PLANIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL GRUPO CURSO

El curso corresponde a un nivel de NT2, cuenta con un total de alumnos de 32 alumnos (10 niños y 22 niñas), tienen una edad promedio de 5 años.
Se observa un grupo muy ameno, activo y acogedor. Respectos a sus características podemos percibir que son heterogéneos y presentan diversidad
en los aprendizajes Este curso cuenta con 5 estudiantes PIE; de los cuales 2 son diagnósticados con TEL Expresivo, 2 TEL Mixto, 1 D.A .(Hipoacusia
Bilateral). Se realiza adecuación curricular de acceso, donde los Docentes trabajan en función de un mismo objetivo y contenido.

La principal fortaleza observada del curso es; la disposición a participar y el compromiso con la asistencia.

Objetivo General: Reconocer verbalmente el orden de los pasos a seguir para preparar alimentos, utilizando los conceptos de antes y después.

Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación/Razonamiento lógico-matemático

Contenido: Nociones básicas. /Antes, después.

Fecha: 28/06/2018 Alumna: Denisse Alarcón Cea

Objetivos Actividad Actividad de los niños y niñas. Estrategias Funciones Evaluación o

Específico: metodológicas(Docente) cognitivas Recursos y instrumento
tiempo
- Nominar Reconocer *(entregan materiales a docente) *previamente, se ha -Receta Lista de
orden verbalmente el solicitado a los padres la Atención adjunta. cotejo
secuencial en orden de los colaboración el envío de Percepción -Manjar.
la preparación pasos a seguir los materiales necesarios Concentración -Galletas.
de la receta, para preparar para preparar algunos Memoria de -Coco
recordando bolitas de alimentos en la clase. trabajo rallado.
pasos a seguir. manjar. Relación -Fuentes de
Inicio: espacial plástico.
-Indicar -Escuchan objetivo de la clase. Inicio Praxias -Servilletas.
nociones -Ponen a disposición los -Verbaliza objetivo de la Planificación -Toalla
simples como materiales solicitados. clase Gnosias absorvente.
antes y -Observan la receta visible. - Pone en un lugar visible la visuales
después. -Se ubican en semicírculo. receta de cocina para
-Escuchan características de la preparar "bolitas de Gnosias -Platos o
receta. manjar". auditivas pocillos, uno
-Responden preguntas de -invita a los niños y niñas a Gnosias por niño/a.
conocimientos previos. ubicarse en semi círculo gustativas Papelógrafo.
para observar la receta de Flexibilidad -Plumones.
cocina. Ejecución dual PPT con
- Les cuenta que; el texto receta
escrito corresponde a una
receta y les pregunta:
-¿Han cocinado alguna
vez?
-¿Con quiénes han
cocinado?
-¿Qué alimentos o recetas
han preparado?
-¿Se acuerdan de cuáles
son los pasos que
siguieron?
-¿Qué hicieron primero y
qué hicieron después?
-¿Para qué servirá una
receta de cocina?
-¿Qué creen ustedes que
se puede preparar
siguiendo ésta receta?
-¿Qué significará la palabra
ingredientes?
-¿Qué significará la palabra
utensilios?
-¿Para qué sirven las
instrucciones en una
receta?

Desarrollo:
-Escuchan indicaciones.
-Leen en conjunto la receta.
- Ejecutan lavado de manos.
-Ordenan el material sobre las
mesas.
-Chequean los materiales
requeridos.
-Escuchan comprensivamente las
indicaciones enumeradas para
realizar la receta.
-Siguen la secuencia con los pasos
indicados en la receta.
-Preparan la receta
-Recuerdan, observan y preparan
receta siguiendo los pasos:
1-lave bien las manos
-¿Cuántos pasos tiene ésta
receta de cocina?
-¿Qué es lo primero que
debemos hacer en nuestra
receta?
-¿Qué hay que hacer
después?
Desarrollo:
-Indica a los estudiantes
que prepararan bolitas de
manjar.(ver receta
adjunta)
-Motiva a leer la receta en
conjunto.
-Solicita realizar lavado de
manos antes de en
conjunto.
-Limpia prolijamente las
mesas de trabajo.
-Pide ordenar el material
sobre las mesas.
-Presenta los materiales
indicados en la receta.
-Entrega las indicaciones
enumeradas para iniciar la
experiencia y organizar el
trabajo.(ver receta)
-Solicita a los estudiantes
seguir la secuencia de
pasos que indica la receta:
1-lave bien las manos
2-coloca las galletas en un
recipiente.
3-Con la ayuda de las manos
empieza a molerlas.
4-Agrega la cucharadita de
manjar y revuelve todo hasta que
quede una masa pegajosa.
5-Forma bolitas con la masa.
6-Pása la bolita por el coco
rallado
7- Pon la bolita sobre el molde de
papel.
Observa, comentan
constantemente los pasos de la
receta.
Una vez finalizado el trabajo:
-lavan sus manos
-limpian utensilios
-ordenan la sala.
Cierre:
- Responden sí o no cumplieron el
objetivo propuesto.
-Parafrasean el orden de los
pasos indicados en la receta.
2-coloca las galletas en un
recipiente.
3-Con la ayuda de las
manos empieza a molerlas.
4-Agrega la cucharadita de
manjar y revuelve todo
hasta que quede una masa
pegajosa.
5-Forma bolitas con la
masa.
6-Pása la bolita por el coco
rallado
7- Pon la bolita sobre el
molde de papel.
-Orienta el desarrollo del
trabajo invitando a
recordar u observar
constantemente la receta
para orientar la
experiencia, verbalizando
el orden de los pasos a
seguir.
-Una vez que finalizan el
trabajo; invita a:
- limpiar los utensilios.----
lavar sus manos
-dejar la sala ordenada
Cierre:
-Chequea si cumplieron el
objetivo de la clase.
- comparten y disfrutan la -Invita a parafrasear el
producción de su receta. orden de los pasos a seguir
indicados en la receta.
-Invita a compartir y
disfrutar la preparación de
su receta.