UNIDAD II

MARCO TEÓRICO

Resumen

El marco teórico, es la parte más importante de un proyecto de investigación,

con él, el investigador encontrará las variables, las metodologías empleadas,
el tamaño de muestra, el análisis de datos y demás elementos que facilitaran
mucho la investigación.

Para ello se desarrollarán los conceptos de antecedentes, bases teóricas,

variables e hipótesis. Como elemento inicial se desarrollará los Antecedentes,
estos corresponderán a las investigaciones originales que hayan estudiado lo
mismo que se pretende estudiar ahora, teniendo e cuenta la autoría, el lugar,
el tiempo, los objetivos, metodologías y principales resultados del más nuevo
al más antiguo.

Las bases teóricas, desarrollarán la necesidad de plantear el problema desde

un punto de vista teórico, la investigación describe, explica y predice, y ello
tiene correspondencia con el diseño de a plantear, las investigaciones
descriptivas, presentaran un marco teórico que describa, las explicativas o
analíticas describen y explican, y las experimentales describen, explican y
predicen.

Las variables, las cuales son las características o atributos que varían y se
pueden medir, corresponden los elementos trasversales que estarán en todo
el proyecto, por ello se requiere definirlas (conceptual y operativamente),
dimensionarlas, identificar su tipo y escala de medición para lograr la
medición.

Finalmente se desarrollan las hipótesis, como elementos de respuesta al

problema, se identifican sus características, siempre en afirmativo y preciso,
teniendo las tipologías de covariación, relación de producción y relación
causal, se señala que la redacción de las hipótesis no es necesaria en estudios
descriptivos.

Material de estudio recopilado por el profesor Oscar Munares García, para uso
exclusivo de los estudiantes de la asignatura de Seminario de Tesis I y Estadística 17
Aplicada, de la Universidad Privada Norbert Wiener.
 2.1. Antecedentes y Bases Teóricas

2.1.1. Antecedentes

Corresponderán al marco de referencia que permite conocer el estado

actual del problema planteado, por lo que debe estar en función del
problema. Deberán incluir una revisión de la literatura con relevancia
directa para el problema. Esta revisión deberá ser inteligente,
actualizada, crítica y selectiva.

En los antecedentes se trata de hacer una síntesis conceptual de las

investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado, con
el fin de determinar el enfoque metodológico, conclusiones de la misma
investigación. Para adentrarse en el tema es necesario conocer los
estudios, investigaciones y trabajos anteriores que hayan analizado, de
preferencia, exactamente el mismo problema que se quiere investigar.
Para su elaboración deben ser investigaciones originales de fuente
primaria donde se indique el apellido del autor principal, el país y año
de publicación, el título del estudio, la metodología empleada y los
principales resultados, descritos del más nuevo al más antiguo.

2.1.2. Bases Teóricas

Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen

un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a describir, explicar
y predecir el problema planteado. Ubica el problema y el resultado de
su análisis, dentro del conjunto de conocimientos existentes, y orienta
en general todo el proceso de la investigación (métodos y técnicas) y
permite interpretar los resultados científicamente.

Para elaborar las bases teóricas se sugiere considerar los siguientes

aspectos:

 Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.

 Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
 Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de
investigación.
 Adopción de una postura por parte del investigador, la cual
debe ser justificada
 Identificar los elementos teóricos necesarios para fundamentar
el problema y la metodología.
 Teorizar o deducir la consecuencia teórica.

Estudio Bases teóricas

Descriptivos Describe

Se basa en la determinación del concepto, sus elementos

constitutivos y sus características.

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exclusivo de los estudiantes de la asignatura de Seminario de Tesis I y Estadística 17
Aplicada, de la Universidad Privada Norbert Wiener.
Explicativos Describe y explica

Se asume que existen ya evidencias de sus elementos y

características del fenómeno y se plantea una relación con
otro evento, por lo que se debe de desarrollar los dos
momentos primero el elemento descriptivo y luego el
elemento explicativo de la relación de causa-efecto que se
quiere estudiar.

Experimentales Describe, explica y predice

En la fase final del método científico se asume que las

variables son conocidas tanto en sus elementos y
características, se encuentran relacionadas y ahora con la
evidencia disponible se planteará los mecanismos de su
predicción con la finalidad de demostrar su causalidad.

2.2. Variables

Son propiedades, características, cualidades o atributos que se dan en

grados o modalidades diferentes en personas, grupos o cosas en
estudio que varían y que se pueden medir.

Existen varias maneras de clasificar las variables;

Característica Variables
Por su posición Independiente
Dependiente
Interviniente
Confusora
Extraña

Por su definición Conceptual

Operacional

Por su dimensión General

Subvariable

Por su tipo Cuantitativa

Cualitativa

Por su escala Nominal

Ordinal
Intervalo
Razón

Por su posición, las variables pueden ser:

Dependiente Representa el desenlace o resultado que se

pretende explicar. En una relación de causa-efecto
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 corresponderá al efecto.

Independiente Es aquella que explica, condiciona o determina el

cambio en los valores de la variable dependiente.
En una relación de causa-efecto correspondería a la
causa.

Interviniente También denominada variable criterio. Es el elemento

que puede estar presente en una relación de causa-
efecto entre variable, esta variable puede alterar la
relación de causa-efecto, por ejemplo si se quisiera
estudiar la relación entre el nivel económico y la
elección a un partido político, las variables
intervinientes serian que otras variables que no son
el nivel económico se saben ya que se relacionan
con la elección a un partido político, como por
ejemplo el tener un familiar militante, entre otros.

Confusora Actúan como cofactor que modifican a la variable

independiente (causa). Es decir, es una variable que
se considera inicialmente una causa, pero luego de
la evaluación resultó no serlo.

Extraña Su característica principal es que no pueden

controlarse, son variables sociales, políticas y
culturales que al presentarse puede entorpecer o
impedir que se midan las demás variables.

Nivel de relación de las variables

Por su definición las variables pueden ser:

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 Conceptual Consiste en la descripción, explicación y
predicción de la variable bajo el punto de vista
abstracto, es decir, propio de su definición las cuales
se obtendrán de diccionarios o de libros
especializados

Operacional Consiste en los elementos de la variable conceptual que

permitirán medirla, esta disgregación dependerá del
nivel tecnológico con que se disponga para poder
realizar la medición, por ejemplo si quisiera estudiar
el voto electrónico, ello no podrá realizarse si el
mismo no está instalado, o en su defecto su se querrá
experimentar en ello, se tendrá que adquirir y para
ello determinar el costo del mismo.

Por sus dimensiones, las variables pueden ser:

General Cuando la variable puede medirse directamente, sin

necesidad de emplear otro elemento para medirlo,
por ejemplo si quisiera medir la edad en una
encuesta, entonces se preguntará ¿Cuántos años
tiene?

Subvariable En ocasiones, las variables al definirlas operacionalmente,

resultan complejas y no se pueden medir de forma
directa, para ello se requiere desglosarla o
transformarlas en otras que tengan el mismo
significado. Para lograrlo las variables se
descomponen. Por ejemplo, la variable satisfacción
del electorado, requerirá la medición de la
expectativa y la percepción de los electores en
múltiples campos.

Por su tipo, las variables pueden ser:

Cualitativas Denominadas categóricas, representa una propiedad que

hace referencia a cualidades, son aquellas que se
refieren a propiedades de los objetos en estudio y no
puede ser medida en términos de cantidad.

Cuantitativas Se refiere a cantidades, por lo que puede ser medida

directamente en la práctica, expresan la magnitud de
una propiedad; es decir, los valores.

Por su escala de medición, las variables pueden ser:

Nominal Clasifica las variables es decir, determina categorías, por

ejemplo el estado civil si es medido en soltero(a),
conviviente, casado(a) y otro.

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 Ordinal Clasifica a los objetos, hechos o fenómenos en
forma jerárquica, según el grado que posea una
característica determinada, por ejemplo: niño, adulto,
anciano.

Intervalo Son exclusivas para las variables de tipo numérica, pero se

caracterizan porque el “cero” es arbitrario, es decir, que
cuando se mide y el resultado es cero, no determina la
ausencia del evento. Además esta escala acepta números
negativos por ejemplo la temperatura atmosférica en
algunos lugares está en 26° y en otros lugares -5°C.

Razón Esta escala que también es exclusiva de las variables de tipo

cuantitativa, se caracteriza porque el “cero” es absoluto, es
decir, que cuando se mide y el resultado es cero, significa
la ausencia del evento, por ejemplo si le preguntáramos a
un grupo de residentes peruanos cuántos yenes japoneses
tiene en el bolsillo, posiblemente muchas de esas
mediciones serán “cero” es decir, no tiene dinero en esa
moneda (ausencia del evento).

2.3. Hipótesis

En sentido lógico son enunciados, proposiciones, explicaciones

tentativas, teóricos supuestos o conjeturas elaboradas que constituyen
el punto de partida de una argumentación e ilumina el proceso de la
investigación. En una investigación podemos tener una, dos o varias
hipótesis; así también es posible que muchas investigaciones no
requieran hipótesis.

2.3.1. Características de las hipótesis

 Deben referirse a una situación real.

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  Los términos (variables) de la
hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo
más concretos posibles.
 La relación entre variables propuesta debe ser clara y lógica.
 Los términos y la relación planteada entre ellos, deben ser
observables y medibles.
 Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas.

Debido a que una de sus características es que requiere de una

“relación entre variables” es la razón por la que en estudios
descriptivos (una variable) no se redactan hipótesis.

La clasificación propuesta sería:

Hipótesis
Covariación Especifican las relaciones entre dos o más
variables, los cuales buscan una relación
recíproca entre ellas.

Mayor "X" mayor "Y"

Mayor "X" menor "Y"
Menor "X" menor "Y"
Menor "X" mayor "Y"

Por ejemplo:
Los estudiantes que tienen mayor tiempo
de militancia en un partido político (X),
tendrán mayor nivel de ingreso familiar
(Y).

Relación de producción Cuando se parte del supuesto que el

comportamiento o la modificación de una o
más variables independientes se asocia,
relaciona o influye el en cambio en la
variable dependiente.

"X" afecta a "Y".

"X" produce cambio en "Y"
"X" se asocia (relaciona o influyen) en "Y"
"X" poseen, en alguna medida la
característica "Y"

Por ejemplo: “Los factores personales y

socioculturales se asocian a la militancia a
un partido político de izquierda”

Relación causal También denominadas hipótesis

explicativas. Se postulan relaciones de
causalidad entre fenómenos. La variable
"causa" ocurre antes que la variable
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 "efecto". Suponen causas o factores
determinantes de un cierto fenómeno.

Por ejemplo: “Los jóvenes que concluyan

el programa de capacidades de gestión
pública tendrán mejores competencias en
gobernabilidad y gestión”

2.3.2. Criterios para formular hipótesis

 Siempre se formulan en forma afirmativa

 Deben plantear la relación entre dos o más variables
 Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones
expresadas
 Deben ser de poder predictivo y explicativo

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 2.4. Glosario

 Bibliografía: Conjunto de títulos de obras referente al tema de

Investigación. Bivariado: Dos variables expuestas por algún tipo de
relación mutua.

 Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos por

demás diversos.

 Definición operacional: Especificación de los procedimientos

necesarios para la identificación de un concepto en términos medibles.

 Descripción: Declaración de las características que presentan los

fenómenos.

 Estudio descriptivo: Sirve para describir las características más

importantes del fenómeno que se va a estudiar.

 Marco teórico: Es la exposición y análisis de la teoría o grupo de

teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e
interpretar los resultados de la investigación.

 Teoría: Es el conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan

objetivamente la realidad.

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 2.5. Fuentes de Información

Bibliográficas

 Tamayo M. La investigación. 3° Edic. Serie aprender a investigar.

Módulo 2. Edit. ARFO. 1999
 Sabino C. El proceso de investigación Ed. Panapo, Caracas, 1992.
 Briones G. Investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Edit.
ARFO. 2002
 Sierra R. Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. 4°
Edic. Edit. Paraninfo. 1996.
 Hernández R, Fernández, Baptista P. Metodología de la
investigación. 2° edic. Edit. McGraw-Hill. 1998
 Tafur R. La tesis universitaria. Ed. Mantaro. 1995

Electrónicas

 Universidad Nacional Autónoma de México. Guía de conceptos

básicos para elab. del anteproyecto (PDA).
http://www.aragon.unam.mx/oferta_educativa/licenciaturas/planifi
cacion/titulacion/pda_guia.html
 CLACSO. Manual de metodología. Construcción del marco teórico,
formulación de los objetivos y elección de la metodología.
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/met
odo.html
 Restrepo Eduardo. Elaboración de un proyecto de investigación.
http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/elaboracion-
proyecto.pdf
 Dilcia Balliache. Guía de Unidad II Marco Teórico.
http://dspace.universia.net/bitstream/2024/740/1/Tema2+Marco+
Teorico-DIB.pdf

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Aplicada, de la Universidad Privada Norbert Wiener.