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ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL Nº565

Humberto 1º - Santa Fe – Argentina

PLANIFICACIÓN ANUAL 2018


ELECTRÓNICA

ESPECIALIDAD: TÉCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECÁNICAS

ESPACIO CURRICULAR: ELECTRÓNICA

DOCENTE: PROF. LUCAS G. GHILARDI

CURSO: QUINTO DIVISIÓN: ÚNICA

HORAS SEMANALES: 5 HORAS CÁTEDRAS.

FUNDAMENTACIÓN
Si se trazara una línea de tiempo desde el comienzo de la era digital, notaríamos que la
evolución que han experimentado estos sistemas a la actualidad se ha dado y siguen dándose
con una velocidad abrumadora. Pero, los conceptos base de donde toda esta carrera
tecnológica ha partido siguen siendo los pilares necesarios para entender realmente el
funcionamiento y el por qué de nuestros dispositivos del día a día y los específicos en cada
rama laboral.
Es en este espacio entonces, donde, junto a la correcta implementación de estos
conocimientos fundamentales, el dictado de la asignatura busca despertar el interés en los
alumnos por el Know How , para poder facilitar la comprensión de esta materia, que en su
esencia es abstracta y requiere la ejercitación del que la aplica. Del poder abstraer (en su
mente) y construir un modelo del proyecto al cual deseen llegar, visualizar cada paso,
recorrer circuitos, posibilidades, opciones (donde todas ellas deben contemplarse), como
quien recorre un camino y cada una de sus derivaciones.
Para luego, plantarse en la realidad y trasladar a lo tangible su idea y poder, en una última
instancia y con la experiencia suficiente, llegar a realizar este proceso. Esta materia
persigue, además, entre otros de sus objetivos formar, un profesional joven, pro-activo
consiente de su accionar en función del impacto sociocultural-ambiental que trae el avance
de la tecnología y muy en particular, ésta, “la digital”, para que al momento del consumo,
diseño y/o selección de materiales el profesional lo haga, no solo atendiendo a la dicotomía
muchas veces presentada en el costo/beneficio de la producción o del consumidor, sino
también, tomando en cuenta el impacto sobre el medio ambiente y sus habitantes.
Con las premisas definidas anteriormente, y envueltos en un ambiente ameno, se plantea al
alumno, descubrir esta materia que ofrece a través de la experiencia de “trabajar en equipos”
diferentes alternativas para el acercamiento y accesibilidad al conocimiento. Utiliza como
plataformas de desarrollo de este espacio, el aula y su propia plataforma virtual.
Desarrollando contenidos multimedia tanto digitales como en pizarrón, con gráficos, tablas,
comparativas, debate y experimentación práctica, planteando, como premisa final, integrar
la mayoría de materias, talleres y laboratorios hasta aquí dados, para comenzar a trabajar en
los conocimientos y reflexionando en un proceso de formación continua.

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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES:
Que el alumno desarrolle su capacidad creadora; en donde será necesario que concrete
previamente su capacidad de estudio, de análisis, de interpretación, de valoración, de
argumentación y de juicio crítico, dando lugar a un conjunto de estrategias que posibiliten al mismo
realizar procesos de aprendizaje más significativos construidos a partir de sus saberes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Proveer al alumno de sólidos conocimientos de lógica simbólica, circuitos combinacionales
y secuenciales.
 Analizar los principios de operación de los circuitos binarios básicos.
 Adquirir la capacidad para integrar circuitos en sistemas digitales.
 Sintetizar circuitos digitales básicos mediante el uso de lenguajes descriptores de hardware.
 Conocer el Hardware básico de los microprocesadores, lenguaje ensamblador y de máquina.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Adquirir responsabilidad en interpretar realmente lo que aprende.
 Adoptar metodologías y criterios de organización en el trabajo.
 Interpretar documentación técnica relacionada.
Buscar información en bibliografía especializada
 Desarrollar su capacidad de análisis crítico e investigación.

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METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE


Percepción, atención y motivación hacia el aprendizaje.
Establecer trabajos y tareas de calidad.
Diseño de instrumentos que permitan recolectar datos.
Ayudas Audio-Visuales.
Uso de resúmenes globales.
Desarrollo del pensamiento propio del alumno.
Aprendizaje orientado a proyectos.
Resolución de problemas.
Procedimientos paso a paso.
Estudio supervisado.
Cálculos y aproximaciones para sistemas electrónicos y digitales.
Demostraciones, áulicas/taller.
Análisis de conceptos lógico.

EVALUACIÓN
A los efectos de la evaluación se tendrán en cuenta:
 La participación activa y constante en el curso.
 La asistencia a clase regularmente.
 La buena predisposición en relación con los demás miembros del curso,
 La entrega en tiempo y condiciones de la carpeta.
 EVALUACION INICIAL Resolver situaciones en la carpeta, en el pizarrón,
individual y grupal.
 EVALUACION FORMATIVA. Presentación de trabajos de investigación.
 EVALUACION SUMATIVA. Exámenes orales y escritos. Presentación de
carpetas de trabajo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación Escrita.
Evaluación Oral.
Diálogos.
Debate controlado.
Carpetas de proyecto.
Presentaciones Audio Visuales.
Exposición Oral.
Trabajos prácticos e informes.

RECURSOS
Pizarrón.
Computadoras.
Televisor SMART TV.
Taller de Electrónica.
Prácticas con elementos de medición apropiados.
Prácticas con materiales eléctricos-electrónicos y ensayos de prueba de los mismos.

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Programa Anual 2018


ELECTRÓNICA
ESPECIALIDAD: TÉCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECÁNICAS

ESPACIO CURRICULAR: ELECTRÓNICA

CURSO: QUINTO

HORAS SEMANALES: 5 HORAS CÁTEDRAS

DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD I: Principios de la Electrodinámica.


 Corriente alterna y corriente contínua.
 Técnicas para la utilización de las herramientas necesarias propias de la disciplina.
 Efectos producidos por la circulación de la corriente en diferentes tipos de circuitos
eléctricos/electrónicos simples.
 Electrotécnica: intensidad de corriente y tensión

UNIDAD II: Componentes electrónicos.


 Resistencias. Capacitores. Inductancias. Características, funcionamiento y aplicaciones.
 Semiconductores: Teoría de los semiconductores, análisis de circuitos.
 Diodo y transistores. Característica, funcionamiento y aplicaciones.
 Semiconductores de potencia
 Diacs, triac y tiristores. Característica, funcionamiento y aplicaciones
 Rectificadores
 Puente de diodos. Media onda y onda completa. Aplicaciones

UNIDAD III: Sensores.


 Sensores de magnitudes físicas
 De presión, de temperatura, de caudal, de nivel, de posición, de ph, etc.

UNIDAD IV: Algebra de Boole.


 Funcionamiento digital (binario) de un sistema.
 El sistema binario.
 Sistemas lógicos.
 Compuerta lógica OR.
 Compuerta lógica AND.
 Compuerta lógica NOT.
 Algebra de Boole.
 Operaciones Algebra Boole.

UNIDAD V: Sistemas embebidos


 Terminología.
 Microcontroladores.
 Arquitectura ARDUINO.
 Descripción general.
 Descripción de Hardware.

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 Protoboard.
 Software de programación.
 Arquitectura del IDE para Arduino.
 Estructura de programación.
 Modalidad de trabajo para llevar adelante un proyecto embebido.
 Módulo de comunicación.
 Trabajos Prácticos.

DIAGRAMA DE TIEMPOS

BIBLIOGRAFÍA

Firma del profesor

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