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1. DATOS GENERALES:
1.1. ÁREAS CURRICULARES : Matemática
Comunicación
Personal Social
Ciencia y Tecnología
Educación Religiosa
Arte y Cultura
1.2. NIVEL : PRIMARIA
1.3. CICLO : III
1.4. GRADO : Primero
1.5. AÑO ACADÉMICO : 2018
1.6. BIMESTRE : I
1.7. HORAS SEMANALES : 28
1.8. DURACIÓN : 5 Semanas
1.9. DOCENTES :
2. TEMPORALIZACIÓN
INICIO TÉRMINO
TEMPORALIZACIÓN
09 -04 - 2018 11 -05 - 2018
BIMESTR
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
E
TRANSVERSAL
5. APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTOS
COMPETENCIA Y
ÁREA DESEMPEÑOS INDICADORES DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS Traduce acciones de juntar, agregar, Traduce acciones de
DE CANTIDAD quitar cantidades, a expresiones de juntar, agregar cantidades Lista de cotejo.
Traduce cantidades a adición y sustracción con números a expresiones de adición Prácticas
expresiones naturales; al plantear y resolver con resultados hasta 9. calificadas.
M numéricas. problemas. Traduce acciones de Prueba
A Comunica su Expresa su comprensión del número quitar cantidades a objetiva.
T comprensión sobre como ordinal hasta el décimo, como expresiones de Ficha de
E los números y las cardinal hasta 50 y de la decena hasta sustracción con números observación.
M operaciones. 20, de la comparación de dos hasta 9.
Á Usa estrategias y cantidades, y de las operaciones de Traduce acciones de
T procedimientos de adición y sustracción hasta 20, usando juntar y quitar al resolver
I estimación y cálculo. diversas representaciones y lenguaje problemas.
C Argumenta cotidiano. Expresa su comprensión
A afirmaciones sobre Emplea estrategias heurísticas, del número como
las relaciones estrategias de cálculo mental, como la cardinal hasta el 9 de
numéricas y las suma de cifras iguales, el conteo y las manera concreta y
operaciones. descomposiciones del 10; el cálculo gráfica.
escrito (sumas y restas sin canjes); Expresa su comprensión
estrategias de comparación como la del número como
correspondencia uno a uno; y otros cardinal hasta el 9
procedimientos. representándolo con
Explica las equivalencias de un cifras y letras.
número de dos cifras en decenas y Expresa su comprensión
unidades, y por qué debe sumar o de los números hasta el 9
restar en un problema, con ejemplos representándolo en la
concretos; así como su proceso de recta numérica.
resolución
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
Expresa la comparación y
el orden de los números
hasta el 9, usando las
expresiones “mayor
que”, “menor que” e
“igual a”, con apoyo de
material concreto y
gráfico.
Expresa de diferentes
formas la
descomposición de los
números hasta el 9 con
material concreto, gráfico
y en forma simbólica.
Emplea la
correspondencia uno a
uno para relacionar los
números hasta el 9 con
las cantidades que cuenta.
Emplea el conteo con los
números hasta el 9 para
representar cantidades de
manera gráfica.
Emplea la recta numérica
para identificar el
número anterior y
posterior.
Emplea estrategias de
comparación para
ordenar los números
hasta el 9 en forma
ascendente y
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
descendente.
Emplea estrategias de
descomposición de dos
sumandos hasta el 9.
Emplea material concreto
y gráfico para
descomponer cantidades
hasta el 9.
Emplea el cálculo mental
para hallar la
descomposición de un
número.
Menciona los pasos que
siguió para la resolución
de un problema.
RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos, sus características, Traza líneas rectas, curvas
DE FORMA, datos de ubicación y recorridos, y mixtas y las reproduce
MOVIMIENTO Y identificados en problemas; con en cuadrículas.
LOCALIZACIÓN formas bidimensionales y Dibuja formas con
Traduce cantidades a tridimensionales, considerando características semejantes
expresiones algunos de sus elementos; o con y diferentes.
numéricas. cuadrículas en las que ubica puntos y Describe los elementos
Comunica su hace trazos de desplazamientos. esenciales de las formas
comprensión sobre bidimensionales: líneas
los números y las Describe las formas bidimensionales y rectas y curvas.
operaciones. tridimensionales mediante sus Identifica las diferencias
Usa estrategias y elementos: número de lados, al comparar dos
procedimientos de esquinas, lados curvos y rectos; ilustraciones semejantes.
estimación y cálculo. número de puntas caras, formas de sus Se orienta con los puntos
Argumenta caras. También traza y describe en una cuadrícula para
afirmaciones sobre desplazamientos y posiciones, en trazar líneas rectas, curvas
cuadriculados y puntos de referencia.
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
en textos de estructura
simple, con y sin imágenes
Reconoce a la Virgen
María como su Madre
Celestial.
6. SECUENCIA DE SESIONES
MATEMÁTICAS:
SEMANA NOMBRE DE LA SESIÓN ÁREAS CAMPOS TIEMPO PRODUCTO
INTEGRADAS TEMÁTICOS
1 Personal Social Libro 2 Representaciones
“Reforzamos lo aprendido Ciencia y pictóricas y simbólicas, a
con actividades del libro” Tecnología partir de la experiencia
Arte con material concreto
1 Personal Social Conjunto y 4 Representaciones
“Formamos conjuntos según Ciencia y pertenencia. pictóricas y simbólicas, a
la relación de pertenencia” Tecnología partir de la experiencia
Arte con material concreto.
1 Personal Social Seriaciones 1 Ficha práctica.
Ciencia y
“Realizamos Seriaciones”
Tecnología
Arte
2 Ciencia y Números hasta el 9. 4 Representaciones
Tecnología pictóricas y simbólicas, a
“Aprendemos números
Arte partir de la experiencia
hasta el 9”
Religión con material concreto.
Comunicación
2 Ciencia y Números en la recta 2 Representaciones
“Números en la recta Tecnología numérica. pictóricas y simbólicas, a
numérica hasta el 9” Arte partir de la experiencia
Religión con material concreto.
2 Personal Social Figuras iguales. 1 Ficha práctica.
“Identificamos figuras Ciencia y
iguales” Tecnología
Arte
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
3 Ciencia y Comparación y
Tecnología orden.
“Comparamos y ordenamos
Arte 4 Álbum de posiciones.
números hasta el 9”
Religión
Comunicación
3 Ciencia y Descomposición de 2 Representaciones
Tecnología números hasta el 9. pictóricas y simbólicas, a
“Descomponemos números
Arte partir de la experiencia
hasta el 9”
Religión con material concreto.
Comunicación
3 Personal Social Series gráficas 1
Ciencia y
“Realizamos Series gráficas” Ficha práctica.
Tecnología
Arte
4 Ciencia y Situaciones de suma. 4 Representaciones
Tecnología pictóricas y simbólicas, a
“Realizamos situaciones de
Arte partir de la experiencia
suma”
Religión con material concreto.
Comunicación
4 Ciencia y Situaciones de resta. 4 Representaciones
Tecnología pictóricas y simbólicas, a
“Realizamos situaciones de
Arte partir de la experiencia
resta”
Religión con material concreto.
Comunicación
5 Ciencia y líneas curvas, rectas, 2 Representaciones
“Identificamos líneas Tecnología abiertas y cerradas” pictóricas y simbólicas, a
curvas, rectas, abiertas y Comunicación partir de la experiencia
cerradas” con material concreto
(silueta de pie).
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
COMUNICACIÓN:
ÁREAS
SEMANA NOMBRE DE LA SESIÓN CAMPOS TEMÁTICOS TIEMPO PRODUCTO
INTEGRADAS
Aprendemos la grafía “m” - La grafía o consonante “m” 5h
1 Reconocimiento de la Resolución de
¿Con qué vocal empieza? - 1h
vocal inicial hojas gráficas.
Escribimos palabritas con la Recolecta
- La grafía o consonante “p” 5h
grafía “p” imágenes que
2
Reconocimiento de la se relacionen
¿Con qué vocal empieza? - 1h
vocal inicial con las grafías
Conociendo la grafía “l” e La grafía o consonante “l” aprendidas.
- 5h
3 inversas e inversas
¿Cuál no corresponde? Termino excluido 1h
Reconocemos la grafía “s” La grafía o consonante “s”
- 5h
4 e inversas
¿Cuál no corresponde? Termino excluido 1h
Repaso de las grafías m, p, l, s
- Grafías m, p, l, s e inversas. 4h
5 e inversas
¿Qué es? - Adivinanzas 2h
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
PERSONAL SOCIAL:
SEMANA NOMBRE DE LA SESIÓN ÁREAS CAMPOS TEMÁTICOS TIEMPO PRODUCTO
INTEGRADAS
Mi colegio: funciones
Mi colegio: Mi Segundo
1 Personal Social que cumplen sus Maqueta de su
hogar. 4h
Comunicación miembros. colegio.
Creamos carteles
2 Personal Social para concientizar
Medidas de
Arte y Cultura sobre la
Prevenimos accidentes prevención de
Comunicación 4h importancia de
en el aula y colegio. accidentes en el aula y
evitar accidentes
colegio.
en nuestro
colegio.
Mi familia: Personal Social Juego de roles para
Mi familia:
3 Todos cumplimos un rol Comunicación expresar roles de
Roles de los miembros. 4h
importante. Ciencia y Ambiente los miembros de la
familia.
Mi casa tiene varios Personal Social Encuesta sobre el
Mi hogar: ambientes.
4 ambientes. Educación Religiosa 4h lugar favorito de
Comunicación nuestro hogar.
Personal Social Crean frases
5 Comunicación promoviendo
Prevengo accidentes en Prevención de
4h aplicar medidas de
mi hogar. accidentes en el hogar.
seguridad en el
hogar.
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
RELIGIÓN:
SEMANA NOMBRE DE LA SESIÓN ÁREAS CAMPOS TEMÁTICOS TIEMPO PRODUCTO
INTEGRADAS
1 Conociendo la familia de Personal Social La familia de Jesús 2 Ficha práctica
Jesús.
2 Jesús nos dejó el Arte El mandamiento del 2 Una tabla de la Ley
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
Biblia Latinoamericana.
C.E.A.C.F.M. “San Vicente de Paúl”
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___________________________ CLARA CAMPOS RODRIGUEZ
ELIZABETH SANCHEZ ROSALES Prof. 1° “B”
Prof. 1° “A”
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ANA MELVA TEJADA PITA LILIANA SANCHEZ FRIAS
Prof. 1° “C” Prof. 1° “D”
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___________________________ Carmen León Cáceda
Sor Marina Meléndez Meléndez HC Coordinadora
Directora