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Tecnologías del Aprendizaje

y la Comunicación

Primer grado Ciclo Básico


Autoridades del Ministerio de Educación

Oscar Hugo López Rivas


Ministro de Educación

Héctor Alejandro Canto Mejía


Viceministro Técnico de Educación

María Eugenia Barrios Robles de Mejía


Viceministra Administrativa de Educación

Daniel Domingo López


Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

José Inocente Moreno Cámbara


Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Samuel Neftalí Puac Méndez


Director General de Currículo (Digecur)

Carlos Alfonso López Alonzo


Subdirector de Diseño y Desarrollo Curricular

Zaida Lorena Aragón Ayala de Argueta


Subdirectora de Evaluación Curricular

Especialistas

DIGECUR- Evelyn Argentina Rivera Pérez


DIGECOR- Ruth Morales Comparini
Estimado Docente

El Ministerio de Educación con el propósito de promover mejoras en el desarrollo del


proceso educativo nacional y consciente de la importante labor que realiza con los
estudiantes en su centro educativo, incorpora en el Currículo Nacional Base el área de
Tecnologías del Aprendizaje y de la Comunicación cuya malla curricular ha sido creada
para aplicar las herramientas tecnológicas en su ejercicio docente y en la organización
de sus clases.
Dentro de los componentes que se incluyen en ésta nueva área, están las Habilidades
tecnológicas, que los estudiantes deben adquirir para ser incluidos en la nueva
sociedad de la información y el conocimiento y así aplicar las herramientas tecnológicas
de forma innovadora y responsable, dotándolos de competencias que les permitan
aprender a aprender, ser personas creativas, solidarias y socialmente activas. También
se incorpora el componente de Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje, que
promueve el uso de diferentes recursos como lo son las plataformas virtuales que
vincularán el proceso de enseñanza aprendizaje con las diferentes herramientas
tecnológicas disponibles en Internet. Por último se estableció el componente de
Producción e innovación, que prepara al estudiante para proponer iniciativas de
proyectos de emprendimiento, que apliquen el uso de las herramienta Web 2.0
promoviendo el desarrollo personal, haciéndolos conscientes de sus propias
posibilidades para actuar en una sociedad que requiere personas creativas y
garantizando así los aprendizajes inclusivos y significativos.

Usted como facilitador de la presente área, es garante de utilizar los “medios”


adecuados para transformar en significativos los saberes prescritos en el presente
diseño curricular. El impulsar el uso de las Tecnologías de la Información Comunicación
–TIC-, permitirá que usted y sus estudiantes, se incorporen a la instrumentación
tecnológica que demanda la nueva sociedad de la información y el conocimiento.

Se diseñaron competencias orientadas a cada componente, nuevos indicadores de


logro y se adecuaron los contenidos en sus tres saberes, ampliándolos en el diseño de
los criterios de evaluación para su aplicación metodológica, en donde la evaluación se
presenta en todo el proceso.

Atentamente,

Doctor Oscar Hugo López Rivas

Ministro de Educación
Área curricular
Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

Descriptor

Las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios,


redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas dentro de la sociedad en la que se desenvuelven. Debemos reconocer que
han trasformado la forma en que las personas se relaciona, trabajan, compran,
aprender, etc. Y estos cambios han dado lugar a la llamada sociedad de la información
y del conocimiento en donde el acceso a la información masiva ha cambiado nuestras
rutinas diarias de comunicarnos.

Esta Área prepara a los estudiantes para aplicar las herramientas tecnológicas de forma
innovadora y responsable, dotándolos de competencias que les permitan aprender a
aprender, ser personas creativas, solidarias y socialmente activas. Apoyando los
diferentes estilos de aprendizaje y las necesidades de cada uno de sus integrantes,
para permitir una educación inclusiva y flexible, que promueva la formación de usuarios
independientes y creativos, que aplican su juicio crítico, seleccionan las fuentes de
información más confiables, que respetan los derechos de autor y evitan el plagio.

Esta área se enfocará en tres diferentes momentos, el primero se refiere al aprendizaje


de todo lo relacionado con el uso y la aplicación de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación – TIC- en el mundo y en especial en su entorno, en donde se
promoverá el uso responsable de las mismas y el reto que representan las
comunicaciones actualmente. En un segundo momento se utilizarán plataformas de
aprendizaje virtual para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje, que le permitan
mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes, desarrollando el aprendizaje
individual y colectivo. El docente podrá incluir gran variedad de actividades y hacer
seguimiento del trabajo de los estudiantes, además de tener acceso a cualquier material
relacionado con la asignatura, en forma permanente y desde cualquier lugar.

En el tercer momento de su formación básica, el estudiante podrá generar otros


recursos tecnológicos que le permitirán realizar iniciativas de proyectos para
emprendimiento, tales como el uso de herramientas web 2.0, páginas web,
animaciones, infografía, blogs, etc. Al impulsar el uso de las tecnologías de la
comunicación para empoderar tanto a los docentes como a las estudiantes, en los
procesos de enseñanza aprendizaje les permitirá incorporar en su vida diaria, la
instrumentación tecnológica que tanto demanda la nueva sociedad de la información y
el conocimiento a sus miembros.
Componentes

1. Habilidades Tecnológicas: El estudiante podrá desarrollar habilidades en el uso de


las herramientas tecnológicas para realizar su trabajo diario, aprendiendo el uso
responsable de las comunicaciones, reducir su esfuerzo en el manejo masivo de
datos, expresando sus ideas en tiempo real y reconociendo las diferentes formas de
comunicación actual. Preparándolo para buscar, identificar, analizar y evaluar con
juicio crítico todo tipo de información, visual o digital usándola con responsabilidad y
ética. Esto le permitirá construir conocimiento a partir de recolectar cada vez
mayores volúmenes de datos de múltiples fuentes para poder identificar las
tendencias y graficarlas.

2. Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje: El estudiante desarrollará las


habilidades y destrezas que le permitirán conocer, utilizar y aplicar diferentes
plataformas tecnológicas para el aprendizaje, accediendo al almacenamiento en la
nube, foros virtuales, chats educativos, videoconferencias, museos, exposiciones en
línea y kioscos interactivos, etc. Ayudándolo a desarrollar un trabajo colaborativo e
individual, reforzando las diferentes formas de comunicación sincrónica y
asincrónica, valorando las herramientas disponibles como apoyo a su formación y
buscando nuevas aplicaciones a los nuevos conocimientos adquiridos, para realizar
su trabajo en forma rápida y eficiente, desarrollando capacidades para la gestión,
estructuración de tareas y solución de problemas. La combinación de estas
habilidades dará como resultado una instrumentación tecnológica, la producción de
materiales contextualizados y la comunicación efectiva y oportuna, necesaria para
convivir en esta nueva sociedad.

3. Producción e innovación: Este componente tiene como objetivo empoderar a los


estudiantes para utilizar los recursos tecnológicos y aplicarlos en su vida productiva,
manejando la información para elaborar sus propios esquemas mentales, que los
conduzcan a crear e innovar, para dar respuesta a su realidad a través de
propuestas de valor. Así, deben aprender a elegir críticamente los dispositivos
tecnológicos que aportan valor a su trabajo y su vida para la producción de distintos
tipos de productos y servicios, de manera que puedan actuar en forma autónoma e
innovadora, con capacidad de trasladar efectivamente sus aprendizajes a la
generación de nuevos productos y servicios. El estudiante debe aprender la
responsabilidad que implica el producir información por medio de las herramientas
web 2.0, en su vida diaria. Además de organizar la información para desarrollar
investigaciones pertinentes y vinculantes con su entorno, reconociendo los derechos
de autor y propiedad intelectual, al evitar el plagio y conocerá herramientas que le
permitirán tomar en cuenta los desafíos de la originalidad de sus documentos.
Competencias de área

1. Aplica herramientas tecnológicas para obtener, seleccionar y evaluar la


información, visual, digital, o de otro tipo para utilizarla en forma ética y
responsable.

2. Utiliza plataformas de aprendizaje virtuales para comunicarse y trabajar de forma


colaborativa, incluso a distancia, para apoyar su auto aprendizaje y contribuir al
aprendizaje de otros.

3. Desarrolla nuevos productos y/o procesos innovadores con base en el


pensamiento creativo, utilizando las tecnologías de la información y la
comunicación, para mejorar su desempeño y entorno reconociendo los derechos
de autor y la propiedad intelectual.

Malla curricular de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación


Primer grado

Competencia Indicador de logro Contenidos

1. Utiliza software para la 1.1. Identifica las partes de 1.1.1. El Computador


elaboración de diversos un computador, hardware
documentos que faciliten y software.
su desempeño en el 1.1.2. Usos del Computador
entorno.

1.1.3. Partes de un Computador


1.1.3.1. Hardware
• Dispositivos e impresoras
1.1.3.2. Software
• Sistemas Operativos
-WINDOWS
- UBUNTO
- LINUX, etc.

1.1.4. Almacenamiento de archivos


1.1.4.1 En la computadora
1.1.4.2. En Dispositivos externos de
almacenamiento
1.1.4.3. En la Nube

1.1.5. Uso de ventanas

1.1.6. Panel de Control

1.1.7. Organización de carpetas para almacenar


archivos.
1.1.8. Manifiesta interés por el uso correcto de los
diferentes dispositivos.

1.2. Evidencia el uso 1.2.1. Colocación correcta de los dedos en el


correcto del teclado con teclado.
ambas manos con
velocidad y exactitud.
1.2.2. Ergonomía.

1.2.3. Forma correcta de ubicarse frente a un


dispositivo tecnológico.

1.2.4. Velocidad al utilizar con ambas manos el


teclado que faciliten su desempeño en la
elaboración de documentos.

1.2.5. Digitación con exactitud.

1.2.5. Valora la información sobre las posturas


correctas en el uso de los dispositivos
tecnológicos.

1.3. Elabora diferentes 1.3.1. Que es un procesador de palabras.


documentos de uso
cotidiano.
1.3.2. Uso de plantillas en la elaboración de
documentos.

1.3.3. Uso del procesador de Textos (Word).

1.3.4. Edición de documentos


1.3.4.1. Encabezados
1.3.4.2. Pie de Pagina
• Numeración de paginas

1.3.5. Tipos de formatos de archivos.

1.3.6. Manejo de Tablas de contenido.

1.3.7. Valora el uso de los procesadores de


palabras al hacer documentos.
2. Utiliza el Internet como 2.1. Localiza información
2.1.1. Navegadores de Internet
medio para la búsqueda y en el Internet que le
transmisión de la permita realizar
información con investigaciones
responsabilidad y ética. pertinentes. 2.1.2. Buscadores Web.

2.1.3. Formato de Direcciones de Páginas Web.

2.1.4. Técnicas de búsqueda eficientes en Internet.

2.1.5. Descargar archivos.

2.1.6. Manejo de formularios y distintos formatos de


archivos (HTML, pdf, gif).

2.1.7. Demuestra interés por el uso eficiente de los


buscadores.

2.2. Selecciona diferentes 2.2.1. Correo Electrónico.


herramientas
tecnológicas las
apropiadas para 2.2.2. Reglas de Etiqueta en las comunicaciones
comunicar la electrónicas.
información.

2.2.3. Adjuntar archivos correctamente.

2.2.4. Proveedores de Correo Electrónico (Yahoo,


Gmail, Exchange, etc.).

2.2.6. Aprecia las herramientas tecnológicas para


comunicar información.

2.3. Demuestra 2.3.1. Técnicas para evitar el Plagio


responsabilidad y ética en 2.3.1.1. Tipos de Plagio
el uso de la información al 2.3.1.2. Estrategias para evitar el Plagio
elaborar diversos 2.3.1.3. Plagio en la Web
documentos, reconociendo 2.3.1.4. Herramientas gratuitas para
los derechos de autor. identificar el plagio
2.3.1.5. Consejos para evitar el plagio
• Resumir
• Parafraseo
• Citar Fuentes
2.3.1.6. Copia de elementos audiovisuales

2.3.2. Normas APA.


2.3.2.1. Forma general para la presentación
de trabajos.
2.3.2.2. Referencias y Bibliografía.
2.3.2.3. Referencias de Páginas Web.
2.3.2.4. Como citar autores.

2.3.3. Manejo responsable de imágenes y objetos


gráficos.

2.3.4. Tabulaciones y sangrías.

2.3.5. Uso de Plantillas y Formatos de documentos.

2.3.7. Valora los derechos de autor en los


documentos que realiza al colocar la
procedencia de sus investigaciones.

3. Conoce y aprende a 3.1. Usa las plataformas 3.1.1. Plataformas Virtuales De Aprendizaje.
utilizar los diferentes virtuales para realizar su 3.1.1.1. Acceso a la Plataforma Virtual
recursos que poseen las trabajo escolar, enviando
plataformas virtuales en su tareas y descargando
trabajo escolar y para documentos, que le 3.1.2. Envío de Tareas.
optimizar su desempeño. servirán para tener
información oportuna en
su aprendizaje. 3.1.3. Descarga de Archivos.

3.1.4. Muestra interés en el uso de las plataformas


virtuales en su trabajo escolar.

3.2. Utiliza los recursos 3.2.1. Foros.


que poseen las
plataformas virtuales en su
trabajo escolar. 3.2.2. Trabajo en grupo.

3.2.3. Chats virtuales.

3.2.4. Videoconferencias.

3.2.5. Trabajo Colaborativo.

3.2.6. Manejo de mensajes por medio de la


plataforma virtual.

3.2.7. Participa en diferentes recursos que tienen las


plataformas virtuales para comunicar su
aprendizaje.
4. Produce textos 4.1. Utiliza funciones 4.1.1. Funciones avanzadas de Word.
innovadores utilizando avanzadas de los
sistemas informáticos con procesadores de textos
comprensión y juicio para organizar y presentar 4.1.2. Creación de Tablas dentro de documentos.
crítico. documentos propios.

4.1.3. Elabora diferentes tipos de informes utilizando


plantillas.

4.1.4. Comandos de Impresión de documentos.

4.1.5. Muestra interés en el uso avanzado de Word.

4.2. Manipulación de 4.2.1. Como insertar Graficas, cuadros e imágenes


Bases de Datos, gráficos e en documentos.
imágenes dentro de los
documentos en forma
creativa. 4.2.2. Manejo y Almacenamiento de Volumen de
Datos
(Bases de Datos).

4.2.3. Combinación de Correspondencia.

4.2.4. Elaboración de sobres y tarjetas.

4.2.5. Asume la responsabilidad de presentar


información gráfica y comprensible en sus
documentos.

4.3. Creación de Productos 4.3.1. El proceso creativo para generar, desarrollar y


innovadores y creativos comunicar nuevas Ideas.
aplicando sus 4.3.1.1. Internet
conocimientos. 4.3.1.2. Entorno
4.3.1.2. Habilidades

4.3.2.Proyectos o Servicios Innovadores en Internet


4.2.1. Reciclaje.
4.2.2. Servicios diferenciadores.
4.2.3. Elementos Caseros.

4.3.3. Plan de Implementación de Proyectos


4.3.3.1. Materiales.
4.3.3.2. Presupuesto.
4.3.3.3. Viabilidad.

4.4. Usa herramientas 4.4.1. Herramientas Web 2.0


Web 2.0 para realizar 4.3.4.1. Nube de letras.
actividades creativas e 4.3.4.2. WebQuest.
innovadoras. 4.3.4.3. Uso de Avatar.
4.3.4.4. Infografía.
4.4.2. Valora el uso de la tecnología para la
generación de nuevos proyectos o servicios.

4.5. Inicia el proceso de 4.3.1. Repaso de Comandos más utilizados de


Certificación de Word. Word

4.3.2. Pruebas de repaso para preparase para la


certificación de Microsoft Word.

4.3.3. Realiza la certificación Microsoft Word.

4.3.4. Muestra interés para obtener la certificación


de Microsoft Word.

Los criterios de evaluación

Los criterios de evaluación son enunciados que tienen como función principal orientar a
los docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y
nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en cada uno de los momentos del
proceso educativo, según las competencias establecidas en el currículo. Desde este
punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de
aprendizaje-evaluación-enseñanza.

Para esta área del currículo, se presentan algunas propuestas de los criterios de
evaluación presentados por indicador de logro:

1.1. Identifica las partes de un computador, hardware y software

• Enciende y apaga correctamente un dispositivo tecnológico.


• Utiliza un Sistema Operativo para manejar en forma eficiente los recursos de la
computadora. (Almacenamiento, impresión y recuperación de archivos).
• Reconoce las ventajas de realizar diferentes formas de almacenamiento de
información.
1.2. Evidencia el uso correcto del teclado con ambas manos con velocidad y exactitud.

• Utilizar el teclado de manera correcta utilizando ambas manos y todos los dedos.
• Realiza documentos de manera precisa y a una velocidad media.
• Reconoce la posición correcta de ubicarse frente a una computadora.

1.3. Elabora diferentes documentos de uso cotidiano.

• Elabora documentos utilizando diferentes plantillas por medio de un procesador


de palabras.
• Utiliza las diferentes funciones principales de Word para editar documentos.
• Elabora documentos utilizando tablas de contenido y numeración de páginas.
2.1. Localiza información en el Internet que le permita realizar investigaciones
pertinentes.

• Reconoce los diferentes buscadores y navegadores para buscar información en


Internet de manera crítica y reconociendo los derechos de autor.
• Realiza correctamente descargas de archivos encontrados en Internet.
• Utiliza diferentes técnicas para buscar información en Internet.

2.2. Selecciona diferentes herramientas tecnológicas las apropiadas para comunicar la


información.

• Utiliza el Correo Electrónico para enviar mensajes.


• Reconoce las reglas de Etiqueta en las comunicaciones por medio de correo
electrónico.
• Adjunta correctamente archivos en sus comunicaciones por medio de correo
electrónico.

2.3. Demuestra responsabilidad y ética en el uso de la información al elaborar diversos


documentos, reconociendo los derechos de autor.

• Conoce y utiliza diferentes herramientas para identificar el plagio de documentos


en Internet.
• Realiza citas de los autores de documentos e imágenes que utiliza en sus
trabajos escolares.
• Utiliza las normas APA al colocar las referencias y bibliografía.

3.1. Usa las plataformas virtuales para realizar su trabajo escolar, enviando tareas y
descargando documentos, que le servirán para tener información oportuna en
su aprendizaje.

• Ingresar a una plataforma virtual de aprendizaje.


• Utiliza una plataforma virtual para el envío de trabajos y tareas en el tiempo
indicado por el docente
• Accede a la plataforma virtual para descargar material del curso y lo almacena
en forma ordenada.

3.2. Utiliza los recursos que poseen las plataformas virtuales en su trabajo escolar.

• Participar en foros virtuales de manera activa.


• Desarrollar documentos de manera colaborativa utilizando para ello diferentes
formas de comunicación sincrónica.
• Se comunica de diferentes formas con sus compañeros y con su docente por
medio de la plataforma virtual.

4.1. Utiliza funciones avanzadas de los procesadores de textos para organizar y


presentar documentos propios.
• Elabora informes en Word utilizando tablas de contenido en los documentos
elaborados.
• Investiga las funciones avanzadas de Word.
• Utiliza Plantillas para elaborar diferentes tipos de documentos.

4.2. Manipulación de Bases de Datos, gráficos e imágenes dentro de los documentos en


forma creativa.

• Elige de forma eficiente los diferentes tipos de gráficas para comunicar


información.
• Inserta correctamente imágenes en los documentos que elabora haciendo
referencia de las fuentes utilizadas.
• Realiza la combinación de correspondencia utilizando para ello una Base de
datos

4.3. Creación de Productos innovadores y creativos aplicando sus conocimientos.

• Investiga en Internet el proceso para genera, desarrollar y comunicar nuevas


ideas.
• Realiza propuestas innovadoras de productos o servicios utilizando los
conocimientos adquiridos, buscando ideas en Internet, así como las necesidades
de su entorno.
• Realiza un plan de implementación para crear un producto o servicio que no
exista en su comunidad o entorno.

4.4. Usa herramientas Web 2.0 para realizar actividades creativas e innovadoras.

• Reconoce la responsabilidad que implica el producir información por medio de


las herramientas web 2.0 en su vida diaria.
• Utiliza en forma creativa y apropiada las herramientas Web 2.0
• Accede a sitios Web que le permiten realizar diferentes actividades tales como
crear una nube de letras, un avatar o una infografía, demostrando creatividad en
el uso de la información recibida.

4.5. Inicia el proceso de Certificación de Word.

• Reconoce la importancia de obtener una certificación Microsoft Word.


• Realiza los repasos necesarios antes de realizar la Certificación de Microsoft
Word.
• Obtiene una Certificación Microsoft Word.
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