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Escalas de Suceptibilidad Hipnotica
Escalas de Suceptibilidad Hipnotica
ERICKSON DE SANTIAGO
HIPNOSIS ERICKSONIANA:
NIVEL INTERMEDIO
APENDICE:
SUSCEPTIBILIDAD HIPNOTICA
Santiago, 1996
INDICE
2
INTRODUCCION
Revisión de conceptos y controversias
o estandarizada, y se supone que está relacionada con el éxito o fracaso de las intervenciones
hipnóticas. Así, por ejemplo, Hilgard y LeBaron (1984) indican que tendrá más éxito un tratamiento
hipnótico en aquellos sujetos que presentan un alto puntaje en la Escala de Stanford, que en
Los conceptos de susceptibilidad hipnótica e hipnotizabilidad son términos que han sido
(Weitzenhoffer, 1980).
describir la habilidad pasada o presente del sujeto para alcanzar un trance profundo. La
presunción que la hipnotizabilidad era relativamente estable, permitió que el vocablo adquiriera
A juicio de ese investigador, las Escalas de Susceptibilidad Hipnóticas más utilizadas, como
las Escalas de Stanford, fueron construidas en base a los supuestos de Berheim que el
comportamiento hipnótico posee dos partes distintas: (1) un estado especial de hipnosis y (2) un
grado de sugestibilidad que no depende de la presencia del estado de hipnosis, pero que es
afectado por aquella. Weitzenhoffer reflexiona que si eso es cierto, es esencial distinguir entre el
combinación de ambas.
Para él, medir el grado de hipnosis o la habilidad para producir un estado hipnótico, puede
no ser lo mismo que medir un efecto de la hipnosis o la habilidad para producir ese efecto. Una
efectos. Este es una de las fallas principales de todas las escalas existentes de profundidad
asociado. Otro supuesto implícito es que si la escala muestra comportamiento hipnótico después
del procedimiento de inducción, se acepta, ipso facto, que la hipnosis ha sido inducida con éxito.
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Berheim fue el primero en advertir que la sugestibilidad comparable a la de los sujetos más
que si aceptamos que la sugestionabilidad puede existir sin hipnosis, hay entonces una
ambigüedad básica en las pruebas tipo Stanford, ya que no diferencian entre ambos conceptos.
Hull fue el primero en advertir que la sugestionabilidad aumentaba al inducir hipnosis. Las
administrar las escalas sin inducción de hipnosis y después de una inducción, apoyan ese hallazgo.
para responder a las sugestiones; sin que haya un acuerdo respecto a que se entenderá por
“sugestión”. Según Weitzenhoffer, esa palabra ha sido utilizada de tantas maneras distintas, que ya
estaba a la base del fenómeno que cuando se comunica una idea a un sujeto, lleva
inmediatamente a una respuesta conductual sin mediación de los procesos corticales superiores
hablar del “efecto de sugestión” para denotar un comportamiento no voluntario evocado por
sugestión.
“1. a) Los individuos responden a las sugestiones en dos formas diferentes. Algunos experimentan sus
respuestas como siendo ejecutadas en forma voluntaria, y otros las experimentan como
b) Debido a que las escala tipo Stanford no distinguen entre esos dos tipos de individuos cuando
aprueban los ítems de sugestión, muchos sujetos que son encontrados sugestionables (falso
positivo) y dan puntajes más altos en esas escalas que en aquellas que incluyen la no
voluntariedad como un criterio para pasar el item. Por consiguiente, los dos acercamientos
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2. Cuando la sugestionabilidad es medida a continuación de una inducción de hipnosis, se preserva el
efecto de tomar en cuenta la no voluntariedad al decidir quién aprueba una sugestión; por lo
3. Una inducción tradicional de hipnosis está asociada con un aumento en la sugestionabilidad. Sin
embargo, el análisis de los datos indican que los individuos que muestran un aumento cuando se
usan Escalas tipo Stanford son usadas, son solamente aquellos de también muestran un incremento
hipnosis; b) el uso de ítems fáciles en las escalas son inapropiados y producen confusión entre la
voluntariedad o automaticidad, al confundir en parte las instrucciones con las sugestiones; y d) que
requeriría una línea base de respuestas a las sugestiones en estado de vigilia, seguida de una
Hilgard (1981) responde de la siguiente forma a estas críticas a las Escalas de Stanford
que se había usado en algunas escalas anteriores, puesto que la profundidad puede
fluctuar incluso en una misma sesión hipnótica, y requeriría una medición diferente a la del
talento hipnótico.
b) Si las escalas fueran corregidas, podría subsanarse el hecho que no enfatizan la característica
representa una seria dificultad a los métodos psicométricos, y considera que es poco
Para Hilgard, a pesar de las dificultades que puedan presentar estas Escalas, su uso
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Para Hilgard (1982), es esencial que el clínico evalúe de alguna forma la hipnotizabilidad
Hilgard (1982) plantea los siguientes puntos que, a su juicio, hacen valiosa la medición:
1) El talento hipnótico ha demostrado ser un rasgo estable, independiente de las habilidades del
hipnotista. Cita fuentes que reportan correlaciones de 0.60 en mediciones separadas por diez
2) Aunque el talento hipnótico ha demostrado ser constante a lo largo del tiempo, no es algo fijo,
al igual que el CI, se ha encontrado que una vez que se supera la resistencia inicial, los sujetos
3) Se ha encontrado que los sujetos una mayor capacidad de imaginación, discrimina entre
El análisis de la bibliografía sobre el tema muestra claramente que hay dos posturas
teóricas implicadas en esta cuestión: aquellos que abogan por el estudio “científico” de la hipnosis
(es decir, igualando a sus sujetos en diversas características y estandarizando sus procedimientos) y
quienes hacen uso de la hipnosis como una herramienta clínica (Barber, 1980; Davis et al., 1978;
Frankel et al., 1979; Frankel, 1982; Frischholz et al., 1981; Gruenewald, 1982; Sanders, 1982; Szabó,
1993; Yapko, 1981; Yapko, 1983). La pregunta es la siguiente: ¿es científicamente correcto
extrapolar del laboratorio a la clínica, no solamente en teorías sino que también en métodos de
estudio? Pareciera ser, a veces, que hubiera dos tipos de hipnosis, lo cual es absurdo.
laboratorio como en la clínica, será necesario comprobar que los sujetos estuvieron en un trance
hipnótico verdadero y no solamente en un estado simulado. Sin embargo, los objetivos de ambas
probando un procedimiento acepta el hecho inevitable que el terapeuta afecta al sujeto y éste al
clínico, entonces puede ser difícil saber cuánto efecto es debido a la técnica en si misma y cuánto
Quizá esta discusión aun actual, entre hipnosis de laboratorio e hipnosis clínica, sugestiones
directas versus indirectas, metodología para analizar los datos, etc., es una clara representación
de la divergencia actual en la metodología más adecuada para ser aplicada a los estudios en
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Los hallazgos de la psicobiología y la cronobiología están entregando, además, una
Una investigación realizada por Lippincott (1992) mostró que los sujetos catalogados
como búhos1 eran más hipnotizables que los alondra en la mañana (8:00 a 10:00 hrs.); mientras que
los alondra eran más hipnotizables en el atardecer que los búhos (4:00 a 18:00 hrs.). No se
encontraron diferencias entre ambos grupos a la mitad de la noche. Ambos grupos de sujetos
fueron evaluados por la Escala de Stanford para Adultos. Rossi (1994/1995) afirma que los hallazgos
de esta y otras investigaciones posteriores, son un desafío a los planteamientos previos que la
Estos hallazgos también son un interesante desafío para los clínicos: a qué horas del día el
sujeto está más dispuesto a responder inconscientemente al terapeuta. Según Erickson, cuando el
paciente estaba presentado el “trance común de cada día” (la fase de descanso ultradiana, para
Rossi).
es que en este Apéndice se incluyen tres Escalas para evaluar la “susceptibilidad hipnótica”, dos
Referencias
Barber, J. (1980) Hypnosis and the Unhypnotizable. The American Journal of Clinical Hypnosis. Vol. 23, N° 1, 4-
Davis, S.; Dawson, J.G. and Seay, B. (1978) Prediction of Hypnotic Susceptibility from Imaginative
Eliseo, T. (1974) The Hypnotic Induction Profile and Hypnotic Susceptibility. The International Journal of
Frankel, F.; Apfel, R.; Kelly, S.; Benson, H.; Quinn, T.; Newmark, J., and Malmaud, R. (1979) The Use of
Hupnotizability Acales in the Clinic: A Review after Six Years. The International Journal of Clinical and
Frankel, F. (1982) Hypnosis and Hypnotizability Scales: A Reply. The International Journal of Clinical and
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Frischholz, E. and Spiegel, M. (1981) Hypnosis and the Unhypnotizable: A Reply to Barber. The American
Gruenewald, D. (1982) Problems of Relevance in the Application of Laboratory Data to Clinical Situations. The
International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, Vol. XXX, N°4, 345-353
Hilgard, E. (1981) Hypnotic Susceptibility Scales Under Attack: An Examination of Weizenhoffer’s Criticims. The
Hilgard, E. (1982) Hypnotic Susceptibility and Implications for Measurement. The International Journal of
Hilgard, J. and LeBaron, S. (1984) Hypnotherapy of Pain in Children with Cancer . Los Altos, Ca.: William
Kaufmann
Lippincott, B. (1992) Owls and Larks in Hypnosis: Individual Differences in Hypnotic Susceptibility Relating to
Ernest Rossi y David Cheek. Un análisis bibliográfico. Instituto Milton H. Erickson de Santiago
Sanders, S. (1982) Hypnotic Dream Utilization in Hypnotherapy. American Journal of Clinical Hypnosis, Vol. 25,
N° 1, 62-67
Szabó, C. (1993) The Phenomenology of the Experiences and the Depth of Hypnosis: Comparision of Direct
and Indirect Induction Techniques. The International Journal of Clinical and Experimental Hypnosis, Vol.
XLI, N° 3, 225-233
Weitzenhoffer, A. (1980) Hypnotic Susceptibility Revisited. The American Journal of Clinical Hypnosis, Vol. 22,
N° 3, 130-146
Yapko, M. (1981) The Effect of Matching Primary Representational System Predicates on Hypnotic Relaxation.
Yapko, M. (1983) A Comparative Analysis of Direct and Indirect Hypnotic Communication Styles. The
1 Se denomina búhos a las personas que se muestran más activos pasado el mediodía y que comienzan a
sentir sueño tarde por la noche; y los alondra son aquellos que están más alertas en la mañana, mientras
que su alerta decae entrada la tarde y se duermen temprano.
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ESCALAS DE SUSCEPTIBILIDAD HIPNOTICA
(Balthazard, 1993), comenzando por Richet en 1884, Bernheim, 1888 y Liébeault en 1889.
Bernheim 1888
Liébeault 1889
Watkins 1949
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Según Balthazard, la mayoría de esas escalas hipnóticas están basadas en la noción de
escalas de “actuación”; es decir, los ítems están ordenados sobre una base de aprobación o
fracaso y pueden estar arreglados en un orden de dificultad creciente. Así, mientras mayor puntaje
Esta forma de proceder surge de las observaciones clínicas del siglo pasado que los
concepto que como vimos más arriba es motivo de controversias. Bathazard cree que las escalas
hipnóticas, tal como están construidas, no miden solamente la “susceptibilidad hipnótica”, o que la
suceptibilidad hipnótica sea el único mecanismo responsable del puntaje obtenido. Habría un
mecanismo subyacente a los ítems fáciles y otro a los difíciles, y que esas escalas no estarían
Referencia
Balthazard, C. (1993) The Hypnosis Scales at their Centenary: Some Fundamental Issues Still Unresolved. The
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ESCALA DE HIPNOSIS CLINICA DE STANFORD PARA ADULTOS
(S.H.C.: ADULT)2
A. H. Morgan y J. R. Hilgard
(El paciente puede estar sentado en una silla con brazos, un sillón o sentado o recostado en un diván.)
Comentarios Introductores
que puedes producir o no. Nadie puede tener las mismas experiencias o producir los mismos
efectos cuando hace una imaginería. Las personas varían mucho. Necesitamos conocer cuáles
experiencias puedes tener tú, de modo de poder construir sobre ellas y saber cómo la imaginería te
puede ser de más utilidad. Por favor recuerda siempre responder lo que estás sintiendo para que
Introducción
Por favor cierra tus ojos y escucha cuidadosamente lo que te diga. A medida que
continuamos, te encontrarás más y más relajado... Comienza permitiendo que todo tu cuerpo se
relaje... Deja que todos los músculos se suelten... Ahora serás capaz de sentir que algunos grupos de
músculos en especial se relajan aun más. Si prestas atención a tu pie derecho, puedes sentir que los
músculos de aquel se relajan... siéntete relajando los músculos inferiores de la pierna derecha... los
la forma en que el pie izquierdo está relajándose... y la pierna izquierda, cómo la parte baja y la
superior de ella se relajan más... A continuación, serás capaz de sentir relajándose a los músculos
de la mano derecha, la parte baja y la parte superior del brazo derecho relajándose... Ahora dirige
tu atención a tu mano izquierda. Déjala relajarse, permite que se relaje la parte inferior y la superior
del brazo... A medida que se relaja, tu cuerpo comienza a sentirse más pesado. Sólo piensas que la
silla es fuerte, déjate caer en ella y deja que te sostenga... tus hombros... el cuello... y la cabeza,
2The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults. The American Journal of Clinical Hypnosis, Vol. 21, N° 2&3,
October 1978/January 1979, 134-147 (Traducción: Mario Pacheco L.)
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más y más relajados... Los músculos del cuero cabelludo y tu frente, déjalos relajarse aun más... Todo
Tu mente también se ha relajado, junto con tu cuerpo. Es posible enviar lejos las
preocupaciones. Tu mente está en calma y paz. Estás más y más cómodo... Continuarás sintiéndote
agradablemente relajado a medida que continúas escuchando mi voz... Sólo mantén tus
pensamientos en lo que estoy diciendo... más y más profundamente relajado y quizá adormilado,
pero no tendrás ningún problema para escucharme. Continuarás en este estado de gran relajación
hasta que yo sugiera que es tiempo de ponerte más alerta... Pronto comenzaré a contar desde 1 a
20. Mientras cuente te sentirás cayendo más y más profundamente en un estado relajado. Serás
capaz de hacer todas las cosas que te sugiera, cosas que te serán interesantes y aceptables. Serás
capaz de hacerlas sin romper con el patrón de relajación total que gradualmente está
tranquilo estado mental... 3, 4 -más y más relajado... 5 - 6 - 7 estás cayendo más y más profundo.
Nada te perturba. Estás encontrando que es fácil escuchar las cosas que yo digo... 8 - 9 - 10 - a
Puedes cambiar de posición las veces que desees. Sólo asegúrate de permanecer
cómodo y relajado.
te ayudaré a aprender más acerca de cómo pensar algo que afecta lo que tú haces. Sólo
experimenta lo que puedas. Pon mucha atención a lo que yo diga y piensa las cosas que te sugiero.
Después permite que suceda cualquier cosa que descubras que está sucediendo, incluso si te
1. “Juntando las manos” (o si un brazo está inmóvil, dirigirse al Item 1a “Descenso de la mano”)
Correcto, entonces... coloca ambas manos estiradas delante de ti, las palmas mirando
hacia adentro, a una distancia de unos 30 cm la una de la otra. Aquí te voy a ayudar [toma las
manos y las coloca en posición, a 30 cm de distancia]. Ahora quiero que imagines una fuerza que
tira tus manos, la una hacia la otra, juntándolas. Hazlo en la forma que te parezca mejor -piensa en
3(N.T.) Just let it happen by itself. ¿Podrá permitirse que algo suceda por si mismo? Paradoja del tipo “sé
espontáneo”.
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unas bandas elásticas de una muñeca a la otra, tirando tus manos, o imagina campos magnéticos
en cada mano que las atraen- mientras más se acercan más fuerte es el tirón... Mientras piensas en
esa fuerza que tira de tus manos, ellas se moverán juntas, lentamente al principio, pero se moverán,
más y más cerca a medida que la fuerza está actuando sobre ellas... moviéndola... moviéndolas...
Bien. Todo está regresando a la normalidad. Coloca tus manos en posición de descanso y
relajación.
(Puntaje + si las manos se acercan lentamente y no están separadas más de 1,4 cm al término de
los 10 segundos)
1a. “Descenso de las manos”. (Alternativa a “Juntando las manos”). Si una mano está inmóvil
por alguna razón, recomendamos sustituirla por una sugestión de descenso de la mano, similar a la
dada en el item I del “SHSS-C”. El brazo está estirado hacia adelante, con las palmas hacia arriba.
Se da la sugestión que imagine que algo pesado está empujando la mano hacia abajo. Después de
unas pocas sugestiones de movimiento hacia abajo, si el brazo no está totalmente abajo,
introducir una espera de 10 segundos. El item está aprobado si la mano ha descendido al menor 14
2. “Sueño”
Ahora te pediré que te mantengas relajado y esta vez tendrás un sueño... Un sueño real...
como los que tienes cuando duermes en la noche. Cuando yo deje de hablar, muy pronto estarás
en un sueño. Puede ser cualquier tipo de sueño... Ahora es como si estuvieras cayendo en un sueño
muy, muy profundo. Puedes dormir y soñar cuando quieras. Tan pronto como yo deje de hablar
soñar si aun estás soñando, me escucharás del mismo modo que lo has estado haciendo. Si dejas
El sueño ya se fue, pero puedes recordarlo muy bien y con claridad, muy claramente...
Ahora quiero que me relates tu sueño mientras permaneces profundamente relajado. Por favor,
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háblame de tu sueño... Desde el comienzo hasta el final. Cuéntame todo respecto a él. (Registrarlo
textualmente)
Finalización: Eso es todo con el sueño. Permanece tan profundamente relajado como lo has
(Puntaje + si el sujeto tiene una experiencia comparable al sueño... no sólo una experiencia fugaz o
sólo sensaciones o sólo pensamiento. El sueño deberá mostrar imaginería, algo de realidad y no
3. “Regresión de edad”
Algo muy interesante está por ocurrir. Dentro de poco estarás yendo hacia atrás, a un día
feliz en la escuela básica. Si tuvieras que escoger regresar a tercero, cuarto o quinto año básico,
Está bien, me gustaría que pensaras respecto a cuando estabas en el (curso seleccionado),
pequeño, yendo hacia atrás, a la época en que estabas en el (curso seleccionado) básico... 1,
estás retrocediendo al pasado. Ya no es más (el año presente), ni (el año anterior), ni (el año
antepasado), sino mucho antes... 2, te estás haciendo más joven y pequeño... en un momento
estarás de regreso en el (curso seleccionado) básico, en un lindo día. 3, haciéndote más y más
joven, más y más pequeño todo el tiempo. Pronto estarás de regreso en el (curso seleccionado)
básico, y sentirás una experiencia, exactamente igual a la que sentiste antes, en un lindo día
cuando estabas en la escuela. 4, muy pronto estarás allí... Nuevamente un niño(a) pequeño(a) en el
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(curso seleccionado) básico. Pronto estarás de regreso allí. 5. Ahora eres un(a) niño(a) en la
escuela... ¿dónde estás?... ¿qué estás haciendo?... ¿quién es tu profesor?... ¿qué edad tienes?...
Bien... ahora puedes crecer nuevamente, ya no estás más en el (curso seleccionado), sino
que estás haciéndote más grande, creciendo. Ahora estás en tu edad correcta, hoy es (el día y la
fecha actual), estás en (local de la prueba). Ya no eres más un niño(a) pequeño(a), sino que un
adulto, sentado en una silla, relajado profundamente. ¿Qué edad tienes?... ¿Qué día es hoy?...
¿Dónde estás?... Bien. Hoy es (fecha actual) y tienes (edad actual) y éste es (nombre del lugar
donde está siendo evaluado el sujeto). Todo lo que es pasado se fue. Sólo continúa estando
cómodamente relajado...
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5. “Amnesia”
continuación. Dentro de poco comenzaré a contar hacia atrás, desde 10 hasta 1. Gradualmente
saldrás de la relajación, pero estarás en la misma forma que estás ahora durante casi todo el
conteo. Cuando yo llegue a “cinco”, abrirás tus ojos, pero no estarás totalmente despierto. Cuando
llegue a “uno”, estarás totalmente despierto, tan despierto como lo estás generalmente. Sin
embargo, estarás tan relajado que tendrás dificultades para recordar las cosas que te he dicho y
las cosas que hiciste. Te tomará tanto esfuerzo pensar en ellas, que preferirás no intentarlo. Te será
mucho más fácil olvidarlo todo, hasta que yo te diga que puedes recordar. Olvidarás todo lo que
ha sucedido hasta que yo te diga: ”¡Ahora puedes recordarlo todo!”. No recordarás nada hasta
entonces. Después despertarás sintiéndote refrescado. Ahora contaré hacia atrás desde 10 y a la
cuenta de “cinco”, no antes, abrirás tus ojos, pero no estarás totalmente despierto hasta que yo
llegue a “uno”. A la cuenta de “uno” estarás totalmente despierto. Un poco después golpearé con
mi lápiz sobre la mesa, así (lo demuestra con dos golpes). Cuando lo haga, de pronto sentirás la
urgencia de aclarar tu garganta o toser. Te encontrarás haciéndolo, pero olvidarás que te dije que
lo hicieras, al igual que como olvidarás las otras cosas, hasta que te diga: “Ahora puedes
(Si el sujeto ha abierto los ojos:) ¿Cómo te sientes?, ¿te sientes alerta?
(Si está desorientado:) Esa sensación se irá pronto... ¿Te sientes alerta ahora?
(Si mantiene los ojos cerrados:) Abre tus ojos por favor. ¿Cómo te sientes?
(Si está desorientado:) Estás comenzando a sentirte más alerta y refrescado... ¡Ahora te sientes
alerta!
(Puntaje + si el sujeto aclara la garganta o tose después de los golpes con el lápiz)
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Ahora quiero hacerte unas preguntas respecto a tu experiencia. Por favor, cuéntame en
tus propias palabras todo lo que ha sucedido desde que te pedí que cerraras tus ojos.
(Registre textualmente las palabras del sujeto. Si está bloqueado, pregunte: “¿Algo más?” y
(Puntaje + si el sujeto recuerda a lo más dos ítems antes que la memoria sea restaurada.)
Escucha cuidadosamente mis palabras. “Ahora puedes recordarlo todo”. ¿Algo más ahora?
(Nuevamente registre textualmente las respuestas del sujeto. Recuerde al sujeto cualquier item no
(Si el sujeto está alerta y cómodo) Eso es todo por ahora. Estás completamente fuera de la
relajación, sintiéndote alerta y refrescado. Cualquier tendencia que puedas tener de aclarar tu
(Si hay una dificultad residual, por ejemplo, dificultad en recuperar el alerta o hay una
Por favor cierra tus ojos y vuelve a la relajación mientras cuento 5. 1 - 2 - 3 -4 - 5. Ahora te
despertaré al contar hacia atrás desde 5 a 1. Te sentirás alerta, refrescado, sin una tendencia a
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REGISTRO DE PUNTAJES
ESCALA DE HIPNOSIS CLINICA DE STANFORD PARA ADULTOS
Operador: ____________________________________________
Item Puntaje
muy rápido:)
2. “Sueño”
3. “Regresión de edad”
Curso seleccionado..................................................
¿Dónde estás?.....................................................................................
¿Quién es tu profesor?.........................................................................
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No regresión _______ Regular _______ Buena:________
sesión):
mejor su experiencia:)
experiencias visuales.
_____3. Aunque no fui hacia atrás, me pude ver como un niño reviviendo
_____4. Supe que tenía realmente mi edad actual, pero me sentí en parte
4. “Sugestión posthipnótica”
lápiz.
19
1) ¿Recuerdas por qué?.......................................................................
sugestión?...........................................................................
5. “Amnesia Posthipnótica”
(1) Por favor, cuéntame ahora en tus propias palabras todo lo que ha
¿Algo más?
todo”
20
¿Alguna otra cosa más? (Anote en el orden de mención)
Puntaje + si el sujeto recuerda a los más 2 ítems, antes que la memoria sea
restaurada.
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REGISTRO DE PUNTAJES
ESCALA DE HIPNOSIS CLINICA DE STANFORD PARA ADULTOS
(S.H.C.S.: ADULT)
Puntajes
Escribir + ó -
2. “Sueño”
3. “Regresión de Edad”
5. “Amnesia”
memoria es restaurada:.....................................
Puntaje Total
.............................................................................................................................................................
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ESCALA DE IMAGINACION CREATIVA
BARBER Y WILSON4
Se solicita al sujeto participar en una experiencia de imaginería, con sus ojos cerrados, y el
examinador va leyendo los distintos ítems con voz pausada. Cada item tiene un tiempo máximo en
minutos.
Dejando que sus pensamientos acompañen a estas instrucciones, usted puede lograr sentir
Por favor, cierre sus ojos y coloque sus brazos y su mano hacia arriba y a la altura de su
hombro.
Ahora, imagine que un pesado diccionario ha sido colocado sobre la palma de su mano
colocado sobre la palma de su mano. Usted crea la sensación de pesadez en su mano, pensando
Sienta cuán pesado y cansado empieza a sentir su brazo mientras trata de mantener
Tratando de mantenerlos, puede imaginar su pesadez, dese cuenta cómo su brazo se pone
más y más pesado, mientras usted trata de mantenerlos en el aire sosteniendo esos diccionarios.
Ahora dígase que un tercer diccionario muy pesado, muy pesado, ha sido colocado sobre
Sienta que hay tres diccionarios sobre la palma de su mano, su brazo se va colocando
cada vez más, más pesado, cansado. Sienta como su brazo se va colocando cada vez más
pesado -pesado, muy pesado, cansado y pesado- muy pesado, muy pesado.
4T. X. Barber & S.C. Wilson. The Barber Suggestibility Scale and the Creative Imagination S cale: Experimental
and clinical applications. American Journal of Clinical Hypnosis, 1978-1979, Vo. 21, 94-108
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Ahora dígase que su brazo y su mano están nuevamente normales, perfectamente
2. Levitación de la mano
Ahora, dirigiendo sus pensamientos, puede sentir como su mano puede elevarse
fácilmente, sin ningún esfuerzo. Cierre sus ojos y coloque su brazo derecho recto ante usted, con la
Ahora imagínese una pileta en un jardín, con un fuerte chorro de agua que salta hacia
arriba, contra la palma de la mano. Piense en un fuerte chorro de agua empujando su mano hacia
arriba. Sienta como si un fuerte chorro de agua estuviese empujando la palma de la mano hacia
arriba. Sienta la fuerza del agua empujando su mano hacia arriba. Siéntala empujando la palma de
su mano hacia arriba. Dígase que la fuerza del agua es muy fuerte, y que tal como usted lo piensa,
empieza a levantar su mano. Siente como su mano se eleva tanto como usted se imagina que un
fuerte chorro de agua la empuja hacia arriba, arriba, y arriba, alto, muy alto, alto y elevándose.
Dígase que el fuerte chorro de agua está empujando su mano hacia arriba, muy arriba, llevando a
su brazo y a su mano alto muy alto, arriba, más y más arriba, elevándose, elevándose.
Ahora dígase que todo está en su mente y deje que su brazo y su mano vuelvan a su
3. Anestesia de dedos
Por concentración, usted puede sentir sus dedos entumecidos. Por favor coloque su mano
izquierda en su falda, con la palma hacia arriba. Mantenga sus ojos cerrados, de tal modo que
pueda concentrarse completamente en todas las sensaciones de los dedos de su mano izquierda.
mano izquierda, próximo al dedo meñique, de tal forma que éste empieza a “quedarse dormido”.
Concéntrese en el dedo meñique. Fíjese en cada sensación y en los pequeños cambios mientras
lentamente. Observe los ligeros cambios mientras el dedo meñique se entumece y se coloca un
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poco pesado. Piense que el dedo meñique comienza a sentirse entumecido a medida que el
Ahora piense que el anestésico va entrando al dedo anular. Dígase que el dedo anular se
siente pesado y pesado, más y más entumecido mientras el anestésico está empezando a hacer su
efecto.
Dígase que está comenzando a perder sensibilidad en estos dos dedos y a sentirlo con una
consistencia de caucho. Piense que el anestésico va entrando rápido y los dedos se sienten
anestésico está haciendo efecto y los dos dedos se sienten pesados y pesados... más y más
Siga pensando que los dos dedos están pesados, entumecidos e insensibles mientras los
toca con el pulgar. Cuando lo hace, fíjese como se sienten pesados, pesados, más y más
insensibles.
Ahora dígase que todo está en su mente y que va a retornar la sensibilidad a los dos dedos.
4. Alucinación de agua
Primero, imagine que ha estado expuesto al sol durante horas y está muy, muy sediento, y
sus labios están secos y usted está muy sediento. Ahora, imagine que está en una montaña donde
la nieve está derritiéndose, formando una corriente de agua fresca y cristalina. Imagine que se
inclina a tomar un trago de agua fría y refrescante. Mientras imagina que sorbe el agua dígase que
está exquisita a medida que va sintiéndola pasar a través de su garganta... fría y deliciosa. Sienta
la frescura del agua mientras da un sorbo. Ahora, piense en tomar otro sorbo de agua y sienta que
pasa por sus labios, lengua, garganta y estómago. A medida que toma otro trago de agua, sienta
cuan fría, refrescante y deliciosa es... tan fresca... fría... dulce... agradable... deliciosa y refrescante.
Imagínese tomando otro sorbo y sienta el agua fresca entrando a su boca, alrededor de su lengua,
totalmente placentera.
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5. Alucinación olfato-gusto
Imagine que toma una naranja y la pela mientras crea la imagen de la naranja, imagine
que la está pelando, sintiendo la textura de la cáscara y de la pulpa. A medida que sigue
pelándola, observe cuán linda y deliciosa es, permítase sentir su olor y vea qué jugosa es. Ahora
imagine mordiendo uno o dos gajos. Vea cuan jugosa, deliciosa y sabrosa es a medida que el
mordisco es más y más grande. Tome el olor y sienta el gusto de la naranja y vea que es exquisita.
Sienta cuán delicioso, rico y sabroso es. La más rica y jugosa naranja... absolutamente jugosa y
exquisita. Sienta claramente el gusto y el olor de la jugosa naranja y ahora se imagina dando otro
6. Alucinación de música
Ahora, piense en un tiempo pasado cuando usted escuchó una música vibrante y
fantástica que pudo haber sido en cualquier parte. Volviendo al pasado, puede escucharla aun
más exquisitamente en su mente. Usted lo logró y puede sentirla tan intensamente como si fuera
real. La música puede estar muy fuerte... ser enérgica... exquisita... vibrando a través de cada poro
ser. La música más bonita, completa, exquisita e irresistible que jamás usted haya escuchado.
7. Alucinación de temperatura
Mantenga sus ojos cerrados y coloque sus manos en la falda, con las palmas mirando hacia
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(Comienza el período de tiempo)
Imagine el sol brillando sobre su mano derecha y permítase sentir el calor. Mientras piensa
que el sol brilla claramente, sienta el calor en aumento. Sienta que el sol calienta cada vez más, y
que el calor va penetrando en su piel, yendo a la profundidad de su mano. Piense que ahora está
realmente caluroso... está muy caluroso. Sienta el calor en aumento. Piense que debido al sol se
está haciendo muy caluroso y esta alta temperatura penetra en su mano... está muy caliente.
Dígase, “Los rayos van en aumento... el calor va en aumento... está muy caluroso, muy caluroso.”
Sienta el calor penetrando a través de su piel. Sienta el calor que va a la profundidad de su piel
mientras imagina que los rayos solares aumentan y se tornan más y más concentrados... estando
caluroso, muy caluroso. Sienta que su mano está caliente por el calor del sol. Es una agradable
sensación de calor que penetra profundo en su mano... caliente, agradable y caliente, que penetra
Ahora dígase que todo está en su mente y haga que su mano se sienta normal
nuevamente.
Mantenga sus ojos cerrados, controlando su pensamiento usted puede hacer pasar el
tiempo lentamente.
(Lo siguiente es para ser leído progresivamente más y más lento, con cada palabra
Dígase que hay mucho tiempo, mucho tiempo entre cada segundo. El tiempo se ha
alargado y hay mucho tiempo... más y más tiempo entre cada segundo. Cada segundo está
alargado, más y más alargado... hay mucho tiempo. Hay mucho tiempo. Cada segundo está
alargado. Hay mucho tiempo entre cada segundo... mucho tiempo. Usted logró por si mismo que el
(Lo siguiente es para ser leído a ritmo normal) Y ahora dígase que el tiempo vuelve a su
velocidad normal.
27
9. Regresión de edad
Mantenga sus ojos cerrados. Dirigiendo sus pensamientos usted puede revivir sensaciones
Piense que el tiempo retrocede a los años de la Educación Básica e imagina que usted es
muy pequeño. Permítase sentir sus manos, piernas y cuerpo pequeños, menudos. A medida que
regresa en el tiempo, piensa que está sentado en un gran escritorio. Observe el piso. Sienta la
parte de arriba del escritorio, usted puede ver algunas marcas en el escritorio o puede tratarse de
una superficie suave y tibia. Puede haber una hendidura para lápiz y quizá un lápiz de grafito en
ella. Sienta la parte de abajo del escritorio y puede encontrar chicle pegado. Observe a los otros
niños alrededor suyo, al profesor, el diario mural, el pizarrón, la sala oscurecida y las ventanas. Tomé
el olor del borrador. Puede escuchar hablar a los niños y al profesor. Ahora sólo observe y vea que
(Pausa de 15”)
Mantenga sus ojos cerrados. Siga estas instrucciones y deje sus pensamientos libres para
Imagínese en un cálido día de verano, precioso, tendido bajo el sol, en una playa mirando
el océano o un lago.
Imagínese tendido sobre la suave, suave arena o sobre una toalla de playa que es suave y
agradable. Permítase sentir la sensación agradable de calor y el apacible murmullo sobre su cara y
su cuello. Imagine el lindo cielo azul con las pequeñas nubes blancas flotando perezosamente.
Sienta la calmada penetración de calor del sol y dígase que su mente y su cuerpo se sienten
28
Ahora, a medida que abra sus ojos, continúe sintiéndose relajado y en perfecto estado de
29
Formato de autoevaluación para la
Por favor responda cada item o más honestamente posible. Haga un círculo alrededor de la
respuesta en cada item (0, 1, 2, 3, 4) que usted piense que corresponda a la experiencia que usted
realmente tuvo.
1. En el primer test se le pidió que imaginara que 1, 2 y 3 diccionarios estaban apilados en la palma
de su mano.
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
nada parecido un poquito entre poco y mucho muy parecido casi exacto
2. En el segundo test se le pidió que pensara que un fuerte chorro de agua en el jardín estaba
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
3. Se le pidió que imaginara que un anestésico estaba siendo inyectado en su mano y en sus dedos,
anestesiándolos.
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
30
0 1 2 3 4
4. En el cuarto test se le pidió que pensara que bebía un vaso fresco de agua de la montaña.
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
5. En el quinto test se le pidió que imaginara que estaba oliendo y degustando una exquisita
naranja.
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
6. En el sexto test se le pidió que pensara en algún tiempo atrás cuando escuchó una hermosa
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
31
7. En el séptimo test se le pidió que pensara que estaba en una situación en la cual el sol brillaba
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
8 En el octavo test, se le solicitó que se imaginara que el tiempo avanzaba muy lento.
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
9. En el noveno test se le pidió que imaginara que el tiempo volvía atrás, hasta la edad en la cual
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
0 1 2 3 4
10. En el décimo test, se le pidió que se imaginara que estaba tendido bajo el sol en la playa, muy,
muy relajado.
¿Cómo compararía esa experiencia que imaginó, con la vivencia que usted habría
32
0 1 2 3 4
La puntuación va de 0 a 40 puntos.
33
ESCALA DE EVALUACION DE TRANCE INDIRECTO (ITAS):
UN BOSQUEJO PRELIMINAR Y UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE5
con los esfuerzos pioneros de Milton H. Erickson (1980c) y Clark Hull (1933), es un registro de
esfuerzos concertados para evaluar y validar las características y parámetros del fenómeno
hipnótico. Esta investigación ha tomado dos formas clásicas: (1) El experimento de laboratorio con
controles diseñados cuidadosamente y una metodología estandarizada que permite réplicas por
otros investigadores; y (2) los denominados “experimentos de campo” donde el investigador saca
ventaja de situaciones que ocurren naturalmente para hacer algunas interesantes observaciones
e inferir algo nuevo respecto al fenómeno bajo estudio. La precisión de las pruebas de hipótesis
generación de insights únicos y nuevas hipótesis es la virtud del experimento de campo. Cuando
Hull y Erickson se separaron hace más de cincuenta años atrás (Erickson, 1980a, p. 3), ellos y sus
seguidores tomaron las dos vías clásicas, pero divergentes. Hull inspiró el enfoque académico
1972; Sheenan y Perry, 1976). Cuando Erickson, después de un extenso período inicial de estudios de
laboratorio, en la década de los años 1930 y 1940, comenzó a realizar demostraciones y enseñar
hipnosis a los clínicos, el experimento de campo se hizo más importante para él. Durante la última
mitad de la década de los años 1950, los años 1960 y 1970, sus demostraciones y enseñanza a
terapia (Erickson, 1980b). El trabajo de Neisser (1982) sobre la memoria es una ilustración excelente
Evaluación del Trance Indirecto (ITAS) está siendo desarrollado para facilitar este ideal de
34
Acercamientos indirectos y el ITAS
Una de las razones por las cuales Erickson desarrolló y utilizó acercamientos indirectos fue
para evitar los problemas de la simulación y “la complacencia cooperadora” donde los sujetos
falseaban los efectos hipnóticos para engañar al operador, o competir conscientemente para
agradarlo. Ambas alternativas eran una trampa para el investigador que buscaba explorar la
consciente.
Los Collected Papers de Erickson (1980d) (particularmente los volúmenes primero y cuarto)
son el registro de sus ingeniosos experimentos de campo haciendo uso de formas de sugestión
indirecta. Sin embargo, fueron tan ingeniosos los efectos hipnóticos que reportó, que hay muchos
que implican que era más un showman interesado en el drama, que un científico respetable
interesado en la réplica verificable. Así, Hilgard (1984) escribió en un revisión reciente de los
Erickson a menudo escribió como un sabio o un dramaturgo más que un científico. Sin importar
lo que uno sienta hacia él, debe reconocerse que fue un curandero, y que -después de un
cuidadoso entresacado- hay mucho que aprender de sus escritos. (p. 263)
presentado aquí por primera vez, representa doce años del autor por hacer algo de ese
“entresacado” de los voluminosos escritos de Erickson para hacer disponibles a los investigadores
ingeniosos.
Esta escala aun no ha sido estandarizada con datos normativos y todas las “campanas y
pitos” estadísticos que se requieren antes que pueda convertirse en un instrumento científico
acercamientos indirectos de Erickson podrían ser usados en comparación y en contraste con las
escalas de inducciones y sugestiones directas que han sido estandarizadas por todos los
investigadores experimentales y académicos hasta la fecha. Los valores y las limitaciones de esas
escalas de sugestiones directas son bien conocidas (Gruenwald, 1982; Hilgard, 1982;
Weitzenhoffer, 1980) y no pueden ser detalladas aquí. Es suficiente notar que muchos
investigadores reconocen que es necesario algo nuevo (Frankel, 1982; Sacerdote, 1982). Este
5 The indirect Trance Assessment Scale (ITAS): A Preliminary Outline and Learning Tool. En M. Yapko (Ed.),
35
primer bosquejo del ITAS es presentado aquí para ayudar y estimular a esos investigadores a asumir
efectividad. Para facilitar el desarrollo de esas habilidades, la forma actual del ITAS puede ser
usada como una guía para la literatura más relevante de Erickson en esas áreas. La mayoría de los
15 ítems (fenómenos hipnóticos) del ITAS tienen referencia a los artículos claves donde Erickson
describió los matices clínicos de “cómo hacerlo”. Está implicada muy poca teoría -el desarrollo de
el ITAS. En su forma actual, el ITAS puede ser usado como una herramienta de aprendizaje para la
profesionales donde están siendo explorados los fenómenos hipnóticos con sujetos voluntarios de
Hipnosis y la Psicoterapia, en Phoenix, 1983, el ITAS fue usado para demostrar con variados grados
mirar, visión detenida, y el Experimento de Colgar una Pintura. La demostración del Experimento
de Colgar una Pintura (Erickson, 1980h) fue de especial interés porque fue el primer documento
filmado de este raro fenómeno desde que Erickson lo desarrolló hace más de una generación
atrás. Fue fascinante advertir que las respuestas del sujeto en este caso fueron de la misma clase
que describió Erickson, aunque diferentes en sus manifestaciones particulares de las que él había
reportado.
Un esfuerzo más reciente del uso del ITAS para demostraciones de hipnosis con
profesionales en Roma, Italia (1984), ilustró, sin embargo, sus limitaciones. En esta situación, un
joven psicólogo que estaba en aparente estado sonambulístico para todos los otros criterios,
tomó un tiempo inusualmente largo para dar una respuesta al Experimento de Colgar una Pintura.
Hypnotic and Strategic Interventions: Principles and Practice. New York: Irvington, 1986, 1-29
36
realidad, que no pudo ser puntuada como un ejemplo positivo de la Respuesta Hipnótica de
quiso dar esas “respuestas obviamente correctas”, se tomo su tiempo e imaginó una buena
respuesta, orientada a la realidad. Se excusó por “arruinar la demostración”. Las excusas no eran
necesarias. El había demostrado la verdad más importante que incluso en los estados
sonambulísticos, las personas retienen su personalidad y orgullo para escoger y su libre albedrío.
Además, esta también es una ilustración del hecho que el ITAS puede ser falsificado si el sujeto
ITAS. Una vez que el ITAS sea estandarizado, muchos problemas básicos respecto a los estados
Referencias de la Introducción
Erickson, M.H. (1980a) Initial experiments investigating the nature of hypnosis. In E. Rossi (Ed.), The Collected
Papers of Milton H. Erickson on Hypnosis: Vol. 1. The nature of hypnosis and suggestion. (3-17). New
York: Irvington
Erickson, M.H. (1980b) Further experimental investigation of hypnotic and nonhypnotic realities. In E. Rossi
(Ed.) The Collected Papers of Milton H. Erickson on Hypnosis: Vol. 1. The nature of hypnosis an
Erickson, M.H. (1980c) Innovative Hypnotherapy: Vol. 4. The Collected Papers of Milton H. Erickson on
Erickson, M.H. (1980d) Possible detrimental effects of experimental hypnosis. In E. Rossi (Ed.), The Collected
Papers of Milton H. Erickson on Hypnosis: Vol. 1: The nature of hypnosis and suggestions. (493-497) New
York: Irvington
Erickson, M.H. (1980e) The Collected Papers of Milton H. Erickson on Hypnosis: 4 volumes. Edited by E. Rossi.
Frankel, F. (1982) Hypnosis and hypnotizability scales: A reply. The International Journal of Clinical &
Fromm, E. & Shor, R. (Eds.) (1972) Hypnosis: Research development and perspectives . Chicago: Aldine
Gruenewald, D. (1982) Problems of relevance in the application of laboratory data to clinical situations. The
37
Hilgard, E. (1982) Hypnotic susceptibility and implications for measurement. The International Journal of
Hilgard, E. (1984) The Collected Papers of Mliton H. Erickson: A review. The International Journal of Clinical &
Rossi, E. (1983) Demonstration given at The Second International Congress on Ericksonian Approaches to
Sacerdote, P. (1982) Further reflections on the hypnotizability scales: A comment. The International Journal of
Sheenan, P. & Perry, C. (1976) Methodologies of hypnosis. New Jersey: Erlbaum Associates
Weitzenhoffer, A. (1980) Hypnotic susceptibiliry revisited. The American Journal of Clinical Hypnosis, 22(3),
130-146
38
ESCALA DE EVALUACION DE TRANCE INDIRECTO
(ITAS)
Racionalidad general
fenómeno hipnótico.
que el sujeto puede simular la respuesta deseada; el investigador puede no tener forma de
3. La Escala de Evaluación del Trance Indirecto (ITAS) es un esfuerzo para evitar el problema de
alterado de consciencia. Las respuestas son evaluadas indirectamente de modo que el sujeto
(Erickson, 1980h).
potenciales del sujeto, en una manera que sea lo menos invasiva posible. Idealmente el sujeto no
tiene un percatarse consciente que su comportamiento está siendo evaluado o facilitado. En esta
forma el problema tradicional de simular el comportamiento, sea cual sea la motivación, puede
39
2. La sugestión indirecta es más efectiva cuando se utilizan las propias creencias,
motivación y comportamiento del sujeto. El sujeto quiere que sus necesidades y metas sean
3. Cualquier meta que pueda tener el operador (como usar esta escala, por ejemplo)
solamente puede ser satisfecha secundaria e incidentalmente por las metas del sujeto.
apropiado usar esta escala en un examen médico o psicológico y durante los encuentros
terapéuticos.
3. Las preguntas pueden ser hechas en cualquier orden, con cualquier variación,
4. La administración no debiera ser invasiva, de modo que los sujetos no se den cuenta
2. Hay quince ítems en la escala total, pero solamente catorce reciben puntaje. De este
3. Cada categoría de respuesta hipnótica puede ser evaluada tan a menudo como se
40
5. Idealmente debiera haber una evaluación cualitativa de la evaluación, escrita
independientemente por el operador y el sujeto (en esos casos en los cuales el sujeto fue
2. Sin embargo, los primeros dos ítems de la escala (señal ideomotora y catalepsia)
descrito aquí es función o no de alguna o todas las frases descriptivas siguientes, ya que los
b) hipnosis
c) estados alterados
d) reflexión profunda
e) focalización [focusing]
f) entrenamiento sensitivo
g) imaginación activa
j) etc.
4. Al usar esta escala es mejor usar cualquiera de las descripciones anteriores que se
1. Señales ideomotoras
41
2. El acercamiento de Erickson a estas señales fue indirecto, ya que él las sugería a través
3. Erickson siempre utilizaba el vocabulario del propio sujeto, sus intereses, motivaciones y
experiencial de ellas.
Comenzar con una exploración para determinar los intereses y motivaciones para accesar
su “inconsciente creativo”.
Cuando el sujeto admita que su mente consciente esté confundida y no sepa la respuesta
1. “A veces cuando escuchamos a una persona, podemos asentir o negar con la cabeza
sin saberlo, expresando nuestro acuerdo o desacuerdo. Sería igual de fácil hacerlo con el dedo o la
mano. Ahora me gustaría hacerle una pregunta a su mente inconsciente, y que pueda ser
respondida con un simple sí o no. Es una pregunta que solamente su mente inconsciente puede
Solamente su mente inconsciente sabe cuál respuesta puede ser comunicada, y tendrá que
negación con la cabeza, una elevación del dedo índice... o la mano derecha o la izquierda podrían
elevarse. Pero su mente inconsciente sabe cuál será la respuesta cuando yo le pida una respuesta
sí o no.”
movimiento de cabeza, o un movimiento del dedo, y su mente inconsciente tendrá que pensar
en esa pregunta y decidir, después que haya formulado su propia respuesta, cómo responderá.”
3. “En otras palabras, haré una pregunta a la cual solamente su mente inconsciente puede
correctamente, quizá equivocadamente, o puede tener solamente una clase de opinión, pero, si
así lo hace, solamente una opinión, no una respuesta.” (Erickson, 1980c, p. 304).
5. “Sólo espere con paciencia, preguntándose, y deje que la respuesta ocurra.” (Erickson,
1980c, p. 307)
42
Puntaje en la señal ideomotora
1. Erickson (1980c, p. 305) describió a la perseveración como el criterio para una señal
a) “... Uno nunca le dice al paciente que una réplica inconsciente está casi siempre
tiempo en los sujetos hipnóticos, posiblemente derivado de sus relaciones de realidad alteradas,
impide incluso en los sujetos experimentados darse cuenta de este punto, y constituye un criterio
embargo, es mucho más breve en duración si la mente inconsciente desea que la mente
consciente sepa; el retardo del tiempo y el carácter disociado están muy reducidos, aunque la
respuesta inconsciente pueda tener un retraso considerable mientras la mente inconsciente pasa
2. Catalepsia
Racionalidad de la catalepsia
criterio de trance. La describió como una forma de tonicidad muscular balanceada tal, que “En
este estado de trance el brazo del sujeto puede ser levantado y permanecerá fijo en cualquier
posición. El sujeto parece ser incapaz de mover el brazo, sin evidenciar que experimenta alguna
- un procedimiento de inducción.
- un procedimiento de reinducción.
43
- una situación apropiada.
“¿Puedo evaluar la sensibilidad de su brazo guiándolo hacia arriba tan lenta y suavemente
El operador guía el brazo hacia arriba (como es descrito en Erickson y Rossi, 1981, p. 33-62)6
“¿Es posible que el brazo responda a un toque muy sutil, que lo guíe?”
1. La catalepsia puede ser evaluada como parte de un proceso terapéutico como sigue:
“Sabemos que hay un relación importante entre el tono muscular del cuerpo y su grado
las sensaciones musculares y los estímulos, y activa sus centros corticales superiores y aumenta su
alerta.”
“Podemos usar esta relación para ayudarlo a focalizar su energía mental sobre esa
“¿Estará correcto que yo toque levemente y guíe con suavidad su brazo hacia arriba,
para aumentar su tono muscular y por consiguiente demostrar cómo puede intensificar usted su
6(N.T.) Ver Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Intermedio. Instituto Milton H. Erickson de Santiago, 1993, p. 120-
123)
44
Catalepsia #3: Inducción por apretón de mano.
de usos que puede dársele, ha sido descrito en otro lado (Erickson y Rossi, 1981, p. 49-51)
“Cuando comienzo dando la mano, lo hago en forma normal. ‘El toque hipnótico’ comienza
después, cuando la suelto. El soltarla se transforma de un firme apretón a un leve toque con el pulgar, una
retirada demorosa del índice, un débil roce de la mano del sujeto con el dedo del medio -lo suficiente para
dar una vaga sensación que atraiga la atención. Cuando el sujeto presta atención al toque de su pulgar,
usted cambia a un toque de su dedo índice. Cuando la atención del sujeto se dirige ahí, usted cambia a
“la retirada del sujeto del apretón de mano es impedida por esta excitación de la atención, lo cual
“si usted no quiere que sus sujetos sepan lo que usted está haciendo, simplemente distraiga la
atención de ellos, generalmente con algún comentario apropiado, y termine casualmente.” (p. 49)
Puntaje en catalepsia
7 (N.T.) Erickson desarrolló la inducción de trance por apretón de mano, o “técnicas de pantomima” en la
Ciudad de México, en 1959, en el Grupo de Estudio sobre Hipnosis Clínica y Experimental. En ese Seminario,
se avisó a Erickon que se había seleccionado como sujeto de demostración a una enfermera que no
hablaba inglés y Erickson no hablaba castellano. A la sujeto se le había dicho que a pesar de los
impedimentos del lenguaje, Erickson, un Doctor norteamericano, solamente necesitaría de su colaboración
silenciosa. Ella, por lo tanto, no sabía que era lo que se le solicitaría. Erickson decidió aprovechar esta
situación y construir un acercamiento que utilizara la ignorancia de ella y que a la vez fuera inesperado (y
provocara por lo tanto confusión). Al comienzo del Seminario, Erickson caminó hacia la sujeto y aprovechó la
situación social de presentación -darse la mano- para poner en práctica el procedimiento que había
ideado. (Erickson, M. “Pantomime Techniques in Hypnosis and the Implications”, The Collected Papers of
Milton H. Erickson on Hypnosis, Vol. 1: The nature of hypnosis and suggestion, ed. by Ernest Rossi. New York:
Irvington, 1980, pp. 331-339)
45
1. Los tres acercamientos a la catalepsia descritos más arriba pueden ser puntuados de
a) El brazo se mueve con facilidad ante los toques y movimientos del operador.
c) El brazo permanece fijo por al menos diez segundos mientras el operador continúa
3. Literalidad
Racionalidad de la literaridad
1. La respuesta usual de los sujetos en un estado de alerta normal a las preguntas en esta
categoría, es una respuesta a la implicación de las preguntas. Así, si le preguntamos a las personas,
“¿Le importaría decirme su nombre?”, el sujeto alerta responderá con su nombre real. Sin
2. El sujeto en trance casi invariablemente responderá con “una simple réplica afirmativa,
fue particularmente cierto con los sujetos sonámbulos, aunque menos con los sujetos en un trance
medio, y ligeramente menos con los sujetos en trance leve. En raras ocasiones la réplica fue una
tan cómodos como fuera posible o que no había necesidad para estarlo. Por otro lado, el sujeto
vigil explicaría una respuesta negativa con el desafío ‘¿Por qué debiera?’ o ‘No quiero’, o ‘No
6. “¿Desea decirme dónde está?” (Ejemplos de respuestas que indican literalidad: Sí. Aquí.
No sé. Un poco delante de usted. Con usted. En general, todas las respuestas están
46
relacionadas con el operador, pero no con el ambiente. Los sujetos profundamente
7. “¿Desea decirme qué está haciendo aquí?” (Sí. Sentado. Hablando con usted. En general,
Puntuación de la literalidad
1. Cualquier respuesta “sí” o “no” sin ningún esfuerzo adicional por dar una elaboración
cognitiva más completa (decir el nombre de uno, por ejemplo) es puntuada como una
manifestación positiva de literalidad. La respuesta “sí” o “no” puede ser verbal o no verbal (v.g.,
concreto real del sujeto o su relación con el operador, como fue advertido más arriba.
4. Contracturas
1. Una contractura es una rigidez inusual de cualquier parte del cuerpo o de todo el
cuerpo.
2. Posee un gran significado porque es muy rara en el trabajo moderno, aunque fue
3. El autor se enteró de ella solamente una vez en una demostración cuando el sujeto
Esta sujeto parecía atemorizada y estuvo de acuerdo en que ella temía ser herida. Se debió
4. Es muy infortunado que los hipnotistas teatrales persist an en usar la contractura de todo
el cuerpo para colocar al sujeto entre dos sillas y después sentarse sobre aquel. Erickson (1980d)
reportó que pueden resultar serios daños en la columna vertebral debido a esos procedimientos
faltos de ética.
47
Evaluación de las contracturas
durante dos o más minutos, las contracturas pueden ser evaluadas tomando la muñeca del sujeto
dobla. Una contractura de todo el cuerpo está presente si al persistir en aplicar cuidadosamente
una fuerza sobre el brazo, se encuentra que todo el cuerpo permanece tieso de modo que
realmente se meneará hacia atrás y hacia adelante como un péndulo. El operador debiera
rapport con el sujeto) que intenta mover el brazo cataléptico del sujeto, el brazo se pondrá rígido
en una contractura. Erickson generalmente tenía este asistente, que entraba silenciosamente a la
2. No se otorga puntaje positivo cuando las contracturas han sido verbalmente sugeridas
a través de palabras como “rígido”, “fijo”, “inmóvil”, y “no puede moverlo”. El sujeto podría estar
3. Es posible sugerir una contractura no verbalmente, sujetando con firmeza el brazo del
sujeto y frotándolo con suavidad. La contractura también puede ser sugerida si el operador
coloca tieso visiblemente su propio cuerpo, como si modelara no verbalmente para el sujeto.
Dichas maniobras no son puntuadas como una contractura espontánea en esta escala.
1. Erickson ha usado una respuesta de pérdida del reflejo de sobresalto como un indicador
del desarrollo de trance (Erickson, Rossi y Rossi, 1976, p. 306). Aparentemente, la respuesta normal a
48
Evaluación de la pérdida del reflejo de sobresalto
promedio que está sobre una mesa, de modo que caiga entre 1m a 1,2m frente o al lado del
3. El libro debiera ubicarse cerca de la esquina de la mesa, totalmente a la vista del sujeto
cuando éste entra a la situación de evaluación, de modo que el inconsciente del sujeto haya
6. Anestesia—Analgesia
Racionalidad de la anestesia-analgesia
1. En los sujetos sonámbulos a menudo existe una anestesia espontánea para todas o la
mayoría de las sensaciones del cuerpo. Erickson ha atribuido esto al carácter “disociado” de ese
Evaluación de anestesia-analgesia
cabello del sujeto, manteniéndose fuera de la línea de visión del sujeto (1980l, p. 343)
Puntuación de la anestesia-analgesia
2. Otra respuesta típicamente válida ocurre cuando el sujeto responde al estímulo como si
hubiera una mosca irritante o algún otro estímulo aversivo. Si bajo esas circunstancias, el sujeto
responde a la pregunta del operador, “¿Qué está haciendo?”, con una racionalización como
“Endemoniada mosca”, uno también podría asignar un punto por una respuesta alucinatoria.
49
7. Regresión de edad
Esto, desde luego, confunde a los procesos conscientes e inconscientes, de modo que la regresión
de edad resultante es de una clase incierta. Durante sus días de estudiante, Erickson (1980h)
encontró por accidente que el uso apropiado de las palabras de la infancia en el contexto
adecuado de expectación, podían por si solas evocar una regresión de edad más genuina, libre
intencionadamente a un lugar en el piso, dentro de la línea visual del sujeto, y decir una de las
“¿Cuál de esos perritos (gatitos) te gusta? A mi gusta el café con manchas blancas.”
“Oh, ahí esta la madre de los perritos; ¡tuvo dos cachorritos! (Pausa) Creo que me gusta
más el negro con blanco. ¿Cuál te gusta más?” (Erickson, 1980m, p. 144)
La regresión de edad puede ser verificada haciendo preguntas no directivas, tales como:
“¿Dónde estamos?”
1. Cualquier respuesta que indica que el sujeto está experimentando una edad temprana,
joven.
50
2. Ambos criterios deberán estar presentes para un puntaje positivo, indicando una
experiencia genuina de revivir una edad más temprana, más que una mera confianza en los
1. Mientras Erickson usó muchos acercamientos para las alucinaciones negativas, nosotros
usaremos en esta escala el fenómeno que él descubrió y denominó “visión detenida”, porque
parece ser la mejor promesa como un paradigma para la investigación por venir.
2. La “visión detenida” es una tipo de alucinación en la cual los sujetos “han dado la
réplica destacable significando lo que ha ocurrido allí para ellos, resultando en sonambulismo con
los ojos abiertos a partir de una inducción, con definidas limitaciones lineales de la visión.”
sigue.
1. “Al usar sujetos ingenuos para demostrar alucinaciones visuales negativas, el autor ha
En réplica, el daba la respuesta, ‘Su mano?’. ‘Quiero decir la parte de atrás de su mano.’ ‘Oh, parte
del anillo de su dedo atrás en su mano’ “Cuando Erickson preguntaba, “Quiero decir, ¿más atrás’”,
2. “Se les ofrecía la sugestión que vieran la plataforma del orador sobre la cual estaban
sentados, y se les preguntaba que vieran más allá de la plataforma. En algunos centenares de
ejemplos, la respuesta fue que no veían nada, que ‘la visión estaba detenida’ donde terminaba la
plataforma.
3. “Cuando se les indicaba que miraran hacia la audiencia, lo hacían, y la simple pregunta
4. “Cuando se les interrogaba respecto a por qué no veían nada más allá de la audiencia,
explicaban que miraban hacia la audiencia pero tenían “detenida la visión para más allá.’ “
51
Puntuación para la visión detenida: Método de Milton H. Erickson
2. Otro tipo de preguntas y respuestas a las cuales otorgar puntuación son las siguientes
R: “No sé.”
P: “¿Por qué?”
R: “Sí.”
R: “No.”
Adviértase la literalidad en esas respuestas: son las respuestas exactas a las preguntas; no
La siguiente serie de preguntas evalúa el grado de visión detenida que puede estar
presente. Cada pregunta sucesiva suministra más sugerencias para ver a alguien más que el
operador. Si el sujeto aun no reporta ver a alguien más que al operador en respuesta a la pregunta
#5, entonces uno puede decir está siendo experimentado en el grado más alto la visión detenida.
52
Así, la visión detenida puede ser puntuada en una escala de uno a cinco, donde cinco es el
Este puntaje de uno a cinco posee interés especial solamente cuando no es incluido como
Todas las respuestas que describen al operador y a nadie más, indican que al menos hay un
estrechamiento de la atención hacia el operador. Hay una respuesta literal y al menos la sugestión
de un rapport profundo. Si el sujeto describe algo al lado del operador (algo en el fondo, luces,
otros presentes, etc.) uno puede de inmediato concluir que no está presenta la visión detenida.
Una respuesta que proporciona más detalles respecto al operador permite presumir una
Los sujetos que no están experimentando visión detenida describirán otros rasgos en la sala.
Una respuesta aun confinada al operador es una fuerte evidencia de visión detenida.
Una respuesta aun confinada a la persona del operador es una fuerte evidencia de visión
detenida.
Una respuesta “No sé”, o algo similar, indica que el sujeto no ve más allá del operador, es
53
1. Interrogatorio para alucinaciones visuales espontáneas que no han sido sugeridas en
ninguna forma.
v.g., trance profundo cuando los ojos de los sujetos están abiertos. Típicamente los sujetos tienen
una mirada fija en una dirección o parecen estar mirando o interactuando con algo interesante. El
interrogatorio no directivo, como el que está indicado más abajo, generalmente es suficiente
Cuando el operador sospeche que el sujeto puede estar en un estado alterado, pueden
2. Para este item preliminar el operador sostiene su brazo con su reloj pulsera a la vista,
alrededor de unos treinta centímetros enfrente del rostro del sujeto (solamente durante el tiempo
3. Esta es una preparación para las “alucinaciones gemelas” más exigentes escritas en el
54
Evaluación de la alucinación de mirar
2. Después de retirar el reloj de la línea de visión del sujeto, pedir detalles de él,
previa mientras lo describen. El sujeto, literalmente, continúa viendo la imagen recordada del reloj
posibles, mientras mira hacia la posición anterior del reloj. Por ejemplo, color, detalles respecto a
sonambulismo. Las formas muy inusuales a las cuales los sujetos recurren como dispositivo para
resolver un problema confuso, llevó a Orne a postular un “trance lógico” (Orne, 1959, 1972).
2. Haga que el sujeto cierre los ojos y después camine fuera de la línea de visión y diga,
de él, pueden hacerse una serie de preguntas interesantes para evaluar el “trance lógico”.
“¿Son gemelos?”
55
“¿Cuál de nosotros es real?”
1. Puntúe positiva cualquier respuesta que indica que el sujeto continúa viendo al
ambiente. El experimento de colgar una pintura demuestra esto, pues la pintura alucinada siempre
es colgada en relación al hipnotista o el propio cuerpo del sujeto, sin considerar lo inapropiado de
esa ubicación desde el punto de vista del ambiente circundante. Por ejemplo, la pintura puede
ser colgada al lado derecho y atrás del hipnotista, aunque no haya una pared ahí.
“Mientras estamos esperando, ¿dónde colgaría en esta habitación un cuadro de tres por
cuatro de (una persona presente realmente, una pequeña foto de una persona conocida por el
sujeto, una pequeña pintura de algo muy parecido a una fuente de frutas, o una pintura de algo
otro item de realidad presente), a pesar del absurdo de la realidad del fondo.” (Erickson, 1980h, p.
58)
Ericksonianos a la Hipnosis y la Psicoterapia (1983), la sujeto de Rossi dijo que colgaría el cuadro
pierna de Rossi, y detrás a la derecha de la sujeto. Todas esas ubicaciones eran imposibles ya que
56
no había pared. Cuando se le preguntó cuán lejos y detrás de ella colgaría el cuadro, dijo “¡No
importa!”
al objeto real, más que en respuesta a las realidades del ambiente circundante.
objeto real debiera ser colocada en el medio de la sala o frente a una ventana -cualquier lugar
histórico importante para un estado alterado hipnótico genuino. Una amnesia reversible también
hipnótica y, por lo tanto, de todos los estados de consciencia (Erickson, Rossi y Rossi, 1976, p. 299).
contacto con mi voz, conmigo, ... y deje detrás pero disponible a solicitud prácticamente todo lo
de importancia, sabiendo pero no sabiendo que está disponible según se le solicite. Y ahora,
veamos, correcto, usted está sentado ahí, totalmente despierto, descansado, cómodo, y
1. Puntúe positivo solamente si (a) una amnesia inicial es evidente y (b) es retirada con la
57
11. Sugestión posthipnótica
comportamientos característicos del “trance posthipnótico” con el item #15 del ITAS.
3. Así, este item del ITAS existe solamente para disponer la evaluación del trance
posthipnótico.
1. Toda sugestión posthipnótica requiere algunos pasos y al menos un minuto o dos para ser
moderadamente casuales, que son más o menos inevitables en la situación de la vida real.
2. Ejemplo: “Cuando le pregunte, ‘¿Cómo se está sintiendo (pausa) ahora mismo?’, usted
compartirá conmigo algo de lo que pueda sentirse cómodo hablando en esta situación.”
3. El fraseo cuidadoso y las implicaciones de esas sugestiones han sido discutidas por
cuidadosamente según las indicaciones del desarrollo del “Trance posthipnótico” descrito en el
ninguna forma, son indicadores indirectos de una experiencia genuina de trance (Erickson, 1980j, p.
147).
58
Evaluación de las alteraciones de la profundidad del espacio
Cuando un sujeto abre sus ojos durante el trance (o después de despertar del trance),
advierta si hay un pestañeo o un esfuerzo especial para reorientar el sentido visual de mirar
alrededor. Las alteraciones de la profundidad del espacio pueden ser evaluadas con las siguientes
preguntas.
“¿Qué es distinto?”
1. Puntúe como positivo las alteraciones de la profundidad del espacio si el sujeto reporta
que “el mundo parece aplastado en dos dimensiones”, o “las cosas parecen ser más profundas”,
etc.
por pautas de comportamiento características que pueden servir para validar que se ha
1. Una reorientación espontánea del cuerpo después de despertar del trance está
por un toque tentativo y un “restregar del despertar” de diferentes partes del cuerpo y la cara),
pestañeo y/o restregar los ojos, mirar alrededor, aclarar la garganta y a menudo una renuencia a
59
14. Distorsión de tiempo
la experiencia de trance.
2. Aunque el trance sea muy “leve” y el sujeto no crea que ha experimentado un estado
alterado, generalmente está presente la distorsión de tiempo . Erickson lo usaba para ratificar la
experiencia de trance cuando estaba entrenando a sujetos nuevos o escépticos (Erickson, Rossi y
Rossi, 1976).
es el acercamiento típico usado por Erickson, en el cual no se dan sugestiones para la distorsión de
tiempo; mientras que el tipo #2 tiene una sugestión indirecta muy sutil, mezclada, para la distorsión
de tiempo.
trance), preguntar al sujeto: “¿Durante cuánto tiempo hemos estado hablando?” o “¿Cuánto
trance) es una contracción del tiempo: el tiempo subjetivo parece más corto que el tiempo real
del reloj.
2. Continuación para demostrar la catalepsia o cualquier otra cosa que pueda ser
es de contracción de tiempo: el tiempo subjetivo parece más breve que el tiempo real del reloj.
60
Puntuación de la distorsión de tiempo
2. Para la distorsión tipo #2, el sujeto debe evidenciar al menos un 100% de distorsión de
tiempo, respondiendo que ha considerado la cuestión por no más de un momento o dos, a lo más,
1. Erickson (1980e, p. 391) descubrió que cuando una sugestión posthipnótica es llevada a
3. Erickson describió esto como sigue: “El trance posthipnótico espontáneo generalmente
generalmente persiste durante sólo un momento o dos; por lo cual es fácil que a uno se le pase
por alto, a pesar de ciertos efectos residuales que posee sobre el comportamiento general.”
(1980e, p. 389)
sofisticadas para ser evaluado correctamente, Erickson lo consideraba como una forma muy
v erbal como:
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2. Erickson (1980e, p. 390) describió las características de los comportamientos reales del
“Una ligera pausa en la actividad inmediata del sujeto, una expresión facial de distracción
y separación, un peculiar empañamiento de los ojos, con dilatación de las pupilas y dificultades de
focalización, una condición de catalepsia, una fijación y estrechamiento de la atención, una falta
de propósito, una marcada pérdida de contacto con el ambiente general, y una falta de
disposición a responder a cualquier estímulo externo, hasta que el acto posthipnótico comience a
efectuarse o haya sido completado, dependiendo de la duración real del estado de trance y de
sugestión posthipnótica da como resultado una detención del comportamiento del sujeto, con
genuino sugieren que está en un trance profundo. Los criterios de este trance posthipnótico
experiencia y un extenso estudio del artículo original de Erickson (1980e) sobre la sugestión
posthipnótica.
Resumen
Erickson. Mientras que todo el desarrollo de la escala a la fecha ha sido un esfuerzo por
presente, la escala posee valor particular como una herramienta de aprendizaje para los
acercamientos hipnóticos indirectos fáciles y no invasivos. Ha sido usada en esta forma por el
profundo. Es la esperanza de este autor que los investigadores académicos y experimentales estén
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dispuestos a la necesaria labor de estandarización del ITAS, de modo que pueda convertirse en un
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