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Geometría Analítica

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 2
TABLA DE CONTENIDO
Introducción........................................................................................... 6
Propósito de la asignatura .......................................................................... 7
Geometría Analítica ................................................................................. 8
Mapa conceptual de la materia.................................................................. 8
UNIDAD 1: SISTEMA CARTESIANO ................................................................... 9
Sistema Cartesiano .................................................................................. 10
Ejercicios........................................................................................ 14
Localización de puntos en el plano cartesiano ............................................... 15
Cálculo de la distancia entre dos puntos en un sistema cartesiano ....................... 18
Ejercicios........................................................................................ 22
División de un segmento en una razón dada .................................................. 24
Punto medio de un segmento rectilíneo ...................................................... 24
Ejercicios........................................................................................ 28
Perímetros ......................................................................................... 29
Área de un polígono en función de las coordenadas de sus vértices ...................... 33
Ejercicio ......................................................................................... 36
Coordenadas Polares ................................................................................ 42
Localización de un punto en coordenadas polares .......................................... 42
Relación entre coordenadas cartesianas y polares .......................................... 45
Distancia entre dos puntos en coordenadas polares. ........................................ 48
Plano polar ........................................................................................ 49
Gráfica polar ...................................................................................... 49
Ejercicios........................................................................................ 50
UNIDAD 2: LA RECTA ................................................................................ 51
La recta ............................................................................................... 52
Ángulo de inclinación de una recta ............................................................ 52
Pendiente o coeficiente angular de una recta ............................................... 52
Pendiente de una recta conocidos dos de sus puntos ....................................... 54
Ejercicios........................................................................................ 56
Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas ................................................ 57
Ejercicios........................................................................................ 58
Ecuación de la recta en su forma punto – pendiente ........................................ 59
Ecuación de una recta en su forma pendiente – ordenada ................................. 60

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Ecuación de la recta en forma cartesiana (la recta que pasa por dos puntos) .......... 62
Ecuación reducida o abscisa y ordenada en el origen ....................................... 63
Ecuación general de la recta ................................................................... 64
Forma normal de la ecuación de la recta ..................................................... 64
Procedimiento para transformar una ecuación de la forma general a la forma normal 66
Ejercicios:....................................................................................... 67
Análisis de la ecuación general ................................................................. 68
Posición relativa de dos rectas dadas en la forma general ................................. 69
Ejercicios........................................................................................ 70
Intersección de rectas ........................................................................... 70
Ejercicios:....................................................................................... 74
Relación entre rectas ............................................................................ 75
Distancia de un punto a una recta ............................................................. 77
Ejercicios........................................................................................ 79
Ángulos entre rectas ............................................................................. 80
Ejercicios........................................................................................ 85
UNIDAD 3: CÓNICAS ................................................................................. 86
Cónicas................................................................................................ 87
Cortes en un cono para obtener circunferencias, elipses, parábolas e hipérbolas. .... 87
Ejercicio ......................................................................................... 88
La circunferencia como lugar geométrico .................................................... 89
Definiciones básicas: ............................................................................. 89
Elementos asociados con una circunferencia. ................................................ 89
Formas de trazo a partir de la definición ..................................................... 91
Ecuación de la circunferencia con centro (ℎ, 𝑘) fuera del origen ......................... 92
Ecuación de la circunferencia de centro en el origen y radio 𝑟 ........................... 93
Forma general de la ecuación de la circunferencia ......................................... 93
Ejercicios........................................................................................ 97
Ecuación de la circunferencia a partir de tres condiciones ................................ 99
Ejercicios...................................................................................... 102
Parábola ......................................................................................... 103
Elementos de la parábola ..................................................................... 103
Ecuación de la parábola con vértice en el origen.......................................... 104
Ejercicios...................................................................................... 106

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 4
Ecuación de la parábola de vértice (ℎ, 𝑘) y eje paralelo a un eje coordenado ........ 107
Ejercicios...................................................................................... 110
Elipse ............................................................................................. 111
Elementos de la elipse ......................................................................... 111
Ejercicios...................................................................................... 115
Ecuaciones de la elipse con centro (h, k) fuera del origen y ejes paralelos a los ejes
coordenados ..................................................................................... 116
Ejercicios...................................................................................... 120
Hipérbola ........................................................................................ 121
Elementos de la hipérbola .................................................................... 121
Ecuación de la hipérbola con centro en el origen. ........................................ 122
Ejercicios...................................................................................... 125
Ecuaciones de la hipérbola con centro (ℎ, 𝑘) fuera del origen y eje focal paralelo a los
ejes coordenados ............................................................................... 126
REFERENCIAS ....................................................................................... 127

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INTRODUCCIÓN
Los aprendizajes esperados de Geometría analítica se articulan a partir del
Eje: Lugares geométricos y sistemas de referencia. Del pensamiento geométrico al
analítico. Con este Eje se tiene una extensión natural de la geometría euclidiana a
su estudio con métodos analíticos, con los que se resuelven problemas geométricos
mediante procedimientos algebraicos.

Este método, resulta de suma importancia para este nivel de estudios, pues
ayuda a la articulación de áreas del saber, lo que fortalece la funcionalidad; con
otros dominios del conocimiento, lo que ayuda a su transversalidad.

Así, la noción de lugar geométrico cartesiano, permite un salto cualitativo en


las formas de razonamiento ya que, mediante acciones empíricas como el trazado
de una elipse a través de una cuerda debidamente dispuesta es posible arribar a
las nociones de orbita planetaria y los movimientos cíclicos.

La curva, ahora puede ser vista simultáneamente como objeto geométrico y


como objeto físico, lo que da lugar al empleo de metáforas como las que se dieron
para la explicación del flujo sanguíneo. Del mismo modo ocurre con el resto de los
lugares geométricos conocidos como secciones cónicas, pues ellos pueden ser
reducidos a la manipulación de ecuaciones de segundo grado con dos variables.

Este eje sirve, a su vez, para delimitar los sistemas de referencia en el plano
y la localización de puntos y curvas, así también se conformarán como el punto de
entrada a la matemática del cambio y la variación que opera sobre curvas que
pueden también ser interpretadas como como trayectorias de movimiento.

La asignatura de Geometría analítica se ubica dentro del tercer semestre del


Bachillerato Tecnológico. Se estructura forma parte de la integración de los
contenidos propios de las asignaturas de Álgebra con los de Geometría y
Trigonometría del campo disciplinar de Matemáticas, por lo que su campo de
estudio se concentra en el análisis algebraico de las figuras geométricas, así como
la representación del lenguaje algebraico con lugares geométricos que se forman
en un plano.

Las competencias disciplinares básicas de Matemáticas buscan propiciar el


desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes.
Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede
argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.

Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema


matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue
de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben poder razonar
matemáticamente, y no simplemente responder ciertos tipos de problemas
mediante la repetición de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan
hacer las aplicaciones de esta disciplina más allá del salón de clases.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 6
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Que el estudiante utilice los sistemas coordenados de representación para
ubicarse en el plano, desarrolle estrategias para el tratamiento de los lugares
geométricos como disposiciones en el plano e incorpore los métodos analíticos a
problemas geométricos.

De igual manera, se desarrollarán los Aprendizajes Clave de la asignatura de


Geometría analítica:

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GEOMETRÍA ANALÍTICA
Desarrollar las capacidades del razonamiento matemático y la orientación
espacial, mediante la resolución de problemas que implican modelos matemáticos
representados en el plano cartesiano, en un ambiente propicio para el aprendizaje
colaborativo.

MAPA CONCEPTUAL DE LA MATERIA

Geometría
Analítica

Sistemas Lugares
coordenados Geométricos

Rectangular Polar La recta Cónicas

Puntos en el plano Elementos Propiedades Circunferencia

Formas de la
Distancia entre dos ecuación de la
Transformaciones Parábola
puntos recta y
transformaciones

División de un
Distancia entre dos Intersección de
segmento en una Elipse
puntos rectas
razón dada

Relación entre
Punto medio Plano polar Hipérbola
rectas

Rectas notables
Perímetros y áreas Gráfica polar
del triángulo

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UNIDAD 1: SISTEMA CARTESIANO

Eje

 Lugares geométricos y sistemas de Referencia.


 Del pensamiento geométrico al Analítico.

Componente

 Sistema de referencia y localización: Elementos de Geometría Analítica.

Contenidos Centrales

 La Geometría analítica como método algebraico para la resolución de tareas


geométricas. El tratamiento en diversos sistemas de coordenadas.
 Conceptos básicos del sistema de coordenadas rectangulares, orientación y posición
en el plano. El papel del origen de coordenadas en los sistemas de referencia.

Contenidos Específicos

 Sistema de coordenadas cartesiano. Me oriento en el plano: ¿puedo hacer un mapa


del sitio en el que vivo? ¿Qué ruta es más corta?
 Los lugares geométricos básicos: la recta.
 La longitud de segmento, el punto medio, la perpendicular a un segmento, entre
otras. Intersección de rectas y demás lugares geométricos.

Aprendizaje Esperado

 Caracteriza de forma analítica los problemas geométricos de localización y trazado


de lugares geométricos.
 Ubica en el plano, en distintos cuadrantes, y localiza puntos en los ejes y los
cuadrantes mediante sus coordenadas.
 Interpreta y construye relaciones algebraicas para lugares geométricos.

9|GEOMETRÍA ANALÍTICA
SISTEMA CARTESIANO
Para llegar al sistema cartesiano comenzaremos con los tipos de
coordenadas, luego el sistema unidimensional y posteriormente el “sistema
bidimensional” o “sistema rectangular” al cual pertenece el sistema cartesiano.

 ¿Cuántos tipos de coordenadas existen? Dos


 ¿Cuáles son? Rectangular y polar

Pero antes de iniciar con el sistema rectangular, es necesario saber qué es


el sistema coordenado lineal o sistema unidimensional. Como su nombre lo indica
es un sistema que consta de una sola dimensión.

Te voy a poner varios ejemplos de objetos y dime cuál o cuáles de ellos tienen
una sola dimensión:

1. Un pizarrón 6. La pasta de un cuaderno


2. Una recta 7. Una cuerda o soga
3. Una pileta 8. Una caja de zapatos
4. La vía de un tren 9. Un terreno rectangular
5. Una pared rectangular

Una sola dimensión Los que tienen dos Los que tienen tres

Ahora veremos lo que es un “segmento rectilíneo” o simplemente


“segmento”, el cual es una porción de línea recta comprendida entre dos puntos, a
los cuales se les denominan “extremos del segmento”.

Por ejemplo: Sean 𝐴 y 𝐵 dos puntos de una línea recta 𝑙 como se indica en
la siguiente figura:

El segmento cuyos extremos son “𝐴” y “𝐵” se representa por 𝐴𝐵 y la longitud


del segmento 𝐴𝐵 se representa por ̅̅̅̅
𝐴𝐵 .

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Supongamos ahora que el segmento 𝐴𝐵 es generado por un punto que se
mueve a lo largo de la recta “𝑙”, por lo que el segmento rectilíneo se convierte ahora
en “segmento rectilíneo dirigido”, si se mueve de “𝐴” hacia “𝐵”, se dice que el
segmento está dirigido de “𝐴” a “𝐵”, lo cual se indica por una flecha como se indica
en la siguiente figura:

En este caso el punto 𝐴 se llama “origen o punto inicial” y 𝐵 se conoce como


“extremo o punto final”. También podemos dirigirlo de 𝐵 hacia 𝐴 como se indica en
la siguiente figura:

En este caso el punto 𝐵 se llama “origen o punto inicial” y 𝐴 se conoce como


“extremo o punto final” y el segmento se designa por 𝐵𝐴 y la longitud del segmento
se representa por ̅̅̅̅
𝐵𝐴.

Por lo tanto: el sentido de un segmento dirigido se indica siempre escribiendo


primero la literal con que se representa el origen o punto inicial y después la literal
con que se representa el extremo o punto final.

Desde el punto de vista de la geometría elemental las longitudes de los


segmentos AB y BA son iguales, sin embargo para geometría analítica se hace una
distinción entre los signos de estas longitudes, especificando arbitrariamente que
un segmento dirigido en un sentido será considerado de longitud positiva ( +),
mientras que en el otro, dirigido en sentido contrario, está considerado de longitud
negativa (−).

De acuerdo con lo anterior se tiene que ̅̅̅̅


𝐴𝐵 = − ̅̅̅̅
𝐵𝐴

Vamos a dar un paso más introduciendo la idea de correspondencia entre un


punto geométrico y un número real.

Sea 𝐿´ 𝐿 una recta cuya dirección (+) es de izquierda a derecha y sea 𝑂 un


punto fijo sobre esta recta, y tomemos cualquier longitud como unidad de longitud.

Si 𝐴 es un punto diferente de 𝑂 y colocado a la derecha.

Sea 𝑃 un punto cualquiera situado a la derecha de 𝑂, de tal manera que


contenga 𝑥 veces la unidad de longitud, se dice entonces que “al punto 𝑃 le
corresponde el número +𝑥.

11|GEOMETRÍA ANALÍTICA
De igual manera cualquier otro punto 𝑃 que se coloque a la izquierda de 𝑂,
de tal manera que 𝑂𝑃 contenga 𝑥 veces la unidad de longitud negativa de 𝑥
unidades, se dice entonces que “al punto 𝑃 le corresponde el número −𝑥”.

Asimismo, cualquier otro punto 𝑃 situado sobre la recta 𝐿´ 𝐿, representa un


número real 𝑥 cuyo valor numérico es igual a la longitud del segmento 𝑂𝑃 y cuyo
signo será (+) o (−). Ya sea que 𝑃 esté colocado a la derecha o a la izquierda del
punto 𝑂, como se indica en la siguiente figura:

De acuerdo con lo anterior hemos construido un esquema, por medio del cual
se establece la correspondencia entre los puntos de una recta y los números reales,
a tal esquema se le conoce como “sistema coordenado lineal” o “sistema
unidimensional”. Debido a que todos los puntos están sobre una línea recta y por lo
tanto solo tienen una dimensión.

̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑂 + ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1 = ̅̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑃1 ̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑂 + ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1 = ̅̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑃1

̅̅̅̅̅2 + ̅̅̅̅̅
−𝑂𝑃 𝑂𝑃1 = ̅̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑃1 ̅̅̅̅̅2 + ̅̅̅̅̅
−𝑂𝑃 ̅̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1 = −𝑃 1 𝑃2

̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1 − ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃2 = ̅̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑃1 𝑃1 𝑃2 + ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅̅ 𝑂𝑃1 = ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃2

𝑃2 𝑃1 + ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅2
𝑂𝑃1 = −𝑂𝑃 𝑃1 𝑃2 = ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅̅ 𝑂𝑃2 − ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1

Como ̅̅̅̅̅̅
𝑂𝑃1 = 𝑥1 y ̅̅̅̅̅
𝑂𝑃2 = 𝑥2 , sustituyendo estos valores en las fórmulas
anteriores tenemos:

̅̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑃1 = 𝑥1 − 𝑥2 ̅̅̅̅̅̅
𝑃1 𝑃2 = 𝑥2 − 𝑥1

En cualquiera de las dos fórmulas se observa lo siguiente: en un sistema


coordenado lineal la longitud de un segmento rectilíneo dirigido que une dos puntos
dados, se obtiene, en magnitud y signo, restando la coordenada del origen de la
ordenada al extremo.

La diferencia entre dos puntos se define como “el valor numérico o valor
absoluto de la longitud del segmento rectilíneo que une a dos puntos”, en virtud de
que la distancia no tiene signo. Si representamos con a la distancia, las fórmulas
anteriores se convierten en:

𝑑 = |𝑃1 𝑃2 | = |𝑥2 − 𝑥1 | de donde tenemos 𝑑 = |𝑥2 − 𝑥1 | Fórmula 1

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 12
𝑑 = |𝑃2 𝑃1 | = |𝑥1 − 𝑥2 | de donde tenemos 𝑑 = |𝑥1 − 𝑥2 | Fórmula 2

Como ya sabes, al sistema que tiene una sola dimensión se le denomina


unidimensional. ¿Cómo se le llamará a los que tienen dos? ¿Y a los que tienen tres?

En el sistema coordenado lineal o sistema unidimensional, cada punto 𝑃


tiene un solo valor; y si representación en forma general es 𝑃(𝑥).

Y si queremos determinar la distancia entre dos puntos en este sistema, a


uno se le llama 𝑃1 y al otro 𝑃2 y se utiliza cualquiera de las fórmulas anteriores.

Ejemplos:

1) Calcular la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son 11 y 16

Primero se selecciona cuál será 𝑃1 y cuál será 𝑃2

Si 𝑥1 = 11 y 𝑥2 = 16

Estos valores se sustituyen en alguna de las fórmulas (1 o 2)

𝑑 = |𝑥1 − 𝑥2 |

𝑑 = |11 − 16| = |−5|

𝑑 =5

2) Calcular la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son −7 y −23

Si 𝑥1 = −7 y 𝑥2 = −23

Estos valores se sustituyen en alguna de las fórmulas (1 o 2)

𝑑 = |𝑥1 − 𝑥2 |

𝑑 = |−7 − (−23)| = |−7 + 23| = |16|

𝑑 = 16

3) Calcular la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son −66 y 58

Si 𝑥1 = −66 y 𝑥2 = 58

Estos valores se sustituyen en alguna de las fórmulas (1 o 2)

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𝑑 = |𝑥1 − 𝑥2 |

𝑑 = |−66 − 58| = |−124|

𝑑 = 124

4) Calcular la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son −295 y −733

Si 𝑥1 = −295 y 𝑥2 = −733

Estos valores se sustituyen en alguna de las fórmulas (1 o 2)

𝑑 = |𝑥1 − 𝑥2 |

𝑑 = |−295 − (−733)| = |−295 + 733| = |438|

𝑑 = 438

EJERCICIOS

I. Calcular la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son:


a. 43 y 39 i. −50 y −125
b. 35 y 99 j. −9 y −99
c. 54 y 64 k. −57 y −30
d. 53 y 63 l. −19 y −14
e. 16 y −18 m. −13 y 13
f. 90 y −85 n. −70 y 17
g. 30 y −31 o. −100 y 188
h. 44 y −14 p. −3 y 103

II. Si ya sabes que en el sistema coordenado lineal o sistema unidimensional


cada punto tiene un solo valor y su representación en forma general es
𝑃(𝑥).
a. ¿Cuántos valores tendrá cada punto en el sistema bidimensional?
b. ¿Cuál sería su representación en forma general?
c. ¿Cuántos valores tendrá cada punto en el sistema tridimensional?
d. ¿Cuál sería su representación en forma general?

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 14
LOCALIZACIÓN DE PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO
Consideremos ahora un sistema coordenado en el cual un punto puede
moverse en todas las direcciones, manteniéndose siempre en un plano, el cual se
conoce como “sistema bidimensional o plano”.

A este sistema corresponde el “sistema coordenado rectangular” también


conocido como “sistema cartesiano”, en honor al matemático francés René
Descartes, quien en 1637 introdujo este sistema a la geometría analítica, motivo por
el cual también se le conoce como geometría cartesiana.

Este sistema consta de dos rectas dirigidas 𝑋´ 𝑋 y 𝑌´ 𝑌 llamadas “ejes de


coordenadas”, perpendiculares entre sí, los cuales dividen al plano cartesiano en
cuatro regiones llamadas “cuadrantes”, los cuales se enumeran en sentido contrario
a las manecillas del reloj, como se indica en la siguiente figura la cual contiene los
signos que debe tener cualquier punto que se ubique en alguno de los cuadrantes.

Se conoce como Abscisa a la distancia entre un punto cualquiera y el eje 𝑌,


mientras que Ordenada es la distancia entre un punto cualquiera y el eje 𝑋.

15|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ambas distancias sirven para localizar un punto en el plano. Las abscisas a
la derecha del origen son positivas y a la izquierda son negativas. Las ordenadas
arriba del origen son positivas y abajo son negativas. Tanto las abscisas como las
ordenadas se les conoce como “coordenadas del punto 𝑃”, el cual se representa
por 𝑃(𝑥, 𝑦).

La localización de un punto por medio de sus coordenadas se llama “trazado


del punto”.

Ejemplos

1) Localizar el punto (2, 3)

2) Localizar en un plano cartesiano los puntos 𝐴(1, 4); 𝐵(−3, 1); 𝐶(−6, −2);
𝐷(0, −4); 𝐸(8, 0) y posteriormente indica en qué cuadrantes está cada uno
de ellos.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 16
𝐴 está en el cuadrante I; 𝐵 está en el cuadrante II; 𝐶 está en el cuadrante III;
𝐷 está entre los cuadrantes III y IV; 𝐸 está entre los cuadrantes I y IV.

3) Localizar en un plano cartesiano los puntos 𝑅(7, −3) ; 𝑆(−5, 6); 𝑇(4, 4) y
𝑈(−3, −5) y posteriormente indicar en qué cuadrante está ubicado cada uno
de ellos.

𝑅 está en el cuadrante IV; 𝑆 está en el cuadrante II; 𝑇 está en el cuadrante I;


𝑈 está en el cuadrante III.

17|GEOMETRÍA ANALÍTICA
CÁLCULO DE LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS EN UN SISTEMA
CARTESIANO
Supongamos que tenemos dos puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) como se indica
en la figura:

Obsérvese que se forma un triángulo rectángulo 𝑃1 𝑅𝑃2 al que le aplicamos el


teorema de Pitágoras:

̅̅̅̅̅̅
(𝑃 2 ̅̅̅̅̅̅ 2 ̅̅̅̅̅ 2
2 𝑃1 ) = (𝑃2 𝑅 ) + (𝑅𝑃1 )

como ̅̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑃1 = 𝑑; ̅̅̅̅̅
𝑃2 𝑅 = 𝑦2 – 𝑦1 y ̅̅̅̅̅̅
𝑅𝑃1 = 𝑥2 − 𝑥1

Sustituyendo estos valores en (2) tenemos:

√𝑑 2 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

De donde resulta la fórmula para calcular la distancia entre dos puntos en un


sistema cartesiano:

𝑑 = √(𝑥1 − 𝑥2 )2 + (𝑦1 − 𝑦2 )2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 18
Ejemplos:

1) Representar gráficamente el cuadrilátero cuyos vértices son: 𝑀(−2, −2) ;


𝑁(8, 3); 𝑂(−2, 3) y 𝑃(8, − 2). Luego determinar su perímetro y su área.

Lados:

𝑑𝑀𝑂 = √(−2 + 2)2 + (−2 − 3)2 = √(0)2 + (−5)2 = √0 + 25 = √25 = 5

𝑑𝑂𝑁 = √(8 + 2)2 + (3 − 3)2 = √(10)2 + (0)2 = √100 + 0 = √100 = 10

𝑑𝑁𝑃 = √(8 − 8)2 + (3 + 2)2 = √(0)2 + (−5)2 = √0 + 25 = √25 = 5

𝑑𝑂𝑁 = √(−2 − 8)2 + (−2 + 2)2 = √(−10)2 + (0)2 = √100 + 0 = √100 = 10

Diagonales:

𝑑𝑀𝑁 = √(−2 − 8)2 + (−2 − 3)2 = √(−10)2 + (−5)2 = √100 + 25 = √125 = 25

𝑑𝑀𝑁 = √(−2 − 8)2 + (3 + 2)2 = √(−10)2 + (5)2 = √100 + 25 = √125 = 25

Nota: Observe que la figura tiene dos pares de lados iguales y diagonales
iguales, lo que nos indica que es un rectángulo, por tanto:

𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 𝑑𝑀𝑂 + 𝑑𝑂𝑁 + 𝑑𝑁𝑃 + 𝑑𝑀𝑃 = 5 + 10 + 5 + 10 = 30 𝑢

Á𝑟𝑒𝑎 = 𝑏𝑎𝑠𝑒 × 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 = 10 × 5 = 50 𝑢2

19|GEOMETRÍA ANALÍTICA
2) Demostrar por medio de distancias que los puntos (2, 6), (−1, −2) y (5, 2)
son los vértices de un triángulo isósceles.

Nota: Lo primero que hacemos es trazar en el plano cartesiano y localizar los


puntos dados, posteriormente se le ponen literales a cada uno de los vértices
empezando por el que está más a la izquierda y girando en el mismo sentido
que las manecillas del reloj (aclarando que si hubiesen dos o más puntos que
se encuentren a la misma distancia se inicia con el que se encuentre más
abajo).

Luego se sustituyen los valores en la fórmula 𝑑 = √(𝑥1 − 𝑥2 )2 + (𝑦1 − 𝑦2 )2

𝑑𝐴𝐵 = √(−1 − 2)2 + (−2 − 6)2 = √(−3)2 + (−8)2 = √9 + 64 = √73

𝑑𝐵𝐶 = √(2 − 5)2 + (−2 − 6)2 = √(3)2 + (−8)2 = √9 + 64 = √73

𝑑𝐴𝐶 = √(−1 − 5)2 + (−2 + 2)2 = √(−6)2 + (0)2 = √36 + 0 = √36

Nota: Con esto queda demostrado que sí es un triángulo isósceles puesto


que tiene dos lados iguales y uno diferente.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 20
3) Localizar los puntos 𝐴(0, 1) ; 𝐵(3, 5) ; 𝐶(7, 2) y 𝐷(4, −2) , posteriormente
demostrar por medio de distancias que los puntos son los vértices de un
cuadrado.

Lados:

𝑑𝐴𝐵 = √(0 − 3)2 + (1 − 5)2 = √(−3)2 + (−4)2 = √9 + 16 = √25 = 5

𝑑𝐵𝐶 = √(7 − 3)2 + (2 − 5)2 = √(4)2 + (−3)2 = √16 + 9 = √25 = 5

𝑑𝐶𝐷 = √(7 − 4)2 + (2 − (−2))2 = √(3)2 + (4)2 = √9 + 16 = √25 = 5

𝑑𝐴𝐷 = √(0 − 4)2 + (1 − (−2))2 = √(−4)2 + (3)2 = √16 + 9 = √25 = 5

Diagonales:

𝑑𝐴𝐶 = √(0 − 7)2 + (1 − 2)2 = √(−7)2 + (−1)2 = √49 + 1 = √50

𝑑𝐵𝐷 = √(3 − 4)2 + (5 − 2)2 = √(−1)2 + (7)2 = √1 + 49 = √50

Con esto queda demostrado que sí es un cuadrado, puesto que tiene sus
cuatro lados iguales y sus diagonales iguales.

21|GEOMETRÍA ANALÍTICA
4) Demostrar que los puntos 𝐴(−5, 2); 𝐵(1, 4) y 𝐶(13, 8) son colineales.

Nota: Colineales quiere decir que están en la misma línea recta, por lo tanto
deben cumplir con la condición

𝑑𝐴𝐵 + 𝑑𝐵𝐶 = 𝑑𝐴𝐶

𝑑𝐴𝐵 = √(−5 − 1)2 + (2 − 4)2 = √(−6)2 + (−4)2 = √36 + 4 = √40 = 6.324

𝑑𝐵𝐶 = √(13 − 1)2 + (8 − 4)2 = √(12)2 + (4)2 = √144 + 16 = √160 = 12.649

𝑑𝐴𝐶 = √(−5 − 13)2 + (2 − 8)2 = √(−18)2 + (−6)2 = √324 + 36 = √360 = 18.978

√40 + √160 = 6.324 + 12.649 ≅ 18.973

Con esto queda demostrado que sí son colineales.

EJERCICIOS

1. En un solo plano cartesiano localiza los puntos que a continuación se dan y


posteriormente indica en qué cuadrante están ubicados cada uno de ellos
a. 𝐴(3, 2); 𝐵(−4, −6); 𝐶(7, −8) y 𝐷(−5, 6)
b. 𝑈(−2, −3); 𝑉(4, −2); 𝑊(5, 5) y 𝑋(−5, 5)

2. Representa gráficamente los triángulos formados por las coordenadas de sus


vértices que a continuación se indican
a. 𝐴(4, 5); 𝐵(−7, 0) y 𝐶(−6, 4)
b. 𝑃(−3, 6); 𝑄(6, 5) y 𝑅(−4, −3)

3. Representa gráficamente los polígonos formados por las coordenadas de sus


vértices que a continuación se indican
a. 𝐴(−3, −1); 𝐵(−2, 4); 𝐶(1, 5) y 𝐷(0, 0)
GEOMETRÍA ANALÍTICA | 22
b. 𝑀(−4,0); 𝑁(−2, 5); 𝑂(2, 5) y 𝑃(4, 0)

4. Calcula la distancia entre los puntos cuyas coordenadas se indican a


continuación
a. 𝐴(−6, −3) y 𝐵(2, −3)
b. 𝑆(3, 5) y 𝑇(4, −1)

5. Representa gráficamente los cuadriláteros cuyos vértices se indican a


continuación, luego determina su perímetro
a. 𝐴(−2, −1); 𝐵(0, 3); 𝐶(3, 3) y 𝐷(5, −1)
b. 𝑀(−5, −2); 𝑁(−3, 2); 𝑂(0, 2) y 𝑃(2, −2)

6. Representa gráficamente los cuadriláteros cuyos vértices se indican a


continuación, luego determina su área
a. 𝐴(−2, 1); 𝐵(0, 3); 𝐶(5, 3) y 𝐷(5, −1)
b. 𝑀(−5, −2); 𝑁(0, 2); 𝑂(2, 2) y 𝑃(2, −2)

7. Demuestra que los siguientes puntos son los vértices de un triángulo


isósceles
a. 𝐴(−6, 0); 𝐵(0, 0) y 𝐶(−3, −8)
b. 𝑃(−5, 0); 𝑄(0, 2) y 𝑅(0, 2)

8. Demuestra que los siguientes puntos son los vértices de un rombo


a. 𝐴(−4, 0); 𝐵(0, 3); 𝐶(4, 0) y 𝐷(0, −3)
b. 𝑃(2, 2); 𝑄(5, 6); 𝑅(9, 9) y 𝑆(6, 5)

9. Demuestra que los siguientes puntos son los vértices de un cuadrado


a. 𝐴(−5, 0); 𝐵(−2, 3); 𝐶(1, 0) y 𝐷(0, −5)
b. 𝑃(2, 4); 𝑄(7, 3); 𝑅(6, −2) y 𝐴(1, −1)

10. Demuestra que los siguientes puntos son los vértices de un rectángulo
a. 𝐴(−6, −5); 𝐵(−6, 4); 𝐶(0, 4) y 𝐷(0, −5)
b. 𝑃(1, 1); 𝑄(7, −1); 𝑅(7, 3) y 𝑆(1, 3)

11. Demuestra que los siguientes puntos son los vértices de un romboide
a. 𝐴(−3, −7); 𝐵(0, 2); 𝐶(−5, −3) y 𝐷(2, −2)
b. 𝑃(−5, 0); 𝑄(0, 4); 𝑅(3, 1) y 𝑆(−2, −3)

12. Demuestra que los siguientes puntos son colineales


a. 𝐴(12, 1); 𝐵(−3, −2) y 𝐶(2, −1)
b. 𝑃(−2, 4); 𝑄(0, −1) y 𝑅(2, −6)

23|GEOMETRÍA ANALÍTICA
DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA

Para determinar las coordenadas de un punto 𝑃 que divide a un segmento


de recta cuyos extremos son 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) en la razón dada 𝑟 se aplica el
siguiente procedimiento:

Para 𝑥 Para 𝑦
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1
𝑟= 𝑟=
𝑥2 − 𝑥 𝑦2 − 𝑦

despejando:

𝑟(𝑥2 − 𝑥) = 𝑥 − 𝑥1 𝑟(𝑦2 − 𝑦) = 𝑦 − 𝑦1

𝑟𝑥2 − 𝑟𝑥 = 𝑥 − 𝑥1 𝑟𝑦2 − 𝑟𝑦 = 𝑦 − 𝑦1

𝑟𝑥2 + 𝑥1 = 𝑥 + 𝑟𝑥 𝑟𝑦2 + 𝑦1 = 𝑦 + 𝑟𝑦

𝑟𝑥2 + 𝑥1 = 𝑥(1 + 𝑟) 𝑟𝑦2 + 𝑦1 = 𝑦(1 + 𝑟)

𝑟𝑥2 + 𝑥1 𝑟𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
1+𝑟 1+𝑟

PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO RECTILÍNEO

En el caso particular en el que el punto 𝑃 está exactamente a la mitad del


segmento de recta comprendido entre los puntos 𝑃1 y 𝑃2 , la razón es 𝑟 = 1 dado
que la distancia entre el punto 𝑃 y cualquier extremo es la misma. Por tanto las
fórmulas se transforman en:

Para 𝑥 Para 𝑦

𝑥2 + 𝑥1 𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
2 2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 24
Ejemplos

1) Halla las coordenadas del punto 𝑃(𝑥, 𝑦) que divide al segmento determinado
por 𝐴(−1, −4) y 𝐵(2, 5) en una razón 𝑟 = 2/3
2
Sean 𝑥1 = −1; 𝑥2 = 2; 𝑦1 = −4; 𝑦2 = 5 y 𝑟 = 3

𝑟𝑥2 + 𝑥1 𝑟𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
1+𝑟 1+𝑟
2 2
(3) (2) + (−1) (3) (5) + (−4)
𝑥= 𝑦=
1 + 2/3 1 + 2/3

4 10
−1 −4
𝑥= 3 𝑦= 3
1 + 2/3 1 + 2/3

1/3 −2/3
𝑥= 𝑦=
5/3 5/3

1 2
𝑥= 𝑦=−
5 5

1 2
𝑃 = ( ,− )
5 5

2) Encontrar las coordenadas del punto 𝑃 que divide un segmento cuyos


extremos son los puntos 𝐴(−2, 6) y 𝐵(2, −2) en una razón 𝑟 = 3

Sean 𝑥1 = −2; 𝑥2 = 2; 𝑦1 = 6; 𝑦2 = −2 y 𝑟 = 3

𝑟𝑥2 + 𝑥1 𝑟𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
1+𝑟 1+𝑟

(3)(2) + (−2) (3)(−2) + (6)


𝑥= 𝑦=
1+3 1+3
6−2 −6 + 6
𝑥= 𝑦=
1+3 1+3

4 0
𝑥= 𝑦=
4 4

25|GEOMETRÍA ANALÍTICA
𝑥= 1 𝑦=0

𝑃 = (1, 0)

3) Encontrar las coordenadas del punto 𝑃 que divide un segmento cuyos


extremos son los puntos 𝐴(−6, 2) y 𝐵(6, 10) en una razón 𝑟 = −1/3

Sean 𝑥1 = −6; 𝑥2 = 6; 𝑦1 = 2; 𝑦2 = 10 y 𝑟 = −1/3

𝑟𝑥2 + 𝑥1 𝑟𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
1+𝑟 1+𝑟
1 1
(− 3) (6) + (−6) (− 3) (10) + (2)
𝑥= 𝑦=
1 1
1 + (− 3) 1 + (− 3)

6 10
−3 − 6 − 3 +2
𝑥= 𝑦=
1 1
1−3 1−3

24 4
− 3 −3
𝑥= 𝑦=
2 2
3 3
72 12
𝑥= − = −12 𝑦=− = −2
6 6

𝑃 = (−12, −2)

4) Dados los puntos 𝐴(−1, −3) y 𝐵(3, 5) encontrar su punto medio

Sean 𝑥1 = −1; 𝑥2 = 3; 𝑦1 = −3 y 𝑦2 = 5

𝑥2 + 𝑥1 𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
2 2
3 + (−1) 5 + (−3)
𝑥= 𝑦=
2 2
2 2
𝑥= 𝑦=
2 2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 26
𝑥=1 𝑦=1

𝑃 = (1, 1)

5) Calcula las coordenadas del punto medio del segmento rectilíneo cuyos
extremos son 𝐴(−2, 1) y 𝐵(6, 5).
Sean 𝑥1 = −2; 𝑥2 = 6; 𝑦1 = 1 y 𝑦2 = 5

𝑥2 + 𝑥1 𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
2 2
6 + (−2) 5+1
𝑥= 𝑦=
2 2
4 6
𝑥= 𝑦=
2 2

𝑥=2 𝑦=3

𝑃 = (2, 3)

6) Encontrar las coordenadas del punto medio del segmento que une el origen
con el punto (−8, 6).
Sean 𝑥1 = 0; 𝑥2 = −8; 𝑦1 = 0 y 𝑦2 = 6

𝑥2 + 𝑥1 𝑦2 + 𝑦1
𝑥= 𝑦=
2 2
−8 + 0 6+0
𝑥= 𝑦=
2 2
−8 6
𝑥= 𝑦=
2 2

𝑥 = −4 𝑦=3

𝑃 = (−4, 3)

27|GEOMETRÍA ANALÍTICA
EJERCICIOS

1. Encuentra las coordenadas del punto medio del segmento que uno cada par
de puntos dados en cada uno de los siguientes incisos:
a. 𝐴(−4, 2) y 𝐵(8, −10)
b. 𝐴(1, 3) y 𝐵(5, 5)
c. 𝐶(6, 3) y 𝐷(8, 9)
d. 𝐸(−2, 4) y 𝐹(2, −8)
e. 𝐺(−7, 1) y 𝐻(5, −7)
f. 𝐼(−8, −1) y 𝐽(10, −9)
g. 𝐾(7, 4) y 𝐿(−1, −4)
h. 𝑀(−4, 2) y 𝑁(4, 6)
i. 𝑂(0, 0) y 𝑃(8, 4)
j. 𝑄(−3, 5) y 𝑅(7, −9)

2. Encuentra las coordenadas de un punto 𝑃 que divide a un segmento en una


razón dada en cada uno de los siguientes casos:
a. 𝐴(−6, 2) y 𝐵(4, 7); 𝑟 = 2/3
b. 𝐴(2, 4) y 𝐵(4, 5); 𝑟 = −3/2
c. 𝐴(3, −2) y 𝐵(−6, 7); 𝑟 = 4/5
d. 𝐴(6, −4) y 𝐵(−3, 2); 𝑟 = ½
e. 𝐴(−8, −5) y 𝐵(4, 3); 𝑟 = 3
f. 𝐴(5, −4) y 𝐵(2, −1); 𝑟 = −2
g. 𝑃1 (−4, 2) y 𝑃2 (4, −6); 𝑟 = −3
h. 𝑃1 (2, 4) y 𝑃2 (8, −4); 𝑟 = −2
i. 𝑃1 (7, 4) y 𝑃2 (−1, −4); 𝑟 = 3
j. 𝑃1 (8, 8) y 𝑃2 (−4, 2); 𝑟 = 2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 28
PERÍMETROS

El Perímetro de una figura plana es la suma de la longitud de sus lados, por


tanto, para calcularlo basta con obtener la longitud de los mismos basados en los
puntos y después de sumarlos.

Ejemplo:

1) Obtener el perímetro del triángulo cuyos vértices sean los puntos: 𝐴(−1, 4);
𝐵(3, −2) y 𝐶(6, 2)

𝑑𝐴𝐵 = √(3 − (−1))2 + (−2 − 4)2 = √(4)2 + (−6)2 = √16 + 36 = √52 = 7.2111

𝑑𝐵𝐶 = √(6 − 3)2 + (2 − (−2))2 = √(3)2 + (4)2 = √9 + 16 = √25 = 5

𝑑𝐶𝐴 = √(6 − (−1))2 + (2 − 4)2 = √(7)2 + (−2)2 = √49 + 4 = √53 = 7.2801

𝑃 = 7.2111 + 5 + 7.2801

𝑃 = 19.4912

29|GEOMETRÍA ANALÍTICA
2) Obtener el perímetro del triángulo que se obtiene de los vértices en los
siguientes puntos: 𝐴(6, 5); 𝐵(3, 7) y 𝐶(2, −1)

𝑑𝐴𝐵 = √(6 − 3)2 + (5 − 7)2 = √(3)2 + (−2)2 = √9 + 4 = √13 = 3.6055

𝑑𝐵𝐶 = √(3 − 2)2 + (7 − (−1))2 = √(1)2 + (8)2 = √1 + 64 = √65 = 8.0622

𝑑𝐶𝐴 = √(2 − 6)2 + (−1 − 5)2 = √(−4)2 + (−6)2 = √16 + 36 = √52 = 7.2111

𝑃 = 3.6055 + 8.0622 + 7.2111

𝑃 = 18.8788

3) Obtener el perímetro del triángulo que se obtiene de los vértices en los


siguientes puntos: 𝐴(−2, −3); 𝐵(−1, 3) y 𝐶(5, −4)

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 30
𝑑𝐴𝐵 = √(−2 − (−1))2 + (−3 − 3)2 = √(−1)2 + (−6)2 = √1 + 36 = √37 = 6.0827

𝑑𝐵𝐶 = √(−1 − 5)2 + (3 − (−4))2 = √(−6)2 + (7)2 = √36 + 49 = √85 = 9.2195

𝑑𝐶𝐴 = √(5 − (−2))2 + (−4 − (−3))2 = √(7)2 + (−1)2 = √49 + 1 = √50 = 7.0710

𝑃 = 6.0827 + 9.2195 + 7.0710

𝑃 = 37.6754

4) Obtener el perímetro del trapezoide cuyos vértices sean los puntos: 𝐴(5, 2);
𝐵(−3, −3); 𝐶(−2, −1) y 𝐷(3, −1)

𝑑𝐴𝐵 = √(−3 − 5)2 + (3 − 2)2 = √(−8)2 + (1)2 = √64 + 1 = √65 = 8.0622

𝑑𝐵𝐶 = √(−2 − (−3))2 + (−1 − 3)2 = √(1)2 + (4)2 = √1 + 16 = √17 = 4.1231

𝑑𝐶𝐷 = √(3 − (−2))2 + (−1 − (−1))2 = √(5)2 + (0)2 = √25 + 0 = √25 = 5

𝑑𝐷𝐴 = √(5 − 3)2 + (2 − (−1))2 = √(2)2 + (3)2 = √4 + 9 = √13 = 3.6055

𝑃 = 8.0622 + 14.1231 + 5 + 3.6055

𝑃 = 20.7908

31|GEOMETRÍA ANALÍTICA
5) Obtener el perímetro del polígono cuyos vértices sean los puntos: 𝐴(2, −1);
𝐵(3, 1); 𝐶(1, 4); 𝐷(−2, 2) y 𝐸(−1, −1)

𝑑𝐴𝐵 = √(3 − 2)2 + (1 − (−1))2 = √(1)2 + (2)2 = √1 + 4 = √5 = 2.23606

𝑑𝐵𝐶 = √(1 − 3)2 + (4 − 1)2 = √(−2)2 + (3)2 = √4 + 9 = √13 = 3.60555

𝑑𝐶𝐷 = √(−2 − 1)2 + (2 − 4)2 = √(−3)2 + (−2)2 = √9 + 4 = √13 = 3.60555

𝑑𝐷𝐸 = √(−1 − (−2))2 + (−1 − 2)2 = √(1)2 + (−3)2 = √1 + 9 = √10 = 3.16227

𝑑𝐸𝐴 = √(2 − (−1))2 + (−1 − (−1))2 = √(3)2 + (0)2 = √9 + 0 = √9 = 3

𝑃 = 2.23606 + 3.60555 + 3.60555 + 3.16227 + 3

𝑃 = 15.60943

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 32
ÁREA DE UN POLÍGONO EN FUNCIÓN DE LAS COORDENADAS DE SUS
VÉRTICES

Sean 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) , 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) y 𝑃3 (𝑥3 , 𝑦3 ) los vértices de un triángulo:

El área 𝐴 del triángulo en función de las coordenadas de los vértices viene dada por
la expresión:

1 𝑥1 𝑦1 1
𝐴 = |𝑥2 𝑦2 1|
2 𝑥 𝑦3 1
3

Solucionando la matriz:

Por tanto:

1
𝐴= (𝑥 𝑦 + 𝑥2 𝑦3 + 𝑥3 𝑦1 − 𝑥1 𝑦3 − 𝑥3 𝑦2 − 𝑥2 𝑦1 )
2 1 2

Nota: Para que siempre salga el área positiva, lo primero que se tiene que hacer es
ordenar los puntos en sentido contrario a las manecillas del reloj.

33|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplos:

1) Hallar el área 𝐴 del triángulo cuyos vértices son los puntos de coordenadas
(2, 3); (5, 7) y (−3, 4).

2 3
1 5 7|
𝐴= |
2 −3 4
2 3
1
𝐴= [(2)(7) + (5)(4) + (−3)(3) − (2)(4) − (−3)(7) − (5)(3)]
2
1
𝐴= (14 + 20 − 9 − 8 + 21 − 15)
2
1
𝐴= (23)
2

𝐴 = 11.5 𝑢2

2) Hallar el área 𝐴 del polígono cuyos vértices son los puntos de coordenadas
(−8, 2); (−2, −6); (7, −1) y (−1, 5).

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 34
−8 2
1 −2 −6
𝐴 = || 7 −1||
2
−1 5
−8 2
1
𝐴= [(−8)(−6) + (−2)(−1) + (7)(5) + (−1)(2) − (−8)(5) − (−1)(−1)
2
− (7)(−6) − (−2)(2)]

1
𝐴 = (48 + 2 + 35 − 2 + 40 − 1 + 42 + 4)
2
168
𝐴=
2

𝐴 = 84 𝑢2

3) Hallar el área 𝐴 del polígono cuyos vértices son los puntos de coordenadas
(−5, −2); (−2, 5); (2, 7); (5, 1) y (2, −4).

−5 −2
−2 5
1|2 7|
𝐴=
2| 5 1 |
2 −4
−5 −2

35|GEOMETRÍA ANALÍTICA
1
𝐴= [(−5)(5) + (−2)(7) + (2)(1) + (5)(−4) + (2)(−2) − (−5)(−4)
2
− (2)(1) − (5)(7) − (2)(5) − (−2)(−2)]

1
𝐴= |−25 − 14 + 2 − 20 − 4 − 20 − 2 − 35 − 10 − 4|
2
132
𝐴=
2

𝐴 = 66 𝑢2

EJERCICIO

1. Calcular el perímetro y el área de cada uno de los polígonos cuyos


vértices se dan en cada uno de los siguientes incisos:
a. (8, 2); (−3, −3) y (−3, 7)
b. (3, 8); (−2, 0) y (3, 0)
c. (2, 3); (6, 0) y (2, 0)
d. (4, 2); (−3, −2) y (2, 5)
e. (−2, 2); (3, 1) y (−1, −6)
f. (−2, −4); (−5, −1) y (−6, −5)
g. (−6, −6); (−2, 2) y (2, −2)
h. (−6, 4); (−5, −3) y (−1, −1)
i. (3, 2); (−2, −3) y (0, −4)
j. (−2, −8); (−6, −1) y (0, −4)
k. (3, 5); (7, 2) y (4, −2)
l. (2, 5); (8, −1) y (−2, 1)
m. (4, 2); (2, 6); (6, 8) y (8, 4)
n. (1, 5); (−2, −1); (−1, −5) y (2, 1)
o. (0, 1); (3, 5); (7, 2) y (4, −2)
p. (−3, 3); (4, 3); (7, 7) y (0, 7)
q. (−5, −2); (2, −4); (5, 1); (2, 7) y (−2, 5)
r. (−3, −2); (−7, 1); (−2, 8); (1, 5) y (1, 0)
s. (−7, −3); (−4, 6); (2, 8); (6, 2) y (3, −5)
t. (−5, 4); (−5, −4); (0, −7); (5, −4); (5, 4) y (0, 7)

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 36
EJERCICIOS ADICIONALES

I. Localiza en el sistema de coordenadas los siguientes puntos:

1. 𝐺(0, 3)
10
2. 𝐻 (− 3 , 0)
3
3. 𝐼 (−√5, 2)
4. 𝐽(1 + √3, 0)
2 4
5. 𝐾 (3 , 5)
6. 𝐿(1, −4)
7. 𝑀(−6, −2)
12
8. 𝑁 (2√7, − 5 )
9. 𝑂(0, 0)
10. 𝑃(−√5, −√3)

II. Escribe las coordenadas de los siguientes puntos:

III. Localiza los siguientes puntos en el plano cartesiano y únelos para


determinar qué figura se forma: 𝐴(5,7) , 𝐵(9,7) , 𝐶(5,13) , 𝐷(5,5) , 𝐸(1,5) ,
𝐹(9,5), 𝐺(8,3) y 𝐻(2,3).

37|GEOMETRÍA ANALÍTICA
IV. Determina las coordenadas de la siguiente figura.

V. Lee cada uno de los cuestionamientos y responde correctamente.

1. Oscar sale de su casa y camina 4 km hacia el Oeste, se detiene y camina


6 km hacia el Norte, enseguida se dirige 8 km hacia el Este y finalmente
lo hace 9 km hacia el Sur.
a. Dibuja en un plano cartesiano el recorrido completo de Oscar,
considerando que su casa está en el origen.
b. Escribe las coordenadas de cada uno de los puntos donde cambió
de dirección
c. ¿Cuál es la distancia recorrida total?
d. ¿Qué distancia recorre si toma el camino corto (del punto de
partida al punto final del recorrido?

2. Ana realizó un experimento en la clase de Biología, éste consistió en


observar el crecimiento de una colonia de bacilos, registró el tiempo y el
número de bacilos presentes en el experimento en la siguiente tabla.
Ubica los pares ordenados de la tabla en un plano cartesiano.

Tiempo (en minutos) Número de bacilos


6 200
12 300
18 500
24 1000
30 1800

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 38
3. El terreno de Gilberto tiene como coordenadas (4, 2); (10, 2); (4, 9) y
(10, 9).
a. Ubica el terreno en un sistema de coordenadas
b. ¿Qué forma tiene el terreno?
c. Calcula el área del terreno

VI. Solucione los siguientes ejercicios de perímetros y áreas.


1. Tres vértices de un paralelogramo son 𝐴(−1, 4); 𝐵(1, −1) y 𝐶(6, 1). Si la
ordenada del cuarto vértice 𝐷 es 6, encuentre su abscisa.
2. Se tiene el triángulo 𝐴(4, 8); 𝐵(6, −2) y 𝐶(−10, 6). Encuentre la distancia
del vértice 𝐵 al baricentro del triángulo.
3. Si los puntos medios de los lados de un triángulo son (2, 1); (3, −2) y
(−1, −3), calcule el área de dicho triángulo.
4. El segmento que une 𝐴(−1, 2) con 𝐵(2, −5) se prolonga hasta 𝐶(𝑥, 𝑦).
sabiendo que ̅̅̅̅
𝐴𝐶 = ̅̅̅̅̅̅
3𝐴𝐵 , encuentre las coordenadas de 𝐶.
5. Se tiene el triángulo equilátero cuyos vértices son 𝐴(−1, 2) y 𝐵(2, 6) .
Determine el perímetro de dicho triángulo.
6. ¿Cuál de los siguientes triángulos tiene mayor área?
a. 𝐴(−5, 0); 𝐵(1, 2) y 𝐶(1, −2)
b. 𝐴(1, 1); 𝐵(6, −4) y 𝐶(5, 3)
c. 𝐴(2, 0); 𝐵(6, 0) y 𝐶(4, 12)
7. El lado desigual de un triángulo isósceles tiene por extremos los puntos
𝐴(2, −1) y 𝐵(−1, 2) y los lados iguales miden cada uno √17 𝑢2 . Encuentre
el vértice opuesto al lado desigual.

VII. Encuentra la distancia entre los puntos y realiza la gráfica del segmento
correspondiente.
a. 𝐴(2, 5) y 𝐵(1, 3)
b. 𝐶(−4, 4) y 𝐷(3, 3)
c. 𝐸(0, −3) y 𝐹(7, −1)
d. 𝐺(−8, −7) y 𝐻(−3, −4)
e. 𝐽(5, −6) y 𝐾(7, 7)
f. 𝐿(0, 1) y 𝑀(5, 0)
g. 𝑁(−12, 3) y 𝑂(0, 0)
4 2
h. 𝑃(− 3 , −6) y 𝑄 (2, 3)
i. 𝑅(9, −2) y 𝑆(−4, 3)

VIII. Resuelve los siguientes problemas


1. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud igual a 17 es
el punto 𝐴(1, −11); si la ordenada del otro extremo es 4, encuentra su
abscisa.
2. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud igual a 4 es el
punto 𝑃(2, −2) ; si la abscisa del otro extremo es 2 , encuentra su
ordenada.

39|GEOMETRÍA ANALÍTICA
3. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud igual a 10 es
el punto 𝐵(−3, 6); si la abscisa del otro extremo es −2, encuentra su
ordenada.
4. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud igual a 4 es el
punto 𝐴(4, 1) ; si la ordenada del otro extremo es −2 , encuentra su
abscisa.
5. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud igual a √18 es
el punto 𝐴(−6, 2); si la ordenada del otro extremo es −1, encuentra su
abscisa.

IX. Demuestra, mediante la fórmula de la distancia, que los siguientes puntos


son colineales.
a) 𝐴(−3, 4); 𝐵(5, 7) y 𝐶(11, 9)
b) 𝐴(10, 1); 𝐵(6, −1) y 𝐶(2, −3)
c) 𝐴(−1, −2); 𝐵(3, −10) y 𝐶(−4, 4)
d) 𝐴(−4, 2); 𝐵(4, 6) y 𝐶(8, 8)

X. Demuestra que los siguientes puntos son los vértices de un triángulo


isósceles.
a) 𝐴(−2, 2); 𝐵(3, 1) y 𝐶(−1, −6)
b) 𝐴(−2, −4); 𝐵(−5, −1) y 𝐶(−6, −5)
c) 𝐴(−6, −6); 𝐵(−2, 2) y 𝐶(2, −2)
d) 𝐴(−6, 4); 𝐵(−5, −3) y 𝐶(−1, −1)

XI. Demuestra que los siguientes puntos son los vértices de un triángulo
rectángulo
a) 𝐴(3, 2); 𝐵(−2, −3) y 𝐶(0, −4)
b) 𝑃(−2, −8); 𝑄(−6, −1) y 𝑅(0, −4)
c) 𝐾(3, 5); 𝐿(7, 2) y 𝑀(4, −2)
d) 𝑋(2, 5); 𝑌(8, −1) y 𝑍(−2, 1)

XII. Resuelve los siguientes problemas


1. Encuentra el punto que se halla sobre el eje 𝑥 y es equidistante de los
puntos 𝐴(14, −2) y 𝐵(−4, 6)
2. La ordenada de cierto punto 𝑃 es el doble de su abscisa, dicho punto
equidista de 𝑀(−3, 1) y 𝑁(8, −2); halla sus coordenadas.
3. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud igual a 2√3 es
el punto 𝐴(1, 0); si la ordenada del otro extremo es −3, encuentra su
abscisa.
4. Dos de los vértices de un triángulo equilátero son los puntos 𝐴(7, 2) y
𝐵(2, 2), halla las coordenadas del tercer vértice.
5. Sean 𝐴(0, 0); 𝐵(3, 0); 𝐶(4, 2) y 𝐷(1, 2) los vértices de un paralelogramo,
halla la longitud de sus dos diagonales.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 40
XIII. Halla el área, perímetro y semiperímetro para los siguientes triángulos cuyas
coordenadas de los vértices son:
a) 𝐴(3, −4); 𝐵(5, 2) y 𝐶(−7, −3)
b) 𝐴(−4, −1); 𝐵(−2, −6) y 𝐶(5, −2)
c) 𝐴(4, 9); 𝐵(−2, 1) y 𝐶(−5, 3)
d) 𝐴(7, −3); 𝐵(−2, 2) y 𝐶(6, 4)

XIV. Halla el área, perímetro y semiperímetro para los siguientes polígonos cuyas
coordenadas de los vértices son:
1. 𝐴(−3, 3); 𝐵(4, 2); 𝐶(7, 7) y 𝐷(−1, 6)
2. 𝐴(−3, −2); 𝐵(−7, 1); 𝐶(−2, 8); 𝐷(1, 5) y 𝐸(6, 3)
3. 𝐴(−5, 1); 𝐵(−4, 6); 𝐶(3, 5); 𝐷(7, 2) y 𝐸(2, −4)

41|GEOMETRÍA ANALÍTICA
COORDENADAS POLARES
En el sistema de coordenadas cartesianas, estos puntos son llamados
abscisa y ordenada, y las longitudes son distancias dirigidas desde dos rectas fijas.
En el sistema de coordenadas polares, las coordenadas consisten en una distancia
𝑟 y la medida de un ángulo 𝜃, respecto a un punto fijo y a un rayo fijo.

El punto fijo se llama polo u origen y se le designa la letra 𝑂. El rayo fijo es


̅̅̅̅.
llamado eje polar o recta polar, el cual designamos por 𝑂𝐴

Sea 𝑃 un punto cualquiera en el mismo plano que 𝑂. Sea 𝜃 la medida en


radianes del ángulo dirigido 𝐴𝑂𝑃, positiva cuando se mide en dirección contraria a
las manecillas del reloj y negativa cuando se mide en dirección de las manecillas
del reloj. Teniendo como su lado inicial el rayo ̅̅̅̅
𝑂𝐴 y como su lado terminal el lado
̅̅̅̅, entonces, si 𝑟 es la distancia no dirigida desde 𝑂 hacia 𝑃 (es decir, 𝑟 = |𝑂𝑃
𝑂𝑃 ̅̅̅̅|),
las coordenadas polares de 𝑃 serán 𝑟 y 𝜃 y representaremos estas coordenadas
como 𝑃(𝑟, 𝜃).

LOCALIZACIÓN DE UN PUNTO EN COORDENADAS POLARES


Ya conocemos la forma de localizar un punto en el plano de coordenadas,
especificando sus coordenadas rectangulares (𝑥, 𝑦), es decir dando su abscisa 𝑥 y
su ordenada 𝑦.

Las coordenadas polares dan su posición relativa a un punto de referencia


fijo 𝑂, llamado el polo y a un rayo dado, llamado eje polar que parte de 𝑂.

Por convención, 𝜃 es positivo si se mide en dirección contraria al movimiento


de las agujas del reloj y 𝜃 es negativo si se mide a favor del movimiento de las
agujas del reloj.

Si 𝑃 = 𝑂, la distancia de 𝑂 a 𝑃 es cero, es decir 𝑟 = 0 y el par ordenado


(0, 𝜃) es el polo para todo 𝜃.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 42
Los puntos (𝑟, 𝜃) y (− 𝑟, 𝜃) están en la misma recta que pasa por 𝑂 y a la
misma distancia 𝑟 de 𝑂 pero en semirrectas opuestas.

Si 𝑟 > 0, entonces (𝑟, 𝜃) está en el mismo cuadrante que 𝜃.


Si 𝑟 < 0, entonces (𝑟, 𝜃) está en el cuadrante opuesto respecto del polo, es decir
(− 𝑟, 𝜃) es el mismo punto que (𝑟, 𝜃 + 𝜋).

Ejemplos:
3𝜋
1. 𝑃(3, )
4

3(180°)
= 135°
4

5𝜋
2. 𝑃(3, − )
4

19𝜋
3. 𝑃(5, − )
6

43|GEOMETRÍA ANALÍTICA
𝜋
4. 𝑃(−3, − 40)

𝜋
5. 𝑃(−4, 4 )

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 44
RELACIÓN ENTRE COORDENADAS CARTESIANAS Y POLARES
Con frecuencia deseamos referirnos tanto a coordenadas cartesianas como
polares de un mismo punto. Para ello hacemos coincidir el origen del primer sistema
con el polo del segundo, y al eje polar con el lado positivo de las 𝑥.

De la figura anterior, y de acuerdo con la definición de las funciones


trigonométricas, obtenemos:

𝑦 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝜃 = 𝑐𝑜𝑠 𝜃 =
𝑟 𝑟

de donde obtenemos

𝑦 = 𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃 𝑥 = 𝑟 𝑐𝑜𝑠 𝜃

que son las ecuaciones para cambiar las coordenadas de un punto o de una
ecuación cartesiana en polar y viceversa.

Ahora, de acuerdo con el teorema de Pitágoras, según las misma figura,


tenemos:

𝑟2 = 𝑥2 + 𝑦2 de donde 𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2

Mientras que, para obtener el ángulo, solo se emplea el inverso de la función


tangente:
𝑦
𝜃 = tan−1
𝑥

45|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplos:

1) Dadas las coordenadas cartesianas 𝑃(−1, 1), determinar las coordenadas


polares del mismo.

Si 𝑥 = −1 y 𝑦 = 1, entonces:

𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2 = √(−1)2 + (1)2 = √1 + 1 = √2

Para el ángulo:

𝑦 1
𝜃 = tan−1 = tan−1 = tan−1 −1 = 135°
𝑥 −1

Para convertir grados sexagesimales a radianes:

𝜋 → 180°

𝑥 → 135°

135° 𝜋
𝑥=
180°
3𝜋
𝑥=
4
3𝜋
Por tanto, las coordenadas polares de 𝑃 son: (√2, )
4

2) Dadas las coordenadas cartesianas 𝑃(1, −√3), determinar las coordenadas


polares del mismo.

Si 𝑥 = 1 y 𝑦 = −√3, entonces:

2
𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2 = √(1)2 + (−√3) = √1 + 3 = √4 = 2

Para el ángulo:

𝑦 −√3
𝜃 = tan−1 = tan−1 = tan−1 −1.73205 = −60°
𝑥 1

Para convertir grados sexagesimales a radianes:

𝜋 → 180°

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 46
𝑥 → − 60°

(−60°) 𝜋
𝑥=
180°
−𝜋
𝑥=
3
𝜋
Por tanto, las coordenadas polares de 𝑃 son: (2, − 3 )

3) Dadas las coordenadas polares del punto 𝑃(2, 120°) , determinar las
coordenadas cartesianas del mismo.

Si 𝑟 = 2 y 𝜃 = 120° entonces:

𝑥 = (2) cos 120° 𝑦 = (2) 𝑠𝑒𝑛 120°

𝑥 = (2)(−0.5) 𝑦 = (2)(0.866025)

𝑥 = −1 𝑦 = 1.732050807

Por tanto, las coordenadas para el punto 𝑃 serían (−1, 1.73)


π
4) Dadas las coordenadas polares del punto 𝑃(−4, 4 ) , determinar las
coordenadas cartesianas del mismo.

Se convierten los radianes a grados sexagesimales:

𝜋 → 180°
𝜋
→𝑥
4
𝜋
(180°)
𝑥= 4
𝜋

(45°)𝜋
𝑥=
𝜋

𝑥 = 45°

Si 𝑟 = −4 y 𝜃 = 45° entonces:

𝑥 = (−4) cos 45° 𝑦 = (−4) 𝑠𝑒𝑛 45°

47|GEOMETRÍA ANALÍTICA
𝑥 = (−4)(0.7071067811) 𝑦 = (−4)(0.7071067811)

𝑥 = −2.8284271247 𝑦 = −2.8284271247

Por tanto, las coordenadas cartesianas para el punto 𝑃 serían


(−2.828, −2.828)

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS EN COORDENADAS POLARES.

De este triángulo oblicuángulo obtenemos:

𝑑 = √𝑟1 2 + 𝑟2 2 − 2𝑟1 𝑟2 cos(𝜃2 − 𝜃1 )

Ejemplo:

𝜋 3𝜋
1) Obtenga la distancia entre el punto 𝐴 (2, 6 ) y el punto 𝐵 (3, )
4

𝜋 3𝜋
Siendo 𝑟1 = 2; 𝑟2 = 3; 𝜃1 = = 30° y 𝜃2 = = 135°
6 4

𝑑 = √22 + 32 − 2 (2)(3)𝐶𝑜𝑠 (135° − 30°)

𝑑 = √4 + 9 − (12)𝐶𝑜𝑠 105°

𝑑 = √13 − (12)(−0.258819045102)

𝑑 = √13 + 3.10582854123

𝑑 = √16.10582854123

𝑑 = 4.013206765322

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 48
PLANO POLAR
Está compuesto por círculos concéntricos de diferentes radios, con centro en
el polo y a partir del eje polar se trata de diferentes ángulos de diez en diez grados,
de quince en quince grados o de treinta en treinta grados.

GRÁFICA POLAR
Una gráfica polar se elabora de la misma forma que en el sistema cartesiano:

a) Se hace la tabulación.
b) Se hacen los cálculos para todos los ángulos iniciando con 0° hasta 360° de
quince en quince grados.
c) Se trazan los puntos.
d) Se unen los puntos para obtener la gráfica (la gráfica de una ecuación polar
se compone de todos los puntos cuyas coordenadas polares satisfacen la
ecuación).
e) Cuando se va a elaborar una gráfica de una ecuación polar donde no existe
una función trigonométrica, el valor de 𝜃 se sustituye en radianes (por
𝜋
ejemplo: 15° → 12

49|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplos:

EJERCICIOS
1. Localiza los siguientes puntos, dadas sus coordenadas polares
a. 5, 30° f. −3, 270°
b. −5, 30° g. −4, 5𝜋/3
c. 3, 45° h. −2, −5𝜋/6
d. 4, 210° i. 5, −𝜋
e. 4, 𝜋/2 j. 0, 30°

2. Encuentra las coordenadas cartesianas de los puntos anteriores.

3. Cambia a coordenadas polares los siguientes puntos


a. 0, 1 f. √5, −√5
b. −√2, √2 g. 4, 4
c. – √3, −1 h. −3, 1
d. 3, 4 i. 0, 4
e. −2, −5 j. 3, 0

4. Calcula la distancia entre los siguientes pares de puntos:


a. (6, 45°) y (7, 90°)
b. (−5, −135°) y (4, 120°)
c. (3, 150°) y (−4, 60°)

5. Construye el triángulo de vértices 𝑃1 (5, 60°); 𝑃2 (−3, 7𝜋/4) y 𝑃3 (−5, 150°) y


determina su perímetro.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 50
UNIDAD 2: LA RECTA

Eje

 Lugares geométricos y sistemas de Referencia.


 Del pensamiento geométrico al Analítico.

Componente

 Sistema de referencia y localización: Elementos de Geometría Analítica.

Contenidos Centrales

 Reconocimiento y construcción de los lugares geométricos: recta.

Contenidos Específicos

 Los lugares geométricos básicos: la recta. ¿Cómo se construye la ecuación de la recta?


¿Cuáles son sus invariantes? Camino en línea recta, y el láser, ¿cómo lo hace?
 La longitud de segmento, el punto medio, la perpendicular a un segmento, entre otras.
Intersección de rectas y demás lugares geométricos.

Aprendizaje Esperado

 Caracteriza y distingue a los lugares geométricos según sus disposiciones y sus


relaciones.

51|GEOMETRÍA ANALÍTICA
LA RECTA
Es el lugar geométrico de todos los puntos 𝑃(𝑥, 𝑦), tales que, al tomar dos
cualesquiera de ellos se cumple el cociente:
𝑦1 − 𝑦2
𝑚=
𝑥1 − 𝑥2

donde:

𝑥1 ≠ 𝑥2

ÁNGULO DE INCLINACIÓN DE UNA RECTA


Es el formado por la parte positiva del eje 𝑥 y la recta, cuando esta se
considera dirigida hacia arriba.

De acuerdo con esta gráfica 𝛼1 y 𝛼2 son los ángulos de inclinación de las


rectas 𝑙1 y 𝑙2 , y se cumple la relación:

0° ≤ 𝛼 ≤ 180°

PENDIENTE O COEFICIENTE ANGULAR DE UNA RECTA


Se llama pendiente de una recta a la tangente de su ángulo de inclinación.
La pendiente se designa con la letra 𝛼.

𝑚 = tan 𝛼

Cuando el ángulo de inclinación es cero, la recta es horizontal, su pendiente


es también cero:

Si 𝛼 = 0° ∴ 𝑚=0

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 52
Cuando el ángulo de inclinación es de 90°, es decir, la recta es vertical, su
pendiente es infinita, es decir:

Si 𝛼 = 90° ∴ 𝑚=∞

Ejemplos:

1. Calcula las pendientes, dados sus ángulos de inclinación:


a. 0°

𝑚 = tan 0°

𝑚=0

b. 30°

𝑚 = tan 30°

𝑚 = 0.577350269

c. 120°

𝑚 = tan 120°

𝑚 = 1.73205080756

2. Calcula los ángulos de inclinación, dadas sus pendientes:


a. 𝑚 = 1

𝛼 = tan−1 1

𝛼 = 45°

b. m = 5

𝛼 = tan−1 5

𝛼 = 78.69006° = 78° 41´ 24"


1
c. m = − 2

1
𝛼 = tan−1 −
2

𝛼 = 26.565051177° = 26° 33´ 54"

53|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Nota:
Para calcular los minutos y los segundos:

𝛼 = 26.565051177° Se resta el número entero, quedarían


los decimales.

0.565051177 Se multiplica estos decimales por 60.

33.9037062 El número entero serían los minutos y


se resta este.

0.9037060 Se multiplica estos decimales por 60.

54.1842372 Este valor serían los segundos.

Por tanto, el valor sería: 26° 33´ 54"

PENDIENTE DE UNA RECTA CONOCIDOS DOS DE SUS PUNTOS

Si 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) son dos puntos diferentes cualesquiera de una recta,


la pendiente de esa recta es:
𝑦1 − 𝑦2
𝑚=
𝑥1 − 𝑥2

Ejemplos:

1. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los


puntos 𝐴(−3, −1) y 𝐵(0, 4).

4 − (−1) 5
𝑚= 𝛼 = tan−1 ( )
0 − (−3) 3

4+1 𝛼 = tan−1 (1.66667)


𝑚=
0+3
𝛼 = 59.03624346°

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 54
5
𝑚=
3 𝛼 = 59° 2´10"

2. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los


puntos 𝐴(−2, 0) y 𝐵(−4, 4).

4 − (0) 𝛼 = tan−1(−2)
𝑚=
−4 − (−2)
𝛼 = −63.4349488229
4−0
𝑚= 𝛼 = 180° − 63.4349488229
−4 + 2
4 𝛼 = 116° 33´54"
𝑚= = −2
−2

3. Una recta de pendiente 2 pasa por el punto (3, 2), la ordenada de otro punto
es −1, encuentra su abscisa.

−1 − 2
2=
𝑥2 − 3

despejando

2 (𝑥2 − 3 ) = −1 − 2

2 𝑥2 − 6 = −3

2 𝑥2 = 6 − 3

−3
𝑥2 =
2

𝛼 = 𝑡𝑎𝑛−1 (2)

𝛼 = 63.4349488229°

𝛼 = 63° 26´ 5"

4. Demostrar por medio de las pendientes que los puntos 𝐴(−4, −1); 𝐵(4, 3) y
𝐶(8, 5) son colineales.

Nota: para que los puntos sean colineales, debe cumplirse esta condición:

𝑚𝐴𝐵 = 𝑚𝐵𝐶 = 𝑚𝐴𝐶

Usando la fórmula de pendiente para cada punto:

55|GEOMETRÍA ANALÍTICA
−1 − 3 −4 1
𝑚𝐴𝐵 = = =
−4 − 4 −8 2

3−5 −2 1
𝑚𝐵𝐶 = = =
4−8 −4 2

−1 − 5 −6 1
𝑚𝐴𝐶 = = =
−4 − 8 −12 2

Con esto queda demostrado que sí son colineales.

5. Determinar la pendiente y el ángulo de inclinación de cada uno de los lados


del cuadrilátero cuyos vértices son los puntos (−3, −1); (0, 4); (4, 6) y (6, 0).

−1 − 4 −5 5 5
𝑚𝐴𝐵 = = = 𝛼1 = tan−1 ( ) = 50° 02´ 10"
−3 − 0 −3 3 3
6−4 2 1 1
𝑚𝐵𝐶 = = = 𝛼2 = tan−1 ( ) = 26° 33´ 54"
4−0 4 2 2
6−0 6
𝑚𝐶𝐷 = = = −3 𝛼3 = tan−1 (−3) = 108° 26´ 05"
4−6 −2
−1 − 0 −1 1 1
𝑚𝐴𝐷 = = = 𝛼4 = tan−1 ( ) = 6° 20´ 24"
−3 − 6 −9 9 9

EJERCICIOS
1. Calcula la pendiente de una recta cuyo ángulo de inclinación es de 85°.
2. Calcula la pendiente de una recta cuyo ángulo de inclinación es de 120°.
3. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por los
puntos (3, −2) y (6, 6).
4. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por los
puntos (−2, 1) y (5, 2).
5. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por los
puntos (8, 0) y (−4, 2).
6. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por los
puntos (3, 0) y (−1, 6).
7. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por el
origen y por el punto (−3, 6).
8. Calcula la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por el
origen y por el punto (−7, 1).
9. Demuestra por medio de pendientes que los puntos (−2, −6); (0, −2) y (4, 6)
son colineales.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 56
10. Demuestra por medio de pendientes que los puntos (−6, 2); (2, 0) y (6, −1)
son colineales.
11. Demuestra por medio de pendientes que los puntos
(−5, −1); (−2, −6); (4, 6) y (1, −1) son los vértices de un paralelogramo.
12. Demuestra por medio de pendientes que los puntos (−4, 5); (8, 3); (−2, −3)
y (10, −5) son los vértices de un paralelogramo.

RECTAS PARALELAS, PERPENDICULARES Y OBLICUAS


Las rectas, para su estudio, de acuerdo con su pendiente, pueden ser
paralelas, perpendiculares u oblicuas.

Para que dos rectas sean paralelas, sus pendientes deben ser iguales:

𝑚1 = 𝑚2

Para que dos rectas sean perpendiculares, el producto de sus pendientes


debe ser −1.

𝑚1 𝑚2 = −1

Cuando dos rectas no son paralelas o perpendiculares, se dice que son


oblicuas.

Ejemplos.

1. Una recta pasa por los puntos (1, 5) y (3, 8). Otra recta pasa por los puntos
(−4, 1) y (0, 7), determinar si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

Sean 𝑥1 = 1; 𝑥2 = 3; 𝑦 1 = 5 y 𝑦2 = 8 Sean 𝑥1 = −4; 𝑥2 = 0; 𝑦 1 = 1 y 𝑦2 =


7
5−8 −3 3
𝑚1 = = = 1−7 −6 3
1−3 −2 2 𝑚2 = = =
−4 − 0 −4 2

Son paralelas dado que sus pendientes son iguales.

2. Una recta pasa por los puntos (−3, −1) y (4, 5). Otra recta pasa por los
puntos (4, 0) y (−2, 7) , determinar si son paralelas, perpendiculares u
oblicuas.

Sean 𝑥1 = −3; 𝑥2 = 4; 𝑦 1 = −1 y Sean 𝑥1 = 4; 𝑥2 = 0; 𝑦 1 = −2 y 𝑦2 =


𝑦2 = 5 7

57|GEOMETRÍA ANALÍTICA
−1 − 5 −6 6 0−7 −7
𝑚1 = = = 𝑚2 = =
−3 − 4 −7 7 4+2 6
6 −7 −42
𝑚1 𝑚2 = ( ) ( ) = = −1
7 6 42

Son perpendiculares pues el producto de sus pendientes es −1

3. Una recta pasa por los puntos (−3, 0) y (1, 7). Otra recta pasa por los puntos
(3, 0) y (−1, −3), determinar si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

Sean 𝑥1 = −3; 𝑥2 = 1; 𝑦 1 = 0 y 𝑦2 = Sean 𝑥1 = 3; 𝑥2 = −1; 𝑦 1 = 0 y 𝑦2 =


7 −1

0−7 −7 7 0−3 −3
𝑚1 = = = 𝑚2 = =
−3 − 1 −4 4 3+1 4
7 −3 −21
𝑚1 𝑚2 = ( ) ( ) =
4 4 16

Son oblicuas porque sus pendientes no son iguales y el producto de las


mismas es diferente a −1

EJERCICIOS
En cada uno de los siguientes incisos una recta pasa por el primer par de
puntos dados y otra recta pasa por el segundo par de puntos dados, utilizando las
condiciones de paralelismo y perpendicularidad, determina si son: paralelas,
perpendiculares u oblicuas.

a) (−2, −4) 𝑦 (4, 8) (−8, 4) 𝑦 (8, −4)


b) (−2, −2) 𝑦 (4, −8) (−8, −4) 𝑦 (4, 8)
c) (−7, 1) 𝑦 (7, −11) (−6, −8) 𝑦 (3, 2)
d) (−5, −3) 𝑦 (5, 3) (2, −3) 𝑦 (12, 3)
e) (−1, −2) 𝑦 (7, 5) (1, −5) 𝑦 (9, 11)
f) (−1, −1) 𝑦 (5, 1) (1, 3) 𝑦 (3, −3)
g) (0, 0) 𝑦 (−9, 9) (1, 3) 𝑦 (10, −6)
h) (−1, 2) 𝑦 (7, 5) (1, −5) 𝑦 (9, −2)
i) (−6, −4) 𝑦 (3, 5) (3, 1) 𝑦 (−4, 8)
j) (3, −2) 𝑦 (−4, 8) (−6, −4) 𝑦 (3, 5)
k) (−3, 5) 𝑦 (4, −8) (−8, −2) 𝑦 (6, 6)
l) (1, 6) 𝑦 (−7, −5) (−1, 6) 𝑦 (−5, −5)

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 58
ECUACIÓN DE LA RECTA EN SU FORMA PUNTO – PENDIENTE

La recta que pasa por el punto dado 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) y tiene la pendiente dada 𝑚1
tiene por ecuación:

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

Ejemplos:
1. Escribe la ecuación de la recta cuya pendiente 𝑚 es 3/2 y pasa por el punto
(−3, 2)

Sean 𝑥1 = −3 ; 𝑦1 = 2 y 𝑚 = 3⁄2

3
𝑦−2= (𝑥 + 3)
2

2 (𝑦 − 2) = 3 (𝑥 + 3)

2𝑦 − 4 = 3𝑥 + 9

3𝑥 − 2𝑦 + 9 + 4 = 0

3𝑥 − 2𝑦 + 13 = 0

2. Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto (3, −2) y tiene un ángulo
de inclinación de 135°

Para obtener la pendiente:


𝑚 = tan 135°

𝑚 = −1

Entonces, sean 𝑥1 = 3 ; 𝑦1 = −2 y 𝑚 = −1

𝑦 + 2 = −1 (𝑥 − 3)

59|GEOMETRÍA ANALÍTICA
𝑦 + 2 = −𝑥 + 3

𝑥+𝑦+2−3=0

𝑥+𝑦−1=0

3. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (3, 3) y tiene


pendiente igual a 1

Sean 𝑥1 = 3 ; 𝑦1 = 3 y 𝑚 = 1

𝑦 − 3 = 1 (𝑥 − 3)

𝑦−2= 𝑥−3

𝑥−𝑦+3−3=0

𝑥−𝑦 =0

ECUACIÓN DE UNA RECTA EN SU FORMA PENDIENTE – ORDENADA

La recta que pasa por el punto (0, 𝑏) y tiene la pendiente 𝑚 , tiene por
ecuación:

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

Ejemplos:

1. Encuentra la ecuación de la recta de pendiente 𝑚 = ½ y ordenada al origen


igual a 2

Sean 𝑚 = ½ y 𝑏 = 2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 60
1
𝑦= 𝑥+2
2
𝑥
𝑦−2=
2

2 (𝑦 − 2) = 𝑥

2𝑦 − 4 = 𝑥

2𝑦 = 𝑥 + 4

𝑥 − 2𝑦 + 4 = 0

2. Encuentra la ecuación de la recta de pendiente −2 y que pasa por el punto


(0, −1)

Sean 𝑚 = −2 y 𝑏 = −1

𝑦 = −2 𝑥 − 1

2𝑥 + 𝑦 + 1 = 0

3. Calcula la pendiente, ángulo de inclinación y ordenada al origen de la recta


cuya ecuación es 𝑥 + 2𝑦 − 6 = 0

−𝑥 + 6 𝑥 6
𝑦= =− +
2 2 2
𝑥
𝑦 = − +3
2

Por tanto:

1
𝑚=− 𝑏=3
2
1
𝛼 = tan−1 = 153°
2

61|GEOMETRÍA ANALÍTICA
ECUACIÓN DE LA RECTA EN FORMA CARTESIANA (LA RECTA QUE PASA
POR DOS PUNTOS)

La recta que pasa por los puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) tiene por ecuación:
𝑦1 − 𝑦2
𝑦 − 𝑦1 = (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥1 − 𝑥2

Ejemplos:

1. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝑃1 (−2, 3) y 𝑃2 (4, 0)
Sean 𝑥1 = −2; 𝑥2 = 4; 𝑦1 = 3 y 𝑦2 = 0

3−0
𝑦−3= (𝑥 + 2)
−2 − 4
3
𝑦−3= (𝑥 + 2)
−6
1
𝑦−3= (𝑥 + 2)
−2

−2 (𝑦 − 3) = (𝑥 + 2)

−2𝑦 + 6 = 𝑥 + 2

𝑥 + 2𝑦 + 6 − 2 = 0

𝑥 + 2𝑦 + 4 = 0

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 62
ECUACIÓN REDUCIDA O ABSCISA Y ORDENADA EN EL ORIGEN

La recta cuyas intersecciones con los ejes 𝑥 y 𝑦 son, 𝑎 ≠ 0 y 𝑏 ≠ 0


respectivamente, tiene por ecuación:
𝑥 𝑦
+ =1
𝑎 𝑏

Ejemplos:
1. Hallar la ecuación de la recta cuya abscisa y ordenada en el origen son 5 y
−3, respectivamente.

Sean 𝑎 = 5 y 𝑏 = −3, entonces:


𝑥 𝑦
+ =1
5 −3
𝑥 𝑦
= 1+
5 3
𝑦
𝑥 = 5 (1 + )
3

5𝑦
𝑥 =5+
3

5𝑦
𝑥−5=
3

3 (𝑥 − 5) = 5𝑦

3𝑥 − 15 = 5𝑦

3𝑥 − 5 𝑦 − 15 = 0
63|GEOMETRÍA ANALÍTICA
ECUACIÓN GENERAL DE LA RECTA

Una ecuación lineal o de primer grado en las variables 𝑥 y 𝑦 es de la forma


𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, en donde 𝐴, 𝐵 y 𝐶 son constantes arbitrarias. La pendiente de
𝐴 𝐶
la recta escrita en esta forma es 𝑚 = − 𝐵 y su ordenada en el origen 𝑏 = − 𝐵

FORMA NORMAL DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA


La forma normal de la ecuación de una recta es:

𝑥 cos 𝜃 + 𝑦 sen 𝜃 − 𝑃 = 0

En donde 𝑃 es un número positivo, numéricamente igual a la longitud de la


normal, trazada desde el origen hasta la recta y 𝜃 es el ángulo positivo menor de
360° medido desde la parte positiva del eje 𝑋 hasta la recta.

Ejemplo:
1. Hallar la ecuación de la recta en la forma normal, siendo 𝜃 = 30° y 𝑃 = 2.

Sustituyendo estos valores en la fórmula tenemos:

𝑥 cos 30° + 𝑦 𝑠𝑒𝑛 30° − 2 = 0

Aquí no se utilizan los valores de la calculadora, puesto que son decimales,


por lo que se debe recordar los triángulos de casos especiales de 30°, 60° y
45°.

Según las definiciones trigonométricas:

1
𝑠𝑒𝑛 30° =
2

√3
cos 30° =
2

Sustituyendo estos valores y el de 𝑃 en la fórmula, tenemos:

√3 1
𝑥( )+𝑦 −2= 0
2 2

Esta forma se puede transformar a la forma general mediante el siguiente


procedimiento:

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 64
√3 1 2 √3𝑥 + 𝑦 − 4
𝑥+ 𝑦− = =0
2 2 1 2

Es decir:

√3𝑥 + 𝑦 − 4 = 0

2. Una recta es tangente a un círculo de centro en el origen y radio 5. Si el punto


de tangencia es (−3, 4). Hallar la ecuación de la tangente en la forma normal.

De la figura se tiene:

4 −3
𝑠𝑒𝑛𝜃 = cos 𝜃 = 𝑃=5
5 5

Sustituyendo estos valores en la fórmula tenemos:

−3 4
𝑥( )+𝑦 ( )−5 = 0
5 5

Reacomodando términos:

3𝑥 4𝑦
− + −5=0
5 5

Sería esa la forma normal. Para transformar a la forma general sería:

65|GEOMETRÍA ANALÍTICA
3𝑥 4𝑦 5 −3𝑥 + 4𝑦 − 25
− + − = =0
5 5 1 5

3𝑥 − 4𝑦 + 25 = 0

PROCEDIMIENTO PARA TRANSFORMAR UNA ECUACIÓN DE LA FORMA


GENERAL A LA FORMA NORMAL

La forma general de la ecuación de una recta 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, puede


reducirse a la forma normal 𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝜃 + 𝑦 𝑠𝑒𝑛 𝜃 – 𝑃 = 0, dividiendo cada término de
la forma general por ±√𝐴2 + 𝐵 2, en donde el signo se elige como sigue:

a) Si 𝐶 ≠ 0, se toma el signo contrario a 𝐶


b) Si 𝐶 = 0 y 𝐵 ≠ 0, se toma el signo de 𝐵
c) Si 𝐵 = 0 y 𝐶 = 0, se toma el signo de 𝐴

Tomando como ejemplo el resultado del ejemplo anterior:

De 3𝑥 − 4𝑦 + 25 = 0, se tiene que 𝐴 = 3; 𝐵 = −4 y 𝐶 = 25

Como 𝐶 ≠ 0 tomamos el signo (−) en la fórmula: ±√𝐴2 + 𝐵 2, quedando:

−√𝐴2 + 𝐵 2

Sustituyendo los valores de 𝐴 y 𝐵, tenemos:

−√(3)2 + (−4)2 = − √9 + 16 = −√25 = −5

Ahora se dividen cada uno de los términos entre este valor:


3𝑥 4𝑦 25 0 −3𝑥 4𝑦
− + = ; + −5=0
−5 −5 −5 −5 5 5

Ejemplos:

1. Transformar la ecuación 3𝑥 – 5𝑦 + 7 = 0 a la forma normal y después


regresarla a la forma general.

Sean 𝐴 = 3; 𝐵 = −5 y 𝐶 = 7. Como 𝐶 ≠ 0, tomaremos el signo (−) en la


fórmula. Sustituyendo:

− √(3)2 + (−5)2 = −√9 + 25 = − √34

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 66
Ahora se dividen cada uno de los términos entre este valor:

3𝑥 5𝑦 7 0 −3𝑥 5𝑦 7
− + = ∴ + − =0
−√34 −√34 −√34 −√34 √34 √34 √34

Ahora la regresamos a la forma general:

−3𝑥 + 5𝑦 − 7 −3𝑥 + 5𝑦 − 7 = 0
de donde
√34 3𝑥 − 5𝑦 + 7 = 0

EJERCICIOS:
1. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−3, −4) y tiene una
pendiente igual a 5.
2. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−2, 7) y tiene un
ángulo de inclinación de 315°.
2
3. Encuentra la ecuación de la recta cuya pendiente es − 7 y cuya intersección
con el eje 𝑌 es 3.
4. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por los puntos (5, −2) y (−3, 4).
5. Los segmentos que una recta determina sobre los ejes 𝑋 y 𝑌 son −6 y −2
respectivamente, encuentra su ecuación y después transfórmala a la forma
general.
6. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−3, 2) y es paralela
a la recta que pasa por los puntos (−4, −2) y (4, 1).
7. Hállese la ecuación de la recta que pasa por el punto (−1, −5) y es
perpendicular a la recta que pasa por los puntos (0, 0) y (6, 4).
8. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−1, −4) y tiene una
−2
pendiente igual a 5 , después transfórmala a la forma simétrica.
9. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−7, −1) y tiene un
ángulo de inclinación de 135°, después transfórmala a la forma simétrica.
10. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por los puntos (−3, −2) y (4, 6) y
después transfórmala a la forma simétrica.
11. Encuentra la ecuación de la recta cuyas intersecciones con los ejes 𝑋 y 𝑌
son 4 y −5 respectivamente, después transfórmala a la forma general.
12. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−3, 1) y es paralela
a la recta que pasa por los puntos (0, −2) y (5, 2).
13. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−2, −3) y tiene una
2
pendiente igual a 3.
14. Encuentra la ecuación de la recta cuya pendiente es −4 y que pasa por el
punto de intersección de las rectas cuyas ecuaciones son: 2𝑥 + 𝑦 – 8 = 0 y

67|GEOMETRÍA ANALÍTICA
3𝑥 − 2𝑦 + 9 = 0, después transfórmela a la forma simétrica y regrésala a
la general.
15. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por el punto (−2, 4) y determina
sobre el eje 𝑋 el segmento −3, después transfórmala a la forma simétrica y
regrésela a la general.
16. Los vértices de un cuadrilátero son los puntos (−3, −2); (−1, 4); (3, 5) y
(4, 0), encuentra las ecuaciones de cada uno de sus lados.
17. Demuestra que los puntos 𝐴(−3, −6); 𝐵(−1, −1) y 𝐶(1, 4) son colineales,
encontrando las ecuaciones de 𝐴 a 𝐵; de 𝐵 a 𝐶 y de 𝐴 a 𝐶.
18. Encuentra la ecuación de la recta en la forma normal siendo 𝜃 = 60° y 𝑃 = 6.
19. Reduce la ecuación 12𝑥 – 5𝑦 – 52 = 0 a la forma normal y regrésala a la
forma general.
20. Reduce la ecuación 9𝑥 − 2𝑦 – 15 = 0 a la forma normal.
21. Una recta es tangente a un círculo de centro en el origen y radio 𝑟 = 5, si el
punto de tangencia es (−4, −3), encuentra la ecuación de la tangente en la
forma normal.
22. Una recta es tangente a un círculo de centro en el origen y radio 𝑟 = 10, si
el punto de tangencia es (6, 8), encuentra la ecuación de la tangente en la
forma normal.

ANÁLISIS DE LA ECUACIÓN GENERAL


La ecuación general de la recta 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, tiene por pendiente 𝑚 =
𝐴 −𝐶
− 𝐵 y por ordenada en el origen 𝑏 = 𝐵

De la ecuación general 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, despejamos 𝑦:

𝐵𝑦 = −𝐴𝑥 − 𝐶

−𝐴𝑥 − 𝐶
𝑦=
𝐵

De donde:

−𝐴𝑥 −𝐶
𝑦= +
𝐵 𝐵

Y ordenándola para una mejor comparación tenemos:


−𝐴 −𝐶
𝑦 = ( )𝑥 + ( )
𝐵 𝐵

Esta ecuación se parece a la “pendiente y ordenada en el origen”. A partir de


𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, y comparándola con la anterior, se observa que:

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 68
−𝐴 −𝐶
𝑚= 𝑏=
𝐵 𝐵

POSICIÓN RELATIVA DE DOS RECTAS DADAS EN LA FORMA GENERAL


Si las ecuaciones de dos rectas son 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 y 𝐴´𝑥 + 𝐵´𝑦 + 𝐶´ =
0, las relaciones siguientes son condiciones necesarias y suficientes para:

a) Paralelismo 𝐴𝐵´ − 𝐴´𝐵 = 0


b) Perpendicularidad 𝐴𝐴´ + 𝐵𝐵´ = 0

Ejemplos:

1. Encontrar la pendiente y la ordenada en el origen de la recta cuya ecuación


general es 7𝑥 – 9𝑦 + 2 = 0.

Sean 𝐴 = 7; 𝐵 = −9 y 𝐶 = 2

Se sustituyen las fórmulas:

−𝐴 −𝐶
𝑚= 𝑏=
𝐵 𝐵
−7 −2
𝑚= 𝑏=
−9 −9
7 2
𝑚= 𝑏=
9 9

2. Determinar si las rectas cuyas ecuaciones son 3𝑥 – 5𝑦 + 7 = 0 y 2𝑥 +


3𝑦 – 8 = 0 son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

Sean 𝐴 = 3; 𝐵 = −5 y 𝐶 = 7 Sean 𝐴´ = 2; 𝐵´ = 3 y 𝐶´ = −8

Sustituyendo en las fórmulas:

𝐴𝐵´ − 𝐴´𝐵 = 0 𝐴𝐴´ + 𝐵𝐵´ = 0

(3)(3) − (2)(−5) = 9 + 10 = 19 (3)(2) + (−5)(3) = 6 − 15 = −9

No son paralelas No son perpendiculares

Al no ser paralelas o perpendiculares, son oblicuas.

69|GEOMETRÍA ANALÍTICA
EJERCICIOS
1. Determina la pendiente y la ordenada en el origen de una recta cuya ecuación
general es 2𝑥 – 𝑦 + 3 = 0.
2. Determina la pendiente y la ordenada en el origen de una recta cuya ecuación
general es 3𝑥 + 𝑦 + 2 = 0.
3. Determina la pendiente y la ordenada en el origen de una recta cuya ecuación
general es 𝑥 – 𝑦 + 3 = 0.
4. Determina la pendiente y la ordenada en el origen de una recta cuya ecuación
general es 6𝑥 – 4𝑦 – 5 = 0.
5. Determina la pendiente y la ordenada en el origen de una recta cuya ecuación
general es 4𝑥 – 5𝑦 – 8 = 0.
6. Determina la pendiente y la ordenada en el origen de una recta cuya ecuación
general es 5𝑥 – 2𝑦 − 5 = 0.
7. Dadas las ecuaciones generales de dos rectas 2𝑥 – 5𝑦 + 3 = 0 y
2𝑥 – 5𝑦 – 12 = 0, determina si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
8. Dadas las ecuaciones generales de dos rectas 4𝑥 – 5𝑦 + 10 = 0 y
4𝑥 – 5𝑦 – 20 = 0, determina si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
9. Dadas las ecuaciones generales de dos rectas 3𝑥 – 4𝑦 + 10 = 0 y 7𝑥 +
3𝑦 – 56 = 0, determina si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
10. Dadas las ecuaciones generales de dos rectas 3𝑥 – 𝑦 − 10 = 0 y
2𝑥 – 𝑦 – 10 = 0, determina si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
11. Dadas las ecuaciones generales de dos rectas 2𝑥 − 3𝑦 − 5 = 0 y 3𝑥 − 2𝑦 −
1 = 0, determina si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
12. Dadas las ecuaciones generales de dos rectas 3𝑥 − 4𝑦 − 5 = 0 y 4𝑥 − 3𝑦 −
15 = 0, determina si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

INTERSECCIÓN DE RECTAS
Si 𝑃(𝑥, 𝑦) es el punto de intersección y pertenece a las dos rectas, sus
coordenadas satisfacen a ambas ecuaciones. Luego las coordenadas del punto 𝑃
corresponden a la solución del sistema formado por dos ecuaciones de primer grado
con dos incógnitas, en donde puede utilizarse cualquier método de solución de
ecuaciones simultáneas (igualación, sustitución, reducción, determinantes y/o
método gráfico).

Ejemplos:
1. Determinar el punto de intersección de las rectas 3𝑥 − 4𝑦 + 6 = 0 y 2𝑥 +
4𝑦 − 16 = 0

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 70
Por el método gráfico:

Se despeja la variable 𝑦:

3𝑥 − 4𝑦 + 6 = 0 2𝑥 + 4𝑦 − 16 = 0

−4𝑦 = −3𝑥 − 6 4𝑦 = −2𝑥 + 16

−3𝑥 − 6 −2𝑥 + 16
𝑦= 𝑦=
−4 4

Se tabulan los datos:


𝑥 operación 𝑦 𝑥 operación 𝑦

-12 [-3(-12)-6]/-4 -7.5 -12 [-2(-12)+16]/4 10


-11 [-3(-11)-6]/-4 -6.75 -11 [-2(-11)+16]/4 9.5
-10 [-3(-10)-6]/-4 -6 -10 [-2(-10)+16]/4 9
-9 [-3(-9)-6]/-4 -5.25 -9 [-2(-9)+16]/4 8.5
-8 [-3(-8)-6]/-4 -4.5 -8 [-2(-8)+16]/4 8
-7 [-3(-7)-6]/-4 -3.75 -7 [-2(-7)+16]/4 7.5
-6 [-3(-6)-6]/-4 -3 -6 [-2(-6)+16]/4 7
-5 [-3(-5)-6]/-4 -2.25 -5 [-2(-5)+16]/4 6.5
-4 [-3(-4)-6]/-4 -1.5 -4 [-2(-4)+16]/4 6
-3 [-3(-3)-6]/-4 -0.75 -3 [-2(-3)+16]/4 5.5
-2 [-3(-2)-6]/-4 0 -2 [-2(-2)+16]/4 5
-1 [-3(-1)-6]/-4 0.75 -1 [-2(-1)+16]/4 4.5
0 [-3(0)-6]/-4 1.5 0 [-2(0)+16]/4 4
1 [-3(1)-6]/-4 2.25 1 [-2(1)+16]/4 3.5
2 [-3(2)-6]/-4 3 2 [-2(2)+16]/4 3
3 [-3(3)-6]/-4 3.75 3 [-2(3)+16]/4 2.5
4 [-3(4)-6]/-4 4.5 4 [-2(4)+16]/4 2
5 [-3(5)-6]/-4 5.25 5 [-2(5)+16]/4 1.5
6 [-3(6)-6]/-4 6 6 [-2(6)+16]/4 1
7 [-3(7)-6]/-4 6.75 7 [-2(7)+16]/4 0.5
8 [-3(8)-6]/-4 7.5 8 [-2(8)+16]/4 0
9 [-3(9)-6]/-4 8.25 9 [-2(9)+16]/4 -0.5
10 [-3(10)-6]/-4 9 10 [-2(10)+16]/4 -1
11 [-3(11)-6]/-4 9.75 11 [-2(11)+16]/4 -1.5
12 [-3(12)-6]/-4 10.5 12 [-2(12)+16]/4 -2

Se grafica:

71|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Por el método de reducción:

10
5𝑥 = 10 ∴ 𝑥= ∴ 𝑥=2
5

Sustituyendo este valor en alguna de las ecuaciones anteriores:

2 (2) + 4𝑦 = 16

4 + 4𝑦 = 16

4𝑦 = 16 − 4

4𝑦 = 12

12
𝑦=
4

𝑦=3

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 72
Se concluye que el punto de intersecciones (2, 3)

2. Determinar el punto de intersección de las rectas 3𝑥 − 𝑦 − 10 = 0 y 2𝑥 + 𝑦 −


10 = 0.

Por el método de igualación:


Se despeja la 𝑦 en ambas ecuaciones:

3𝑥 − 𝑦 − 10 = 0 2𝑥 + 𝑦 − 10 = 0

−𝑦 = −3𝑥 + 10 𝑦 = −2𝑥 + 10

𝑦 = 3𝑥 − 10

Se igualan las ecuaciones resultantes:

3𝑥 − 10 = −2𝑥 + 10

Se despeja la variable 𝑥:

3𝑥 + 2𝑥 = 10 + 10

5𝑥 = 20

20
𝑥=
5

𝑥=4

Se sustituye el valor de 𝑥 en alguna de las ecuaciones anteriores:

3(4) − 𝑦 − 10 = 0

12 − 𝑦 − 10 = 0

𝑦 = 12 − 10

𝑦 =2

Por tanto, el punto de intersección es (4, 2)

3. Determinar el punto de intersección de las rectas 4𝑥 + 3𝑦 − 7 = 0 y 2𝑥 − 𝑦 −


1 = 0.

Por el método de sustitución:

73|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Se despeja la variable 𝑦 en cualquiera de las dos ecuaciones:

𝑦 = 2𝑥 − 1

Se sustituye esta ecuación por la variable 𝑦 en la otra ecuación:

4𝑥 + 3(2𝑥 − 1) − 7 = 0

Se resuelve para 𝑥:

4𝑥 + 6𝑥 − 3 − 7 = 0

10𝑥 = 10

10
𝑥=
10

𝑥=1

Sustituyendo este valor en la segunda ecuación:

2 (1) − 𝑦 − 1 = 0

2−𝑦−1=0

−𝑦 + 1 = 0

𝑦=1

Por tanto, el punto de intersección es (1, 1).

EJERCICIOS:
Determina el punto de intersección del siguiente par de rectas usando el método de
solución de sistema de ecuaciones requerido.

1. 𝑥 + 6𝑦 − 27 = 0 7𝑥 − 3𝑦 − 9 = 0 Reducción
2. 3𝑥 − 2𝑦 + 2 = 0 5𝑥 + 8𝑦 + 60 = 0 Igualación
3. 3𝑥 + 5𝑦 − 7 = 0 2𝑥 − 𝑦 + 4 = 0 Sustitución
4. 7𝑥 + 9𝑦 − 42 = 0 12𝑥 − 10𝑦 + 4 = 0 Gráfico
5. 𝑥 + 3𝑦 − 6 = 0 5𝑥 − 2𝑦 − 13 = 0 Reducción
6. 5𝑥 + 7𝑦 + 1 = 0 3𝑥 − 4𝑦 − 24 = 0 Igualación
7. 3𝑥 + 4𝑦 − 8 = 0 8𝑥 − 9𝑦 + 77 = 0 Sustitución
GEOMETRÍA ANALÍTICA | 74
8. 𝑥 − 5𝑦 − 8 = 0 7𝑥 − 8𝑦 + 25 = 0 Gráfico
9. 11𝑥 − 13𝑦 + 163 = 0 8𝑥 − 7𝑦 + 94 = 0 Reducción
10. 8𝑥 − 7𝑦 + 4 = 0 6𝑥 − 3𝑦 − 6 = 0 Igualación
11. 𝑥−𝑦−2=0 𝑥 − 3𝑦 + 4 = 0 Sustitución
12. 3𝑥 − 2𝑦 + 6 = 0 7𝑥 − 2𝑦 − 10 = 0 Gráfico

RELACIÓN ENTRE RECTAS

La distancia entre rectas solo puede presentarse cuando éstas son paralelas
y su cálculo puede hacerse de la siguiente manera:

1. Se enumeran las ecuaciones de las rectas como (1) y (2)


2. Una de ellas se deja como recta y se compara con la fórmula general 𝐴𝑥 +
𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 para determinar los valores de 𝐴, 𝐵 y 𝐶.
3. La otra ecuación sirve para determinar el punto, lo cual se logra dándole un
valor cualquiera a 𝑥, el cual se sustituye en la fórmula y se determina el valor
de 𝑦, los cuales forman un punto de esa recta 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ).
4. Ya que se tienen los valores de 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝑥1 y 𝑦1 , éstos se sustituyen en la
fórmula para determinar la distancia de un punto a una recta.

|𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶|
𝑑=
√𝐴2 + 𝐵 2

Ejemplos:
1. Encontrar la distancia entre rectas paralelas cuyas ecuaciones generales
son: 4𝑥 − 4𝑦 + 8 = 0 y 3𝑥 − 4𝑦 + 20 = 0.

Se enumeran las ecuaciones:

(1) 3𝑥 − 4𝑦 + 8 = 0 (2) 3𝑥 − 4𝑦 + 20 = 0

De esta ecuación: Si 𝑥 = 0, quedaría:


𝐴 = 3; 𝐵 = −4 y 𝐶 = 8 3(0) − 4𝑦 + 20 = 0
20
𝑦=
4
𝑦=5

Por lo tanto 𝑃1 (0, 5)

75|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Sustituyendo los valores en la fórmula:

|𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶|
𝑑=
√𝐴2 + 𝐵 2

|(3)(0) + (−4)(5) + 8|
𝑑=
√(3)2 + (−4)2

|0 − 20 + 8|
𝑑=
√9 + 16

|−12|
𝑑=
√25

12
𝑑=
5

2. Encontrar la distancia entre las rectas paralelas cuyas ecuaciones generales


son: 6𝑥 + 5𝑦 − 48 = 0 y 6𝑥 + 5𝑦 − 10 = 0.

Se enumeran las ecuaciones:

(1) 6𝑥 + 5𝑦 − 48 = 0 (2) 6𝑥 + 5𝑦 − 10 = 0

De esta ecuación: Si 𝑥 = 0, quedaría:


𝐴 = 6; 𝐵 = 5 y 𝐶 = −48 6(0) + 5𝑦 − 10 = 0
10
𝑦=
5
𝑦=2

Por lo tanto 𝑃1 (0, 2)

Sustituyendo los valores en la fórmula:

|𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶|
𝑑=
√𝐴2 + 𝐵 2

|(6)(0) + (5)(2) + (−48)|


𝑑=
√(6)2 + (5)2

|0 + 10 − 48|
𝑑=
√35 + 25

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 76
|−38|
𝑑=
√61

38
𝑑= Este es un posible resultado
√61

Nota: en algunas ocasiones cuando el resultado es una fracción y el


denominador tiene raíz cuadrada, se lleva a cabo una racionalización, que
consiste en multiplicar el numerador y el denominador por esa raíz.

35(√61) 38√61
= Este es el otro posible resultado
√61(√61) 61

DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA

La distancia 𝑑 de una recta 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 a un punto dado 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ),


llamada “distancia de valor absoluto” o “distancia no dirigida”, se puede obtener
sustituyendo las coordenadas del punto en el primer miembro de la forma normal
de la ecuación de la recta y su valor está dado por:

|𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶|
𝑑=
√𝐴2 + 𝐵 2

La distancia dirigida 𝑑 de una recta 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 a un punto dado


𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ), se obtiene por fórmula:

|𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶|
𝑑=
±√𝐴2 + 𝐵 2

en donde el signo se escoge de acuerdo a lo expuesto anteriormente.

Nota: el signo resultante en los cálculos puede ser positivo o negativo:


 Si es (+) indica que el punto y el origen no están del mismo lado de la recta.
 Si es (−) indica que el punto y el origen están del mismo lado de la recta.

Ejemplos:
1. Determinar la distancia absoluta o no dirigida de la recta 3𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0 al
punto (4, −1).

Sean 𝐴 = 3; 𝐵 = −4; 𝐶 = 12; 𝑥1 = 4; 𝑦1 = −1

77|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Sustituyendo en la fórmula:

|𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶| |(3)(4) + (−4)(−1) + 12| |12 + 4 + 12|


𝑑= = =
√𝐴2 + 𝐵 2 √(3)2 + (−4)2 √9 + 16

|28| 28
𝑑= =
√25 5

2. Determinar la distancia dirigida de la recta 3𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0 al punto (4, −1).

Sean 𝐴 = 3; 𝐵 = −4; 𝐶 = 12; 𝑥1 = 4; 𝑦1 = −1

Sustituyendo en la fórmula:

|𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶| |(3)(4) + (−4)(−1) + 12| |12 + 4 + 12|


𝑑= = =
−√𝐴2 + 𝐵 2 −√(3)2 + (−4)2 −√9 + 16

|28| 28
𝑑= = −
−√25 5

El signo (−) indica que el punto y el origen están del mismo lado de la recta,
lo cual podemos comprobar con la gráfica:

Para elaborar la gráfica 3𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0

 Si 𝑥 = 0; 3(0) − 4𝑦 + 12 = 0; −4𝑦 = −12; 𝑦 = 3 ∴ 𝑃(0,3)


 Si 𝑦 = 0 3𝑥 − 4(0) + 12 = 0; 3𝑥 = −12𝑥; 𝑥 = −4 ∴ 𝑃(−4, 0)

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 78
EJERCICIOS

1. Calcula la distancia absoluta o no dirigida del punto a la recta señalados:


a. (6, −1) 3𝑥 − 𝑦 + 1 = 0
b. (5, 2) 3𝑥 − 4𝑦 + 6 = 0
c. (2, −3) 4𝑥 − 5𝑦 + 10 = 0
d. (1, 4) 𝑥 + 2𝑦 + 7 = 0
e. (7, −1) 4𝑥 − 5𝑦 − 13 = 0
f. (9, 8) 5𝑥 + 4𝑦 − 47 = 0
g. (1, 3) 2𝑥 + 5𝑦 + 10 = 0
h. (5, −2) 3𝑥 − 4𝑦 + 2 = 0

2. Calcula la distancia dirigida del punto a la recta señalados:


a. (3, 5) 3𝑥 + 5𝑦 + 4 = 0
b. (−2, −3) 5𝑥 − 3𝑦 − 16 = 0
c. (4, −2) 𝑥−𝑦−3=0
d. (5, −2) 𝑥 − 2𝑦 + 7 = 0
e. (6, 4) 2𝑥 + 𝑦 − 8 = 0
f. (2, 3) 𝑥 + 2𝑦 − 1 = 0
g. (2, 5) 3𝑥 − 5𝑦 + 8 = 0
h. (−1, −3) 3𝑥 + 4𝑦 − 10 = 0

3. Calcula la distancia absoluta del origen a la recta:


a. 3𝑥 + 4𝑦 − 25 = 0
b. 2𝑥 − 3𝑦 + 9 = 0

4. Calcula la distancia absoluta del origen a cada una de las rectas paralelas:
a. 3𝑥 + 5𝑦 − 11 = 0 6𝑥 + 10𝑦 − 5 = 0
b. 2𝑥 + 3𝑦 − 4 = 0 6𝑥 + 9𝑦 + 11 = 0

79|GEOMETRÍA ANALÍTICA
ÁNGULOS ENTRE RECTAS
Dos rectas al cortarse se forman dos pares de ángulos opuestos por el
vértice, los que llamaremos 1 y 2, como se indica en la siguiente figura:

Si nos preguntaran cuál es el ángulo que forman esas dos rectas, no


sabríamos con exactitud a cuál referirnos; puede ser 1 o puede ser 2.

Para contestar correctamente a esta pregunta se tiene que hacer una


distinción entre dos ángulos, para ellos se considera que las rectas están dirigidas
(según se dijo en el tema “pendiente y ángulo de inclinación”, como se indica en la
siguiente figura.

Ahora si ya sabemos con exactitud que el ángulo es el 1, de donde podemos


tener la siguiente definición:

Ángulo entre dos rectas dirigidas es el ángulo formado por los lados que se
alejan del vértice.

Para obtener la fórmula que nos permita calcular el ángulo entre dos rectas,
consideremos dos rectas 𝑙1 y 𝑙2 , dirigidas hacia arriba, las cuales se cortan entre sí
formando un ángulo entre dos rectas dirigidas, como se definió anteriormente.

La recta a partir de la cual se mide el ángulo se llama “recta inicial” y su


pendiente será “pendiente inicial” y se representará como 𝑚1 y la recta a la cual se
dirige el ángulo se llama “recta final” y su pendiente será “pendiente final” y se

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 80
representará como 𝑚2 y sean 𝛼1 y 𝛼2 los ángulos de inclinación de cada recta y 𝜃
el ángulo que forman al cortarse, como se indica en la siguiente figura:

De la figura se obtiene que:

𝛼2 = 𝛼1 + 𝜃

de donde:

𝜃 = 𝛼2 − 𝛼1

sacando la tangente a ambos miembros tenemos:

tan 𝜃 = tan(𝛼2 − 𝛼1 )

por trigonometría se sabe que:

tan 𝑎 − tan 𝑏
tan(𝑎 + 𝑏) =
1 + tan 𝑎 tan 𝑏

por lo tanto:

tan 𝛼2 − tan 𝛼1
tan(𝛼2 − 𝛼1 ) =
1 + tan 𝛼2 tan 𝛼1

sustituyendo valores:

tan 𝛼2 − tan 𝛼1
tan 𝜃 =
1 + tan 𝛼2 tan 𝛼1

Además, como 𝑚 = 𝑡𝑎𝑛 𝛼, entonces:

𝑚1 = tan 𝛼1 𝑚2 = tan 𝛼2

81|GEOMETRÍA ANALÍTICA
sustituyendo estos valores, tenemos:

𝑚2 − 𝑚1
𝜃 = tan−1 ( )
1 + 𝑚1 𝑚2

Ejemplos:
1. Una recta pasa por los puntos (5, 10) y (2, −2). Si otra recta pasa por los
puntos (2, 2) y (10, 6), calcular el ángulo agudo que forman esas dos rectas
al cortarse entre sí.

Primero se marca con 𝜃 al ángulo que se va a determinar y se marcan con


flechas los lados que van hacia arriba. Luego se selecciona 𝑙1 y 𝑙2 iniciando
en el eje de las 𝑋 y girando en sentido contrario a las manecillas del reloj, la
primera recta que se encuentre después del punto de intersección se marca
𝑙1 y la otra 𝑙2 , para conocer 𝑚1 y 𝑚2 .

2−6 −4 1 −2 − 10 −12
𝑚1 = = = 𝑚2 = = = 4
2 − 10 −8 2 2−5 −3

Sustituyendo estos valores en la fórmula tenemos:

1 7
4− 2 14
−1 −1 2
𝜃 = tan [ ] = tan = tan−1
1 4 6 12
1 + (2) (1) 2

𝜃 = 49° 23´ 55"

2. Una recta pasa por los puntos (-1, -1) y (10, 2). Si otra recta pasa por los
puntos (-1, 6) y (6, 0), calcular el ángulo obtuso que forman esas dos rectas
al cortarse entre sí.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 82
Siguiendo el mismo procedimiento anterior, tenemos:

−1 − 2 −3 3 6−0 6 6
𝑚1 = = = 𝑚2 = = =−
−1 − 10 −11 11 −1 − 6 −7 7

Sustituyendo estos valores en la fórmula tenemos:

6 3 87
− 7 − 11 − 77 6699 87
𝜃 = tan−1 [ ] = tan−1 = tan−1 − = tan−1 −
3 6 59 4543 59
1 + (11) (− 7)
77

𝜃 = 124° 08´ 36"

3. Los vértices de un triángulo son los puntos 𝐴(−7, 4); 𝐵(5, 2) y 𝐶(−3, −2).
Calcular los ángulos internos de ese triángulo.

4−2 −2 − 2 4 − (−2)
𝑚𝐴𝐵 = 𝑚𝐵𝐶 = 𝑚𝐴𝐶 =
−7 − 5 −3 − 5 −7 − (−3)

83|GEOMETRÍA ANALÍTICA
2 −4 6
𝑚𝐴𝐵 = 𝑚𝐵𝐶 = 𝑚𝐴𝐶 =
−12 −8 −4
3
1 1 𝑚𝐴𝐶 = −
𝑚𝐴𝐵 = − 𝑚𝐵𝐶 = 2
6 2

Nota: estos valores se colocan en la figura según correspondan.

Para seleccionar 𝑙1 y 𝑙2 del ángulo 𝐴 se ubica un poco más arriba del punto
de intersección y se inicia de la parte positiva del eje 𝑋 en sentido contrario
a las manecillas del reloj y la primera recta que se encuentre será 𝑙1 y la otra
será 𝑙2 .
3 1
Para 𝐴: 𝑚1 = − 2 y 𝑚 2 = − 6

1 3 −2 + 18 16
− 6 − (− 2) 16
𝐴 = tan −1
[ ] = tan −1
[ 12 −1 12
] = tan [ ] = tan−1
1 3 1 3 15 15
1 + (− 6) (− 2) 1 + 12 12

𝐴 = 46° 50′ 51.4"


1 1
Para 𝐵: 𝑚1 = − 6 y 𝑚 2 = 2

1 1 6+2 8
− (− 6) 8
𝐵 = tan −1
[ 2 −1
] = tan [ 12 −1 12
] = tan [ ] = tan−1
1 1 12 − 1 11 11
1 + (2) (− 6) 12 12

𝐵 = 36° 01′ 38.54"


1 3
Para 𝐶: 𝑚1 = y 𝑚 2 = −2
2

3 1 −6 − 2 −8
−2 − 2 −8
𝐶 = tan −1
[ −1
] = tan [ 4 ] = tan [ 4 ] = tan−1
−1
1 3 4−3 1 1
1 + (2) (− 2) 4 4

𝐶 = 97° 07′ 30.06"

Para comprobar sumamos los tres ángulos internos del triángulo y debe dar
aproximadamente 180°

𝐴 46° 50′ 51.4"


𝐵 36° 01′ 38.54

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 84
𝐶 97° 07′ 30.06"
Total 179° 58′ 120.00"

Los 120 segundos equivalen a 2 minutos, que se le suman a los 58 minutos


y dan 60, que equivalen a 1° que se le suma a los 179° y el total sería
180° 0’ 00”.

Nota: esta suma se efectúa más fácilmente con una calculadora científica.

EJERCICIOS

1. Calcula el ángulo que forman dos rectas al cortarse, sabiendo que cada una
de ellas pasa por los puntos declarados:

a. (−3, 3); (8, 5) (−3, 0); (4, 8)


b. (−3, −1); (5, 1) (0, −1); (6, 2)
c. (−5, 2); (7, −2) (−5, −1); (7, 2)
d. (0, 3); (12, 0) (2, 11); (4, −1)
e. (−3, 7); (1, −2) (0, 0); (10, 1)
f. (−2, 0); (6, 2) (−3, 1); (5, 0)
g. (−4, 0); (7, 0) (−7, 7); (3, −3)
h. (2, 0); (3, 9) (1, −2); (0, 11)

2. Calcula los ángulos internos de un triángulo cuyos vértices son los puntos
declarados:

a. 𝐴(−2, 1) 𝐵(3, 4) 𝐶(5, −2)


b. 𝐴(−6, 0) 𝐵(1, 2) 𝐶(9, −3)
c. 𝐴(−4, 1) 𝐵(3, 6) 𝐶(1, −3)

3. Calcula los ángulos internos de un cuadrilátero cuyos vértices son los puntos
𝐴(−8, −3); 𝐵(−2, 5); 𝐶(8, 2) y 𝐷(−5, −2)

85|GEOMETRÍA ANALÍTICA
UNIDAD 3: CÓNICAS

Eje

 Lugares geométricos y sistemas de Referencia.


 Del pensamiento geométrico al Analítico.

Componente

 Sistema de referencia y localización: Elementos de Geometría Analítica.

Contenidos Centrales

 Reconocimiento y construcción de los lugares geométricos: circunferencia, elipse,


parábola e hipérbola.
 Tratamiento visual y representaciones múltiples de los lugares geométricos:
coordenadas rectangulares y paramétricas, puntos singulares, raíces y
comportamiento asintótico.

Contenidos Específicos

 ¿Qué tipo de lugares geométricos se precisan para tratar con rectas y cónicas, sus
propiedades, puntos singulares, sus relaciones y sus transformaciones?
 ¿Cómo construir la ecuación de la circunferencia? ¿Qué propiedades tienen los puntos
sobre una circunferencia?
 Elementos históricos sobre la elipse, la parábola y la hipérbola. Trazado y propiedades.
¿Qué son las cónicas?
 Analiza los elementos de la ecuación general de las cónicas. ¿Por qué todas son de
ecuaciones de segundo grado con dos incógnitas?
 Tabula y puntea en el plano distintos puntos de una parábola, lo mismo para una
circunferencia, una elipse y una hipérbola. ¿Qué son las asíntotas?

Aprendizaje Esperado

 Caracteriza y distingue a los lugares geométricos según sus disposiciones y sus


relaciones.
 Dibuja un cono y visualizan cortes prototípicos (circunferencia, elipse, parábola e
hipérbola).
 Analiza los elementos y la estructura de la ecuación general de segundo grado para las
cónicas.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 86
CÓNICAS
Existe un grupo de líneas curvas, que los griegos llamaron cónicas, que por
sus características específicas tienen una aplicación muy amplia en la ingeniería,
en la industria, en la comunicación, etc. A este tipo de líneas se les da el nombre
de cónicas, por la forma como se generan. Al cortar con un plano a uno o dos
conos unidos en sus vértices, se obtienen las siguientes figuras: la circunferencia,
parábola, elipse e hipérbola. Veamos primeramente cómo obtener circunferencias
y elipses.

CORTES EN UN CONO PARA OBTENER CIRCUNFERENCIAS, ELIPSES,


PARÁBOLAS E HIPÉRBOLAS.

La circunferencia se obtiene haciendo el corte, con el plano en forma


horizontal:

Es muy probable que la cónica más


conocida sea la circunferencia, ya que se
encuentra en una gran cantidad de
objetos, utensilios, herramientas, etc.
Tales como: botones, monedas,
artesanías, autos, platos, tapas, etc.
Además en otros cursos de matemáticas
se ha manejado, aunque con un enfoque
geométrico, sus características y los
elementos que la integran, como: el
centro, radio, diámetro, cuerda, tangente,
etc.

Cuando el corte se hace en forma diagonal, se obtiene la elipse.

La elipse también es posible


encontrarla en la naturaleza, tal es
el caso de los planetas que siguen
órbitas elípticas alrededor del sol,
en la industria y en la relojería, la
encontramos también en resortes
y engranes de muchos productos.

Si el corte se hace de forma inclinada, paralelo al lado del cono, se obtiene


la curva llamada Parábola.

87|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Cuando se lanza una pelota o una piedra con un cierto
ángulo de inclinación, la trayectoria que sigue es la de
una curva llamada parábola, esta curva tiene una gran
cantidad de propiedades, que son aplicadas, por ejemplo
en las llamadas antenas parabólicas, sean receptoras o
emisoras, en focos de los automóviles, etc. También es
común verla en la naturaleza, en la trayectoria seguida
por algunos cometas, etc.

Si se colocan dos conos unidos en sus vértices y se cortan ambos con un


plano vertical, se obtiene la hipérbola.

La hipérbola también tiene múltiples aplicaciones; una de


ellas la realizan los pilotos de avión para determinar su
posición. Ellos reciben señales de tres posiciones
conocidas y con ciertos cálculos sencillos saben donde
se encuentran. Es importante en balística, para localizar
el lugar desde donde se hace un disparo, en Física se
sabe que si se disparan partículas alfa hacia el núcleo de
un átomo, éstas son repelidas siguiendo una trayectoria
hiperbólica.

Todos estos ejemplos son una pequeña muestra de las múltiples


aplicaciones prácticas que se pueden dar a las cónicas.

EJERCICIO

1. Efectuar en conos de papel plegados longitudinalmente, los cortes que


generan circunferencias y elipses y explicar por qué la circunferencia
constituye un caso particular de la elipse.

2. Efectuar en conos de papel plegados longitudinalmente, los cortes que


generan parábolas e hipérbolas.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 88
LA CIRCUNFERENCIA COMO LUGAR GEOMÉTRICO

La Circunferencia es el lugar geométrico del conjunto de los puntos del plano,


tales que su distancia a un punto fijo, llamado centro, es siempre igual a una
constante, llamada radio.

Desde el punto de vista algebraico, a diferencia de las rectas que son


ecuaciones de primer grado, una circunferencia queda representada por una
ecuación de segundo grado con dos variables, por ejemplo 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 −
27 = 0.

DEFINICIONES BÁSICAS:

Semicircunferencia: Mitad de una circunferencia.

El círculo es la superficie plana limitada por la circunferencia.

Semicírculo: Mitad de un círculo.

ELEMENTOS ASOCIADOS CON UNA CIRCUNFERENCIA.

Elemento Representación Gráfica

Centro. Es el punto fijo


equidistante de cualquier punto de
la circunferencia.

Radio. Segmento que une el


centro del círculo con un punto de
la circunferencia. Se representa
con la letra 𝑟.

89|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Cuerda. Segmento que une dos
puntos de la circunferencia.

Diámetro. Es la cuerda de mayor


longitud, pasa por el centro y
equivale al doble del radio.

Arco. Parte de la circunferencia


comprendida entre dos puntos de
ella.

Secante. Recta que intersecta a la


circunferencia en dos puntos.

Tangente. Recta que intersecta o


que “toca” a la circunferencia en
un punto.

Flecha o sagita de un arco


circular. Es la distancia desde el
centro del arco al centro de la
cuerda. Este concepto se emplea
a menudo en arquitectura para
obtener el arco necesario para
cubrir un vano y en óptica en
donde se emplea para hallar la
profundidad de un espejo esférico
o una lente.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 90
Ángulo central. Ángulo formado
por dos radios.

Ángulo inscrito. Ángulo formado


por dos cuerdas que tienen como
punto común un punto de la
circunferencia.

Sector circular. Parte del círculo


comprendida entre dos radios y el
arco comprendido por ellos.

Segmento circular. Parte del


círculo comprendida entre una
cuerda y el arco que comprende.

FORMAS DE TRAZO A PARTIR DE LA DEFINICIÓN

El trazo de una circunferencia es uno de los más simples. Éste se puede


hacer, por ejemplo, con un clavo o tachuela y con un hilo tal como lo hacen los
jardineros, pero obtendrás gráficas más precisas utilizando un compás.

Ejemplos:

Este círculo tiene su centro en 𝐶(2,1) y radio


𝑟 = 4.

91|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Este círculo tiene su centro en el origen y pasa
por el punto 𝑃(3,4).

Este círculo tiene su centro en 𝐶(−4,2) y es


tangente al eje 𝑋.

ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA CON CENTRO (ℎ, 𝑘) FUERA DEL


ORIGEN

La circunferencia cuyo centro es el punto (ℎ, 𝑘) y cuyo radio es la constante


𝑟, tiene por ecuación:

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

A esta ecuación se le conoce como “forma ordinaria”.

Demostración
Sea P(x, y) un punto cualquiera de la circunferencia y C(h, k) su centro como se
indica en la siguiente figura:

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 92
Aplicando la fórmula para determinar la distancia entre dos puntos:

𝑑𝐶𝑃 = √(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2

Como 𝑑𝐶𝑃 = 𝑟, la ecuación anterior se convierte en:

𝑟 = √(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2

Elevando al cuadrado cada miembro, tenemos:

𝑟 2 = (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 ∴ (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA DE CENTRO EN EL ORIGEN Y RADIO


𝑟
Éste es un caso particular de la ecuación anterior, donde el centro 𝐶(ℎ, 𝑘) se
cambia por 𝐶(0, 0). Sustituyendo estos valores, tenemos:

(𝑥 − 0)2 + (𝑦 − 0)2 = 𝑟 2

De donde queda:

𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2

FORMA GENERAL DE LA ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA


La ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0 representa una circunferencia de
radio diferente de cero, solamente si 𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹 > 0, en donde las coordenadas
−𝐷 −𝐸 1
del centro son 𝐶 ( 2 , 2 ) y el radio es 𝑟 = (2) √𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹

93|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
De la ecuación (𝑥 − ℎ)2 + (ℎ − 𝑘)2 = 𝑟 2 desarrollamos los binomios al cuadrado y
tenemos:

𝑥 2 − 2𝑥ℎ + ℎ2 + 𝑦 2 − 2𝑦𝑘 + 𝑘 2 = 𝑟 2

Ordenándola tenemos:

𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥ℎ − 2𝑦𝑘 + ℎ2 + 𝑘 2 − 𝑟 2 = 0

Si −2ℎ la denominamos 𝐷
Si −2𝑘 la denominamos 𝐸
Si ℎ2 + 𝑘 2 − 𝑟 2 la denominamos 𝐹

La ecuación anterior se convierte en:


𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0

De donde sí:
𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹 > 0 entonces la ecuación corresponde a una circunferencia.
entonces la ecuación no corresponde a una
𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹 = 0
circunferencia, es un punto.
entonces la ecuación no corresponde a una
𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹 < 0
circunferencia, es un círculo imaginario.

Ejemplos
1. Determinar la ecuación de la circunferencia con centro en el origen y radio
igual a 3.

Cuando el centro está en el origen se utiliza la fórmula canónica, donde se


sustituye el valor del radio y se simplifica.

𝑥 2 + 𝑦 2 = 32 ∴ 𝑥2 + 𝑦2 = 9

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 94
2. Determinar la ecuación de la circunferencia de centro (2, 6) y radio 4.

Cuando el centro no está en el origen, se emplea la siguiente fórmula:

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

Sustituyendo los valores quedaría:

(𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 6)2 = 42

Ésta puede transformarse a la forma general desarrollando los binomios:

𝑥 2 − 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 − 12𝑦 + 36 = 16

Ordenándola:

𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 12𝑦 + 24 = 0

3. Determinar la ecuación de la circunferencia de centro (5, −3) y que pasa por


el origen.

Como no se conoce el valor del radio, éste se calcula con la fórmula de


distancia entre dos puntos, siendo uno el centro y el otro el origen.

Sean 𝑥1 = 5; 𝑦1 = −3; 𝑥2 = 0 y 𝑦2 = 0

𝑑𝐶𝑂 = √(𝑥1 − 𝑥1 )2 + (𝑦1 − 𝑦2 )2

𝑟 = √(5 − 0)2 + (−3 − 0)2 = √(5)2 + (−3)2 = √25 + 9 = √34

Ya tenemos como centro 𝐶(5, −3), es decir, los valores de ℎ y 𝑘; y el radio


𝑟 = 34, los cuales se sustituyen en la fórmula:

95|GEOMETRÍA ANALÍTICA
(𝑥 − ℎ)2 + (ℎ − 𝑘)2 = 𝑟 2

(𝑥 − 5)2 + [𝑦 − (−3)]2 = (√34)2

(𝑥 − 5)2 + (𝑦 + 3)2 = 34

4. Investigar si la ecuación 3𝑥 2 + 3𝑦 2 − 12𝑥 + 18𝑦 − 108 = 0 representa o no


una circunferencia, si la respuesta es afirmativa, calcular su centro y su radio;
si la respuesta es negativa, identifica el objeto geométrico que representa.

Para resolver este tipo de problemas, se dividen todos y cada uno de los
términos entre tres, para dejar 𝑥 2 y 𝑦 2 solas y que se parezcan a la fórmula.

3𝑥 2 3𝑦 2 12𝑥 18𝑦 108 0


+ − + − =
3 3 3 3 3 3

Simplificando:

𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 − 36 = 0

De donde se obtiene que 𝐷 = −4; 𝐸 = 6; 𝐹 = −36.

Ahora se analiza 𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹 para saber si es >; > o =.

𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹 = (−4)2 + (6)2 − 4(−36) = 16 + 36 + 144 = 196

Como el resultado es un valor positivo, éste es mayor que cero y por lo tanto
sí es una circunferencia.

Como la respuesta es afirmativa calcularemos su centro y su radio:

Para el centro usamos la fórmula: Para el radio usamos la fórmula:

−𝐷 𝐸 1
𝐶( , ) 𝑟 = ( ) √𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹
2 2 2

−(−4) −6 1
𝐶( , ) 𝑟 = ( ) √(−4)2 + (6)2 − 4(−36)
2 2 2

4 −6 1
𝐶( , ) 𝑟 = ( ) √196
2 2 2

𝐶(2, −3) 14
𝑟= ( )=7
2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 96
EJERCICIOS

1. Encuentra la ecuación de la circunferencia de centro en el origen y radio:

a. 6 b. 4 c. 3 d. 7 e. ½
2. Encuentra la ecuación de la circunferencia con centro y radio declarados:

a. (−3, −5), 𝑟 = 7 c. (−1, −3), 𝑟 = 6 e. (1, 2), 𝑟 = 3


b. (−2, −3), 𝑟 = 4 d. (8, 5), 𝑟 = 12

3. Encuentra la ecuación de la circunferencia con centro y diámetro declarados:

a. (5, 3), 𝐷 = 12 c. (−3, 3), 𝐷 = 16 e. (0, −1), 𝐷 = 21


b. (−4, 2), 𝐷 = 8 d. (4, 8), 𝐷 = 1

4. Encuentra a ecuación de la circunferencia de centro declarado y que es


tangente al eje 𝑌.

a. (−3, 3) c. (2, 11) e. (−5, −1)


b. (0, 3) d. (7, 2)

5. Encuentra a ecuación de la circunferencia de centro declarado y que es


tangente al eje 𝑋.

a. (2, −4) c. (2, 11) e. (−5, −1)


b. (8, 5) d. (7, 2)

6. Encuentra la ecuación de la circunferencia con diámetro en los puntos (−6, 0)


y (0, 4).

7. Encuentra a ecuación de la circunferencia con diámetro en los puntos (−3, 5)


y (7, −3).

8. Encuentra la ecuación de la circunferencia de centro (−2, 3) y es tangente a


la recta 20𝑥 − 21𝑦 − 42 = 0.

9. Encuentra la ecuación de la circunferencia de centro (−1, −3) y es tangente


a la recta 3𝑥 + 4𝑦 − 10 = 0.

10. Encuentra la ecuación de la circunferencia de radio 𝑟 = 5 y centro en el


punto de intersección de las rectas 3𝑥 − 2𝑦 − 24 = 0 y 2𝑥 + 7𝑦 + 9 = 0.

11. Encuentra la ecuación de la circunferencia de radio 𝑟 = 6 y centro en el


punto de intersección de las rectas 5𝑥 + 7𝑦 + 1 = 0 y 3𝑥 − 4𝑦 − 24 = 0.

97|GEOMETRÍA ANALÍTICA
12. Encuentra la ecuación de la circunferencia de radio 𝑟 = 7 y que es
concéntrica a la circunferencia cuya ecuación es (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 4.

13. Encuentra la ecuación de la circunferencia de radio 𝑟 = 4 y que es


concéntrica a la circunferencia cuya ecuación es (𝑥 − 4)2 + (𝑦 − 2)2 = 58.

14. Encuentra la distancia entre centros de las circunferencias tangentes


exteriormente cuyas ecuaciones son (𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 9 y (𝑥 − 2)2 +
(𝑦 + 5)2 = 25.

15. Encuentra la distancia entre centros de las circunferencias tangentes


exteriormente cuyas ecuaciones son (𝑥 + 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 9 y (𝑥 − 5)2 +
(𝑦 + 3)2 = 16

16. Investiga si la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 + 10𝑦 − 12 = 0 representa o no una


circunferencia, si tu respuesta es afirmativa, calcula su centro y su radio. Si
tu respuesta es negativa, qué representa.

17. Investiga si la ecuación 4𝑥 2 + 4𝑦 2 + 28𝑥 − 8𝑦 + 53 = 0 representa o no una


circunferencia, si tu respuesta es afirmativa, calcula su centro y su radio. Si
tu respuesta es negativa, qué representa.

18. Investiga si la ecuación 16𝑥 2 + 16𝑦 2 − 64𝑥 + 8𝑦 + 177 = 0 representa o no


una circunferencia, si tu respuesta es afirmativa, calcula su centro y su radio.
Si tu respuesta es negativa, qué representa.

19. Investiga si la ecuación 2𝑥 2 + 2𝑦 2 − 6𝑥 + 10𝑦 + 7 = 0 representa o no una


circunferencia, si tu respuesta es afirmativa, calcula su centro y su radio. Si
tu respuesta es negativa, qué representa.

20. Investiga si la ecuación 2𝑥 2 + 2𝑦 2 − 2𝑥 + 12𝑦 − 56 = 0 representa o no una


circunferencia, si tu respuesta es afirmativa, calcula su centro y su radio. Si
tu respuesta es negativa, qué representa.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 98
ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA A PARTIR DE TRES CONDICIONES

La ecuación de la circunferencia de la forma ordinaria (𝑥 − ℎ)2 + (ℎ − 𝑘)2 =


2
𝑟 , contiene tres constantes arbitrarias independientes h, k y r; de igual manera, la
ecuación de la circunferencia en la forma general 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0 ,
contiene también tres constantes arbitrarias independientes 𝐷, 𝐸 y 𝐹.

Por lo tanto, la ecuación de la circunferencia ya sea ordinaria o general se


obtiene conociendo los valores de las constantes, los cuales pueden determinarse
dadas tres condiciones independientes que den lugar a tres ecuaciones
independientes con tres incógnitas y que, al resolverse ese sistema, se demuestre
que analítica y geométricamente la ecuación queda perfectamente determinada.

Las condiciones independientes que determinan la ecuación de una


circunferencia, pueden ser:

1. Tres puntos por donde pasa la curva.


2. Dos puntos y la ecuación de una recta dada en su forma general que
contenga el centro.
3. Tres ecuaciones de tres rectas dadas en su forma general, las cuales formen
un triángulo inscrito o circunscrito a la circunferencia.

Ejemplos:
1. Determinar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos
(−1, 1); (5, 3) y (3, 5).

Como los tres puntos están sobre la circunferencia, sus coordenadas deben
de satisfacer la ecuación general 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0:

Para (−1, 1) la ecuación general se convierte en (−1)2 + (1)2 + 𝐷(−1) +


𝐸(1) + 𝐹 = 0, es decir 1 + 1 − 𝐷 + 𝐸 + 𝐹 = 0, de donde – 𝐷 + 𝐸 + 𝐹 + 2 = 0,
de donde −𝐷 + 𝐸 + 𝐹 = −2.

Para (5, −3) la ecuación general se convierte en (5)2 + (−3)2 + 𝐷(5) +


𝐸(−3) + 𝐹 = 0, convirtiéndola en 25 + 9 + 5𝐷 − 3𝐸 + 𝐹 = 0, simplificándola
en 5𝐷 − 3𝐸 + 𝐹 + 34 = 0, de donde 5𝐷 − 3𝐸 + 𝐹 = −34.

Para (3, 5) la ecuación general se convierte en (3)2 + (5)2 + 𝐷(3) + 𝐸(5) +


𝐹 = 0, convirtiéndola en 9 + 25 + 3𝐷 + 5𝐸 + 𝐹 = 0, simplificándola en 3𝐷 +
5𝐸 + 𝐹 + 34 = 0, de donde 3𝐷 + 5𝐸 + 𝐹 = −34.

Las cuales se resuelven de la siguiente forma:

−(𝐷 + 𝐸 + 𝐹 = −2) −(5𝐷 − 3𝐸 + 𝐹 = −34)


5𝐷 − 3𝐸 + 𝐹 = −34 3𝐷 + 5𝐸 + 𝐹 = −34
6𝐷 = −32 −2𝐷 + 8𝐸 = 0

99|GEOMETRÍA ANALÍTICA
2(6𝐷 − 4𝐸 = −32)
−2𝐷 + 8𝐸 = 0
10 𝐷 = −64
−32
De donde 𝐷 = 5

Este valor se sustituye en el segundo valor obtenido:

−32
−2𝐷 + 8𝐸 = 0 ∴ −2 ( ) + 8𝐸 = 0
5

64 −64
+ 8𝐸 = 0 ∴ 8𝐸 =
5 5
−64 32 16 8
𝐸= = − =− =−
40 20 10 5

Los últimos dos valores se sustituyen en cualquiera de las ecuaciones


originales:

−32 −8 32 − 8
−𝐷 + 𝐸 + 𝐹 + 2 = − ( )+( )+𝐹+2= +𝐹+2
5 5 5

−10 − 24 −34
𝐹= =
5 5

2. Determinar la ecuación de la circunferencia circunscrita al triángulo cuyos


lados son las rectas 𝑥 − 𝑦 + 2 = 0; 2𝑥 + 3𝑦 − 1 = 0; 4𝑥 + 𝑦 − 17 = 0.

Sumando la primera y la última:

𝑥 − 𝑦 = −2
4𝑥 + 𝑦 = 17
5𝑥 = 15

15
𝑥=
5

𝑥=3

Se sustituye ese valor en la primera:

3−𝑦+2=0

𝑦 =3+2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 100


𝑦=5

Por tanto, el punto de intersección entre la 1 y la 3 es 𝑃(3, 5).

Se suman la 3 y la 2, esta última multiplicada por −3:

−3(4𝑥 + 𝑦 = 17)
2𝑥 + 3𝑦 = −1
−10𝑥 = −50

−50
𝑥=
−10

𝑥=5

Sustituyendo en la 3:

4(5) + 𝑦 = 17

𝑦 = 17 − 20

𝑦 = −3

El punto de intersección es 𝑃(5, −3).

Sumando la 1 y la 2, multiplicando la primera por 3.

3(𝑥 − 𝑦 = −2)
2𝑥 + 3𝑦 = −1
5𝑥 = −5

−5
𝑥=
5

𝑥 = −1

Sustituyendo este valor en la 1:

−1 − 𝑦 + 2 = 0

𝑦 =2−1

𝑦=1

Por tanto el punto de intersección es 𝑃(−1, 1).

101|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Como ya se conocen los tres puntos por donde pasa la circunferencia, se
procede igual que el ejemplo anterior hasta encontrar finalmente la ecuación
buscada.

EJERCICIOS

1. Determina la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos:

a. (5, 3); (6, 2); (3, −1) d. (1, 1); (1, 3); (9, 2)
b. (4, 5); (3, −2); (1, −4) e. (−4, −3); (−1, −7); (0, 0)
c. (8, −2); (6, 2); (3, −7) f. (1, 2); (3, 1); (−3, −1)

2. Determina la ecuación de la circunferencia circunscrita al triángulo cuyos


lados están formados por las rectas:

a. 𝑥 + 2𝑦 − 5 = 0; 2𝑥 + 𝑦 − 7 = 0; 𝑥 − 𝑦 + 1 = 0
b. 3𝑥 + 2𝑦 − 13 = 0; 𝑥 + 2𝑦 − 3 = 0; 𝑥 + 𝑦 − 5 = 0
c. 2𝑥 + 𝑦 − 8 = 0; 𝑥 − 𝑦 − 1 = 0; 𝑥 − 7𝑦 − 19 = 0
d. 𝑥 + 𝑦 − 8 = 0; 2𝑥 + 𝑦 − 14 = 0; 3𝑥 + 𝑦 − 22 = 0

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 102


PARÁBOLA

En un partido de voleibol que se disputa entre los equipos azul y rojo, se


realiza un saque por parte del equipo rojo en el cual el balón fue recibido por un
jugador del equipo contrario que está ubicado a 10 metros de distancia. ¿Qué
trayectoria tiene el balón? Si, efectivamente, la trayectoria del balón es una parábola
¿Qué altura máxima alcanza la pelota?

La gráfica de la trayectoria del balón es la siguiente: Esta cónica llamada


parábola, se describe geométricamente como la curva que resulta al interceptar un
cono recto circular y un plano paralelo a la generatriz del cono.

El primero en usar el término parábola fue Apolonio de Pérgamo en su tratado


Cónicas, considerada obra cumbre sobre el tema de las matemáticas griegas, y
donde se desarrolla el estudio de las tangentes a secciones cónicas.

Parábola es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano de


tal manera que su distancia a una recta fija situada en el plano, es siempre igual a
su distancia de un punto fijo del plano y que no pertenece a la recta. El punto fijo se
llama “foco” y la recta fija se llama “directriz”.

ELEMENTOS DE LA PARÁBOLA

Vértice (V). Es el punto de intersección de los


ejes coordenados y es equidistante del foco y la
directriz.

Foco (F). Es un punto fijo ubicado en el eje focal


y es el punto medio del lado recto.

Eje focal (a). Es una porción de recta donde se


encuentran ubicados el vértice y el foco y es
perpendicular a la directriz y al lado recto.

Directriz 𝒍. Es una porción de recta paralela al


lado recto y es perpendicular al eje focal.

̅̅̅̅̅). Es una porción de recta que une


Cuerda (𝑩𝑩′
dos puntos cualesquiera de una parábola sin
pasar por el foco.

̅̅̅̅̅). Es una porción de recta


Cuerda focal (𝑪𝑪′
que une dos puntos cualesquiera de una
parábola, pasando por el foco.

103|GEOMETRÍA ANALÍTICA
̅̅̅̅). Es una porción de recta que une dos puntos cualesquiera de
Lado recto (𝑳𝑳′
una parábola, pasa por el foco y es paralela a la directriz, perpendicular al eje
focal y su punto medio es el foco.

̅̅̅̅). Es una porción de recta que une al foco con un


Radio vector o radio focal (𝑷𝑭
punto cualquiera de la parábola.

ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON VÉRTICE EN EL ORIGEN.

La ecuación de una parábola con vértice en el origen y el eje 𝑋, es:

𝑦 2 = 4𝑝𝑥

En donde el foco es el punto (𝑝, 0), la ecuación de la directriz 𝑥 = −𝑝. Si 𝑝 >


0 la parábola se abre hacia la derecha. Si 𝑝 < 0, la parábola se abre hacia la
izquierda. Si el eje de la parábola coincide con el eje 𝑌 y el vértice está en el origen,
su ecuación es:

𝑥 2 = 4𝑝𝑦

En donde el foco es el punto (0, 𝑝), la ecuación de la directriz es 𝑦 = −𝑝. Si


𝑝 > 0 la parábola se abre hacia la derecha; si 𝑝 < 0, la parábola se abre hacia abajo.
En ambos casos, la longitud del lado recto está dada por el valor absoluto de 4𝑝.

Demostración:

Por definición 𝑑𝑃𝐹 = 𝑑𝑃𝐴

Aplicando la fórmula de distancia entre dos


puntos:

𝑑𝑃𝐹 = √(𝑥 − 𝑝)2 + (𝑦 − 0)2 = √(𝑥 − 𝑝)2 + 𝑦 2

como 𝑑𝑃𝐴 = 𝑝 + 𝑥 , la ecuación anterior se


convierte en:

√(𝑥 − 𝑝)2 + 𝑦 2 = 𝑝 + 𝑥

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 104


Elevando al cuadrado cada miembro tenemos:
2
[√(𝑥 − 𝑝)2 + 𝑦 2 ] = (𝑝 + 𝑥)2
de donde:

(𝑥 − 𝑝)2 + 𝑦 2 = (𝑝 + 𝑥)2

desarrollando los binomios, tenemos:

𝑥 2 − 2𝑝𝑥 + 𝑝2 + 𝑦 2 = 𝑝2 + 2𝑝𝑥 + 𝑥 2

de donde:

𝑦 2 = 𝑝2 + 2𝑝𝑥 + 𝑥 2 − 𝑥 2 + 2𝑝𝑥 − 𝑝2

Simplificando esta última ecuación tenemos:

𝑦 2 = 2𝑝𝑥 + 2𝑝𝑥

De donde:

𝑦 2 = 4𝑝𝑥

Ejemplos

1. Dada la ecuación de la parábola de vértice en el origen 𝑥 2 = 8𝑦, encontrar


las coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la longitud del
lado recto y trazar su gráfica.

8
𝑥 2 = 4𝑝𝑦; 4𝑝 = 8; 𝑝= ; 𝑝=2
4

Este valor se sustituye en las fórmulas:

Vértice (0, 0) 𝑉(0, 0)


Foco (0, 𝑝) 𝐹(0, 2)
Directriz 𝑦 = −𝑝 𝑦 = −2
Lado recto= |4𝑝| 𝐿𝑅 = |4(2)| = |8| = 8

105|GEOMETRÍA ANALÍTICA
2. Hallar la ecuación de la parábola de vértice en el origen y foco en el punto
(6, 0).

El foco dado se compara con los focos del formulario para ver cuáal fórmula
de los focos se parece.

𝐹(6, 0)
𝐹(𝑝, 0) 𝑦 2 = 4𝑝𝑥
𝑝=6 𝑦 2 = 4(6)𝑥 𝑦 2 = 24𝑥

EJERCICIOS

1. Dada la ecuación de la parábola de vértice en el origen 𝑦 2 = 12𝑥, encuentra


las coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la longitud del
lado recto y traza su gráfica.

2. Dada la ecuación de la parábola de vértice en el origen 𝑦 2 + 20𝑥 = 0 ,


encuentra las coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la
longitud del lado recto y traza su gráfica.

3. Dada la ecuación de la parábola de vértice en el origen 𝑥 2 = −4𝑦, encuentra


las coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la longitud del
lado recto y traza su gráfica.

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 106


4. Dada la ecuación de la parábola de vértice en el origen 𝑥 2 = 16𝑦, encuentra
las coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la longitud del
lado recto y traza su gráfica.

5. Dada la ecuación de la parábola de vértice en el origen 𝑦 2 + 24𝑥 = 0 ,


encuentra las coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la
longitud del lado recto y traza su gráfica.

6. Dada la ecuación de la parábola de vértice en el origen 𝑥 2 = 28𝑦, encuentra


las coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la longitud del
lado recto y traza su gráfica.

7. Encuentra la ecuación de la parábola de vértice en el origen, sabiendo que


su foco es el punto (3, 0).

8. Encuentra la ecuación de la parábola de vértice en el origen, sabiendo que


su foco es el punto (0, −8).

9. Encuentra la ecuación de la parábola de vértice en el origen, sabiendo que


su directriz es la recta cuya ecuación es 𝑦 − 5 = 0.

10. Encuentra la ecuación de la parábola de vértice en el origen, sabiendo que


su directriz es la recta cuya ecuación es 𝑥 = 1.

11. Encuentra la ecuación de la parábola de vértice en el origen, sabiendo que


su foco es el punto (−6, 0).

12. Encuentra la ecuación de la parábola de vértice en el origen, sabiendo que


su foco es el punto (0, −4).

ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA DE VÉRTICE (ℎ, 𝑘) Y EJE PARALELO A UN


EJE COORDENADO

La ecuación de una parábola de vértice (ℎ, 𝑘) y eje paralelo al eje 𝑋, es:

(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)

En donde el foco es el punto (ℎ + 𝑝, 𝑘), la ecuación de la directriz 𝑥 = ℎ − 𝑝.


Si 𝑝 > 0 la parábola se abre hacia la izquierda. Si el eje de la parábola es paralelo
al eje 𝑌, su ecuación es:

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)

107|GEOMETRÍA ANALÍTICA
En donde el foco es el punto (ℎ, 𝑘 + 𝑝), la ecuación de la directriz 𝑦 = 𝑘 − 𝑝.
Si 𝑝 > 0 la parábola se abre hacia arriba. Si 𝑝 < 0, la parábola se abre hacia abajo.

En ambos casos, la longitud del lado recto está dada por |4𝑝| y las
coordenadas del vértice son (ℎ, 𝑘).

Cuando la parábola tenía por eje focal el eje 𝑋, su ecuación era 𝑦 2 = 4𝑝𝑥.
Ahora que tiene por eje focal el eje 𝑋, la ecuación se convierte en:

(𝑌´)2 = 4𝑝𝑋´

Además
𝑋´ = 𝑥 − ℎ 𝑌´ = 𝑦 − 𝑘

Sustituyendo estos valores, tenemos:

(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)

Ejemplos

1. Dada la ecuación de la parábola (𝑦 − 2)2 = −16(𝑥 + 4) , encontrar las


coordenadas del vértice y foco, la ecuación de la directriz, la longitud del lado
recto y trazar su gráfica.

La ecuación dada se compara con las fórmulas de vértice (ℎ, 𝑘) del


formulario para ver a cuál se parece:

(𝑦 − 2)2 = −16(𝑥 + 4)
−16
(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ) 4𝑝 = −16 𝑝= 𝑝 = −4
4

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 108


Además ℎ = −4; 𝑘 = 2; estos valores se sustituyen en las fórmulas:

Vértice (ℎ, 𝑘) Foco (ℎ + 𝑝, 𝑘) Directriz 𝑥 = ℎ − 𝑝 Lado recto= |4𝑝|


𝑉(−4, 2) 𝐹(−4 + (−4), 2) 𝑥 = −4 − (−4) 𝐿𝑅 = |4(−4)|
𝐹(−4 − 4, 2) 𝑥 = −4 + 4 𝐿𝑅 = | − 16|
𝐹(−8, 2) 𝑥=0 𝐿𝑅 = 16

2. Encontrar la ecuación de la parábola cuyo foco es el punto (3, −5) y cuya


directriz es la recta 𝑦 − 1 = 0.

Para saber cuál es el eje focal y paralelo a cuál eje coordenado se apoya una
gráfica, previamente cambiando la directriz por y=1y ubicando en ella los
datos conocidos.

109|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Sabemos por definición que el vértice es equidistante del foco y de la
directriz, por lo tanto podemos ubicarlo en (3, −2), además el vértice es (ℎ, 𝑘)
por lo que ya tenemos el valor de ℎ = 3 y 𝑘 = −2.

También se sabe que 𝑝 es la distancia del vértice al foco, por lo tanto 𝑝 = 3


(falta saber su signo).

También se sabe que todas las parábolas se abren del vértice hacia el foco,
en este caso se abre hacia abajo y por lo tanto su signo es negativo, es decir
𝑝 = −3.

Ya sabemos cuál es su eje focal, en este caso 𝑌´, y su eje es paralelo al eje
𝑌, por lo que ya con eso podemos escoger la fórmula que le corresponde:

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)

en donde sustituimos los datos ya conocidos y tenemos:

(𝑥 − 3)2 = 4 (−3)[𝑦 − (−2)]

(𝑥 − 3)2 = −12(𝑦 + 2)

EJERCICIOS

1. En cada uno de los siguientes incisos se da la ecuación de una parábola con


vértice (ℎ, 𝑘). Determina sus coordenadas del vértice y foco, la ecuación de
la directriz, la longitud del lado recto y traza su gráfica.

a. (𝑦 − 3)2 = 12(𝑥 + 4) e. (𝑦 + 1)2 = 4(𝑥 − 2)


b. (𝑦 − 4)2 = 4(𝑥 − 2) f. (𝑦 − 5)2 = 20(𝑥 + 2)
c. (𝑥 − 3)2 = −8(𝑦 − 3) g. (𝑥 − 4)2 = −8(𝑦 + 1)
d. (𝑥 + 2)2 = 16(𝑦 + 4) h. (𝑦 − 3)2 = 20𝑥

2. En cada uno de los siguientes incisos se dan dos elementos de una parábola
de vértice (ℎ, 𝑘), determina su ecuación.

a. Foco (3, 4) y ecuación de la directriz 𝑥 = 1


b. Foco (3, 5) y ecuación de la directriz 𝑥 = −7
c. Vértice (2, −1) y foco (3, −1)
d. Vértice (0, 3) y foco (5, 3)
e. Foco (−1, 1) y ecuación de la directriz 𝑦 + 5 = 0
f. Foco (−2, −8) y ecuación de la directriz 𝑦 = 0

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 110


ELIPSE

Es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano, de tal manera


que la suma de sus distancias a dos puntos fijos de ese plano, llamados focos, es
siempre igual a una constante mayor que la distancia entre los dos puntos.

ELEMENTOS DE LA ELIPSE

Centro 𝑪. Es el punto de intersección de los ejes mayor y menor y es el punto medio


del segmento que une los focos y es el punto medio del segmento que une los
vértices y es el punto medio del eje menor.

Vértices (𝑽 y 𝑽´). Son dos puntos ubicados en el eje focal, equidistantes del centro
y forman los extremos del eje mayor.

Focos (𝑭 y 𝑭´). Son dos puntos fijos situados en el eje focal, son equidistantes del
centro y son los puntos medios de cada lado recto.

Eje focal 𝒍. Es una porción de recta donde se encuentran ubicados los vértices, los
focos y el centro y es perpendicular al eje normal, al eje menor y a los lados rectos.

Eje normal 𝒍´. Es una porción de recta perpendicular al eje focal y paralela a los
lados rectos y pasa por el centro.

̅̅̅̅̅). Es la distancia del vértice a vértice y es una porción del eje focal.
Eje mayor (𝑽𝑽´

̅̅̅̅̅). Es una porción del eje normal por donde pasa la elipse y es
Eje menor (𝑨𝑨´
perpendicular al eje mayor.

111|GEOMETRÍA ANALÍTICA
̅̅̅̅̅). Es una porción de recta que une dos puntos cualesquiera de una
Cuerda (𝑩𝑩´
elipse sin pasar ni por los focos ni por el centro.

̅̅̅̅̅). Es una porción de recta, que une dos puntos cualesquiera de


Cuerda focal (𝑬𝑬´
una elipse pasando por el foco.

̅̅̅̅). Es una porción de recta, que une dos puntos cualesquiera de una
Lado recto (𝑳𝑳´
elipse, pasa por un foco, es paralela al eje menor y perpendicular al eje mayor y su
punto medio es el foco.

̅̅̅̅̅̅). Es una porción de recta que une dos puntos cualesquiera de una
Diámetro (𝑫𝑫´
elipse pasando por el centro.

Radio vector o Radio focal (𝑷𝑭̅̅̅̅ o ̅̅̅̅̅


𝑷𝑭´). Es una porción de recta que une cualquier
punto de la elipse con cualquiera de los focos.

Excentricidad. Es el cociente de la distancia entre los focos a la distancia entre los


vértices; está sólo se encuentra entre cero y uno.

𝐶𝐹
𝑒=
𝐶𝑉´

La excentricidad determina la forma de la elipse, entre más cerca de uno se


encuentre, la forma de la elipse será alargada, y si, por el contrario más cerca de
cero está, su forma es más redonda.

Ecuación de la elipse con centro en el origen

Eje focal paralelo al eje 𝑋:

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 112


Eje focal paralelo al eje 𝑌:

Ejemplos:

1. Encontrar las coordenadas de los vértices y focos, las longitudes de los ejes
mayor y menor y la de cada uno de los lados rectos, la excentricidad y trazar
la gráfica de la elipse con centro en el origen cuya ecuación es 9𝑥 2 + 25𝑦 2 =
225.

Sean 𝑎2 = 25; 𝑏 2 = 9

𝑥2 𝑦2 𝑥2 𝑦2
+ =1 ∴ + =1
𝑎2 𝑏 2 25 9

El eje focal es el eje 𝑋, para obtener 𝑐:

𝑐 = √𝑎2 − 𝑏 2 = √25 − 9 = √16 ∴ 𝑐=4

Estos valores se sustituyen en las fórmulas correspondientes:

𝑉(𝑎, 0) ∴ 𝑉(5, 0)

𝑉´(−𝑎, 0) ∴ 𝑉´(−5, 0)

𝐹(𝑐, 0) ∴ 𝐹(4, 0)

113|GEOMETRÍA ANALÍTICA
𝐹´(−𝑐, 0) ∴ 𝐹´(−4, 0)

𝐸𝑀 = 2𝑎 ∴ 𝐸𝑀 = 2(5) = 10

𝐸𝑚 = 2𝑏 ∴ 𝐸𝑚 = 2(3) = 6
2𝑏 2 2(9) 18
𝐿𝑅 = ∴ 𝐿𝑅 = =
7𝑎 7(5) 35
𝑐 4
𝑒= ∴ 𝑒=
𝑎 5

2. Encontrar la ecuación de la elipse de centro en el origen cuyos vértices son


los puntos (0, 5) y (0, −5) y cuyos focos son los puntos (0, 2) y (0, −2).

Sean 𝑎 = 5; 𝑐 = 2

𝑥2 𝑦2
+ =1
𝑏 2 𝑎2

Para 𝑏:

𝑏 = √𝑎2 − 𝑐 2 = √52 − 22 = √25 − 4 = √21

Sustituyendo en la fórmula:

𝑥2 𝑦2
2+ 52
=1
(√21)

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 114


𝑥2 𝑦2
+ =1
21 25

3. Encontrar la ecuación de la elipse de centro en el origen cuyos vértices son


288
los puntos (13, 0) y (−13, 0) y cuyo lado recto vale 13 .

288
Sean 𝑎 = 13; 𝐿𝐿𝑅 = 13

Para b:

288
2𝑏 2 288 √ 13 𝑎
= ∴ 𝑏=
𝑎 13 2

288 13
√( 13 ) ( 1 ) 288
𝑏= = √ = √144 = 12
2 2

Sustituyendo los valores en la fórmula:

𝑥2 𝑦2 𝑥2 𝑦2
+ =1 ∴ + =1
122 132 144 169

EJERCICIOS

1. En cada uno de los siguientes incisos encuentra las coordenadas de los


vértices y focos, las longitudes de los ejes mayor y menor y la de cada uno
de los lados rectos, la excentricidad y traza su gráfica.

8 √5
a. 4𝑥 2 + 9𝑦 2 = 36; 𝐸𝑀 = 6; 𝐸𝑚 = 4; 𝐿𝑅 = ; 𝑒=
3 3
8 √5
b. 9𝑥 2 + 4𝑦 2 = 36; 𝐸𝑀 = 6; 𝐸𝑚 = 4; 𝐿𝑅 = ; 𝑒=
3 3
32 3
c. 16𝑥 2 + 25𝑦 2 = 400; 𝐸𝑀 = 10; 𝐸𝑚 = 8; 𝐿𝑅 = ; 𝑒=
5 5
𝑥2 𝑦2 288 5
d. 169 + 144 = 1; 𝐸𝑀 = 26; 𝐸𝑚 = 24; 𝐿𝑅 = ; 𝑒 = 13
13
𝑥2 𝑦2 450 8
e. 289 + 225 = 1; 𝐸𝑀 = 30; 𝐸𝑚 = 30; 𝐿𝑅 = ; 𝑒 = 17
17
8√3 √3
f. 12𝑥 2 + 8𝑦 2 = 96; 𝐸𝑀 = 4√3; 𝐸𝑚 = 4√2; 𝐿𝑅 = ; 𝑒=
3 3

115|GEOMETRÍA ANALÍTICA
2. En cada uno de los siguientes incisos se dan algunos elementos de una
elipse de centro en el origen, determinar su ecuación.

a. 𝑉(4, 0); 𝑉´(−4, 0); 𝐹(3, 0); 𝐹´(−3, 0)


b. 𝑉(0, 6); 𝑉´(0, −6); 𝐹(0, 4); 𝐹´(0, −4)
c. 𝑉(5, 0); 𝑉´(−5, 0); 𝐹(4, 0); 𝐹´(−4, 0)
d. 𝑉(0, 17); 𝑉´(0, −17); 𝐹(0, 8); 𝐹´(0, −8)
e. 𝐹(0, −17); 𝐹´(−2, 0); 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 = 2⁄3
f. 𝑉(5, 0); 𝑉´(−5, 0); 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 = 5⁄8
g. 𝑉(10, 0); 𝑉´(−10, 0); 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜 = 5
h. 𝑉(0, 6); 𝑉´(0, −6); 𝑒𝑗𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 = 16

ECUACIONES DE LA ELIPSE CON CENTRO (H, K) FUERA DEL ORIGEN Y


EJES PARALELOS A LOS EJES COORDENADOS

Eje focal paralelo al eje 𝑋:

(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1
𝑎2 𝑏2

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 116


Eje focal paralelo al eje 𝑌:

(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2
+ =1
𝑏2 𝑎2

Ejemplos:

1. Encontrar las coordenadas de los vértices y focos, las longitudes de los ejes
mayor y menor y la de cada lado recto, la excentricidad y trazar la gráfica de
la elipse cuya ecuación es:

(𝑥 + 3)2 (𝑦 − 3)2
+ =1
4 16

Lo primero que se observa es dónde está ubicado el mayor de los


denominadores, pues ese valor será 𝑎2 . En este caso está en la fracción de
la 𝑦, por tanto:

Sean: ℎ = −3; 𝑘 = 3; 𝑎 = 4; 𝑏 = 2, sustituyendo:

𝑐 = √𝑎2 + 𝑏 2 = √16 − 4 = √12 ∴ 𝑐 = √12

𝑉(ℎ, 𝑘 + 𝑎) 𝑉(−3, 3 + 4) ∴ 𝑉(−3, 7)

𝑉´(ℎ, 𝑘 − 𝑎) 𝑉´(−3, 3 − 4) ∴ 𝑉´(−3, −1)

𝐹(ℎ, 𝑘 + 𝑐) 𝐹(−3, 3 + √12 ∴ 𝐹(−3, 6.46)

117|GEOMETRÍA ANALÍTICA
𝐹´(ℎ, 𝑘 − 𝑐) 𝐹´(−3, 3 − √12 ∴ 𝐹´(−3, −0.46)

𝐸𝑀 = 2𝑎 𝐸𝑀 = 2 (4) ∴ 𝐸𝑀 = 8

𝐸𝑚 = 2𝑏 𝐸𝑚 = 2 (2) ∴ 𝐸𝑚 = 4
2𝑏 2 2(2)2 8
𝐿𝑅 = 𝐿𝑅 = = ∴ 𝐿𝑅 = 2
𝑎 4 4
𝑐 √12
𝑒= 𝑒=
𝑎 4

2. El centro de una elipse es el punto (-2, -1) y uno de sus vértices es el punto
(3, -1). Si la longitud de cada lado recto es 4, hállese su ecuación, las
coordenadas del otro vértice, la longitud del eje mayor y menor y su
excentricidad.

Lo primero que se hace es iniciar una gráfica con los datos proporcionados
en el enunciado del problema para poder saber cuál es su “eje focal” o a qué
tipo de elipse corresponde (horizontal o vertical) y así conocer el tipo de
ecuación que le corresponde:

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 118


Por la gráfica deducimos que su eje focal es paralelo a 𝑋 y por lo tanto su
ecuación es:

[𝑥 − (−2)] [𝑦 − (−1)]2
+ =1
𝑎2 𝑏2

De donde deducimos:

𝐶(−2, −1); 𝑎 = 5

Sustituyendo valores:

2𝑏 2 4(5)
𝐿𝑅 = =4 ∴ 𝑏= √ = √10
𝑎 2

𝑐 = √𝑎2 − 𝑏 2 = √52 − (√10)2 = √25 − 10 ∴ 𝑐 = √15

Para encontrar la ecuación de la elipse, sustituimos los valores en la


ecuación:

[𝑥 − (−2)] [𝑦 − (−1)]2
+ 2 =1
52 (√10)

(𝑥 + 2)2 (𝑦 + 1)2
+ =1
25 10

119|GEOMETRÍA ANALÍTICA
𝑉(ℎ + 𝑎, 𝑘) 𝑉(−2 + 5, −1) ∴ 𝑉(3, −1)

𝑉´(ℎ − 𝑎, 𝑘) 𝑉´(−2 − 5, −1) ∴ 𝑉´(−7, −1)

𝐹(ℎ + 𝑐, 𝑘) 𝐹(−2 + √15, −1) ∴ 𝐹(1.8729, −1)

𝐹´(ℎ − 𝑐, 𝑘) 𝐹´(−2 + √15, −1) ∴ 𝐹´(−5.8729, −1)

𝐸𝑀 = 2𝑎 𝐸𝑀 = 2 (5) ∴ 𝐸𝑀 = 10

𝐸𝑚 = 2𝑏 𝐸𝑚 = 2 (√10) ∴ 𝐸𝑚 = 6.3245
𝑐 √15
𝑒= 𝑒=
𝑎 5

EJERCICIOS
1. En cada uno de los siguientes incisos se da la ecuación de una elipse con
centro (h, k) fuera del origen, determina su centro, las coordenadas de los
vértices y focos, la longitud de los ejes mayor y menor y la de cada lado recto,
su excentricidad y traza su gráfica.

(𝑥−4)2 (𝑦−1)2 (𝑥−3)2 (𝑦+2)2


a. + =1 d. + =1
9 8 16 25

(𝑥+4)2 (𝑦+4)2 (𝑥−3)2 (𝑦+2)2


b. + =1 e. + =1
12 16 4 1

(𝑥−5)2 (𝑦+6)2 (𝑥+4)2 (𝑦−1)2


c. + =1 f. + =1
16 9 9 4

2. En cada uno de los siguientes incisos se dan algunos elementos de una


elipse, determinar su ecuación.

a. 𝐹(3, 8); 𝐹´(3, 2) 𝑦 𝑒𝑗𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 10

3
b. 𝑉(5, −1); 𝑉´(−3, −1) 𝑦 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 = 4

c. 𝑉(2, 6); 𝑉´(2, −2); 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜 = 2

1
d. 𝐶(3, 1); 𝑉´(3, −2) 𝑦 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 = 3

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 120


HIPÉRBOLA

Es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano, de tal manera


que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos del plano
(llamados focos), es siempre igual a una cantidad constante, positiva y menor que
la distancia entre los focos.

ELEMENTOS DE LA HIPÉRBOLA

Centro (𝑪). Es el punto de intersección de los ejes y es el punto medio del eje
transverso, es el punto medio del eje conjugado, es equidistante de los vértices y
de los focos.

Vértices (𝑽 y 𝑽´). Son dos puntos ubicados en el eje focal, equidistantes del centro
y forman los extremos del eje transverso.

Focos (𝑭 y 𝑭´). Son dos puntos fijos situados en el eje focal, son equidistantes del
centro y son los puntos medios de cada lado recto.

Eje focal. Es una porción de recta donde se encuentran ubicados los vértices, los
focos y el centro, es perpendicular al eje normal, al eje conjugado y los lados rectos.

Eje normal. Es una porción de recta perpendicular al eje focal y paralela a los lados
rectos y pasa por el centro.

̅̅̅̅̅). Es la distancia de vértice a vértice y es una porción del eje


Eje transverso (𝑽𝑽´
focal.

̅̅̅̅̅). Es una porción del eje normal y su punto medio es el centro


Eje conjugado (𝑩𝑩´
y es perpendicular al eje transverso y al eje focal y paralelo a los lados rectos.

Cuerda. Es una porción de recta que une dos puntos cualesquiera de una hipérbola
sin pasar por ninguno de los focos ni por el centro y puede ser de la misma rama o
de ambas ramas.

Cuerda focal. Es una porción de recta que une dos puntos cualesquiera de una
hipérbola, pasando por cualquiera de los focos.

Lado recto. Es una porción de recta que une dos puntos cualesquiera de una
hipérbola, pasa por un foco, es paralela al eje normal y perpendicular al eje focal y
su punto medio es el foco.

Diámetro. Es una porción de recta que une dos puntos cualesquiera de una
hipérbola pasando por el centro.

121|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Radio vector o radio focal. Es una porción de recta que une cualquier punto de la
hipérbola, con cualquiera de los focos.

Asíntota. Es una recta que, a medida que un punto de una curva se aleja
indefinidamente del origen, la distancia de ese punto a la recta disminuye
continuamente y tiende a cero. La fórmula para calcular los puntos por donde pasan
las asíntotas es:

𝑏
𝑦= ± 𝑥
𝑎

ECUACIÓN DE LA HIPÉRBOLA CON CENTRO EN EL ORIGEN.

Eje focal paralelo al eje 𝑋:

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 122


Eje focal paralelo al eje 𝑌:

Ejemplos

1. Encontrar las coordenadas de los vértices y focos, las longitudes de los ejes
transverso y conjugado y la de cada uno de los lados rectos, la excentricidad
y trazar la gráfica de la hipérbola con centro en el origen cuya ecuación es:

9𝑥 2 − 16𝑦 2 = 144

Cuando la expresión se da de esta forma lo primero que se hace es verificar


si el producto de los coeficientes del primer miembro da como resultado el
segundo, entonces se pasan en forma cruzada dichos coeficientes y el
segundo miembro queda igual a 1.

9𝑥 2 − 16𝑦 2 = 144 de donde (9)(16) = 144 , la expresión anterior se


convierte:

𝑥2 𝑦2
− =1
16 9

Esta expresión corresponde a la fórmula cuyo eje focal es paralela al eje 𝑋,


por tanto:

Sea 𝑎 = 4; 𝑏 = 3, sustituyendo para 𝑐:

𝑐 = √𝑎2 + 𝑏 2 = √16 + 9 = √25 ∴ 𝑐=5

123|GEOMETRÍA ANALÍTICA
Estos valores se sustituyen en las fórmulas correspondientes para
determinar todos los elementos solicitados:

𝑉(𝑎, 0) 𝑉(4, 0)

𝑉´(−𝑎, 0) 𝑉´(−4, 0)

𝐹(𝑐, 0) 𝐹(5, 0)

𝐹´(−𝑐, 0) 𝐹´(−5, 0)

𝐸𝑇 = 2𝑎 𝐸𝑇 = 2 (4) ∴ 𝐸𝑇 = 8

𝐸𝐶 = 2𝑏 𝐸𝐶 = 2 (3) ∴ 𝐸𝐶 = 6
2𝑏 2 2(9) 18 9
𝐿𝑅 = 𝐿𝑅 = = ∴ 𝐿𝑅 =
𝑎 4 4 2
𝑐 5
𝑒= 𝑒=
𝑎 4

Para localizar los puntos por donde pasan las asíntotas uno de los métodos
es poner la fórmula y suponer un valor de 𝑥, de preferencia el valor de 𝑎.
3
Si 𝑥 = 4; 𝑦 = ± 4 (4); 𝑦 = ±3 ∴ 𝑃1 (4, 3); 𝑃2 (4, −3)
3
Si 𝑥 = −4; 𝑦 = ± 4 (−4); 𝑦 = ±3 ∴ 𝑃3 (−4, 3); 𝑃4 (−4, −3)

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 124


2. Encontrar la ecuación de la hipérbola de centro en el origen cuyos focos son
los puntos (0, 6) y (0, −6) y cuyo eje transverso es 6.

Los vértices y focos dados se comparan con las fórmulas dadas y se obtiene:

Si 𝐹(0, 6); 𝐹´(0, −6), entonces: 𝑐 = 6

Si 𝐸𝑇 = 2𝑎; 𝐸𝑇 = 6, entonces 𝑎 = 3

Sustituyendo para 𝑏:

𝑏 = √𝑐 2 − 𝑎2 = √62 − 32 = √36 − 9 = √27 ∴ 𝑏 = √27

Sustituyendo en la ecuación general tenemos:

𝑦2 𝑥2 𝑦2 𝑥2
− = 1; − =1
𝑎2 𝑏 2 32 (√27)2

Por tanto, la ecuación buscada es:

𝑦2 𝑥2
− =1
9 27

EJERCICIOS

1. En cada uno de los siguientes incisos se da la ecuación de una hipérbola


de centro en el origen, encontrar las coordenadas de los vértices y focos,
las longitudes de los ejes transverso y conjugado y la de cada uno de los
lados rectos, la excentricidad y trazar su gráfica.

𝑥2 𝑦2
a. 9𝑥 2 − 4𝑦 2 = 36 d. 169 − 144 = 1
𝑦2 𝑥2
b. 9𝑥 2 − 4𝑦 2 = 400 e. 16 − 49 = 1

c. 144𝑦 2 − 25𝑥 2 = 3600 f. 4𝑥 2 − 45𝑦 2 = 180

125|GEOMETRÍA ANALÍTICA
ECUACIONES DE LA HIPÉRBOLA CON CENTRO (ℎ, 𝑘) FUERA DEL ORIGEN
Y EJE FOCAL PARALELO A LOS EJES COORDENADOS

Eje focal paralelo al eje 𝑋:

Eje focal paralelo al eje 𝑌:

GEOMETRÍA ANALÍTICA | 126


REFERENCIAS

Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. (2009). Matemáticas 3. Hermosillo:


Dirección Académica del Colegio de Bachilleres de Estado de Sonora.
Coronel Cuevas, J. M. (2009). Geometría Analítica. México: DGETI.
Garza Olvera, B. (2014). Geometría Analítica. México: Pearson.
Kindle, J. H. (1986). Serie de compendios Schaum: Teorías y problemas de Geometría
Analítica. Estados Unidos: McGraw-Hill.
Martínez Aguilera, M. A. (1996). Matemáticas III: Geometría Analítica. México: McGraw-
Hill.
Piña Ramírez, J. L. (2011). Geometría Analítica. México: McGraw-Hill.

127|GEOMETRÍA ANALÍTICA