°06

1. Reacciones, cambios, o fenómenos químicos.

2. Objetivos:
- Comprobar algunos cambios químicos de la materia y clasificar la reacción química.
- Formular correctamente los productos de una reacción química.
- Balancear y clasificar una ecuación química.
- Comprender los cambios que ocurren en la materia para establecer que la reacción
química se ha producido.

3. Fundamentos teóricos:
La química es la ciencia que estudia los cambios que ocurren en la materia, las sustancias
varían en su composición y propiedades. Los cambios señalados se conocen como reacciones,
procesos o fenómenos químicos.
Para saber si un cambio químico se ha producido basta observar si una de las evidencias ha
ocurrido en la sustancia química:
- Cambio de temperatura.
- Formación de un precipitado.
- Desprendimiento de un gas.
- Llama.
- Cambio de color.
- Explosión.

3.1 Ecuación química:


Es una expresión análoga de una ecuación matemática donde el signo = ha sido cambiado
por ↔ lo cual nos indica la dirección de la misma. La ecuación química representa mediante
símbolos y/o formulas lo que ocurre en una reacción química. Se compone 2 miembros:
reactantes (sustancias iniciales) y productos (sustancias finales), los cuales están separados
por una flecha, que generalmente va de izquierda a derecha, indicando el sentido en que
ocurre el cambio.

3.2 Reacción química:


Una reacción química, también llamada cambio químico o fenómeno químico, es todo
proceso termodinámico en el cual dos o más sustancias (llamadas reactantes o reactivos), se
transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas
productos.

4. Materiales y reactivos:
4.1 Materiales:
 Pinza metálica.
 8 tubos de ensayo.
 1 luna de reloj.
 1 mechero.
 Gradilla.
 Cinta de Mg (5cm).
4.1 Reactivos:
 Fenolftaleína.
 NaOH (0.5 M).
 HCl (0.5 N).
 CuSO4 (0.2 M).
 NaHCO3 (1 M).
 H2O.
 H2SO4.
 HNO3.

5. Procedimiento:
5.1 Experimento n°01:

1. Con una pinza, sujete un trozo de magnesio por uno de sus extremos. Encienda el
mechero con un fosforo y exponga la cinta de magnesio a la punta de la llama azul del
mechero. Cuando el Mg reaccione con el O del aire, debido al calentamiento, observara
una luz blanca intensa (no se quede mirando todo el tiempo la luz ya que puede irritarle
los ojos). Retire la cinta de la llama, espere que reaccione totalmente y apague el
mechero. Al final de la reacción, la cinta tendrá un aspecto de ceniza (X).
2. Vierta agua en un tubo de ensayo, hasta un tercio de su altura y deje caer la ceniza (X)
dentro de él. Agite fuertemente el tubo de ensayo para que reaccione el agua con la ceniza,
y se forme el producto (Y). Para determinar si el producto formado es un ácido o una
base, adicione al tubo de ensayo 2 gotas de fenolftaleína; lo cual es un indicador que en
medio básico se colorea grosella y en medio acido se mantiene incolora.
3. Una vez que ha determinado el carácter (ácido o básico) del producto (Y), neutralice
adicionando gota a gota y con agitación, el reactivo adecuado. Si es acido, adicione Na
OH hasta la aparición de color grosella. Si (Y) es base, adicione HCl hasta que
desaparezca el color grosella. (Indicar las sustancias neutralizadoras y de carácter acido
o básico de Y).
4. Observaciones:
Como podemos observar en el experimento cuando añadimos el NaOH al tubo de ensayo
que contenía la ceniza de la cinta de Mg y agua, observamos que se puso de color lila ya
que este era base. Después de todo este proceso queríamos comprobar si cambiaba de
color añadiéndole HCl y efectivamente cambio de color a blanco transparente, a esto se
llama neutralización.

5.2 Experimento n°02:

1. Coloque un clavito de Hierro oxidado (Fe2O3) o un trocito de alambre de Hierro


oxidado sobre una luna de reloj. Rocíelo con unas cinco gotas de HCl, agite
suavemente la luna de manera que el metal siempre este en contacto con el ácido.
Dejar reposar por 5- 6 min.
2. Retire cuidadosamente el clavo de la luna de reloj y déjelo caer en un tubo de ensayo
que contenga solución de CuSO4. Déjelo en reposo por unos 5- 6 minutos. Al cabo
de este tiempo agitar el tubo, se desprenderá una sustancia que se asentará en el fondo
del tubo de ensayo, y la solución
3. Observaciones:
Siguiendo los procedimientos del experimento podemos observar que el clavo
contenido en el tubo de ensayo se formaba una capa de óxido y aumento de grosor.
También cambio la coloración. Cuando lo movimos, esa capa de óxido se
desapareció.

5.3 Experimento n°03:


1. Deposite 2ml aproximadamente, de solución de NaHCO3 en un tubo de ensayo;
adiciónele unas 3 gotas de HCl.
2. Observaciones:
En este experimento observamos que cuando añadimos el HCl al tubo de ensayo que
contiene NaHCO3 hay una ligera efervescencia.

5.4 Experimento n°04:

1. Coloque dentro del tubo de ensayo un trocito de alambre de cobre de más o menos
1 cm de longitud y añada 3 ml de HNO3 concentrado. Cuidado esto se debe de realizar
dentro de una campana de extracción o cerca de la ventana para logar buena
ventilación.

- ¿Que observa al agregar el HNO3?


Observamos que la coloración del HNO3 cambia de coloración ligeramente a
amarillo.

- ¿El cambio es exotérmico o endotérmico? (para saberlo toque el fondo del tubo de
ensayo).
Es exotérmico ya que esta reacción libera calor, el tubo de ensayo estaba caliente.

- La ecuación que representa esta reacción química es:

Cu(s) + HNO3(ac) → Cu(NO3)2(ac) + NO(g) + H2O (I)

Si se sabe que el gas NO es incoloro, como se explica que se aprecien gases de color
marrón amarillentos que corresponde al NO2

El N2 es un gas que se encuentra disperso en el aire, cuando este se oxida forma el


NO, estos se emiten mayormente en los procesos de combustión. El NO vuelve a
sufrir una oxidación, dando origen al NO2 emitiendo este unos gases de color marrón
amarillentos, siendo un gas toxico e irritante. Este dos óxidos de nitrógeno cuando
se juntan forman el NOX, un gas muy reactivo y perjudicial para el ser humano.

- ¿Porque no se producen H2 en esta reacción?

Porque ocurren procesos de oxidación y no hay desprendimiento de gases de H.


5.5 Experimento n°05:

1. En un vaso de precipitado de 50 ml añada 15 ml de agua destilada y gotas de


HgCl2, y por las paredes del vaso agregue 3 ml de HNO3; agitar para
homogeneizar la mezcla.
2. Colocar dentro del vaso monedas o llaves, u otro objeto de bronce o cobre por
aproximadamente 3 a 5 min.
3. Retirar las monedas y secarlas con la ayuda de una franela o papel higiénico.
La moneda salió de color plateado.
Y se debe a que se ha formado una reacción química.
Cuya composición química de la moneda es cobre, que cuando se junta con el
HgCl2 y el HNO3 que actuaron como catalizadores hicieron que la moneda
cambie de color.
6. Esquemas:
7. Conclusiones:
Experimento 1: En este experimento se concluye cuando combinamos hidróxido con
un metal y agua esta mezcla va a ser una base gracias al radical OH que aporto el
NaOH. Hay que tener en cuenta que en la obtención de la base siempre se tiene que
tener en cuenta el agua. Cuando añadimos HCl siendo este un ácido pudimos obtener
una neutralización mediante procesos de reacciones químicas.

Experimento 2: Este experimento nos permite ver la reacción química que sucede en
el hierro por acción de HCl siendo este un ácido, se manifestó con la presencia de
una capa de óxido que se formó en dicho clavo.

Experimento 3: Aquí observamos la efervescencia que ocurre en el tubo un ácido


como es el HCl con el NaHCO3 una sustancia carbonatada gracias a procesos de
reacciones químicas de desprendimiento de H.

Experimento 4: En este experimento podemos ver la acción de distintas reacción,


como por ejemplo el desprendimiento de calor, la oxidación del N2, y el cambio de
coloración del HNO3.

Experimento 5: La reacción aquí es muy notoria por el cambio de tonalidad y brillo


de la moneda gracias a sucesos que hizo posible el HgCl2 y el HNO3.

8. Cuestionario:

- Explique porque los números de oxidación pueden ser fraccionarios pero la


valencia no.
Esto no puede ser posible ya que la valencia siempre tiene que ser un numero entero
porque es con ella quien forma los compuestos químicos, el número de valencia
siempre se expresa sin signo; en cambio en número de oxidación es la carga eléctrica
que se le asigna a un átomo de un elemento en un compuesto químico y siempre es
positivo, negativo hasta incluso fraccionario.

- ¿Con que finalidad se realiza el balance de las ecuaciones químicas?


Balancear una ecuación química es igualar el número y clase de átomos, iones o
moléculas reactantes con los productos, con la finalidad de cumplir la ley de
conservación de la masa.

- Explique porque la fenolftaleína toma color grosella en medio básico.


Cuando toma el color rosa fuerte o violáceo se da en medio básico y es porque llego
a un pH arriba de 8.2, y se llevó a cabo una reacción alcalina, en medio ácido no toma
color.
- Explique el proceso de fotosíntesis y a qué tipo de reacción química corresponde.
La fotosíntesis es el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas.
Los árboles y las plantas usan la fotosíntesis para alimentarse, crecer y desarrollarse.
Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una sustancia
de color verde que tienen en las hojas. Es la encargada de absorber la luz adecuada
para realizar este proceso. A su vez, la clorofila es responsable del característico color
verde de las plantas. Corresponde al tipo de reacción endotérmica.

- Explique porque hay desprendimiento o absorción de energía en las reacciones


químicas.
En toda reacción química se absorbe o desprende energía (normalmente como calor
o luz). Esto se debe a que al romperse y formarse enlaces se absorbe y se desprende
energía respectivamente. Se dividen en exotérmicas, son las que desprender calor o
energía; y endotérmicas, que son las que absorben calor o energía.

9. Bibliografía:

- https://fyq1bach.wordpress.com/2010/04/19/estado-de-oxidacion-y-valencia/
- https://www.monografias.com/trabajos89/balanceo-de-ecuaciones-
quimicas/balanceo-de-ecuaciones-quimicas.shtml
- https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090815151419AAnIC97
- https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/%C2%BFque-es-la-fotosintesis-
sencilla-explicacion-para-entender-este-proceso/
- http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena9/3q9_
contenidos_2c.htm