DESCRIPCIÓN DE LA DINÁMICA Y PRESENTACIÓN DE LA LECTURA 17

HECHO POR: ANA LAURA PALACIOS CEPEDA

OBJETIVOS:

Valorar el aprendizaje.

Creatividad.

PARTICIPANTES:

Estudiantes del grupo IEU Aula 7.

RECURSOS:

Tarjetas y plumones.

METODOLOGÍA:

 Primeramente pasé con ciertas tarjetas explicando la diversidad de conceptualización

que se tiene sobre evaluación.
 Posteriormente clasificamos lo que podríamos decir que es una evaluación tradicional
y auténtica a través de las tarjetas elaboramos un mapa conceptual.
 Algunos pueden ser de ambos lados.
 Después desprendí las tarjetas, las revolví y solicité que los compañeros cerraran sus
ojos.
 Mientras ellos tenían cerrados sus ojos, les coloqué una tarjeta diferente, de lo que
había expuesto.
 Cada compañero pasó al frente, explicando que entendía por la tarjeta ejemplo
“Evaluación es algo administrativo”, y diciendo cómo es utilizado en su práctica
docente.
 Posterior a ello, algunos docentes concluyeron que la evaluación como los
cuestionarios, tests, pueden apoyarnos y no son malos, advirtiendo que no se
convierta en una rutina.