UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DE LIMA SUR

FACULTAD DE INGENIERÍA Y GESTIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

PROSPECTIVA

Trabajo presentado en cumplimiento

parcial de la Materia de Ingeniería
de Software

Por:

Palacios Flores Michael Junior

Quispe Quinto Franklin

Junio de 2018
 ¿Qué es Prospectiva?

Etimológicamente prospectiva viene de la palabra "prospectus", que significa “mirar hacia

adelante”. La prospectiva como disciplina intelectual surge en Francia, por iniciativa de uno de
sus creadores, Gastón BERGER, en 1957. Esencialmente nos permite visualizar el futuro y
actuar en el presente. La prospectiva no pretende adivinar la ocurrencia de un hecho (óptimo o
pésimo) sino que busca reducir notablemente la incertidumbre en torno a su ocurrencia, con sus
potentes “faros anticipatorios” iluminado con ello las acciones que se deben tomar en el
presente. La prospectiva, por lo tanto, no sólo pretende conocer el futuro de manera anticipada
sino, fundamentalmente, diseñarlo y construirlo colectivamente en forma participativa.

Mediante el uso de metodologías que son empleadas ampliamente en distintas disciplinas

científicas, la prospectiva busca identificar los escenarios futuros más probables y deseables hacia
los cuales debe enrumbarse una organización, una región o un país. Existen más de 120
metodologías distintas, aunque las más usadas son:

 Método Delphi: que consiste en preguntarle a un grupo de personas (expertos y no

expertos en el tema bajo análisis) sus opiniones (juicios de valor basados en
conocimiento, experiencia, imaginación, sentido común o intuición), acerca del
comportamiento a futuro de un grupo dado de variables (factores de cambio o
“drivers”), con la finalidad de tener una idea lo más clara posible de la situación futura
que esas variables producirán.

 Método de Probabilidades de Bayes: es la aplicación de las fórmulas derivadas del

Teorema de Bayes a la determinación de las llamadas probabilidades revisadas; y que
están asociadas a un conjunto dado de hipótesis (escenarios posibles) mutuamente
excluyentes, como consecuencia de la interacción de variables generadoras de futuros
(“drivers”).

 Método de la Matriz de Impacto cruzado: su lógica básica subyacente consiste en hacer

una exploración del futuro (prospectiva) sobre la base de las interacciones de una serie de
variables (“drivers”) que pueden o no tener influencia sobre el tema bajo análisis dentro
del horizonte temporal considerado.
  Exploración del Entorno: es una técnica muy simple de aprender pero muy poderosa por
el nivel de análisis que permite, y que se basa en la identificación de variables de cambio
(“drivers”) mediante el empleo de diferentes enfoques temáticos.

 Método de Análisis Morfológico: esta técnica persigue explorar todas las posibilidades en
las que pueda evolucionar un sistema determinado. Para ello, es preciso identificar con
gran precisión lo que se denominan los parámetros caracterizadores del tema bajo
estudio.

Un adecuado balance en el uso de las distintas metodologías impide que se caiga en sesgos y
enfoques unilaterales. La principal barrera a eliminar es tratar de “desaprender” y no extrapolar
necesariamente el pasado. Eso permite tener la suficiente creatividad para vislumbrar las
oportunidades que el futuro puede crear para nuestra organización. Sin embargo, no es
recomendable desprenderse totalmente del pasado, pues se puede aprender mucho de él. Por eso
la prospectiva “debe usar el poder de la retrospectiva para transportarnos a futuros mejores”
(Johnston, 2002).
 Aplicación en la UNTELS
Implantar un software en la facultad ingeniería y gestión para compartir información y acceder
mediante el uso de la nube.

Problemática:
La información compartida por los docentes no llega a todos los estudiantes para complementar
su formación académica.

Objetivos:

❖ Mayor flexibilidad para los estudiantes en compartir y acceder información.

❖ Sistema de innovación y cooperación entre docente y alumnos
❖ Capacidad de acceder a la información inmediata desde cualquier tipo de dispositivo.
❖ Aportes con amplia cobertura disciplinaria de estudiantes para fines académicos.
❖ Ayudar a los estudiantes a emplear sus actividades.
❖ Proporcionar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje
❖ mantener la información intacta las 24 horas del día y los 365 días del año

Aplicando la prospectiva podemos predecir que el uso del almacenamiento en la nube será muy
beneficioso ya que la tendencia actualmente es usar el almacenamiento en la nube (cloud
storage).

Los estudiantes debemos aprovechar al máximo la información compartida por los docentes o
compañeros para facilitar el uso de información, incrementando la oportunidad de estudio y
resolver la problemática de que los archivos no fueron entregados o compartidos a todo los
estudiantes.

Se podría asegurar que la información se compartirá en un 100% ya que todos los alumnos
tendrán acceso pero esto no asegura que el alumno puede llegar a mejorar en los estudios ya que
aun teniendo la información queda en responsabilidad del alumno poder usar la información
compartida y así estudiarlo.
Anexos