Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1. Se tiene una pared cuadrada de área 2500 cm2 , que esta cubierto de losetas blancas
cuadradas de 1cm de lado. Si trazamos una recta que vaya de una esquina de la
pared a la esquina opuesta y pintamos de rojo la mitad inferior de la pared
determinada por la diagonal, ¿cuántas losetas tenemos que por lo menos tengan un
pedazo pintado de rojo?
Solución:
La pared esta cubierto por 2500/1= 50x50 losetas
Clave: A
Solución:
3. Con fichas cuadradas blancas y negras todas del mismo tamaño, se arman
cuadrados de la siguiente forma:
, , , , ...
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
A) 44; 936 B) 45; 946 C) 44; 1034 D) 45; 1034 E) 45; 1035
Solución:
1) Veamos:
Tamaño # fichasnegras # fichas blancas
1 1 1 0
2 2 1 3
33 6 3
4 4 6 10
55 15 10
66 15 21
77 28 21
2) Para n par se tiene:
2 1
2 2 =3 +
2
43
4 4 =10 +
2
65
6 6 =21 +
2
n n 1
n n =990 + n 44 , nmax= 45
2
, , , ,...
Solución:
Fig 1: 2 puntos, 1x2 arcos
Fig 2: 3 puntos, 2x3 arcos
, , , ,...
Fig 3: 4 puntos, 3x4 arcos
Fig 4: 5 puntos, 4x5 arcos
……… Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
Solución:
Por inducción:
E 0 2 4 6 16 4 0 6 4
E 2 4 6 8 16 20 2 8 4
E 4 6 8 10 16 44 4 10 4
E 6 8 10 12 16 6 12 4
6. Indique la suma de las cifras del número de palitos que forman la figura 100.
A) 15
B) 12
C) 13
D) 11
Fig 1 Fig 2 Fig 3 Fig 100
E) 10
Solución:
Figura Nº de palitos
1 3(1)+2(1x2) –1 = 6
2 3(1+2)+2(2x3) – 2 = 19
3 3(1+2+3)+2(3x4) – 3 = 39
100 3(1+2+….+100)+2(100x101) –100 = 35 250
Suma de cifras = 15
Clave: A
Solución:
F1: 1/(1 x 4)
F2: 1/(1 x 4)+ 1/(2 x 5)
F3: 1/(1 x 4) + 1/(2 x 5)+ 1/(3 x 6)
…………………………………
F101: 1/(1 x 4) + 1/(2 x 5)+ 1/(3 x 6) + ……………+ 1/(100 x 103) + 1/(101 x 104)
A y B. Dé por respuesta B – A.
A) 3 B) 2 C) 5 D) 1 E) 6
Solución:
A 26 2
Por inducción: Con n=1
B 65 5
A 266 2
Con n=2
B 665 5
2
Para todo entero positivo n se obtendrá A= 2 y B= 5 B – A = 3
5
Clave: A
9. Raúl observa que un depósito contiene agua hasta 3/5 de su capacidad. Si Raúl
sacara 4 litros de agua, el volumen de agua que quedaría, sería 5/9 de la capacidad
del depósito. ¿Cuántos litros de agua debe añadir Raúl para que el depósito este
completamente lleno?
A) 36 L B) 30 L C) 24 L D) 32 L E) 40 L
Solución:
Capacidad del depósito: V litros
3
Contenido del agua: V
5
3 5
Dato: V 4 V V 90 litros
5 9
Contenido de agua: 54 litros
Raúl debe añadir: 36 litros de agua.
Clave: A
10. ¿Qué fracción representa los asistentes a una reunión que no son mujeres respecto
de las que son mujeres, de un total de 180 personas donde los 2/5 son hombres?
Solución:
Hombres: 2/5 (180) = 72
Entonces mujeres= 180 - 72 = 108
Luego: no son mujeres (hombres) = 72 = 2
Mujeres 108 3
Clave: A
11. Una piscina olímpica tiene ―L‖ metros de largo, dos nadadores comienzan a nadar
3
simultáneamente desde bordes opuestos y se cruzan por primera vez a L metros
5
del primer borde. ¿A cuantos metros del primer borde se encontraron por segunda
vez?
2 4 1
A) 5L B) L C) L D) L E) 0 L
5 5 5
Solución:
El nadador A comienza del primer borde y
El nadador B comienza del segundo borde
Si se cruzan por primera vez en un tiempo t entonces y sean
VA = velocidad del nadador A
3L/5
VB = velocidad del nadador B A 2L/5
3L 2L t B
Entonces VA ; VB t
5t 5t
6L L
y L
5 5
Clave: D
Solución:
Si ha recorrido los 5/12 entonces faltarían los 7/12 de la distancia de M a N.
Sea D la distancia de M a N. Viajando a 60km/h se tiene 7D/12 = 60 t
Si viaja a un tercio más de su velocidad (60 +10)km/h, demora una hora menos,
entonces 7D/12 = 70(t-1)
Igualando se tiene que t = 7, reemplazando: se tiene que D = 720 km
Clave: A
A) 20 cm B) 40 cm C) 30 cm D) 50 cm E) 10 cm
Solución:
B
1). APD MPQ (AA)
12 8 k
= n6 4+n
n 4 R Q M
2). BD = 2QD = 2(10) = 20
4
3). BD=20 cm P 8 k
12
n
A D C Clave: A
T E
M
r D
r
A B C
A) 5 cm B) 8 cm C) 12 cm D) 10 cm E) 6 cm
Solución:
1) AB = BC = 24 cm entonces r = 12 T E
2) Trazamos OT y DP x
r
D
3) ΔOTC ΔPDC
r-x
rx r 2r A r r r C
x x 8 cm O B P
r 3r 3
Clave: B
1. Si E 11 11 11 ... 11, determine las dos últimas cifras de E.
2012 veces
A) 11 B) 21 C) 31 D) 01 E) 41
Solución:
1) Proceso:
111 11
112 121
113 1331
114 14641
115 161051
116 1771561
117 ...71
118 ...81
119 ...91
1110 ...01
1111 ...11
1112 ...21
1119 ...91
1120 ...01
1137 ...71
..........
Solución:
1
2
3 ....
...
n
1 2 3 4 n
1
2
3
n
Puntos de corte = 2 + 2n
A) 3 B) 4 C) 1 D) 2 E) 0
Solución:
Ordenando verticalmente
29 sumandos
……
Clave: A
A) 82 B) 128 C) 32 D) 64 E) 256
Solución:
Casos particulares: Nº palabras
1 letra: 2 = 21
2 letras: 4 = 22
3 letras: 8 = 23
…
Como ―OYETUN‖ tiene 6 letras. Entonces Nº de palabras es: 26= 64
Clave: D
Solución:
6. Jesús y Valeri son dueños de un fundo, cuyas tierras son de buena calidad, a Jesús
le corresponde los 7/16 del fundo que esta valorizado en 49700 dólares. ¿Cuál es
el valor de la parte del fundo que le corresponde a Valeri?
Solución:
1) costo total en dólares del fundo: x
7 16(49700)
2) 16 .x . 49 700 x
7
9 9 16 (49700)
3) Valeri tiene: x 63900
16 16 7
Clave: A
7. José y Raquel son hermanos que estudian en el Centro PREUNMSM, ellos parten
de su casa al centro Pre UNMSM en bicicleta al mismo instante y siguiendo la misma
ruta. La velocidad de José es 2 km/h menos que la de Raquel, por lo que llega a su
destino con una hora de retraso. Si la distancia de su casa a su centro de estudio es
12 km, ¿cuál es la velocidad de Raquel?
7. Solución:
VJ = V – 2 , t + 1
12
VR = V , t =
V 12km
12 12 12 Casa Pre
t+1= 1
V2 V V2
12 12 24
1 1
V2 V ( V 2) V
(V – 2) V = 24 = 4(6) V = 6 km/h
Clave: A
8. Dos trenes parten simultáneamente de Lima y Huancayo, uno al encuentro del otro.
Si se encontraron a las 12 del día y luego uno llegó a las 4 pm. a Huancayo y el
otro llegó a las 9 pm. a Lima; y ninguno se detuvo en el trayecto, ¿a qué hora
partieron?
Solución:
te
L e1 12 m e2 H e1 VL t 9VH 2
VL VH t 36 VHVL
e2 VHt 4VL
VL VH VL VH t 6 h
Hora de partida: 12h – 6 h = 6a.m.
t 9h 4h t
Clave: D
A) 6m
A
B) 5m 1m
C) 7m P espejo
D) 8m
2m
E) 9m
B
3m C
Solución:
3 Q
A
1
.
x 2
ΔPBR ΔPAQ : P
3 1
2
.
Por tanto: x 6
B C R
X
Clave: A
A D
A) 16 cm B) 20 cm C) 25 cm D) 12 cm E) 24 cm
Solución:
1) Trazamos las diagonales BD y AC.
18
2) BD AC ; 90º B
C
3) BAD CBA
32 h
h 24 h
h 18
A D
32
Clave: E
Habilidad Verbal
SEMANA 8 A
Actividad
Respuesta: B. Se trata de una inferencia por la intención del autor y, en esos términos,
es claro que este trata de soterrar la concepción del lenguaje como producto cultural.
2. Se deduce del texto que una persona que sancione la motosidad como una
manifestación aberrante del uso de lengua
TEXTO 1
TEXTO 2
Solución: C. El autor trata acerca de los pronombres personales, los cuales han
originado investigaciones acerca de cómo se adquieren y la complejidad de cada
uno de estos en dicho proceso.
Solución: B. En efecto, y de acuerdo con el tema central, los niños adquieren los
pronominales de acuerdo con información morfológica, sintáctica, pragmática, etc.,
en distintos grados de complejidad.
SERIES VERBALES
Solución: E. La serie está conformada por tres palabras que guardan la relación de
sinonimia. El vocablo que completa la serie, por tratarse de un sinónimo más del
conjunto, es VELEIDOSO ‗inconstante, mudable‘.
Solución: B. La serie verbal está conformada por pares de antónimos. En este caso,
el único par de antónimos es MEDROSO ‗timorato, cobarde‘ y BIZARRO ‗arrojado,
valiente‘.
10. Ubique en las alternativas los sinónimos que completarían los espacios en banco
en la serie DELEZNABLE, ________; PERTINAZ, __________;
ECUMÉNICO, ___________.
SEMANA 8 B
TEXTO 1
Aunque Vygotsky no fue el primer psicólogo que se ocupase del uso interiorizado del
lenguaje, lenguaje interior o lenguaje egocéntrico para usar su terminología, el papel
destacado que esta forma de usar el lenguaje ocupa en el conjunto de su obra y la
difusión que esta obra ha tenido y que previsiblemente tendrá todavía en el futuro ha
hecho inevitable tomarlo como punto de referencia para tratar este tema. Y es igualmente
cierto que por los años en los que Vygotsky reflexionaba sobre el lenguaje en la
Solución: E. El autor del texto desarrolla las reflexiones de Vygotsky acerca del
lenguaje interior y sus propiedades más relevantes.
TEXTO 2
Solución: B. El vocablo ABANICO está asociado a los diversos sonidos del habla,
los cuales, a su vez, suponen muchas posibilidades articulatorias.
5. Si los neandertales hubieran contado con una capacidad cognitiva tan compleja
como la del ser humano, probablemente,
TEXTO 3
Las teorías de González Prada serían ampliadas en el siglo XX por otro peruano,
José Carlos Mariátegui (1895-1930) quien en sus Siete ensayos de interpretación de la
realidad peruana (1928) pone automáticamente el dedo en la llaga al denunciar que el
problema indígena es de índole social y económica. El primer derecho del indio es la
tierra, por lo que la solución del problema indio no puede ser consecuencia de un
movimiento filantrópico o humanitario, sino social. Mariátegui compara el indigenismo al
mujikismo de la literatura rusa prerrevolucionaria. En la década de los 20 y desde las
páginas de la revista Amauta, la labor de Mariátegui, de filiación próxima al marxismo,
ejerció indudablemente un sensible influjo en la gestación del indigenismo literario. Por
primera vez se señalan tanto las bases de las reivindicaciones económicas y políticas del
pueblo peruano como los caminos culturales de las fuerzas progresistas. Sin el magisterio
del director de Amauta difícilmente se explicaría la obra de Vallejo, Parra del Riego,
Gamaliel Churata o César Falcón. Ahora bien, bajo el término de novela indigenista se
oculta un plantel riquísimo de variaciones y matices que van desde el retrato de la
situación económica, social y costumbrista del indio de hoy —como se aprecia en Raza
de bronce (1919) de Alcides Arguedas (1879-1946)— a la pintura naturalista y el influjo
nefasto del neocolonialismo norteamericano de Huasipungo (1934) de Jorge Icaza (1906-
1978), o los casos de México o Perú que presentan características propias.
(Historia de la literatura latinoamericana. La novela indigenista. Alcides
Arguedas. Colombia, Oveja Negra, p. 110)
4. Es posible deducir que, para Mariátegui, la solución a los problemas del indio tiene
como basamento
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) La calidad de vida se define como la identificación con la comunidad. II) La calidad
de vida es el sentimiento de ser capaz de aprovechar al máximo las habilidades
propias. III) La comunicación está vinculada inseparablemente a la calidad de vida.
IV) La calidad de vida permite que el individuo sea capaz de apreciar la belleza del
arte y la naturaleza. V) La calidad de vida involucra aspectos materiales en los que
la educación cobra gran relevancia.
A) II B) IV C) V D) I E) III*
A) III B) I* C) IV D) II E) V
A) V B) II C) III D) I E) IV*
SEMANA 8 C
TEXTO 1
La cultura y la sociedad aparecen al observador no especializado como una unidad
indisoluble. Sin embargo, al adoptar la perspectiva metodológica propia de las ciencias
sociales es posible establecer una distinción analítica entre la una y la otra. Dicha
distinción cumple un doble propósito: permite la elaboración de marcos conceptuales
específicos a cada una de ellas y facilita la investigación empírica. Ella intenta dilucidar las
determinaciones mutuas entre cultura y sociedad que ocurren en el devenir histórico, pero
no al nivel teórico-conceptual sino al nivel empírico-concreto. Así se completa un circuito
que, partiendo de la separación analítica de «hechos» aparentemente inseparables,
conduce la interpretación de su dinámica de interacción y, en la última instancia, al
rescate de su unidad y de su modo de articulación recíproca. Adoptemos definiciones
iniciales. Entendemos por cultura el proceso acumulativo de conocimientos, formas de
comportamiento y valores que constituyen el legado histórico de cualquier grupo humano.
Una definición de esta naturaleza desecha los prejuicios inherentes a concepciones
elitistas y etnocéntricas que conducen a afirmaciones tales como «es un pueblo sin
cultura». Por otra parte, esta definición va mucho más allá de la que considera como
elemento principal de la cultura a la expresión artística. Al considerar un fenómeno cultural
es importante detenernos no en el elemento aislado, sino en el conjunto de las
representaciones y de los tipos de comportamiento que conforman su totalidad.
Igualmente cabe señalar que la cultura es dinámica y, por lo tanto, en permanente
proceso de cambio. Definimos a la sociedad como el conjunto de relaciones que se
establecen entre los distintos individuos, grupos, clases o sectores que conforman su
estructura y organización en un determinado momento. Tales relaciones están
condicionadas fundamentalmente por los principios, variables a través del tiempo y del
espacio, de la estratificación social y de las formas de funcionamiento del proceso
productivo. Cultura y sociedad, consideradas en la evolución histórica, generan una
compleja dinámica de determinaciones mutuas que impiden la reducción de un fenómeno
al otro. Es decir que ni la sociedad explica la cultura ni ésta a la primera. Es así como el
funcionamiento específico y concreto de una determinada sociedad a través del tiempo da
lugar a un cuerpo cultural que, por su propio carácter acumulativo, llega a separarse de
una filiación directa de la sociedad. Y así logra asumir una dinámica propia que, a su vez,
en el continuum histórico, influye en las formas específicas del sistema de relaciones
sociales que constituyen la sociedad. Ambas aparecen, de este modo, entramadas por
múltiples vinculaciones interdependientes.
Solución: A. Sobre la base del tema central, la idea que lo desarrolla lo detectamos
en A, aserción que aborda la separación metodológica que supone el análisis de
sociedad y cultura para las ciencias sociales.
7. Benjamin Lee Whorf asumía que la lengua determina la forma de pensar de los
individuos, probablemente, el autor del texto
Solución: D. El autor del texto muestra una visión en la que no existe una relación
vertical entre sociedad y cultura; extrapolando tal enfoque, es probable que en la
relación cultura y lengua tampoco acepta la determinación.
9. Se deduce del texto que una persona cualquiera que relacione la noción de cultura
con formación académica
TEXTO 2
El lenguaje humano tiene sus bases en una propiedad elemental que parece estar
biológicamente aislada: la propiedad de la infinitud discreta que se manifiesta en su forma
más pura en los números naturales 1, 2, 3,… etc. Los niños no aprenden esta propiedad.
A menos que la mente ya posea los principios básicos de ella, no hay ninguna evidencia
empírica que pueda proveerlos. De manera similar, ningún niño tiene que aprender que
hay oraciones de tres y de cuatro palabras, pero no de cuatro palabras y media, y que las
oraciones pueden extenderse infinitamente, puesto que es siempre posible construirlas de
modo más complejo, con formas y significados muy precisos. Para usar una frase de
David Hume, este conocimiento no puede sino provenir de «la mano original de la
naturaleza» como parte de nuestra herencia biológica. Esta propiedad intrigó a Galileo,
quien consideró que el descubrimiento de un medio para comunicar «nuestros»
pensamientos más secretos a otra persona, usando 24 pequeños «signos» era la más
importante de todas las invenciones humanas. Esta invención tuvo éxito porque refleja la
infinitud discreta del lenguaje que tales signos representan. Poco más tarde los autores de
la Gramática de Port Royal no dejaron de sorprenderse ante la «invención maravillosa»
de que se pueda construir con un par de docenas de sonidos una infinitud de expresiones
que nos permiten revelar a otros lo que pensamos, imaginamos y sentimos. Desde un
punto de vista contemporáneo, esto ciertamente no es una «invención», pero no por ello
es menos «maravilloso» como producto de la evolución biológica, sobre el cual en este
caso no se sabe casi nada.
(Noam Chomsky, Nuestro Conocimiento del Lenguaje Humano.
Perspectivas Actuales. Santiago de Chile, Universidad de Concepción &
Bravo y Allende Editores, p. 15)
TEXTO 3
En su segunda novela, ambientada en el inhóspito altiplano, Ciro Alegría retoma el
asunto de los vínculos entre el hombre y la naturaleza, pero esta vez los términos de la
relación varían porque más la que la valentía y la audacia que se admiran en La serpiente
de oro, lo que ahora queda en primer plano es el estoicismo con que los indígenas
enfrentan el reto de esa naturaleza hostil y la solidaridad con que hacen más llevadera su
desgracia. Tal vez por esto Los perros hambrientos suscita en el lector una sensación
menos optimista que la que surge de la primera novela. Aunque organizada de una
manera convencional, en cuanto narra en tercera persona y linealmente un suceso
central, esta novela sigue manteniendo un sistema parcialmente fragmentario en el que
persiste el recurso de presentar algunas escenas más o menos autónomas. Así, como en
el primer caso, algunos pendientes (por ejemplo, «El consejo del rey Salomón») remiten a
leyendas y narraciones populares. En este sentido el episodio más significativo es el que
tiene como protagonistas a unos bandoleros —los Celedonios— cuya desarticulación con
respecto al núcleo del relato es casi sorprendente. Este episodio ocupa prácticamente tres
capítulos completos de la novela.
Los perros hambrientos se centra en un hecho natural, que frecuentemente asola,
como un terrible flagelo, las serranías andinas: la sequía. Inicialmente, el relato evoca un
cuadro de la vida campesina en tiempos normales y en él concentra una serie de virtudes
casi bucólicas; sin embargo, desde el segundo capítulo, el panorama cambia
dramáticamente: la sequía comienza a afectar a todos y cada uno de los componentes de
este mundo modestísimo pero feliz. Desaparece la vegetación, los animales enflaquecen
y mueren y un hambre atroz agobia a los indios. Algunos intentan emigrar hacia las
ciudades, donde serán todavía más desdichados, otros se mantienen tercamente ligados
a la tierra, ahora infértil, y muchos —sobre todo los niños— mueren de hambre. Con esta
trama trágica el narrador organiza una oposición entre la realidad cruel y un sentido
afirmativo, aunque doloroso, de la vida.
(Historia de la literatura latinoamericana. Ciro Alegría. Colombia, Oveja
Negra, pp. 129-131)
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
A) 12 B) 15 C) 9 D) 14 E) 10
Solución:
Si p x x 2 8x m de raíces y
8 , m , 2
Como 2 2 4
64 4 4m m 15
Clave: B
1 1 1 1
A) B) C) D) E) 1
4 2 2 4
Solución:
1 5 3
A) B) 1 C) 2 D) E)
2 2 2
Solución:
19 16 23 26
A) B) C) D) 3 E)
3 3 3 3
Solución:
p x x 3 x 2 9x
1 1
Suma de raíces
3 3
producto de raíces 3 3
x2 1 1
p x x 3 9x 3 x 2 x 9 x
3 3 3
1
1
p x x x 2 9 x x 3 x 3
3 3
1 1 19
raíces: ,3,3 3 3
3 3 3
Clave: A
5. Hallar el valor de n tal que el polinomio px x3 7x n tiene una raíz que es
el doble de la otra raíz y la tercera es positiva.
A) – 6 B) – 5 C) – 4 D) – 3 E) 5
Solución:
p x x 3 7x n
raíces: , 2 , tal que 0
I : 2 0
II : 2 2 7
III : 2 n
De II : 3 22 7
de I : 3 9 2 2 2 7 2 1
1 pues 3 1 3 0
de III : 2 2 n 2 1 23 n n 6
Clave: A
A) 14 B) 11 C) 7 D) 4 E) 1
Solución:
px 2x 3 mx2 nx 40 ; m , n R
raíces: 3 i , 3 i ,
m
I:3 i 3 i
2
II : 3 i3 i 3 i 3 i
n
2
III : 3 i3 i
40
2
2
m
en I : 6 m 16
2 3m n 4
n
en II : 10 6 n 44
2
Clave: D
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
Solución:
px x 3 9x 2 mx n ; m , n Q
raíces: 2 3 , 2 3 ,
I:2 3 2 3 9 5
II : 2 3 2 3 2 3 2 3 m m 21
III : 2 3 2 3 n n 5
Así m 4n 1
Clave: E
A) – 30 B) – 26 C) – 33 D) – 36 E) – 23
Solución:
Polinomio mónico de coeficientes reales y raíces: 2i , –2i , 7, 7
px x 2ix 2i x 7 x 7
px x 2 4 x 2 7
Suma de coeficientes de px : p1 5 6 30
Clave: A
EVALUACIÓN DE CLASE
A) R – 2 , 3 B) R – 1, 2 C) R – 3 D) R – 1 E) R – 2
Solución:
px x 2 4 n 3 x 48n
de raíces reales y diferentes: 0
4 n 3 4 1 48n 0
2
n2 6n 9 12n 0 n 3 0 n 3
2
n R 3
Clave: C
1 3 3 1
A) ,1 y 1 , B) 1, C) ,1
2 2 2 2
1 3 1 1 3
D) , y 1, E) ,1 y 1,
2 2 2 2 2
Solución:
A) – 1 B) 0 C) 1 D) – 2 E) 2
Solución:
px x 2 x i r ; , r R de raíces 1 i y n
p 1 i 0 1 i2 1 i i r 0
2i i i r 0 r i 1 0
r 0 , 1 0 1 , r 1
px x 2 x 1 i x i x 1 i
raíces: i , 1 i n i
2 r 2 n2 1 12 i2 1
2
Clave: C
A) 8 B) 4 C) 6 D) – 6 E) – 8
Solución:
p x 2x 3 x 2 mx 4
raíces: , , tal que es la mayor raíz
I :
1 1
2 2
1
III : 2 2 2 2
4
2 2
II :
m
m 8
2
m 8 2 6
Clave: D
5. Si a, b, c son las raíces del polinomio p x x3 rx s , hallar a 5 b5 c 5 .
A) s2 r 2 B) s + r C) sr D) s 2r 2 E) 5rs
Solución:
p x x3 rx s de raíces: a, b, c
Como a b c 0 , ab bc ac r , abc s
a2 b2 c2 a b c 2 2 ab bc ac 2r
a3 b3 c3 3abc a b c a2 b2 c2 ab bc ac 3s
a b c 5 a5 b5 c5 ab bc ac a3 b3 c3 abca2 b2 c2
a5 b5 c5 r 3s s 2r 5rs
Clave: E
A) – 3 B) – 4 C) – 1 D) – 2 E) – 5
Solución:
1 1 10 2
III : i i
2 2 12 3
m
de I : 1 m 20
12
5 n
de II : n 23
4 12
Así m n 3
Clave: A
2 2 , hallar 3 n m .
A) 1 B) 2 C) 4 D) 6 E) 8
Solución:
px 2x 3 mx2 nx 4 ; m , n Z
raíces: 2 2 , 2 2 ,
m
I:2 2 2 2
2
II : 2 2 2 2 2 2 2 2
n
2
III : 2 2 2 2 1
4
2
m
en I : 4 m 6
2
n
en II : 2 4 n 4
2
Así 3 n m 3 4 6 2
Clave: B
A) – 50 B) – 40 C) – 30 D) – 60 E) – 20
Solución:
Geometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 8
A) 60°
B) 30°
C) 37°
D) 53°
E) 45°
Solución:
AP 8 NP 3
y
AB 1 MN 1
a k
T. Thales: BC = 3k
3a BC
ACP(30°– 60°)
x = 30°
Clave: B
A) 6 cm
B) 4 cm
C) 8 cm
D) 7 cm
E) 9 cm
Solución:
Trazamos BR // CE RE = x
En el ABF; T. Thales:
a 3
b x
En el RBF; T. Thales:
a x3
b x 12
3 x3
x x 12
x = 6 cm
Clave: A
22
A) cm
3
21
B) cm
5
20
C) cm
3
21
D) cm
4
E) 5 cm
Solución:
El DBE es isósceles
BE = BD = x
El ABC es pitagórico
AC = 25
7 x
T.B.I.:
25 24 x
21
x= cm
4
Clave: D
A) 5 cm
B) 6 cm
C) 7 cm
D) 9 cm
E) 8 cm
Solución:
AE 3 AB
Dato: (T.B.I.)
EL 2 BL
En ABL (T.B.E.):
3b 5a LC
LC = 10a
2b LC
En el ACD: T. Thales
3a x
12a 24
x = 6 cm
Clave: B
5. En un triángulo rectángulo ABC, se traza la bisectriz interior BE . Si I es incentro,
el inradio mide 1 cm y el circunradio 11 cm, halle IE.
13 12 12 11 5
A) 2 cm B) 2 cm C) 3 cm D) 2 cm E) 2 cm
12 11 11 12 12
Solución:
O es circunradio, AO = OC = 11
AC = 22
BI AB BC
T. incentro:
IE AC
T. Poncelet:
AB+ BC = 22 + 2(1) = 24
2 24 11
IE = 2 cm
IE 22 12
Clave: D
T.B.E. en ABD:
AB AE
=2
BD DE
Clave: B
A) 6 cm
B) 5 cm
C) 4 cm
D) 5,5 cm
E) 4,5 cm
Solución:
Clave: A
A) 4 m
B) 6 m
C) 5 m
D) 3 m
E) 3,5 m
Solución:
Prolongamos AB y DE hasta F.
En el BFD, AE es secante
T. Menelao:
a 12 x = 9 8 a
x=6m
Clave: B
A) 4 m
B) 3 m
C) 3,2 m
D) 3,5 m
E) 4,2 m
Solución:
AC CF 12 CF
T.B.I:
AB FB 8 FB
CF 3k
FB 2k
T. Ceva:
x 3k 6 = (8 – x) 2k 6
x = 3,2 m
Clave: C
A) 2m B) 1 m
C) 3m D) 2 m
E) 1,5 m
Solución:
+ = 90°
Propiedad: AP = AR = 2x
En el ARB:
2
5 + (2x)2 = (3x)2
x=1m
Clave: B
A) 60°
B) 80°
C) 74°
D) 72°
E) 68°
Solución:
AEB ~ CFB (A-A)
4 AB AB 1
12 BC BC 3
T.B.I.:
AB AD 1 AD k
BC DC 3 DC 3k
HD k
Trazamos DH // CF
12 4k
HD = 3
El BHD (37° – 53°)
= 37°
mABC = 74°
Clave: C
3
12. En la figura, AD = 9 m, DB = 3 m, DE = m y EC = 2BE. Halle EF.
2
A) 8 m
B) 10 m
C) 11 m
D) 12 m
E) 10,5 m
Solución:
MD 1
Trazamos ME // AC
AM 8
En el ADF; T. Thales:
3
1 2
x = 12 m
8 x
Clave: D
A) 10 cm
B) 12 cm
C) 14 cm
D) 16 cm
E) 18 cm
Solución:
Trazamos MC : mediana
AM = MB
DCG ~ ACM
2x 2k AM 3x
AM 3k AB 6x
Análogamente:
BC = 6y AC = 6z
6x + 6y + 6z = 36 cm
2x + 2y + 2z = 12 cm
Clave: B
A) 10 cm
B) 13 cm
C) 14 cm
D) 15 cm
E) 12 cm
Solución:
En el EBC:
BM 8 BM 2a
T. Thales:
ME 4 ME a
En el ABC:
AD x
T. Thales:
DB 12
En el ABE, DC es secante
T. Menelao:
AD 2a 12 = DB a (x + 12)
AD x 12 x
DB 24 12
x = 12 cm
Clave: E
EVALUACIÓN Nº 8
A) 12 cm
B) 15 cm
C) 18 cm
D) 16 cm
E) 21 cm
Solución:
T. Thales:
a 4b a2 4
2
b 9a b 9
a 2 10
b 3 x
x = 15 cm
Clave: B
32
A) 2 cm
7
30
B) 3 cm
7
C) 4 3 cm
24
D) 2 cm
7
25
E) 2 cm
7
Solución:
6 AD AD 3k
T.B.I.:
8 DC DC 4k
Trazamos DE BC
DE = BE
Como DE // AB
T. Thales:
8 a 4k
a 3k
24
a=
7
24
x= 2 cm
7
Clave: D
A) 3,2 m
B) 3 m
C) 2,7 m
D) 2,5 m
E) 2,4 m
Solución:
BHA ~ CHB (A-A)
a 3 3
a= x
x 4 4
2
3
En el BHA: 3 = x + x
2 2
4
x = 2,4 m
Clave: E
4. En la figura, I es incentro del triángulo ABC y E excentro relativo al lado BC . Si
IM = 4 cm y EM = 12 cm, halle AI.
A) 8 cm
B) 10 cm
C) 9 cm
D) 12 cm
E) 6 cm
Solución:
AB x
T.B.I.:
BM 4
AB x 16
T.B.E.:
BM 12
x x 16
4 12
x = 8 cm
Clave: A
A) 38 cm
B) 46 cm
C) 42 cm
D) 36 cm
E) 45 cm
Solución:
AD = DE = k
T. del excentro:
CA AB 2k
15 k
CA + AB = 30
PABC = 30 + 15
= 45 cm
Clave: E
6. En la figura, I es incentro del triángulo ABC y FI // AC . Si AB = 6 m, BC = 4 m y
AC = 8 m, halle BF.
A) 6 m
10
B) m
3
7
C) m
2
D) 5 m
9
E) m
2
Solución:
En el ABD: T. Thales
BI x
ID 6 x
En el ABD: T. Incentro
BI 6 4 5
ID 8 4
x 5
6x 4
10
x= m
3
Clave: B
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 8
1 1
A) B) C) 1 D) 2 E) 3
3 2
Solución:
2sen57 cos 27 2 sen(30 27) cos 27
=
2 sen72 cos 27 2 sen( 45 27) cos 27
=3
Clave: E
1 1
A) B) C) 3 D) 2 E) 0
2 3
Solución:
23° + 47° + 20° = 90°
23° + 47° = 90° – 20° tg(23° + 47°) = tg(90° – 20°) = tg70°
tg23 tg47 1
tg23°tg20° + tg20°tg47° = 1 – tg23°tg47°
1 tg23tg47 tg20
A) 3 B) 2,5 C) 2 D) – 2 E) – 3
Solución:
= 135° – (1 – tg) 1 – tg(135° – )
Solución:
cos(x 3x ) cos(6x 3x ) cos(2x 6x )
cos xsen3x sen3x cos 6x sen2x cos 6x
Solución:
= 4sen70° = 4cos20°
Clave: C
cos 3sen
6. Simplifique la expresión .
3 cos sen
A) tg B) tg C) tg D) tg E) tg
3 6 6 3 6
Solución:
1 3
cos sen
cos 3sen 2 2
E= =
3 cos sen 3 1
cos sen
2 2
sen
E= 6
cos
6
E = tg
6
Clave: C
A) 12
B) 13
C) 14
D) 15
E) 16
Solución:
Denotando con al ACD se tiene:
1
tg
1 4 3
tg = , tg( + ) = 1 = 1 tg =
4 1 5
1 tg
4
1 tg
tg( + + ) = 2 tg( + ) + = 2 =2
1 tg
1 3 1 14
tg = tg + =
3 5 3 15
15(tg + tg) = 14
Clave: C
8. Con los datos del triángulo ABC de la figura y tg( – ) = 0,4. Calcule el valor de x.
A) 40 u
B) 38,5 u
C) 45 u
D) 45,5 u
E) 44,5 u
Solución:
3
tg
2 3 2 5
Tenemos tg( – ) = y tg = =
5 5 5 3
1 tg
5
5tg 3 25
= 10 + 6tg = 25tg – 15 tg =
5 3tg 19
25 3
x3 19 5 125 57 182
Además, = tg( + ) = = =
5 25 3 95 75 20
1
19 5
182
x+3= x = 42,5
4
Clave: D
1 1
9. Simplifique la expresión M = .
tg7x tg3x ctg7x ctg3x
sen7 x cos 7 x
A) B) tg4x C) D) ctg4x E) sec10x
sen4 x cos 4 x
Solución:
1 1
M=
sen7x sen3x cos 7x cos 3x
cos 7x cos 3x sen7x sen3x
cos 7x cos 3x sen7xsen3x
=
sen7x cos 3x cos 7xsen3x sen3x cos 7x cos 3xsen7x
cos 7x cos 3x sen7xsen3x cos 7x cos 3x sen7xsen3x
= =
sen4x sen( 4x ) sen4x
cos 4 x
= = ctg4x
sen4 x
Clave: D
4 3 7 5 7
A) B) C) – D) E)
5 4 3 3 3
Solución:
5cos = 2cos( – 2) 5cos(( – ) + ) = 2cos(( – ) – )
5cos( – ) + – sen( – )sen = 2cos( – ) –
5cos( – )cos – 5sen( – )sen = 2cos( – )cos + 2sen( – )sen
3cos( – )cos = 7sen( – )sen
cos( ) cos 7 7
= Luego ctg( – )ctg =
sen( )sen 3 3
Clave: E
EVALUACIÓN Nº 8
1
A) B) 1 C) 2 D) 6 2 E) 6 2
2
Solución:
sen15 cos x cos15senx cos 75 cos x sen75senx
M=
sen15
2sen15 cos x
M=
sen15
M = 2cosx 2
Valor máx = 2
Clave: C
3
A) 1 B) C) 2 D) 2,5 E) 3
3
Solución:
( tg47 tg13)
(1 – tg47°tg13°) 3 tg47° tg13°
1 tg47tg13
= (1 – tg47°tg13°)tg60° + 3 tg47°tg13°
= (1 – tg47°tg13°) 3 + 3 tg47°tg13° = 3
Clave: E
A) 0
B) – 17
C) 19
D) 17
E) – 14
Solución:
cos( – ) = coscos + sensen
3 4 4 3 24
= = –
5 5 3 5 25
4 3 7
tg tg 3 4
tg( – ) = = = 12
1 tg tg 4 3 1 1
1
3 4
7
=
24
4
Por tanto: cos(– ) =
5
3
25cos( – ) + 24tg( – ) sen(– ) = –
5
24 7 3
= 25 + 24 = – 24 + 7 sen =
25 24 5
= – 17
Clave: B
Solución:
tg70°(1 – tg50°tg20°)
tg(50° + 20°)(1 – tg50°tg20°)
tg50 tg20
(1 – tg50°tg20°)
1 tg50tg20
2 12
5. Si + y son ángulos agudos tal que tg( + ) = y sen = , halle sen.
3 13
2 2 46 2 2
A) – B) – C) D) E)
13 3 13 3 13 13 3 13
Solución:
2 2 3
Como tg( + ) = sen( + ) = y cos( + ) =
3 13 13
12 5
como sen = cos =
13 13
2 5 3 12 2
sen = sen( + ) – = – =–
13 13 13 13 13
Clave: B
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
Solución:
5k
fe ; P = 32.5.k2 ; Div.(P) = 28
9k
I) P = 33.56 k Z
II) P = 36.53 k = 32.5 Dif. = 4k = 180
Clave: B
Solución:
13k o o
fe ; S = 32k = 18 k = 9
19k
Clave: C
3. ¿Cuántas fracciones comprendidas entre 18/23 y 77/83 son tales que sus
términos son pares consecutivos?
A) 8 B) 18 C) 12 D) 9 E) 10
Solución:
n 18 n 77
f ;
n2 23 n 2 83
o
n = 2 n = 8; 10; 12; …; 24
9 valores
habrá 9 fracciones.
Clave: D
Solución:
N3 2N2 3N 55 49 o
f N2 3 N 2 7
N 2 N 2
13 valores 90 valores
fracc. Irreduc. = 90 – 13 = 77
Clave: E
Solución:
a c
Sean las fracciones irreducibles: y
b d
a c
13 b d
b d
ac o
13 b 7 ; a c 91 (a y c 7)
b
cantidad de pares = 45 – 6 = 39
Clave: A
Solución:
Coincidirán por
440
7ma vez en = (6) 880mm 88cm
3
Clave: E
Solución:
n
f < 1 n < 5096 ; 5096 = 23.72.13
5096
Solución:
45 o o
f ; 264 < d < 1446 ; d 3 ; d 5
d
d = 266; 268; 269; 45(6);…; 45(7);…; 45(8);…; 45(31);…; 45(32); 1441; 1442; 1444
24 s 24 s … 24 s
A) 4 B) 3 ½ C) 4 ½ D) 2 ½ E) 2
Solución:
A: A y B: B y C:
3 1 5 1 1 1 1 7 1
x x
2 10 2 10 8 8 5 8 2
3 5 1 1
Ttotal = 4
2 2 2 2
Clave: C
10. Dos grifos llenan una piscina en 4 y 10 horas respectivamente, mientras que
un desagüe puede vaciarla en 5 horas. Si a las 6h 20min se abren los dos
grifos y recién a las 8h 50min se abre el desagüe, ¿a qué hora se llenará la
piscina?
Solución:
5 1 1 1 1 1
x 1
2 4 10 4 10 5
5
x= h = 50 min.
6
A) 91 B) 98 C) 105 D) 112 E) 77
Solución:
* 2p = 3 h
21
7 xp = xh
2
21
x h 4 x h 91h x 14
2
pasos del padre = 7x = 98
Clave: B
Solución:
3 5 43
R: vino = 3/5 vino = 2 3
5 9 15
43 32
Q = vino = 5/9 agua = 5 -
15 15
32/15 32
f
43/15 43
Clave: E
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 8
A) 35 B) 33 C) 34 D) 36 E) 32
Solución:
9k
fe ; 99 < 9k 999 1000 13k 9999
13k
11 < k 111 76,9 k 769,1
76,9 k 111
k = 77; 78; …; 111
35 valores
habrá 35 fracciones
Clave: A
2. ¿Cuántas fracciones irreducibles comprendidas entre 3/5 y 4/5 son tales que la
diferencia de sus términos sea 8?
A) 19 B) 9 C) 18 D) 11 E) 10
Solución:
n 3 n 4
f ; 12 < n < 32
n8 5 n8 5
o
n 2 ; n = 13; 15; 17; …; 31
10 valores
habrá 10 fracciones
Clave: E
Solución:
13k o o
fe ; S = 28k = 91 k = 13
15k
Dif. = 2k = 130
Clave: E
4. Se sabe que abc y 231 son primos entre sí ; bed y 124 también; además
( 231 / abc ) + ( bed / 124 ) = e – b , halle e – d + b – a + c.
A) 6 B) 5 C) 4 D) 7 E) 3
Solución:
231 bed
e b abc 124
abc 124
231 bed
e 2 679 114 e d
124
e=6 ; d=5
e–d+b–a+c=6
Clave: A
5. Una piscina cuenta con dos grifos. El grifo M llena la piscina en 3 horas,
mientras que el grifo N la llena en 4 horas más que cuando se abren los dos
grifos simultáneamente. ¿En cuántas horas llena la piscina el grifo N?
A) 2 B) 4 C) 6 D) 5 E) 3
Solución:
M: N: M y N:
1 1 1
+ =
3 x x-4
x2 – 4x – 12 = 0
(x – 6) (x + 2) = 0
Solución:
gané: perdí:
Gglobal =
4
23 PC 3 47 PC 43 PC
5 10 10
Gglobal 43/10 PC 43
f
costo total 70 PC 700
Clave: A
A) 6 B) 24 C) 18 D) 24 E) 30
Solución:
5 7
M N ; P Q
11 13
M+N=P+Q
5 7 5
NN QQ M= (55) = 25
11 13 11
55 7
N Q P= (52)=28
52 13
Q = 52 Q – P = 24
N = 55
Clave: B
A) 6 B) 7 C) 9 D) 9 E) 5
Solución:
3 2
x4 x 4 a x = 1250
5 5
1 3
a-6 a 6 b a = 496
4 4
5 2
b8 b 8 100 b = 378
7 7
9. De una botella llena con agua, bebí 2/7 de su contenido y luego 5/8 del resto.
¿Qué fracción de lo que queda debo volver a beber para que aún sobre en ella
3/14 de su capacidad?
Solución:
Capacidad = x
3 5 15
Queda = x x
8 7 56
15 3
(1 – f) x x
56 14
1
f=
5
Clave: D
10. De un vaso con agua que está lleno 2/3 de lo que no está lleno, se extrajo 3/5
de lo que no se extrajo. ¿Qué fracción del volumen del vaso quedó con agua?
Solución:
2
Lleno = x Ext. = 3/5 y
3
No lleno = x No ext. = y
5 2 8
Vol. Vaso = x x y
3 3 5
5
y= x
12
5
x
y 1
f 12
5 5 4
x x
3 3
Clave: B
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 8
Clave: E. El abrazo es un acto de afectividad, por tanto, es lógico que haya ternura..
Clave: A. En el primer caso, el verbo ―di‖ es del verbo ―dar‖; en el segundo, el verbo
―decir‖.
19. Indique las relaciones de significación que se establecen entre las palabras
subrayadas del enunciado “por favor pasa el informe sobre el valor nutritivo de
la pasa de uva’.
Requerimiento
A) Blusa 1) Plano Hiponimia ___
B) Comprar 2) Vender Antonimia recíproca ___
C) Orca 3) Tus botas Homonimia absoluta ___
D) Llano 4) Horca Sinonimia ___
E) Tú botas 5) Ropa Homonimia parcial ___
A) Ella bota las cosas que no le gustan, alcánzame esa bota antes que la bote.
B) Es de todos conocido que la lima más dulce crece en la ciudad de Lima.
C) El preso que se rebeló ayer, lo reveló todo cuando se presentó ante el juez.
D) Bajo ese árbol frondoso, Juan desarrolla el árbol genealógico de su familia.
E) Pinte todo para que quede bien presentable, por favor, hasta la punta del asta.
24. En el enunciado “el ómnibus para en el parque para recoger más pasajeros”,
la relación semántica entre las palabras subrayadas es de
28. Complete las siguientes oraciones adecuadamente con las formas verbales
“has” o “haz”.
29. Complete las oraciones con las palabras adecuadas “ha” o “a”.
Clave: B. Las otras alternativas son A) qué hacer, C) que hacer, D) qué hacer,
E) qué hacer.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
Las obras literarias del Neoclasicismo español buscan dar una visión correcta de la
vida de manera verosímil, es decir, sin quebrantar las leyes de la realidad, por lo
tanto, rechazando la fantasía.
Clave: A
Solución:
En su obra dramática, Moratín acata la ley de las tres unidades: unidad de espacio,
de tiempo y de acción.
Clave: B
Solución:
Los personajes principales son de la burguesía española (V). Unos de la burguesía
enriquecida: don Diego y don Carlos (F); otros, de la burguesía empobrecida: doña
Irene y doña Francisca (F). La obra transcurre en la posada de Alcalá de Henares
(V). Hay un clima opresivo creado por la actitud tiránica de la madre, doña Irene (V),
para con su hija, al tratar de imponer un matrimonio por interés.
Clave: C
4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la obra El sí de las niñas, de Leandro Fernández de Moratín, marque
la alternativa que contiene la secuencia correcta.
Solución:
I. Doña Irene considera ventajoso el matrimonio de su hija Paquita con don Diego
(F). II. Francisca no está enamorada de don Diego, sino de Félix un valiente y joven
militar (V). III. Don Diego no comparte la idea de imponer el matrimonio a los jóvenes
por eso desea que sea Paquita quien lo elija libremente (F). IV. Don Carlos, enterado
de que su tío es su rival decide partir de la posada dejando a su amada (F). V. Don
Diego descubre que su sobrino y Paquita están enamorados y decide hacerse a un
lado para que los jóvenes se casen (V).
Clave: C
Solución:
La obra de Moratín aborda y critica la costumbre social de los padres de planear la
boda de los hijos, aún a costa de la voluntad de los mismos, guiados solo por
conveniencias económicas o sociales.
Clave: A
Solución:
Moratín, en sus textos, tenía como uno de sus propósitos criticar la educación
severa de la época, la cual reprimía a los jóvenes para poder expresar sus
pensamientos y sentimientos hacia sus mayores.
Clave: E
Solución:
La belleza y la razón es una característica del Neoclasicismo español, pues la razón
es fundamental en la formación moral.
Clave: D
Solución:
Para los románticos, la razón era insuficiente. Ellos preferían seguir sus propias
percepciones interesándose por lo infinito y lo sobrenatural.
Clave: D
Solución:
En estos versos, el poeta idealiza a la mujer amada.
Clave: B
10. En las Leyendas, de Gustavo Adolfo Bécquer, el elemento grotesco aparece con
frecuencia, debido a que en las historias se hace referencia a
A) lo sobrenatural y mágico. B) una hermosura diabólica.
C) la muerte y el amor de Dios. D) lo popular del mundo español.
E) la belleza exótica y legendaria.
Solución:
Los personajes de Bécquer suelen representar la mezcla de lo bello y lo demoníaco,
produciendo la imagen de mujeres malévolas, formas que representan el carácter
grotesco en los relatos del autor.
Clave: B
Educación Cívica
EJERCICIOS N° 8
Solución:
Las normas jurídicas son guías que emanan de los dispositivos jurídicos y son
importantes para mejorar las relaciones interpersonales, como garantía para la
convivencia democrática.
Clave: E
Solución:
La convivencia democrática de las sociedades son alteradas por las diferentes
formas de delincuencia, que van desde delitos menores o comunes hasta la
delincuencia organizada: carterismo, asalto, robo, fraude, abuso sexual, pandillaje
juvenil, delincuencia financiera, crimen organizado, entre otros.
Clave: A
A) 2 - 1 - 3 B) 1- 3 - 2 C) 3 - 1 – 2 D) 2 - 3 - 1 E) 3 - 2 - 1
Solución:
Negociación : Proceso de solución de conflictos entre las personas implicadas,
sin la intervención de terceros ajenos al problema.
Conciliación : Mecanismo alternativo en la resolución de conflictos reconocido y
reglamentado por el Estado.
Mediación : Procedimiento que intenta dar solución a los conflictos
recurriendo a un mediador, que sólo ayuda a encontrar opciones.
Clave: D
5. La promoción de una cultura de paz se basa en
1. la erradicación de la pobreza.
2. la generalización racial.
3. la discriminación cultural.
4. las prácticas democráticas.
5. la solución pacífica de conflictos.
A) 1 – 4 – 5 B) 2 – 3 – 5 C) 1 – 2 – 3 D) 3 – 4 – 5 E) 1 – 3 – 5
Solución:
La cultura de paz se define como el conjunto de valores, actitudes, tradiciones y
estilos de vida basados en el respeto a la vida, a la promoción y la práctica de la no
violencia, y su desarrollo está vinculado a la erradicación de la pobreza, la
promoción de la democracia y el desarrollo sostenible, a la solución pacífica de los
conflictos, entre otros.
Clave: A
Solución:
El cauqui o cauquí es un dialecto del idioma jacaru, de la familia de lenguas aimaras,
sólo es hablado por algunos ancianos de la aldea de Cachuy (provincia de Yauyos,
de la Región Lima) y está en franco proceso de extinción
Clave: B
Solución:
Uno de los aspectos fundamentales a tener en cuenta para construir la identidad
nacional del Perú es la revaloración de las técnicas utilizadas por los antiguos
peruanos en la construcción de sus obras de infraestructura agrícola, tales como
andenes, canales y acueductos, que permitieron un mejor aprovechamiento de los
suelos para la producción de alimentos.
Clave: E
Solución:
Los Parques Nacionales constituyen áreas naturales protegidas e intangibles, que
tienen como objetivo proteger y conservar la riqueza de su flora y fauna; así como la
belleza de los paisajes.
Clave: C
Solución:
La conservación del Patrimonio Natural comprende tres aspectos fundamentales: la
conservación de los recursos naturales, la conservación de la biodiversidad y la
conservación de los paisajes.
Clave: D
10. La Casona de San Marcos es considerada un
Economía
EVALUACIÓN
Clave: “B”. Los bienes que tienen muchos sustitutos tienen una demanda elástica.
Por ejemplo, las golosinas.
A) se reduce su precio.
B) se reduce la oferta.
C) se incrementa su precio.
D) la demanda se mantiene constante.
E) se reduce el precio de los bienes sustitutos.
Clave “B”. La ley de oferta y demanda establece una relación directa entre
demanda y precio, y una relación inversa entre oferta y precio.
Clave: “B”. El tipo de monopolio que se caracteriza porque las empresas que lo
constituyen se unen por medio de un acuerdo legal y pierden su autonomía es
denominado trust.
A) monopólico. B) oligopólico.
C) de libre competencia. D) de competencia perfecta.
E) monopsónico.
Clave: “B”. Las AFPs de nuestro país constituyen un mercado oligopólico ya que
son pocas las empresas que lo constituyen en relación al gran número de clientes o
posibles clientes.
Biología
EJERCICIOS DE CLASE N° 8
A) Estimular el crecimiento.
B) Estimular la división celular.
C) Estimular y regular el desarrollo del fruto.
D) Estimular la formación de etileno.
E) Estimular la senescencia y el letargo.
Rpta: “E” Las auxinas son un grupo de sustancias químicas cuyo representante más
común es el ácido indolacético (IAA) que es un derivado del aminoácido triptófano. Se
producen en el ápice de los tallos y raíces (meristemo apical). Sus funciones son:
Estimular el crecimiento de la célula actuando a nivel de la pared. Estimular la división
celular. Producir respuestas fototrópicas y geotrópicas del tallo y raíz respectivamente.
Estimular la formación de etileno. Estimular la síntesis de RNA y proteínas. Estimular y
regular el desarrollo del fruto.
Rpta: “C” Las giberelinas son sustancias activas de naturaleza química similar, la más
conocida es el ácido giberélico que se sintetiza en los embriones y tejidos
meristemáticos. Una de sus funciones es estimular la síntesis de enzimas hidrolíticas
en la semilla para activar la germinación tal como ocurre en la avena y el maíz.
Rpta: “C” Las citocininas se encuentran en gran cantidad en tejidos de división activa.
Una de sus funciones es prevenir la senescencia (envejecimiento), para ello evitan la
formación de enzimas degradativas.
Rpta: “A” En 1934 se demostró que las plantas sintetizan etileno, el cual es un
producto secundario del metabolismo de los frutos que estimula la maduración de los
mismos.
A) melatonina B) timosina
C) folículo estimulante D) luteinizante
E) oxitocina
Rpta: “B” La glándula pituitaria o hipófisis humana está formada por dos
componentes principales: la neurohipófisis y la adenohipófisis, esta última produce seis
hormonas una de las cuales es la hormona luteinizante (LH) que determina la
ovulación y la producción de testosterona.
A) disminución - el mixedema.
B) aumento - el cretinismo.
C) disminución - la hiperactividad.
D) aumento - la disminución del metabolismo.
E) disminución - la irritabilidad.
11. En caso de ataque sorpresivo, una de las respuestas del organismo es el incremento
de________________ en la sangre.
Rpta: “A” La adrenalina es la hormona que prepara al organismo para la acción. Dilata
los bronquios, aumenta la atención mental, dilata las pupilas, etc.
Rpta: “A” Los linfocitos T son las células responsables de la inmunidad celular
encargados de la destrucción de los antígenos.
Psicología
PRÁCTICA Nº 08
Solución:
La visión consiste en identificar y describir los sueños, ilusiones a mediano o largo
plazo, es una imagen-meta del éxito.
Rpta.: E
4. Aplicando la técnica FODA, una persona que desea estudiar y no tiene un trabajo
estable, esta variable se calificaría como una
Solución: Las ―amenazas‖, son las condiciones externas, que impiden, obstaculizan
o bloquean la meta.
Rpta: B
Solución:
El tipo moroso deja las cosas para el último momento, siempre quiere sentirse
presionado para actuar.
Rpta.: D
Solución: Los factores que contribuyen a salud física y mental son los siguientes: a)
Alimentación sana, b) Práctica de ejercicios físicos, c) Descanso, d) Red de soporte
emocional (familia, amigos), e) Manejo de las propias emociones.
Rpta. E
10. Según la tipología de la organización del tiempo de Sean Covey, si una persona
planifica anticipadamente sus actividades se tipificaría como
A) eficaz. B) organizada. C) morosa.
D) sumisa. E) activa.
Rpta.: A
Historia
EVALUACIÓN Nº 8
―B‖. La principal causa de esta guerra civil fue la disminución del poder y privilegios
de los encomenderos debido al contenido de las llamadas Leyes Nuevas. En 1542
se promulgaron las Nuevas Leyes de Indias. Estas eran un conjunto de normas que
buscaban varias cosas como mejorar limitar la perpetuidad de los derechos sobre
las encomiendas.
E) Monopolio comercial.*
―C‖
Cobos: Impuesto para adquirir el derecho de fundir y ensayar los metales finos y
otros (estaño, azogue o mercurio, plomo, fierro y salitre).
Alcabala: Impuesto sobre el valor de cualquier operación de compra-venta de
bienes inmuebles, muebles y esclavos.
Almojarifazgo: Impuesto aduanero, aplicado a los productos importados y
exportados a través de los puertos reconocidos por la Corona.
Diezmo: Era el cobro efectuado al 10% de la producción agropecuaria para el
mantenimiento del clero.
Media anata: Consistía en el cobro de una cantidad calculada sobre la renta de un
año que pagaban la mitad de la misma al recibir su titulo o despacho los
beneficiados eclesiásticos y todos los que obtenían cualquier empleo o profesión
laica, la otra mitad era entregada pasado seis meses, es decir medio año.
Química
(ADE)
SEMANA Nº 8: MOL - ESTEQUIOMETRÍA Y CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
3 mol de átomos de O
6 mol de átomos de O
Rpta.: D
Solución:
2 Na : 46u
1 S: 32u 1 C : 12u
SO3 Na2CO3 , 10 H2O
3 O: 48u 3O : 48u
80 u 10 H2O : 180u
286u
Rpta.: C
Solución:
Solución:
n S x P.At. S 32 g S
% S x 100 x 100 52,0% de S
PF 62 g C2H5SH
Rpta.: A
5. Mediante análisis se encuentra que un compuesto está formado con 76,0% de yodo
y 24, 0 % de oxígeno. Su peso molecular es 334u. Determine la fórmula molecular y
el número de oxidación del yodo en este compuesto.
P. A. I = 127 P.A. O = 16
A) I2 O 6 y 2 B) I2 O3 y 3 C) I2 O5 y 5
D) I2 O y 1 E) I2 O7 y 7
Solución:
76 g I
Base: 100g del compuesto
24 g O
76 g
n I 0, 59mol át I : 0
127 g / mol át 059 : 1, 5
0, 59 0, 59
24 g
n 0 1, 5 mol át 2(1: 2, 5)
16 g / mol át
2 : 5
F. empírica : I 2 05
M F .E 334u
6. El óxido nitroso, N2O, llamado comúnmente gas hilarante, puede prepararse a partir
de la descomposición del nitrato de amonio:
Solución:
12 g VC.N. = ?
w =? 2,2 g w=?
44 g N2O
80 g NH4NO3
80 g NH4NO3
Rpta.: B
Solución:
Moles finales 0 3 6
R limitante: N2
17g NH3
6 mol NH3 x 102 g NH 3
1 mol NH3
Rpta.: E
A) 30 B) 45 C) 50 D) 80 E) 75
Solución:
32g w=?
76 g CS2 x 32 g SO 2
5C + 2 SO2 CS2 + 4 CO WCS2 19 g CS 2
2(64)g SO 2
2(64)g 76g
9,5g
% Rend = x100 50%
19,0g
Rpta.: C
9. Una muestra impura de cinc se trata con exceso de H2SO4 para formar ZnSO4 e
hidrógeno molecular. Si se obtienen 20 g de hidrogeno a partir de 1000 g de
muestra, ¿cuál es el porcentaje de pureza de la muestra?
P. A. H = 1,0 u P.A. Zn = 65,4 u
Solución:
w =? 20 g
Zn(s) + H2SO4(ac) ZnSO4 (ac) + H2(g)
65,4 g 2g
65,4g Zn x 20 g H2
Wzn = 654 g Zn
2g H2
654 g Zn
% Zn = x100 65,4 % de pureza
1000 g muestra
Rpta.: E
Solución:
1Mg 24u
24g
MgF2 %Mg x100 38,71%
62g
2F 38u
62u
Rpta.: B
Solución:
880 g
I. VERDADERO n C 3 H 8 20moles
44 g / mol
Solución:
40, 0 gC
Base : 100g del compuesto 6, 71gH
53, 29 g 0
C : H : O
40 g
n c 3,33mol át 3, 33 6, 71 3, 33
12 g / mol : :
3, 33 3, 33 3, 33
6, 71g
n H 6, 71 mol át 1 : 2 : 1
1g / mol F. Empírica:CH 2O
53, 29 g
n 0 3,33 mol át M F.E. =30g/mol
16 g / mol
M exp 90
k veces F .E. 3 veces la F .E
M F .E 30
Luego, fórmula molecular: C 3 H 6 O 3
Rpta.: C
4. Para producir 480g de Fe2O3 según la ecuación: Fe(S) + O2(g) Fe2O3(s), las
moles de hierro y de oxígeno necesarios son ______________
Solución:
480 g
nFeO3 3moles
160 g / mol
4Fe 3O 2 2Fe 2 O 3
Relación molar : 4 3 2
Moles requeridos ? ? 3
6 4,5
Solución:
45g W ?
4 Al 3 02 2 Al 2 O 3
4(27)g 2 102 g
2(102) g Al 2 O 3 x 45 g Al
wAl 2 O 3 85 g Al 2 O 3
4(27) g Al
85 gAl 2 O3 100 %
x? 70% x 59,5gAl 2 O 3
Rpta.: A
H= 1 C = 12 N = 14 O = 16 Na = 23 Al = 27
F = 19 Mg = 24 S = 32 Cl = 35,5 Fe = 56 Br=80
I = 127 P=31 Ca=20 Zn=65,4
Química
(BCF)
Solución:
3 mol de átomos de O
6 mol de átomos de O
Rpta.: D
Solución:
2 Na : 46u
1 S: 32u 1 C : 12u
SO3 Na2CO3 , 10 H2O
3 O: 48u 3O : 48u
10 H2O : 180u
286u
Rpta.: C
Solución:
n S x P.At. S 32 g S
% S x 100 x 100 52,0% de S
PF 62 g C2H5SH
Rpta.: A
4. El óxido nitroso, N2O, llamado comúnmente gas hilarante, puede prepararse a partir
de la descomposición del nitrato de amonio:
Solución:
12 g Vc.n. = ?
w =? 2,2 g w=?
44 g N2O
80 g NH4NO3
80 g NH4NO3
Rpta.: B
Solución:
1Mg 24u
24g
MgF2 %Mg x100 38,71%
62g
2F 38u
62u
2. Mediante análisis se encuentra que un compuesto está formado con 76,0% de yodo
y 24, 0 % de oxígeno. Su peso molecular es 334u. Determine la fórmula molecular y
el número de oxidación del yodo en este compuesto.
P. A. I = 127 P.A. O = 16
A) I2 O 6 y 2 B) I2 O3 y 3 C) I2 O5 y 5
D) I2 O y 1 E) I2 O7 y 7
Solución:
76 g I
Base: 100g del compuesto
24 g O
76 g
n I 0, 59mol át I : 0
127 g / mol át 059 : 1, 5
0, 59 0, 59
24 g
n 0 1, 5 mol át 2(1: 2, 5)
16 g / mol át
2 : 5
F. empírica : I 2 05
M F .E 334u
Solución:
Solución:
880 g
I. VERDADERO n C 3 H 8 20moles
44 g / mol
Rpta.: D
5. Para producir 480g de Fe2O3 según la ecuación: Fe(S) + O2(g) Fe2O3(s), las
moles de hierro y de oxígeno necesarios son ______________
Solución:
480 g
nFeO3 3moles
160 g / mol
4Fe 3O 2 2Fe 2 O 3
Relación molar : 4 3 2
Moles requeridos ? ? 3
6 4,5
Rpta.: E
Solución:
45g W ?
4 Al 3 02 2 Al 2 O 3
4(27)g 2 102 g
2(102) g Al 2 O 3 x 45 g Al
wAl 2 O 3 85 g Al 2 O 3
4(27) g Al
85 gAl 2 O3 100 %
x? 70% x 59,5gAl 2 O 3
Rpta.: A
H= 1 C = 12 N = 14 O = 16 Na = 23 Al = 27
F = 19 Mg = 24 S = 32 Cl = 35,5 Fe = 56 Br=80
I = 127 P=31 Ca=20 Zn=65,4
Física
Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 8
(Áreas: A, D y E)
B) 35 J A 53º
C) 40 J
D) 45 J
E) 50 J
Solución:
De la figura:
Vx 12 m / s
0
Vy 16 m / s t 1 Vy 16 10 (1) 6 m / s
0
la energía cinética:
1 1
EC mV 2 (0, 5) (180) 45 J
2 2
E C 45 J
Clave: D
2. La figura muestra un móvil de masa M que se desplaza por una pista horizontal con
rapidez constante de 10 m/s. Determine la distancia que recorre el móvil cuando se
aplican los frenos. ( k 0, 8 ; g = 10 m/s2)
A) 3, 15 m
V
B) 6, 25 m
C) 2, 65 m
D) 5, 65 m
d
E) 6, 05 m
Solución:
Wnc k
1 1 v i2
fd m ( VF2 Vi2 ) mgd m v i2 d
2 2 2 g
(10) 2
reemplanzando datos : d 6, 2 5 m
2 (0,8) (10)
Clave: B
A) 2 m/s
V0
B) 3 m/s
C) 4 m/s
D) 5 m/s 100 m
E) 6 m/s
Solución:
F d EC
(6 000)(100)
1
2
(2 000) VF2 V02 ... (1)
(2) en (1)
200 40 V0 V0 5 m / s
Clave: D
4. Se lanza verticalmente una pelota de masa 0,5 kg, como se muestra en la figura,
con rapidez de 10 m/s. Determine la energía potencial gravitatoria cuando la pelota
3
recorre las partes de la altura máxima.
5
(Desprecie todo tipo de fricción) (g = 10 m/s2 )
A) 10 J
B) 15 J
C) 20 J
V0
D) 25 J
E) 30 J
Solución:
1 V02 100
Hallando hmáx : m V02 m g h máx hmáx 5m
2 2g 2 (10)
3
En Epg m g h (0,5)(10)(5) 15 J
5
Epg 15 J
Clave: B
5. (*) Una bolita hueca de masa 200 g inicia el movimiento desde el reposo en el punto
A y se desliza a través de un alambre sin fricción como se muestra en la figura. Con
respecto al movimiento de la bolita, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
(g = 10 m/s2)
C 12 m
D E
12 m 6m
Solución:
E 24 J (V)
CD
VE 240 4 15 m / s (F)
Clave: C
6. Se dispara un proyectil como indica la figura. ¿Cuál de los gráficos representa mejor
la relación entre la energía cinética y la altura h, cuando el proyectil alcanza la altura
máxima medida desde el piso?
h
V0
Ec Ec
A) B)
h h
Ec
Ec
C) D)
h
h
Ec
E)
Clave: E
B) 2,4 m C
10 m
C) 7,2 m B
H
D) 1,7 m
E) 2,7 m
Solución:
1
Tramo AB: mghA Q mVB2
2
1
(1)(10)(10) 25 mVB2
2
1
100 25 mVB2
2
75 J E
CB
Tramo BC: E C E Ce m g hC
B
75 48 (1)(10) H
27 10 H H 2,7 m
Clave: E
1
C) 1 D)
4
2
E)
5
Solución:
Wnc E pg E ps
0
0
1
fd mg(h f hi ) k x f x i
2 2
2
1
fd mghi kx 2f
2
d
1
mgcos 53º d mg d sen53º k d2
2
1
mgcos 53º mgsen53º kd
2
3 4 1
(1)(10) (1)(10) (80)(0,1)
5 5 2
2
3
Clave: B
9. El bloque de 1 kg se libera en el punto A con el resorte sin deformar, como se
muestra en la figura. Determine la energía cinética cuando el bloque pasa por el
punto B. (Desprecie todo tipo de fricción) (g = 10 m/s2)
A) 0,45 J
B) 0,35 J
C) 0,15 J
D) 0,25 J
E) 0,75 J
Solución:
Por conservación de energía:
1
mgx k x2
2
2 mg 2(1)(10)
k 200 N / m
x 0,1
1
(1)(10)(0, 05) (200)(0,05)2 EC
2
0,5 0,25 EC
0,25 J EC
Clave: D
10. (*) Un bloque de masa de 0,4 kg pasa por el punto A con rapidez de 10 m/s como se
muestra en la figura. Entre A y B pierde el 80% de la energía. Determine la máxima
deformación del resorte, si la superficie horizontal es lisa.
(k = 224 N/m g = 10 m/s2)
A) 10 cm
B) 15 cm A
C) 20 cm
1m
D) 25 cm
37°
E) 30 cm B
Solución:
3 3
Hallando h A (1) sen37º m hA m
5 5
EMA EMB Q
1
mghA mv2A E CB Q
2
3 1
(0,4)(10) (0,4)(10)2 ECB Q
5 2
22,4 ECB 17,92
ECB 4,48 J
1 1
kx 2 E CB (224) x 2 ) 4,48
Hallando la deformación del resorte: 2 2
x 20 cm
Clave: C
Física
Ojo Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 8
(Áreas: B, C y F)
A) 60,25 J
B) 61,25 J
C) 61,35 J
D) 62,25 J
V0
E) 62,50 J A
Solución:
1 1
EC mV 2 (0,2)(25) 2 2,5 J E C 62,50 J
2 2
Clave: E
A) 1 800 J
B) – 2 800 J V = 5 m/s
C) – 4 500 J
D) – 9 000 J
E) 4 500 J
Solución:
W EC W
1
2
m VF2 Vi2
1
2
(1000) 16 25 280 J
W 4500 J
Clave: C
3. La figura muestra la gráfica de fuerza (F) Vs. el desplazamiento (x) de un bloque
de masa m = 10 kg que se desplaza horizontalmente en la dirección del eje x. Si el
bloque parte del reposo en x = 0, determine la rapidez del bloque cuando pasa por
la posición x = 8 m.
A) 3 m/ s Fx(N)
B) 5 m/ s
F
5
C) 6 m/ s
D) 7 m/ s
E) 8 m/ s 4 8 x(m)
Solución:
W área 30 J
W E C
1 2
2
VF Vi2
1
30 (10) VF2 VF 6 m / s
2
Clave: C
II) La energía potencial gravitatorio cuando el bloque pasa por los puntos B y D
son iguales.
III) La energía mecánica total del bloque cuando pasa por la posición A es mayor
que en C.
A) VVV
C
B) VVF
C) FVV
D B
D) FVF V0
E) FFF A
Solución:
I) F II) V III) F
Clave: D
5. (*) Un bloque de un 1 kg, se desliza tal como se muestra en la figura. La energía
cinética en el punto A es 20 J, cuando recorre la trayectoria AB pierde el 10% de la
energía. Determine la energía cinética cuando pasa por el punto B.
A) 120 J
A
B) 12 J m
C) 100 J
10 m
D) 106 J
E) 108 J
B
Solución:
EMA mghA EC A
(1)(10)(10) 20
EMA 120 J
A) 25 cm
B) 20 cm V0
C) 15 cm
D) 2,5 cm
E) 5,2 cm
Solución:
1 1 1
mV02 k x 2 (1)(2)2 64x 2 x m 25 cm
2 2 4
Clave: A
B) 36 x 103 J
10
0
m
C) 20 x 103 J
53º
D) 47 x 103 J B
E) 17 x 103 J
Solución:
EMA EMB Q
mghA ECB Q
(50)(10)(80) ECB 4 000
36 x 103 J ECB
Clave: B