FASE 3.

INDAGAR LAS TEORÍAS Y ESCUELAS DE LAS CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS

MARIO ALEXANDER GAVIRIA GONZALEZ

C.C 1.098.336.179

Tutor (a): ELVA NELLY ROJAS ARAQUE

Curso: Pensamiento

Administrativo Código del

curso:112002

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

PROGRAMA TECNOLOGIA EN GESTION DE LA PRODUCCION

CEAD, julio de 2018

 Introducción

El siguiente trabajo tiene la finalidad de conocer cómo la administración ha ido

experimentando cambios importantes dentro de sus teorías o estructuras. También
podremos ver cómo estas teorías han sido modificadas o se le realizan adiciones por los
diferentes autores.

También podemos ver como la administración ha estado presente desde el inicio de la

humanidad y cada día a tomado más importancia y como esta es fundamental en todas
las carreras.
FREDERICK TAYLOR ELTON MAYO
TEORIA CIENTIFICA TEORIAS DE LAS AMITAI ETZIONI TEORIA
DE LA RELACIONES TEORIA NEOCLASICA PETER
ADMINISTRACION HUMANAS ESTRUCTURALISTA DRUCKER NUEVOS ENFOQUES

1903 1916 1932 1947 1950 1951 1954 1962 1980

HENRY FAYOL MAX WEBER TEORIA DE LOS TEORIA DEL
TEORIA CLASICA DE TEORIA DE LA SISTEMAS DESARROLLO
LA BUROCRACIA LUDWING VON ORGANIZACIONAL
ADMINISTRACION WARREN G BENNIS
 TEORIAS ENFOQUE ENFASIS

Administración Científica (Taylor) Racionalización del trabajo en el nivel Tareas.

operacional.

Teoría Clásica (Fayol) Organización Formal. Estructura.

Teoría Neoclásica
Teoría Burocracia
T. Estructuralista

Teoría de las Relaciones Humanas Organización formal e informal, Personas.

T. Comportamiento Org. motivación, liderazgo
Teoría del DO

Teoría Estructuralista Análisis ambiental Ambiente.

Teoría de la Contingencia

Teoría de la Contingencia Administración de la tecnología. Tecnología y

Nuevos enfoques Aprendizaje Organizacional Competitividad.

Teorías
A comienzos del siglo pasado aparecen Taylor y Fayol, en los EE.UU. y Europa,
respectivamente; son los primeros en referirse a la administración.

Teoría de la Administración Científica de F. W. Taylor

Frederick Taylor veía a los trabajadores realizar varias tareas: cortar metales, dar paladas,
manejar el hierro en bruto. Observó los movimientos individuales de cada tarea y apuntó el
tiempo que tardaban en realizar cada uno (administración de taller), descuidando un poco la
necesidad de establecer principios generales de administración aplicables a todos los niveles;
Taylor quería encontrar la forma óptima de trabajo, y así solucionar el problema presente en
su época; la falta de eficiencia en los trabajos u oficios.

Pasos de la administración científica de Taylor:

 Analizar la tarea o trabajo.

 Diseñar la mejor manera de realizarla.
 Seleccionar a trabajadores idóneos.
 Capacitar a los trabajadores
 Pagar incentivos.

Teoría Clásica o Administrativa de Henri Fayol

Henri Fayol es considerado el auténtico padre de la administración científica moderna. (Teoría

clásica). Sus postulados, eran aplicables a todos los niveles de la empresa; se preocupó de la
eficiente utilización de los recursos, de reconocer las diversas funciones en la empresa y en la
administración. Planteó 14 principios célebres, flexibles y adaptables, representando un logro de
prácticas deseables en la administración de cualquier empresa. En estos principios se habla de
división de trabajo, autoridad, disciplina, unidad de mando, centralización, jerarquía, iniciativa,
orden y estabilidad del personal. Distribuyó de forma equitativa el trabajo y la carga de éste para
los trabajadores. Cada uno de los empleados por una empresa o industria, fue valorado e instruido,
haciéndole ver la necesidad de capacitarlo para determinada tarea, además de relacionarlo con los
principios científicos que se aplicasen

Teoría formal de la Organización

1. Concepto del Hombre- Máquina; trabajar solo por el miedo y la codicia de mayores
salarios. Hace lo menos por obtener lo más.
2. Los hombres deben amoldarse a los cargos creados por la organización..

Escuelas de Administración.

Éstas surgen al clasificar las corrientes del pensamiento humano en torno a una disciplina; la
administración.

Escuela Clásica

Se centra en el problema técnico. Su esencia es el principio de la división del trabajo. Todo

se haya planificado y estructurado. Caracterizado por la rigidez de los cargos, las
obligaciones que emanan de éstos. Es una corriente impersonal, con fuerte énfasis en la tarea.

Escuela Operativa

Posee un fuerte acento científico. Su objetivo es la eficiencia y la estructura de la

organización global. De ésta salen las variantes ecológica y empírica.

Escuela Conductista o del comportamiento

El ser humano está en primer plano; da importancia a la idea de trabajo asociado o

colaboración. Basada en aspectos psicológicos y sociológicos. Adquiere importancia la
coordinación, los aspectos emocionales del comportamiento en la organización. De esta
nacen las variantes sicológica y la del sistema social.

Escuela Sistemática

Su esencia es la toma de decisiones y la información. Nace la teoría de las decisiones, la

teoría del consumidor, los métodos cuantitativos, la cibernética, la teoría de la información,
la teoría de los juegos, la topología, la ingeniería de sistemas de información y computadores.

Escuela de la Teoría de Sistemas

Es la concepción analógica entre las ciencias; parte de fenómenos relativos a las ciencias
físicas y biológicas, ampliándolas a las ciencias sociales del comportamiento humano.
Descubre los sistemas abiertos viables, el principio de sinergia y recursividad, la entropía,
alcanzando así la categoría filosófica de la manera de pensar.

Escuela de Contingencias

Establece la relación funcional entre conceptos y técnicas administrativas. “Si ocurre esto,
entonces hago aquello”.

Escuela de Contratos

Presenta a la empresa como un conjunto de contratos explícitos e implícitos entre los diversos
entes que interactúan en ella.

Escuela burocrática

Se basa fundamentalmente en la toma de decisiones racionales; en la conducta racional. Fue

planteada como efecto de la teoría clásica, como una visión distinta y alejada de los
principios que ésta última presenta. Se considera como fundador de esta teoría al sociólogo
Max Weber.
Escuela empírica de la administración

Basada en la observación, principalmente, en estudios y acciones pasadas. A través de éste recurso,

las empresas pueden tener una idea clara de su situación en determinado tiempo. Utilizan la
planificación y control. Definida como la escuela de la experiencia, necesita indispensablemente de
personal capacitado, pues cualquier acción no conocida, arriesgaría el futuro de la administración
de determinada empresa.