10/05/2018

Tema:Planear procesos formativos presenciales con base en los planes de educación

concertados

Edward Demig, Henry fallol, que nos dicen ellos sobre la administración y cuales son
sus procesos

Edward Deming: norteamericano, experto en teoría de gestión de la calidad, precursor de

la tercera revolución industrial

Concepto de calidad

Filosofía de Deming

Descubrir mejoras: Productos/Servicios. Reducir Incertidumbre y variabilidad en los

procesos. Para poder evitar variaciones propone un CICLOA mayor Calidad Mayor
Productividad. La administración es la responsable de la mejora de la Calidad

El ciclo de Deming: planificar hacer, verificar y actuar

Esta metodología describe los cuatro pasos esenciales que se deben llevar a cabo de forma
sistemática para lograr la mejora continua, entendiendo como tal al mejoramiento
continuado de la calidad (disminución de fallos, aumento de la eficacia y eficiencia,
solución de problemas, previsión y eliminación de riesgos potenciales…).Mejorar el
estándar de calidad en la educación.

PLANIFICAR: identificar el problema, el ¿Qué y el cómo? Del asunto en cuestión, se

establecen los objetivos y las estrategias a seguir.

HACER: se asignan funciones, se registran los datos y se aportan los recursos.

VERIFICAR: se sigue el proceso de forma continua cualitativa y cuantitativamente, se

identifican las causas del éxito o del fracaso

ACTUAR.se replantean los objetivos, se estandariza lo que ha funcionado, se establecen

las correctivas

Henry Fayol Estambul, Turquía, ingeniero y teórico de la administración de empresas: Es

considerado como el padre de la administración y un gran impulsor de esta. Proceso
Administrativo de Fayol. Aplicar la administración de empresas a cualquier ámbito de la
vida humana (educación)
Tres aspectos claves: la división del trabajo, la aplicación de un proceso administrativo y
la formulación de los criterios técnicos que deben orientar la función administrativa una
teoría de la administración enfocada en definir la estructura que una organización necesita
para lograr la eficiencia. Por ello, Fayol es conocido como uno de los fundadores de la
administración moderna. Sus cuatro principios son:

PREVEER

ORGANIZAR

MANDAR

COORDINAR-CONTROL

14 principios

ADMINISTRACION COMO CONCIENCIA:

Liderar un proceso, capacidad de medir, evaluar y controlar los recursos humanos

tecnológicos, técnicos, financieros.

Proyecto educativo institucional (P:E:I) 5 componentes

C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Fortalecimiento de la

formación y la producción en el mundo laboral.

- Capacitación en diferentes áreas del personal.

- Implementación del Internet como agilizador de procesos administrativos, académico

técnico.

- Implementación de Internet en la sala de sistemas y actualización de los programas

instalados.

- Fortalecimiento de los canales de comunicación permitiendo de manera clara y asertiva

orientar los procesos humanos y escolares, brindando crecimiento y calidad a la

institución.

- Valora el deporte como expresión fundamental en el desarrollo humano.

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA MODELO HUMANISTA

CONSTRUCTIVISTA. Mejoramiento de los resultados de las pruebas “Icfes”.sistema tripartita
de educacion Además, estableció el Sistema Tripartito, que estaba formado por las
escuelas secundarias, escuelas modernas secundarias y escuelas técnicas secundarias.
Tradición anglicana:Compuesto por clérigos y aristocracia, tres factores básicos: LA
RAXON, LA SAGRADA ESCRITURA Y LA TRADICION APOSTOLICA, practica
de los sacramentos, veneración de los santos

El interés por las actividades lúdicas, teatrales y recreativas que complementan la

adquisición En la propuesta de formación integral las Escuelas profesionales Salesianas
además de desarrollarlas actitudes, habilidades y destrezas, los capacite para insertarse en
el mundo del trabajo, ya sea en calidad de empleados o de trabajadores independientes.
En la educación Salesiana se puede entender como praxis o ejercicio educativo, como
relación social entre educadores y educandos y como recontextualización de saberes,
conocimientos y prácticas. Los principios de la formación por competencias son afines
con los lineamientos pedagógicos de destrezas para la vida y para el aprecio estético de
los valores humanos y de fe, COMPONENTE VOCACIONAL.” Fuerte componente
religioso como fundamento de un ciudadano moral y éticamente correcto. La finalidad
ético-religiosa y la utilidad social-profesional, carácter cristiano y practico saber
hacer, carreras PREACTICAS, ALBAÑILERIA, ELECTRONICA, ETC.

- Uso de computadores en la biblioteca.

- Convenio de articulación con el Sena,

- Convenio de apoyo Bellas Artes.

- Proyección social con otras instituciones ( Niños de Papel, arquidiócesis de Cartagena)

DIMENSION DE SERVICIO SOCIAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI

CODIGO: GDM002 V: 02.02.14 Página 13 de 22

- Reestructuración del plan de estudios con la organización de la media técnica y

orientación del currículo en competencias laborales generales y específicas.

- Intensificación de las ciencias sociales y matemáticas.

- Inclusión de la asignatura de compresión lectora y habilidades escriturales en los grados

de
6º a 11º.

- Implementación de la educación sexual dentro del área de Ciencias Naturales y con

programas de formación institucional.

- Enfatizar el área de matemáticas: en estadística y geometría.

- Desarrollar habilidades en el dibujo especializado a través del programa de auto-cad.

- Intensificación para la media técnica.

- Profundización en las distintas modalidades del área técnica a partir de noveno grado.

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA Gestión de la Comunidad

- El compromiso de los directores de grupo con la adquisición de los logros de formación

de los jóvenes.

- El seguimiento de directores de grupo, docentes, coordinadores y departamento de

bienestar en sintonía con los acudientes para el tratamiento de casos especiales de
alumnos.

- Consolidación del proyecto de servicio social estudiantil.

- Estudio socioeconómico de la población estudiantil.

- Convenios con la Universidad de San Buenaventura para apoyo en el área de psicología.

- Convenios con Bellas Artes, y otras instituciones de la ciudad.

- Formación de líderes a través del programa de competencias ciudadanas.

4.1.5 Gestión Pastoral

- Dinamización de la Propuesta Pastoral 2011, en planeación, ejecución, control y

evaluación.

- Recuperación de los grupos juveniles como espacio de convivencia y formación en la

fe.

- “El encuentro de Jesús” como momento fuerte de formación.

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

C5. SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

Conmponentes de identidad, misión, visión, objetivos generales y específicos

LEER EL COMPONENTE PEDAGOGICO DEL PEI PARA ELABORAR UNA

PROPUESTA PARA EL COLEGIO, leer el curriculum y el plan de estudio

Clase planear procesos pedagógicos

Instrumentos de evaluación.

Elementos importantes que aparecieron en la definición por parte de los estudiantes,

procesos, observación, método, está en relación con objetivo y resultado( resultados de
aprendizaje) herramienta.

Los modelos de reconocimiento de la calidad de instituciones en el mundo tienen tres

componentes:

• Autoevaluación

• Evaluación externa

• Certificación

La ejecución de cada uno de estos procesos corresponde a un actor diferente

• La evaluación externa es coordinada por cada secretaría de educación, de acuerdo

a planes establecidos para tal fin.

• La obtención de certificados de calidad es voluntaria y adelantada por entidades

independientes

Se evalúa para encontrar las debilidades,, estamos buscando la falla tanto de

estudiante como del profesor

Tipos de evaluación, Diagnostica, formativa y sumativa,. Agentes : Auto

evaluaciónLa autoevaluación es un método que consiste en valorar uno mismo la
propia capacidad que se dispone para tal o cual tarea o actividad, así como también la ..
y coevaluacion, consiste en la evaluación del desempeño de un alumno a través de la
observación y determinaciones de sus propios compañeros de estudio.

Heteroevaluacion Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su

trabajo, actuación,rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas
pertenecen a distintosniveles, es decir no cumplen la misma función.
La evaluación diagnostica es conocer la situación socio económica, geo política y
cultural.

Todo debe entrar a un proceso de evaluación, se necesitan instrumentos de evaluación,

para evaluar desempeños, conocimientos, habilidades , para evaluar si está bien hecho un
producto.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Se entiende por Evaluación…”un proceso sistemático de indagación y

comprensión de la realidad educativa que pretende la emisión de un
juicio de valor sobre la misma, orientado a la toma de decisiones y la
mejora”( técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje. Doris maria
parra pineda 2013, sena)

Tios de respuesta: respuesta estructurada, respuesta asertorica, respuesta no

estructurada, (retorica),

TIPOS DE PEGUNTA

preguntas de analogía, preguntas de correspondencia, de respuesta breve, preguntas de

ordenación

Pruebas objetivas: el ensayo, trabajos o productos( maquetas, carteleras) se hacen por

fuera del salón de calses

Investigación por temas, dejar que el estudiante escoja un tema libremente y lo socialice

Portafolios:
Es una forma para recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los
estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo
interactúa (intelectual, emocional y social) con otros, es decir, permite identificar los
aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes, puede ser una
técnica para autoevaluación muy importante. Arter y Spandel (1991) definen el portafolio
como una colección de documentos en base a un propósito; esta colección representa el
trabajo del estudiante que le permite a él mismo y a otros ver sus esfuerzos de logros en
una o diversas áreas de contenido Ventajas: Promueve la participación del estudiante al
monitorear y evaluar su propio aprendizaje. Desventajas: Existe poca evidencia sobre la
confiabilidad y validez de los resultados. Consta de trabajos hechos por el estudiante,
documentos sobre el trabajo del estudiante. Evidencias, artefactos y productos hechos por
el estudiante

Solución de problemas: Identificación de Problemas. Definición y representación

de los problemas con precisión, delimitar el marco conceptual desde el cual se va a bordar
el problema posibles estrategias, descomponiendo el problema desde los particular a lo
universal

Bitácora

Se basa en técnicas de observación y registro, uso diario El uso del diario se centra en
técnicas de observación y registro de los acontecimientos, se trata de plasmar la
experiencia personal de cada estudiante, durante determinados períodos de tiempo y/o
actividades. La experiencia de escribir en un documento, permite a los alumnos sintetizar
sus pensamientos y actos al ir adquiriendo más datos.(hoja de caculo Excel)

Tres elementos: Apartado 1. Controlo mi asistencia a clase. Apartado 2. Valoro las

actividades presenciales. Apartado 3. Controlo la realización de otras actividades
realizadas en grupo o individualmente fuera del aula.

MEMORIAS DE CLASE: conocido coApartado 1. Controlo mi asistencia a clase.

Apartado 2. Valoro las actividades presenciales.

Apartado 3. Controlo la realización de otras actividades realizadas en grupo o

individualmente fuera del aula.mo protocolo, recoger las memorias de la clase.

ENTREVISTA ESTRUCTURADA: preguntas previamente preparadas, utilización de un

lenguaje elaborado, para sel3eccionar las preguntas de manera precisa y obtener
respuestas concisas

LA SIMULACION: uso de la didáctica, no existe la presión de equivocarse

ESTUDIO DE CASO: se presenta una situación predeterminada a los estudiantes para

ver cuál es la solución que ellos determinen ( toma de decisiones) capacidad volitiva del
estudiante. La utilización del método de casos, permite evaluar la forma en que un alumno
es probable que se desempeñe ante una situación específica, sus temores, sus valores, la
utilización de habilidades de pensamiento, su habilidad para comunicarse, para justificar,
o argumentar,

PROYECTO: exposición científica, diseñar, aparatos mecánicos, asesoría del profesor(

es quien coloca y supervisa el tema

Tipos de prueba de evaluación: pruebas de invención (ingenio), pruebas objetivas,

pruebas de concentración., pruebas de apreciación (retorica), pruebas de afirmaciones
prueba de eliminación, de analogía. Prueba de la mejor razón.

Diferencia entre evaluación y calificación, en la evaluación nos apoyamos de técnicas,

instrumentos y pruebas de acuerdo a lo que se está evaluando, juicios de valor y
calificación., otorgar grado de valor a algo, numérico o letra. La evaluación es un medio,
si no se usan los medios adecuados se puede afectar l alumno mediante la calificación.
Una buena evaluación ayuda a otorgar una calificación justa..Permite al docente conocer
los avances de los alumnos. Mediante una evaluación continua se puede hacer un
seguimiento mas practico del estudiante.

Anexar a la propuesta pedagógica las técnicas de evaluación

Propuesta pedagógica: tiene nombre objetivo, intensidad horaria, recursos. Debemos

tener claros los instrumentos para anexarlos a los trabajos.
 Proyecto pedagógico

INSTITUCION: colegio Salesiano San Pedro Claver, ubicado en el centro, sector

amurallado, barrio san diego. Cartagena, bolívar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proceso de paz colombiano nos obliga a hacer una revisión sobre las políticas
educativas que se practican en la actualidad, en ese sentido debemos replantear la idea
del modelo formativo vigente para poder solventar las necesidades que se presentan
actualmente. En ese orden de ideas este proyecto busca mejorar la calidad de la educación
con un modelo más pluralista y multicultural, que se adecue a las dinámicas sociales
contemporáneas. Estas dinámicas responden a un proyecto de equidad y género por medio
del cual los estudiantes puedan desenvolverse desde una perspectiva más humanista y
social, con un sentido más tolerante y promover el discurso de la inclusión.

OBJETIVOS GENERALES

Concretar las bases para generar una tolerancia basada en una ética de la pluralidad y el
multiculturalismo.

Desarrollar los valores desde una perspectiva más inclusiva, humanista y ambiental.

Concretar en los estudiantes una conciencia que responda a las lógicas de la sociedad
contemporánea, entendiéndola en la diversidad de género

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Establecer las bases para superar los estigmas y los prejuicios que genera la
discriminación.

Especificar cuáles son los componentes y las necesidades ambientales de su entorno.

Desarrollar el pensamiento ecologista

Propiciar prácticas de respeto y sana convivencia

 JUSTIFICACION

Los motivos que llevaron a desarrollar este proyecto han sido los cambios históricos
producidos a raíz de ciertos acontecimientos que nos llevan a replantearnos sobre el ideal
de un nuevo orden social. Por tanto, la sociedad humana debe replantear ciertos conceptos
que se identifique y estén acordes con esta situación, y que más pertinente que desarrollar
un proyecto pedagógico que recoja esas categorías nuevas para continuar el progreso y el
desarrollo.

METODOLOGIA

Las actividades a realizar, ver documental ambiental la undécima hora (1: 28:44). Video
beam, computador, sala de audiovisuales. Salir a paseo por el jardín botánico. Actividades
en clase: investigar cuantas especies en peligro de extinción hay actualmente en Colombia
y cuáles son los organismos encargados de cuidar el medio ambiente. Actividades
extracurriculares, hacer una cartelera donde se represente la biodiversidad del
departamento de bolívar. Leer el texto” planificación, negociación y mediación de
conflictos ambientales. Autor “hector poggiese”

Leer y analizar sobre la historia de la sexualidad leyendo el texto de Foucault:”

HISTORIA DE LA SEXUALIDAD” siglo XXI editores 1998, Madrid. (Cap. 2) la
hipótesis represiva

Actividades en clase: realizar una actividad en clase por medio de la cual los niños
reconozcan su cuerpo, realizar trabajos de investigación sobre la lógica binaria y la lógica
ternaria. Ver documental sobre la revuelta de stonewell. Realizar un performance sobre
un evento de discriminación por las inclinaciones sexuales o religiosas para que los
estudiantes participen y se concienticen.

Leer y analizar el primer capítulo del texto historia general de las drogas de Antonio
escotado, realizar una tarea sobre las propiedades terapéuticas de las plantas sicoactivas.

Relizar una exposición sobre la prevención y el consumo de las drogas.

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