1.

Realizar una entrevista a 4 docentes del Nivel Medio,

para esta actividad debes formular un cuestionario de
cinco preguntas para recaudar información sobre el
nivel de aplicación de las tipologías de la evaluación en
la práctica.

1- ¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada

contenido o unidad?

Como todos sabemos, al inicio de cada contenido o unidad en el

mes se debe recopilar y extraer los conocimientos que tienen
los estudiantes a cerca de lo que le vas a enseñar. En ese
espacio utilizo la evaluación diagnostica.

2- ¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica?

Utilizo diferentes mecanismos, hago interpelación de

preguntas, dependiendo del tema realizo un papel evaluativo.

3- ¿De qué forma utiliza la co-evaluación?

Realizo careos, exposiciones, debates,... entre otros. En fin,

realizar actividades donde entre ellos se puedan evaluar.

4- ¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación?

Verdaderamente, es una actividad que da mucho resultado,

porque los estudiantes se sienten en más confianza y puedes
expandir sus conocimientos con más fluidez.

5- ¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa?

Es recomendable darle uso a la evaluación Sumativa al final de

todo el proceso de evaluación, porque es ahí donde darás un
número de 100 de acuerdo a lo obtenido por el estudiante.
1- ¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada
contenido o unidad?

Al inicio de cada contenido o unidad en el mes pongo en

función la evaluación diagnostica, para saber lo que saben los
estudiantes.

2- ¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica?

Le hago preguntas relacionadas al tema.

3- ¿De qué forma utiliza la co-evaluación?

Busco que de alguna manera los estudiantes se evalúen entre

ellos, aunque sea con preguntas.

4- ¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación?

Pues me ha dado buenos resultados, siento que aprenden con

más facilidad los estudiantes.

5- ¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa?

La realizo al final de todo el proceso, para calificar la nota

final del estudiante.

1- ¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada

contenido o unidad?

Como docente en el área de Ciencias Sociales me gusta saber

que tanto saben de historia, es ahí donde utilizo la evaluación
diagnóstica

2- ¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica?

Les hago preguntas, lo envío a ubicar países en el mapa, en fin,

me gusta saber que tanto saben y que tanto no.

3- ¿De qué forma utiliza la co-evaluación?

Es ahí donde pongo a los estudiantes a evaluarse entre ellos.

4- ¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación?

Es una actividad que da mucho resultado, porque los

estudiantes se sienten con más confianza y pueden afianzar
sus conocimientos.

5- ¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa?

Es bueno darle uso a este tipo de evaluación al final de todo el

proceso de, porque es así te darás cuenta de lo aprendido y
darás un número de 100 de acuerdo a lo que obtuvo.

1- ¿Qué tipo de evaluación realiza al inicio de cada

contenido o unidad?

La evaluación que determina lo que sabe y lo que no el

estudiante. La evaluación diagnostica.

2- ¿Cómo realiza la evaluación diagnóstica?

Esta evaluación, como maestro de idiomas, la realizo con

preguntas en inglés, conversaciones básicas o simplemente con
una evaluación escrita.

3- ¿De qué forma utiliza la co-evaluación?

Bueno, yo suelo hacer careo en inglés, que se hagan preguntas.

4- ¿Qué resultado le ha dado la Co-evaluación?

Los mejores, ellos cuando se evalúan lo hacen con más

confianza y de la manera que ellos consideran más fácil
aprender.

5- ¿En qué tiempo utiliza la Evaluación Sumativa?

Ya esta evaluación no tiene otro tiempo que no sea al final del
proceso, para saber que tanto aprendió el estudiante. Luego
de esto, se da una calificación numérica.

2. Elaborar recomendaciones didácticas para los docentes

a partir de los resultados de las entrevistas aplicadas.

- La evaluación diagnostica debe ser bien profunda para que

no se confunda entre lo que sí sabe el estudiante y lo que
no.

- En la evaluación considero que debe ser algo creativa para

poder analizar a fondo la situación que trae el estudiante.

- Las evaluaciones deben realizarse en su momento, no

utilizar demasiado una y descuidar otras. Si se realizan
todas en su momento el resultado será significativo.

- La co-evaluación debe llevar consigo la práctica de valores

positivos como el compañerismo, para que los estudiantes no
se sientan limitados u objetados al momento de ser
evaluados o evaluar.

- Recomiendo además, el uso de diferentes técnicas para la

co-evaluación, siempre y cuando sea para que los
estudiantes compartan entre ellos sus conocimientos.