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PLANIFICACION FOMENTO LECTOR

Nivel Sala cuna mixta


Educadora de párvulos encargada nivel sala cuna Natalia Alejandra Espinosa Jara
Agentes educativas Roció Acuña, Erika Jara, Leticia Parra.

Fecha de aplicación Desde lunes a viernes 30.07.2018 hasta 13.08.2018


Ámbito Comunicación
Núcleo Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje N° 5. Comunicarse utilizando en forma oral, palabras-frases y frases simples
referidas a deseos y hechos vinculados a su entorno.
Habilidades especificas a trabajar
Descripción de la experiencia (inicio, desarrollo, cierre). Estrategias de medicación Ambiente educativos. Indicadores de evaluación
Inicio: . La agente educativa y /o educadora de Teatrillo de títeres
.Se invitara a los niños y niñas a participar en los diversos juegos. párvulos prepara el ambiente educativo .Títeres de mano. Indicador 1
que se les irán presentando. creando espacios enriquecidos en material .títeres de dedo.. .Se expresa gestualmente
. Se realizan preguntas claves. didáctico. .Máscaras de animales. utilizando elementos de su
.Recordaremos normas de convivencias dadas por el adulto .Realiza motivación inicial. Micrófono entorno.
.Se realiza una motivación inicial para presentar el material con el .Verbaliza los normas que se dé deberán Muñecas
que se jugara. respetar en el juego. Vestimenta de muñecas
. Invita a los niños y niñas a explorar .
libremente.
Desarrollo: . Indicador 2
 Se invitara a los niños y niñas a participar activamente en La agente educativa y / o educadora .Envases vacíos de
los juegos que se les presentaran. Inicialmente se acompaña a los niños y niñas en su .elementos de almacén Se expresa en forma oral
realizara una presentación con títeres luego se les invita exploración y manipulación. .cuentos diversos con palabras-frases, en
a expresarse corporal gestual y verbalmente con estos .Se les motiva a los niños y niñas a decidir de .Revistas relación a deseos
 Se realizan narraciones con mascara de animales por acuerdo a sus necesidades e intereses. vinculados a su entorno.
parte de los adultos significativos de aula, luego .Establecer conversaciones con los niños y
invitamos a niños y niñas que manipulen las máscaras y niñas.
que se expresen con ellas .Realizar preguntas referidas a situaciones
 Se les presentaran diversos elementos como muñecas concretas
elementos de almacén cuentos y revistas con la finalidad
que las manipulen y se expresen gestual y verbalmente a
través de la utilización de este material pedagógico.
Cierre: . La agente educativa y / o educadora .Micrófono Indicador 3
Las niñas y niños colaboran en el orden, ayudando e guardar los anticipa el término de la experiencia, .parlantes .Se expresa en forma oral
recursos educativos, materiales utilizados, organizándolos en invitando a los niños y niñas a guardar los .Teléfonos con palabras-frases y
diversas contenedores, o bolsas de géneros según corresponda. diversos objetos. . canciones infantiles frases simples, en relación
.Se invita a los niños y niñas a verbalizar respuestas en relación al .Se verbalizan interrogantes a los niños y a deseos vinculados a su
juego realizado. niñas en relación al tema con el cual jugamos. entorno.