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Herramientas de Internet en el Proceso Educativo

Leidy Nathaly Patiño Jojoa

Universidad de Santander

Notas del Autor

Entornos Virtuales de Aprendizaje,: Tutor Javier Medina Cruz, Centro de Educación Virtual
CVUDES
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, Universidad de Santander.

La correspondencia relacionada con este trabajo debe ser dirigida a

nata_p14@hotmail.com
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Herramientas de Internet en el Proceso Educativo

Leidy Nathaly Patiño Jojoa

Tutor
Javier Medina Cruz

Universidad de Santander

Centro de Educación Virtual CVUDES

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Cali

2018
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Herramientas de Internet en el Proceso Educativo

La educación actual afronta múltiples retos uno de ellos es dar respuesta a los profundos

transformaciones sociales, económicos y culturales que se prevén para la "sociedad de la

información", en las últimas décadas se han presenciado cambios en los diferentes contextos y

formas de vida, lo que de una u otra forma rompe con estilos de enseñanza tradicionales. Los

avances tecnológicos representan para la sociedad la posibilidad de un desarrollo continuo y

eficiente, además de una excelente vía de comunicación, también simbolizan nuevas formas de

aprender y de enseñar lo que implica ambientes educativos que exijan procesos de aprendizajes

instructivos, colaborativos e interactivos.

La incorporación de las tecnologías ha revolucionado el ambiente escolar posibilitando

potencializar las estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje. El internet como una

herramienta esencial en el entorno educativo ayuda a la difusión del conocimiento, ofrece una

serie de elementos de apoyo a la labor docente, para ser un elemento significativo en la

planeación y de esta manera estimular a los estudiantes con clases interactivas, dinámicas y de

interés general. Los recursos de internet de tipo informativo como los buscadores, los

navegadores, Elearning, SGA, entre otros son elementos de apoyo en el proceso de enseñanza

aprendizaje de manera abierta dinámica y flexible, además existe la función comunicativa que

implica correspondencia electrónica como el email o redes sociales que permiten una

comunicación rápida, sencilla de las partes involucradas en el proceso de enseñanza,

estableciendo siempre los acuerdos de comportamiento general en internet de manera clara (n

etiqueta).
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Internet, ha generado un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Su

utilización con fines educativos es un campo abierto a la reflexión y a la investigación. Son

varias las concepciones que existen actualmente sobre los entornos virtuales de enseñanza y

aprendizaje (EVA). Rincón, (citado por Bosco, 2004) plantea que algunos autores se centran en

una descripción basada en los recursos tecnológicos que se utilizan, otros lo hacen considerando

los supuestos pedagógicos sobre los que se fundamentan, como lo es el aprendizaje autónomo,

cooperativo, la flexibilidad del currículo y todo tipo de mejoras pedagógicas. Los ambientes

virtuales de aprendizaje, tiene como objetivo fundamental integrar curricularmente las TIC en los

proceso de enseñanza aprendizaje.

Acerca del papel como docente presencial y aprendiente virtual se puede decir que los

mecanismos tradicionales de enseñanza deben entrar en la era del conocimiento y las nuevas

tecnologías, incorporar las TIC como instrumento y recurso de trabajo el docente ya no es la

fuente principal de información, respecto a mi papel como docente doy mayor protagonismo a

mis estudiantes y de esta manera dejar que ellos aumenten sus capacidades de autoaprendizaje e

investigación así poder desempeñar un papel de mediador entre el estudiante sus expectativas y

el conocimiento, también utilizo la mayor cantidad de recursos y herramientas TICs que tengo

disponibles en mi lugar de trabajo, esto con el propósito de ir familiarizando a los estudiantes

con estas herramientas. Estas innovaciones permiten generar actividades conjuntas entre

estudiantes y mi rol como docente, convirtiéndose en procesos de ayudas colaborativas,

permitiendo en cierta medida una garantía en la construcción de conocimientos con significado y

sentido.

Entre lo tecnológico y pedagógico, se ha incorporado nuevos roles en los actores educativos y

nuevas dinámicas en estos. Como aprendiente virtual juego un papel más activo en la búsqueda
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de información, se puede decir que desempeño un rol de investigador y administrador de la

información, en el que se asume el proceso como un aprender a aprender, todo esto dinamizado

por la pedagogía activa y por las estrategias didácticas que esta ofrece. La educación virtual es la

manera de integrar los efectos didácticos de las aulas reales a contextos en los que no es

necesario reunirse físicamente en un proceso de enseñanza aprendizaje

Para concluir, los Entornos Virtuales abren nuevas posibilidades de innovación para favorecer

los procesos de enseñanza y aprendizaje, la educación tiene que ir adaptándose a las necesidades

de los estudiantes resignificando el rol del estudiante el cual debe ser activo, participativo,

dinámico, las tecnología está cambiando la sociedad e influye fuertemente en la educación,

creando escenarios nuevos y valiosos tanto para la enseñanza como para el aprendizaje.
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Referencias Bibliográficas

Rincón, M. (2008). Los entornos virtuales como herramientas de asesoría académica en la

modalidad a distancia. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (25)

UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación

docente. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf